UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA SLIDE POWERPOINT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KOPENG 03 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Alviaturrohmaniyah NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 i

2

3

4 ABSTRAK Alviaturrohmaniyah Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Media Slide Powerpoint Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran Program Studi PGSD Universitas Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Stefanus C. Relmasira,S.Pd., MS.Ed. Kata Kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Media Slide Powerpoint, Hasil Belajar IPA Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang dilakukan guru dalam setiap pembelajaran yaitu metode ceramah. Dalam proses belajar mengajar guru tidak atau kurang memanfaatkan penggunaan media di setiap proses belajar mengajar, guru masih sangat bergantung pada buku teks dan buku pegangan siswa. Kondisi yang demikian menjadikan siswa sulit untuk memahami materi pelajaran, seingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA rendah, hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa yang berada di bawah KKM (66) sebanyak 19 siswa atau 54%. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran Discovery Learning dengan media Slide Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning dengan media Slide Powerpoint pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Kopeng 03 Semester II Tahun Pelajaran Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian yang dilakukan terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi sesuai dengan model penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kopeng 03 dengan jumlah siswa 35 yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan media Slide Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar IPA karena siswa ditayangkan video. Jadi, dalam pembelajaran siswa tidak bosan atau jenuh dengan menyimak video dan melakukan percobaan, membuat siswa termotivasi untuk belajar. Model pembelajaran Discovery Learning dengan media Slide Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar IPA hal ini ditunjukkan nilai rata-rata kelas dari 66,94% pada kondisi awal menjadi 70,17% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78,65% pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat dari 16 siswa atau 46 % pada kondisi awal menjadi 26 siswa atau 74% pada siklus I dan meningkat menjadi 32 siswa atau 91% siswa tuntas pada siklus II. Dari analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dengan media Slide Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran ii

5 iii

6

7 iv

8 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Tanpa kuasa Tuhan manusia bukanlah apa-apa. 2. Jangan risau, kita tidak pernah tahu rencana terbaik yang telah Tuhan sediakan. 3. Belajar, mengajar, berilmu, dan beramal. PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Kedua orang tua saya yang senantiasa mendukung dan mendoakan. 2. Adikku tercinta yang selalu memberikan semangat. 3. Mas Agus yang setia mendengar cerita suka duka saya ketika proses menulis skripsi. 4. Sahabat-sahabat kelas RS 12 C. 5. Teman-teman SMF FKIP UKSW Periode Almamater Universitas Kristen Satya Wacana. v

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-nya penyusunan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Media Slide Powerpoint Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran dapat selesai dengan baik. Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi sebagian persyaratan bagi penulis untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi PGSD FKIP UKSW. 3. Stefanus C. Relmasira,S.Pd., MS.Ed selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dalam penulisan skripsi ini. 4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd selaku dosen penguji I yang telah membantu penulis untuk menyempurnakan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani,S.Pd.,M.Si selaku wali studi yang telah membimbing dan memberikan arahan selama masa studi 6. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah memberikan ilmu pengetahuan hingga akhir masa studi. 7. Subandi,S.Pd.SD selaku kepala SD Negeri Kopeng 03, yang telah memberikan izin kepada penulis menggunakan kelas IV untuk melaksanakan berbagai keperluan dalam proses penelitian 8. Ken Haryusri,S.Pd.SD selaku guru kelas IV SD Negeri Kopeng 03 yang telah membantu dalam proses kegiatan penelitian. 9. Siswa siswi kelas IV SD Negeri Kopeng 03 yang telah membantu dalam proses penelitian. 10. Kedua orang tua yang telah memberikan doa dan dukungan dalam berbagai aktivitas yang berhubungan dalam penulisan skripsi vi

10 11. Agus Rifa i terimakasih atas kasih sayang yang tak pernah lelah untuk selalu memberikan semangat. 12. Sahabatku emi, Irma, lis, ayuk, widya yang turut membantu dan mendukung dalam menyelesaikan skripsi ini. 13. Sahabat RS12C dan PGSD angkatan 2012, terimakasih atas kebersamaan yang indah bersama kalian. 14. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan dan penyelesaan skripsi ini. Teman-teman Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak. Khususnya bagi pelaku pendidikan dan umumnya bagi pembaca. Salatiga, 23 Mei 2016 Penulis Alviaturrohmaniyah vii

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PERNYATAAN... LEMBAR PENGESAHAN... MOTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hakikat IPA Tujuan IPA Hasil Belajar Pengertian Model Pembelajaran Model Discovery Learning Karakteristik Model Discovery Learning Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning viii

12 2.1.8 Langkah-langkah Model Discovery Learning Media Pembelajaran Manfaat Media Pembelajaran Media Slide Powerpoint Kelebihan dan Kelemahan Microsoft Powerpoint Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis dan Setting Penelitian Jenis Penelitian Setting dan Karakter Subjek Penelitian Desain Penelitian Variabel Penelitian Variabel Independen atau Bebas (X) Variabel Dependen atau Terikat (Y) Prosedur Penelitian Rencana Tindakan Siklus I Teknik dan Alat Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data Uji Validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Reliabilitas Uji Taraf Kesukaran Analisis Data Indikator Keberhasilan ix

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan Gambaran Subjek Penelitian Kondisi Awal Diskripsi Siklus I Tahap Perencanaan Siklus I dan Siklus II Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II Observasi Siklus I dan Siklus II Refleksi Siklus I dan Siklus II Diskripsi Data Hasil Tindakan Analisis Komparatif Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA 87 LAMPIRAN x

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kelebihan dan Kekurangan Belajar Mengajar Tabel 2.2 Sintak Pembelajaran Model Discovey Learning Tabel 2.3 Pemetaan Pembelajaran Model Discovey Learning Tabel 2.4 Kerangka Berpikir Penggunaan Model Discovey Learning Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes IPA Siklus I dan Siklus II Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus I Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus II Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus I Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus II Tabel 3.7 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA pada Kondisi Awal Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar pada Kondisi Awal Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus II Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Siklus I Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar Siklus I Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Siklus II Tabel 4.10 Ketuntasan Belajar Siklus II xi

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Bagan PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart Gambar 4.1 Hasil Belajar IPA pada Kondisi Awal Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar IPA kondisi Awal Gambar 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan Gambar 4.4 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan Gambar 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.7 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan Gambar 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.9 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan Gambar 4.10 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.11 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan Gambar 4.12 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.13 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan Gambar 4.14 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.15 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I Gambar 4.16 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I Gambar 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II Gambar 4.18 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II Gambar 4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II xii

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat ijin penelitian Lampiran 2 : Surat ijin validitas Lampiran 3 : Surat keterangan melakukan penelitian Lampiran 4 : Surat keterangan melakukan uji instrumen Lampiran 5 : Uji validitas dan reliabilitas menggunakan SPSS 20.0 Lampiran 6 : Hasil uji taraf kesukaran Lampiran 7 : Kisi-kisi soal siklus 1 setelah uji coba intrumen Lampiran 8 : Kisi-kisi soal siklus 2 setelah uji coba intrumen Lampiran 9 : Soal siklus 1 setelah uji validitas dan reliabilitas Lampiran 10 : Soal siklus 2 setelah uji validitas dan reliabilitas Lampiran 11 : Jadwal penelitian Lampiran 12 : Pembagian kelompok siklus 1 dan siklus 2 Lampiran 13 : Daftar nilai siswa kelas IV dari nilai UTS, siklus 1 dan siklus 2 Lampiran 14 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus 1 Lampiran 15 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus 2 Lampiran 16 : Lembar observasi guru dan siswa Siklus 1 Lampiran 18 : Lembar observasi guru dan siswa Siklus 2 Lampiran 19 : Media slide powerpoint Lampiran 20 : Dokumentasi Lampiran 21 : Hasil uji plagiat xiii