1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
|
|
- Veronika Wibowo
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke LKS Siklus I Pertemuan ke Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan ke Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke LKS Siklus I Pertemuan ke Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan Ke Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan ke LKS Siklus II Pertemuan ke Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan ke Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan ke LKS Siklus II Pertemuan ke Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Lembar Pengamatan Aktifitas Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan ke Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan ke Dokumentasi Siklus I Dokumentasi Siklus II xii
2 38 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Sekolah : SD Negeri Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertmuan ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : I : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan : 2 x 35 menit A. Indikator a. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut sama b. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut tidak sama B. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, siswa dapat a. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama dengan benar b. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar Karakter siswa yang diharapkan: Tekun, ketelitian, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, mandiri, memiliki rasa ingin tahu. C. MateriPembelajaran
3 39 1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama Contoh ¼ + ¼ = 2/4 Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal menjumlah pembilangnya yaitu 1+1 = 2 2. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama Contoh: 4/5 3/5 =1/5 Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal mengurangakan pembilangnya yaitu 4-3 = 1 3. Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama Caranya: menyamakan terlebih dahulu dengan menentukan KPK dari bilangan. Contoh: ¼ + 1/6 =... ¼ + 1/6 = 3/12 +2/= 5/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6 4. Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama Caranya: menyamakan terlebih dahulu dengan menentukan KPK dari bilangan. Contoh: ¼ +-1/6 =... ¼ +-1/6 = 3/12-2/= 1/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6 D. Metode Pembelajaran Model Metode : pembelajaran kooperatif tipe TAI : diskusi, tanya jawab, penugasan E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit)
4 40 a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memotivasi siswa untuk belajar. b. Guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi. c. Guru menyiapkan materi bahan ajar yang akan diselesaikan oleh kelompok siswa. 2. Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi a. Siswa menyelesaikan pre-test yang diberikan guru b. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang akan diajarkan secara singkat c. Siswa dibentuk kelompok kecil yang terdiri dari 5 siswa. Elaborasi a. Setiap kelompok mengerjakan tugas dari guru berupa LKS dan guru membimbing kelompok belajar dalam menyelesaikan tugas b. Ketua kelompok melaporkan keberhsilan c. Guru memberikan post-test untuk dikerjakan secara individual Konfirmasi a. Guru menetapkan kelompok terbaik sampai kelompok yang kurang berhasil b. Guru memberikan tes formatif sesuai dengan kompetensi yang ditentukan. Kegiatan akhir a. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mendapat nilai terbaik b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. c. Guru memberi penekanan pada siswa yang belum berhasil untuk berlatih lebih giat lagi. F. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat pembelajaran a. Model-model bilangan pecahan b. Bilangan pecahan biasa 2. Sumber bahan
5 41 a. Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, penerbit Erlangga, Jakarta 2007 Halaman 174 b. Buku ayo belajar matematika kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional, Jakarta 2008 halaman G. Penilaian 1. Prosedur Test Penilaian proses, dilakukan saat siswa melakukan diskusi Test akhir, tes evaluasi 2. Jenis Test Tes tertulis 3. Soal Test Lembar soal Kepala SD Negeri Sembung 01 Banyuputih, 05 Maret 2012 Mahasiswa EDI HARIANTO, S.Pd,MM. NIP SRI MUNARSIH NIM
6 42 2 LKS LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1
7 43 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan I Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Ranah Kognitif Nomor soal Menjumlakan dan Menjumlahkan Tertulis C mengurangkan pecahan biasa pecahan dengan penyebut sama
8 44 4 Soal Tes Formatif Isilah titik-titik di bawah ini! Kunci Jawaban 6. 2/3 6. 7/9 7. 5/7 7. 4/5 8. 4/6 8. 8/9 9. 3/5 9. 5/ / /12 Kriteria Penilaian Jawaban benar skor 1 Jawaban salah skor 0 Nilai = jumlah skor x 10
9 45 5 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS GURU DAN SISWA SIKLUS I Hari/Tanggal : Senin, 5 Maret 2012 Jam : 1-2 Pertemuan ke : 1 A. Pengamatan aktifitas guru No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Guru memberikan apersepsi dengan topik yang diajarkan 2 Guru memberikan motivasi yang menarik 3 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan 4 Guru memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan pecahan yang benar 5 Guru menggunakan media yang sesuai 6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi 7 Guru memberikan tugas kelompok 8 Guru memberikan penghargaan tim 9 Guru memberikan kesimpulan 10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi Jumlah 6 4
10 46 B. Pengamatan aktifitas siswa No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran 2 Siswa senang mengikuti pembelajaran 3 Siswa berani mengajukan pertanyaan 4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi 5 Siswa bekerjasama dengan baik Jumlah 3 2 Pengamat/Observer Herlina, A.Ma NIP
11 47 6 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan I Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Penjumlahan pecahan biasa Pelaksanaan : 05 Maret 2012 No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Eva Yuliana - v v v v Agus Sudiro v - v v v - v Tri Handayani v v v v Joko Santosa v v v v v - v - v Muhammad v v v v v - v - v v Novi Yunitasari v v v v v - v - v Rohmaniyah v v v v v - v Selviyani v - v v - - v - v Wahyu Tri Mukti v v - v v v Asih Marlina v v v v v - v - v v Azkiyatul Khasanah v - - v - - v - v Ali Sodikin v - v v - - v - v Doni Irawan v v - v v v Dimas Yulianto v v v v v - v Eka Rahmawati v v v v v - v - v Rizal Andiawan v - v v v Jihan Setiawan v v v v v - v - v v Muhamad Yusuf - v - v v - v - v Lidia Ernawati v v v v v v v - v Yunus - v - v v - v - v Ulil Absor v v v v v v v - v Subhan v - v - v - v - v Nur Kholis v v v v v - v - v Oki Budi v v v v - v Putri - v - v - - v - v Septianingsih v - v v v - v - v Sigit Gunawan v v v v v v v - v Feftiyan v v v v v - v - v v Trisnanto v v v - v - v v v Dwi Kurniawati v v v v v - v - v Jumlah 1820 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Rata-rata 60
12 48 Lembar Penilaian Siklus I Pertemuan I Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Menjumlah dan mengurankan pecahan No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Eva Yuliana v 2 Agus Sudiro v 3 Tri Handayani v 4 Joko Santosa v - 5 Muhammad v - 6 Novi Yunitasari v - 7 Rohmaniyah v - 8 Selviyani v 9 Wahyu Tri Mukti v 10 Asih Marlina v - 11 Azkiyatul Khasanah v 12 Ali Sodikin v 13 Doni Irawan v 14 Dimas Yulianto v - 15 Eka Rahmawati v - 16 Rizal Andiawan v 17 Jihan Setiawan v - 18 Muhamad Yusuf v 19 Lidia Ernawati v - 20 Yunus v 21 Ulil Absor v - 22 Subhan v 23 Nur Kholis v - 24 Oki Budi v 25 Putri v 26 Septianingsih v - 27 Sigit Gunawan v - 28 Feftiyan v - 29 Trisnanto v - 30 Dwi Kurniawati v - Jumlah 1820 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Rata-rata 60
13 49 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Sekolah : SD Negeri Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertmuan ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : II : 6. Menggunaka pecahan dalam pemecahan masalah : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan : 2 x 35 menit A. Indikator a. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut sama b. Melakukan opersi hitung penjumlahan dan penggurangan pecahan berpenyebut tidak sama B. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, siswa dapat c. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama dengan benar d. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar Karakter siswa yang diharapkan: Tekun, ketelitian, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, mandiri, memiliki rasa inin tahu. C. MateriPembelajaran
14 50 1. Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama Contoh ¼ + ¼ = 2/4 Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal menjumlah pembilangnya yaitu 1+1 = 2 2. Mengurangkan pecahan berpenyebut sama Contoh: 4/5 3/5 =1/5 Jadi jika penyebutnya sama maka kita tinggal mengurangakan pembilangnya yaitu 4-3 = 1 3. Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama Caranya: menyamakan terlebih dahulu dengan menentukan KPK dari bilangan. Contoh: ¼ + 1/6 =... ¼ + 1/6 = 3/12 +2/= 5/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6 4. Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama Caranya: menyamakan terlebih dahulu dengan menentukan KPK dari bilangan. Contoh: ¼ +-1/6 =... ¼ +-1/6 = 3/12-2/= 1/12 (12 adalah KPK dari 4 dan 6 D. Metode Pembelajaran Model Metode : pembelajaran kooperatif tipe TAI : diskusi, tanya jawab, penugasan E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal
15 51 a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tugas yang harus dilaksanakan siswa. b. Guru memotivasi siswa mengikuti pembelajaran. c. Guru melakukan apersepsi sehubungan dengan pelajaran yang lalu. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa memperhatikan model pecahan yang ditunjukkan oleh guru b. mendengarkan penjelasan guru tentang menjumlah dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama Elaborasi a. Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok b. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas c. Siswa lain menanggapi hasil kerja kelompok lain Konfirmasi a. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran c. Guru memberikan evaluasi 3. Kegiatan akhir a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasil evaluasi. b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. c. Guru memberi penekanan pada siswa yang belum berhasil untuk berlatih giat. F. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat pembelajaran a. Model-model bilangan pecahan b. Bilangan pecahan biasa 2. Sumber bahan a. Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, penerbit Erlangga, Jakarta 2007 Halaman 174
16 52 b. Buku ayo belajar matematika kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional, Jakarta 2008 halaman G. Penilaian 4. Prosedur Test Penilaian proses, dilakukan saat siswa melakukan diskusi Test akhir, tes evaluasi 5. Jenis Test Tes tertulis 6. Soal Test Lembar soal Kepala SD Negeri Sembung 01 Banyuputih, 08 Maret 2012 Mahasiswa EDI HARIANTO, S.Pd,MM. NIP SRI MUNARSIH NIM
17 53 8 LKS LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 2
18 54 9 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan II Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Ranah Kognitif Nomor soal Menjumlakan dan Menjumlahkan Tertulis C mengurangkan pecahan biasa pecahan dengan penyebut sama
19 55 10 Soal Tes Formatif Selesaikan penjumlahan pecahan berikut ini! Kunci Jawaban 1. 3/ / / / / / / / / /15 Kriteria Penilaian Jawaban benar skor 1 Jawaban salah skor 0 Nilai = jumlah skor x 10
20 56 11 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS GURU DAN SISWA SIKLUS I Hari/Tanggal : Kamis, 8 Maret 2012 Jam : 1-2 Pertemuan ke : 2 A. Pengamatan aktifitas guru No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Guru memberikan apersepsi dengan topik yang diajarkan 2 Guru memberikan motivasi yang menarik 3 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan 4 Guru memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan pecahan yang benar 5 Guru menggunakan media yang sesuai 6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi 7 Guru memberikan tugas kelompok 8 Guru memberikan penghargaan tim 9 Guru memberikan kesimpulan 10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi Jumlah 7 3
21 57 B. Pengamatan aktifitas siswa No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran 2 Siswa senang mengikuti pembelajaran 3 Siswa berani mengajukan pertanyaan 4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi 5 Siswa bekerjasama dengan baik Jumlah 3 2 Pengamat/Observer Herlina, A.Ma NIP
22 58 12 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan II Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Penjumlahan pecahan biasa Pelaksanaan : 08 Maret 2012 No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Eva Yuliana - v v v v v Agus Sudiro v - v v v - v v Tri Handayani v v v v v v v Joko Santosa v v v v v - v - v Muhammad v v v v v - v - v v Novi Yunitasari v v v v v - v - v v Rohmaniyah v v v v v - v - v Selviyani v - v v - - v - v Wahyu Tri Mukti v v - v v - v v v Asih Marlina v v v v v - v - v v Azkiyatul Khasanah v - - v - - v - v v Ali Sodikin v - v v - - v - v Doni Irawan v v - v v - v - v v Dimas Yulianto v v v v v - v Eka Rahmawati v v v v v - v - v Rizal Andiawan v - v v - v - v v Jihan Setiawan v v v v v - v - v v Muhamad Yusuf - v - v v - v - v Lidia Ernawati v v v v v v v - v Yunus - v - v v - v - v Ulil Absor v v v v v v v - v Subhan v - v - v - v - v Nur Kholis v v v v v - v - v Oki Budi v v v v - v Putri - v - v - - v - v v Septianingsih v - v v v - v - v Sigit Gunawan v v v v v v v - v Feftiyan v v v v v - v - v v Trisnanto v v v - v - v v v Dwi Kurniawati v v v v v - v - v Jumlah 1950 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 50 Rata-rata 65
23 59 Lembar Penilaian Siklus I Pertemuan II Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Menjumlah dan mengurankan pecahan No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Eva Yuliana v 2 Agus Sudiro v - 3 Tri Handayani v - 4 Joko Santosa v - 5 Muhammad v - 6 Novi Yunitasari v - 7 Rohmaniyah v - 8 Selviyani v 9 Wahyu Tri Mukti v - 10 Asih Marlina v - 11 Azkiyatul Khasanah v 12 Ali Sodikin v 13 Doni Irawan v - 14 Dimas Yulianto v - 15 Eka Rahmawati v - 16 Rizal Andiawan v - 17 Jihan Setiawan v - 18 Muhamad Yusuf v 19 Lidia Ernawati v - 20 Yunus v 21 Ulil Absor v - 22 Subhan v 23 Nur Kholis v - 24 Oki Budi v 25 Putri v 26 Septianingsih v - 27 Sigit Gunawan v - 28 Feftiyan v - 29 Trisnanto v - 30 Dwi Kurniawati v - Jumlah 1950 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 50 Rata-rata 65
24 60 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I Sekolah : SD Negeri Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : I : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah : 6.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan : 2 x 35 menit A. Indikator a. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama B. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, siswa dapat a. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama Karakter siswa yang diharapkan: Tekun, ketelitian, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, mandiri, memiliki rasa ingin tahu. C. Materi Pembelajaran
25 61 D. Metode Pembelajaran Model Metode : pembelajaran kooperatif tipe TAI : diskusi, tanya jawab, penugasan E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tugas yang harus dilaksanakan siswa. b. Guru memotivasi siswa mengikuti pembelajaran. c. Guru melakukan apersepsi sehubungan dengan pelajaran yang lalu. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa memperhatikan model pecahan yang ditunjukkan oleh guru
26 62 b. mendengarkan penjelasan guru tentang menjumlah dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama Elaborasi a. Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok b. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas c. Siswa lain menanggapi hasil kerja kelompok lain Konfirmasi a. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran c. Guru memberikan evaluasi 3. Kegiatan akhir a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasil evaluasi. b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. c. Guru memberi penekanan pada siswa yang belum berhasil untuk berlatih giat. F. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat pembelajaran a. Model-model bilangan pecahan b. Bilangan pecahan biasa 2. Sumber bahan a. Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, penerbit Erlangga, Jakarta 2007 Halaman 174 b. Buku ayo belajar matematika kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional, Jakarta 2008 halaman G. Penilaian 1. Prosedur Test Penilaian proses, dilakukan saat siswa melakukan diskusi Test akhir, tes evaluasi
27 63 2. Jenis Test Tes tertulis 3. Soal Test Lembar soal Kepala SD Negeri Sembung 01 Banyuputih, 02 April 2012 Mahasiswa EDI HARIANTO, S.Pd,MM. NIP SRI MUNARSIH NIM
28 64 14 LKS LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1
29 65 15 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan I Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Ranah Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Nomor soal Kognitif Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan Memechkan Tertulis C masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama
30 16 Soal Tes Formatif 66
31 67 17 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS GURU DAN SISWA SIKLUS II Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012 Jam : 1-2 Pertemuan ke : 1 A. Pengamatan aktifitas guru No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Guru memberikan apersepsi dengan topik yang diajarkan 2 Guru memberikan motivasi yang menarik 3 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan 4 Guru memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan pecahan yang benar 5 Guru menggunakan media yang sesuai 6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi 7 Guru memberikan tugas kelompok 8 Guru memberikan penghargaan tim 9 Guru memberikan kesimpulan 10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi Jumlah 8 2
32 68 B. Pengamatan aktifitas siswa No Aspek Pengamatan Pengamatan Ya Tidak 1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran 2 Siswa senang mengikuti pembelajaran 3 Siswa berani mengajukan pertanyaan 4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi 5 Siswa bekerjasama dengan baik Jumlah 4 1 Pengamat/Observer Herlina, A.Ma NIP
33 69 18 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan I Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 Pelaksanaan : 02 April 2012 :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Eva Yuliana - v v v v v v - v Agus Sudiro v - v v v - v v v v Tri Handayani v v v v v v v Joko Santosa v v v v v - v - v Muhammad v v v v v - v - v v Novi Yunitasari v v v v v - v - v v Rohmaniyah v v v v v - v - v Selviyani v - v v - - v - v Wahyu Tri Mukti v v - v v - v v v Asih Marlina v v v v v - v v v v Azkiyatul Khasanah v - - v - v v v v v Ali Sodikin v - v v - - v - v v Doni Irawan v v - v v - v v v v Dimas Yulianto v v v v v - v Eka Rahmawati v v v v v - v - v v Rizal Andiawan v - v v - v - v v Jihan Setiawan v v v v v - v - v v Muhamad Yusuf - v - v v - v - v v Lidia Ernawati v v v v v v v - v Yunus - v - v v - v - v Ulil Absor v v v v v v v - v Subhan v - v - v - v - v Nur Kholis v v v v v - v - v Oki Budi v v v v v v v Putri - v - v - - v v v v Septianingsih v - v v v - v - v Sigit Gunawan v v v v v v v - v Feftiyan v v v v v - v - v v Trisnanto v v v - v - v v v Dwi Kurniawati v v v v v - v - v Jumlah 2110 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 50 Rata-rata 70
34 70 Lembar Penilaian Siklus II Pertemuan I Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Eva Yuliana v - 2 Agus Sudiro v - 3 Tri Handayani v - 4 Joko Santosa v - 5 Muhammad v - 6 Novi Yunitasari v - 7 Rohmaniyah v - 8 Selviyani v - 9 Wahyu Tri Mukti v - 10 Asih Marlina v - 11 Azkiyatul Khasanah v - 12 Ali Sodikin v - 13 Doni Irawan v - 14 Dimas Yulianto v - 15 Eka Rahmawati v - 16 Rizal Andiawan v - 17 Jihan Setiawan v - 18 Muhamad Yusuf v - 19 Lidia Ernawati v - 20 Yunus v 21 Ulil Absor v - 22 Subhan v 23 Nur Kholis v - 24 Oki Budi v - 25 Putri v - 26 Septianingsih v - 27 Sigit Gunawan v - 28 Feftiyan v - 29 Trisnanto v - 30 Dwi Kurniawati v - Jumlah 1950 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 50 Rata-rata 65
35 71 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II Sekolah : SD Negeri Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertmuan ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : II : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah : 6.4. Menyelesaikan masala yang berkaitan dengan pecahan : 2 x 35 menit A. Indikator a. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama B. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, siswa dapat a. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama b. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama Karakter siswa yang diharapkan: Tekun, ketelitian, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, mandiri, memiliki rasa ingin tahu. C. MateriPembelajaran
36 72 D. Metode Pembelajaran Model Metode : pembelajaran kooperatif tipe TAI : diskusi, tanya jawab, penugasan E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tugas yang harus dilaksanakan siswa. b. Guru memotivasi siswa mengikuti pembelajaran. c. Guru melakukan apersepsi sehubungan dengan pelajaran yang lalu. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa memperhatikan model pecahan yang ditunjukkan oleh guru
37 73 b. mendengarkan penjelasan guru tentang menjumlah dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama Elaborasi a. Siswa mengerjakan lembar kerja secara kelompok b. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas c. Siswa lain menanggapi hasil kerja kelompok lain Konfirmasi a. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran c. Guru memberikan evaluasi 3. Kegiatan akhir a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasil evaluasi. b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. c. Guru memberi penekanan pada siswa yang belum berhasil untuk berlatih giat. F. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat pembelajaran a. Model-model bilangan pecahan b. Bilangan pecahan biasa 2. Sumber bahan a. Buku Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, penerbit Erlangga, Jakarta 2007 Halaman 174 b. Buku ayo belajar matematika kelas IV BSE, penerbit Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional, Jakarta 2008 halaman G. Penilaian 1. Prosedur Test Penilaian proses, dilakukan saat siswa melakukan diskusi Test akhir, tes evaluasi
38 74 2. Jenis Test Tes tertulis 3. Soal Test Lembar soal Kepala SD Negeri Sembung 01 Banyuputih, 05 April 2012 Mahasiswa EDI HARIANTO, S.Pd,MM. NIP SRI MUNARSIH NIM
39 75 20 LKS LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 2 Kerjakanlah dengan teman sekelompokmu! A. Selesaikanlah soal cerita berikut! 1. Desa Suka makmur terdiri atas bagian tanah sawah, 1 bagian ladang, dan sisanya adalah pemukiman. Berapa bagian jumlah tanah sawah dan ladang? 2. Luas tanah pertanian Pak Mardi yang ditanami kubis 1 bagian dan yang ditanami wortel 1/ 5 bagian. Berapa bagian luas tanah pertanian Pak Mardi yang ditanami kubis dan wortel? 3. Pak Bina mempunyai 2 bidang tanah sawah ditanami padi. Pada waktu panen, bidang yang pertama hasilnya ¾ ton dan yang kedua ½ ton. Hasil panenan tersebut dijual 4 /5 ton. Berapa tonkah sisanya? 4. Seorang pedagang buah-buahan mempunyai ¾ kuintal jeruk. Pada suatu hari terjual 3 /5 kuintal. Kemudian membeli lagi ½ kuintal. Berapa kuintalkah jeruk pedagang itu sekarang? 5. Pada waktu ulangan matematika disediakan waktu ¾ jam. Ternyata waktu itu tidak cukup, sehingga ditambah / 3 jam. Sari dapat menyelesaikan soal ulangan tersebut dalam waktu 4/5 jam. Berapa jam sisa waktu untuk Sari?
40 76 21 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan II Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Ranah Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Nomor soal Kognitif Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan Memecahkan Tertulis C masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama
41 22 Soal Tes Formatif 77
42 78 23 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS GURU DAN SISWA SIKLUS II Hari/Tanggal : Kamis, 5 April 2012 Jam : 1-2 Pertemuan ke : 2 A. Pengamatan aktifitas guru No Aspek Pengamatan 1 Guru memberikan apersepsi dengan topik yang diajarkan 2 Guru memberikan motivasi yang menarik 3 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan 4 Guru memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan pecahan yang benar 5 Guru menggunakan media yang sesuai 6 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi 7 Guru memberikan tugas kelompok 8 Guru memberikan penghargaan tim 9 Guru memberikan kesimpulan 10 Guru memberikan refleksi, penguatan dan motivasi Jumlah Ya Pengamatan Tidak
43 79 B. Pengamatan aktifitas siswa No Aspek Pengamatan 1 Siswa aktif mengikuti pembelajaran 2 Siswa senang mengikuti pembelajaran 3 Siswa berani mengajukan pertanyaan 4 Siswa dapat menyelesaikan tugas diskusi 5 Siswa bekerjasama dengan baik Jumlah Ya Pengamatan Tidak Pengamat/Observer Herlina, A.Ma NIP
44 80 24 Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan II Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 Pelaksanaan : 05 April 2012 :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan No Nama Skor Jumlah Nilai 1 Eva Yuliana - v v v v v v - v Agus Sudiro v - v v v - v v v v Tri Handayani v v v - v v v v v v Joko Santosa v v v v v - v - v Muhammad v v v v v - v - v v Novi Yunitasari - v v v v v v - v Rohmaniyah - v v v v v v - v Selviyani v - v v v - v v v v Wahyu Tri Mukti v v v - v v v v v v Asih Marlina v v v v v - v - v Azkiyatul Khasanah v v v v v - v - v v Ali Sodikin - v v v v v v - v Doni Irawan - v v v v v v - v Dimas Yulianto v - v v v - v v v v Eka Rahmawati v v v - v v v v v v Rizal Andiawan v v v v v - v - v Jihan Setiawan v v v v v - v - v v Muhamad Yusuf - v v v v v v - v Lidia Ernawati - v v v v v v - v Yunus v - v v v - v v v v Ulil Absor v v v - v v v v v v Subhan v v v v v - v - v Nur Kholis v v v v v - v - v v Oki Budi - v v v v v v - v Putri - v v v v v v - v Septianingsih v - v v v - v v v v Sigit Gunawan v v v - v v v v v v Feftiyan v v v v v - v - v Trisnanto v v v v v - v - v v Dwi Kurniawati - v v v v v v - v Jumlah 2300 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 70 Rata-rata 77
45 81 Lembar Penilaian Siklus II Pertemuan II Nama Sekolah : SDN Sembung 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar : Matematika : IV/2 : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan No Nama Nilai KKM Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 Eva Yuliana v - 2 Agus Sudiro v - 3 Tri Handayani v - 4 Joko Santosa v - 5 Muhammad v - 6 Novi Yunitasari v - 7 Rohmaniyah v - 8 Selviyani v - 9 Wahyu Tri Mukti v - 10 Asih Marlina v - 11 Azkiyatul Khasanah v - 12 Ali Sodikin v - 13 Doni Irawan v - 14 Dimas Yulianto v - 15 Eka Rahmawati v - 16 Rizal Andiawan v - 17 Jihan Setiawan v - 18 Muhamad Yusuf v - 19 Lidia Ernawati v - 20 Yunus v - 21 Ulil Absor v - 22 Subhan v - 23 Nur Kholis v - 24 Oki Budi v - 25 Putri v - 26 Septianingsih v - 27 Sigit Gunawan v - 28 Feftiyan v - 29 Trisnanto v - 30 Dwi Kurniawati v - Jumlah 2300 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 70 Rata-rata 77
46 82 25 DOKUMENTASI SIKLUS 1 Foto Tempat Penelitian Guru sedang mengawali pembelajaran Guru memberi penjelasan Evaluasi siswa Cooperative learning Presentasi Kelompok Guru memberi motivasi
47 83 26 DOKUMENTASI SIKLUS 2 Foto Karyawan SDN Sembung 01 Guru sedang mengawali pembelajaran dengan memberi motivasi Guru memberi penjelasan Evaluasi siswa Cooperative learning
48 84 Presentasi Kelompok Pengamatan Oleh Observer EVALUASI AKHIR SISWA
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinci4 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Awal Hasil ulangan harian atau tes awal sebelum siklus dilaksanakan siswa kelas IV SDN Sembung 1 pada Standar Kompetensi menggunakan pecahan dalam
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
Lebih terperinciLembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bawang 03 Kecamatan Bawang Kabupaten Batang pada semester I tahun
Lebih terperinci7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciSURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciPEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD. Tk Ranah. Materi Pokok IPK C2
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar..
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri I Widoro Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
Lebih terperinciDOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang
Lebih terperinciSD NEGERI MENGUNENG 01
LAMPIRAN 40 41 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WARUNGASEM SD NEGERI MENGUNENG 01 Alamat : JL. Desa Menguneng Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang
Lebih terperinciJADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN. Bulan No Kegiatan A. Persiapan 1. Pengajuan judul skripsi
LAMPIRAN-LAMPIRAN 148 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN Bulan No Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus Kegiatan. 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013
LAMPIRAN 59 60 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013 No. No. Induk Nama Siswa Jenis Kelamin 1 383 Listya Ariyanti P 2 384 Adi kurniawan L 3 385 Adi Hikmawan L 4 386 Aliyah
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciLAMPIRAN I RPP siklus I dan II
LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01
LAMPIRAN 43 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01 Alamat: Desa Semampir, Kecamatan Reban, Kabupaten Batang Kode
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Penelitian 3.3.1 Setting Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Banaran, Kecamatan Banyuputih, Kabupaten Batang. Dipilihnya kelas tersebut sebagai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
13 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dengan materi pokok pengukuran waktu, yaitu penggunaan alat ukur waktu dengan satuan jam tiruan dilaksanakan pada
Lebih terperinciPEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN
Lampiran 1 84 Lampiran 2 85 86 Lampiran 3 PEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciDAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS II. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS II No Nama Siswa Nilai 1 Toriqusolechan 40 2 Muhammad Yusuf 45 3 Ahmad Lutfi Fuadi 45 4 Ahmad Nurfatoni 45 5 Nur Holis 50 6 Putri Selfiana 50 7 Alya Syifaa 55 8
Lebih terperinciREFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subejk Penelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas I SDN Madugowongjati 02, kecamatan Gringsing Kabupaten Batang.
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06 Mata Pelajaran Kelas /Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV (empat)/ II (Satu) : 4 jam pelajaran
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Lebih terperinci3 BAB III METODE PENELITIAN
3 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan di kelas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciDAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Pundenrejo, Kecamatan Tayu, Kabupaten Pati. Jumlah siswa kelas IV adalah 28 siswa terdiri
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN I
RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Senin, 19 Agustus 201 Rabu, 21 Agustus 201 A. Standar Kompetensi : Melakukan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan. Indikator Pencapaian Kompetensi
Lampiran 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : SD Negeri 3 Trikmulyo : Matematika : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 20 X 30 Menit
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Smester : V / 2 Waktu : 8x 35 menit ( 4 x Pert ) I. Standar Kompetensi 5. Menggunakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan melalui pengajaran remedial sebanyak 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan (@ 2 x 35 menit) dan diakhiri tes. Kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lebih terperinciAlokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Mlowo Karangtalun 04 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. SDN Mlowo Karangtalun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilaksanakan di kelas 6 SD Negeri 1 Buayan, Kecamatan Buayan, Kabupaten Kebumen pada semester 2 Tahun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 2 Ngaren, yang terletak di desa Ngaren, Kecamatan Pedan, Kabupaten Klaten, pada semester II tahun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Langkapura ini menggunakan model cooperative learning Tipe TSTS dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian mengenai pembelajaran matematika di kelas IV A SDN 2 Langkapura ini menggunakan model cooperative learning Tipe TSTS dengan media grafis. Melalui penelitian tindakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan panjang dan berat Alokasi wakttu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Salatiga, dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas 4. Total subyek
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada tanggal 23 April 05
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Perencanaan Pembelajaran. dipersiapkan diantaranya:
38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Hasil Penelitian Siklus I a. Perencanaan Pembelajaran Pada tahap perencanaan peneliti mempersiapkan segala sesuatu yang akan digunakan atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
29 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di Kelas IV SDN Madugowongjati 02, kecamatan Gringsing Kabupaten Batang. Adapun
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Blotongan Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 25 siswa.
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester : IV / 2. A. STANDAR KOMPETENSI 1.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
57 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit Tanggal Pelaksanaan : 11 dan 18 April 2012 A. STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciKelas / semester : I/ 2 No Nama Siswa L/P Nilai KKM Kriteria
54 DAFTAR NILAI KUIS PRA SIKLUS ( KONDISI AWAL) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / semester : I/ 2 No Nama Siswa L/P Nilai KKM Kriteria 1 Erik Kurniawan L 50 70 Tidak tuntas 2 Afisatul fadilah P 80 70
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
35 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan karakteristik Subjek Penelitian Setting penelitian tindakan kelas ini mencakup tempat penelitian, subjek penelitian dan waktu pelaksanaan penelitian 1. Tempat
Lebih terperinciBAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Per Siklus Dari instrumen-instrumen yang telah disiapkan untuk menjaring data awal (pra tindakan penelitian) melalui dokumentasi siswa dan hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis (dalam Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas adalah sebuah bentuk inkuiri
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas I SDN Adinuso 02, kecamatan Subah Kabupaten Batang. Adapun dipilihnya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Langkah awal dalam penelitian adalah observasi. Proses pembelajaran dikelas guna mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada. Observasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
Lebih terperinciBAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
50 BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian yang dilakukan di SMA Swasta Cerdas Murni ini menerapkan metode pembelajaran diskusi kelompok dengan penggunaan media grafis pada materi pedosfer
Lebih terperinci