SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

Transkripsi

1 53

2 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Suwaduk 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : LEGINAH Alamat : Desa Wedarijaksa Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Mahasiswa : Universitas Kristen Satya Wacana Fakultas : FKIP / S1 PGSD NIM : Telah melaksanakan penelitian di SD Suwaduk 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati pada: Tanggal : 7 18 November 2011 Judul : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Luas Lingkaran Dengan Menggunakan Model Diskusi SD Suwaduk 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2011/2012 Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Suwaduk, 9 Desember 2011 Kepala SD Suwaduk 01 Adi Jatmika, S.Pd NIP

3 54 SILABUS Nama Sekolah : SD Suwaduk 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VI (Enam) Semester : I Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Kompetensi Dasar 3.2. Menghitung luas lingkaran Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Luas Lingkaran - Menentukan luas lingkaran yang diketahui radiusnya. - Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya. - Menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari luas suatu lingkaran. - Menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran. - Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius, diameternya. - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran. - Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran. Tertulis 6 jp x 35 menit - Buku Matematika Paket kelas VI - Buku referensi yang sesuai. - Model satuan ukuran luas, volume.

4 55 SILABUS Nama Sekolah : SD Suwaduk 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VI (Enam) Semester : I Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data Kompetensi Dasar 4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penyajian data - Menyajikan beberapa data yang terkumpul dalam bentuk tabel. - Membuat diagram garis dari data yang disajikan. - Membuat diagram batang dari data yang disajikan. - Membuat diagram lingkaran dari data yang disajikan. - Menyajikan data dalam bentuk tabel. - Membuat diagram. Tertulis 6 jp x 35 menit - Buku Matematika Paket dan penunjang yang sesuai. - Sumber lain yang diperlukan.

5 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri Suwaduk 01 Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 6 jam 35 menit (3 pertemuan) Tanggal Pelaksanaan : Senin, 7 November 2011 Rabu, 9 November 2011 Jum at, 11 November 2011 I. Standar Kompetensi 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. II. III. IV. Kompetensi Dasar 3.2. Menghitung luas lingkaran. Indikator Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius atau diameternya Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran. Tujuan Pembelajaran Setelah membaca buku, memperhatikan demonstrasi guru, bertanya jawab dan kerja berkelompok, siswa dapat menentukan luas lingkaran yang diketahui radius atau diameternya Setelah membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, bertanya jawab, dan berdiskusi kelompok, siswa dapat menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran.

6 Setelah bertanya jawab dan berdiskusi kelompok, siswa dapat menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkaran. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, rasa hormat, dan perhatian, tekun dan bertanggung jawab. V. Materi Ajar 1. Luas lingkaran = π r 2 Luas ½ lingkaran = ½ π r 2 Luas ¼ lingkaran = ¼ π r 2 VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Kerja berkelompok 5. Diskusi kelompok 6. Tugas VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: Sebutkan rumus luas lingkaran! 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: Pak Joko Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit

7 58 Tahapan Kegiatan Inti Pengalaman Belajar membuat taman berbentuk lingkaran dengan diameter 14 m. Berapa meter persegi luas taman tersebut? 4. Siswa menyelesakan masalah tersebut. 5. Guru menyampakan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 1. Secara individu siswa membaca buku yang berhubungan dengan luas bagian lingkaran (eksplorasi). 2. Guru menjelaskan cara menentukan luas bagian lingkaran dengan dibentuk menyerupai persegi panjang dengan lebar r (eksplorasi). 3. Tanya jawab tentang luas lingkaran. 4. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja I (terlampir) (elaborasi). 5. Diskusi kelas membahas hasil kerja berkelompok (konfirmasi). 6. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas (konfirmasi). 7. Guru memberikan nilai atas hasil kerja berkelompok (konfirmasi). 8. Siswa memajang hasil kerjanya (elaborasi). Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat materi. kesimpulan/rangkuman Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Individual 40 menit Individual Berkelompok Berkelompok 20 menit

8 59 Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar 2. Siswa mengerjakan evaluasi. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Individual 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan II Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: Sebutkan rumus luas lingkaran! 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: Bu Endah membuat hiasan dari kain berbentuk ½ lingkaran dengan jari-jari 10 cm. Berapa cm 2 kain yang diperlukan untuk membuat hiasan tersebut? 4. Siswa menyelesaikan masalah tersebut. 5. Guru menyampaikan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. Inti 1. Siswa secara individual membaca buku yang berhubungan dengan luas bagian lingkaran (eksplorasi). Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit Individual 40 menit Individual

9 60 Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar 2. Tanya jawab tentang luas bagian lingkaran (eksplorasi). 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja II (terlampir) (eksplorasi). 4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok (konfirmasi). 5. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas (konfirmasi). 6. Guru memberikan nilai atas hasil kerja berkelompok (konfirmasi). 7. Siswa memajang hasil kerjanya (elaborasi). Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat materi. kesimpulan/rangkuman 2. Siswa mengerjakan evaluasi. 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Kelompok Kelompok 20 menit Individual Pertemuan III Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit

10 61 Tahapan Kegiatan Inti Pengalaman Belajar dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: - Sebutkan rumus luas ½ lingkaran! - Sebutkan rumus luas ¼ lingkaran! 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: Ibu membuat kipas dari kain berbentuk ½ lingkaran dengan jari-jari 14 cm dan sebuah hiasan dari kain yang sama berbentuk ¼ lingkaran dengan jari-jari 14 cm. Berapa cm 2 kain yang digunakan untuk membuat kedua benda tersebut? 4. Siswa menyelesaikan masalah tersebut. 5. Guru menyampaikan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 1. Secara berkelompok siswa membaca buku yang berhubungan dengan luas gabungan bagian-bagian lingkaran (eksplorasi). 2. Tanya jawab tentang cara menentukan luas gabungan bagian-bagian lingkaran (eksplorasi). 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja III (terlampir) (eksplorasi). 4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok (konfirmasi). Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Individual 75 menit Kelompok Kelompok

11 62 Tahapan Pengalaman Belajar Kegiatan 5. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas (konfirmasi). 6. Guru memberikan nilai atas hasil kerja berkelompok (konfirmasi). 7. Siswa memajang hasil kerjanya (elaborasi). Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan/rangkuman materi. 2. Siswa mengerjakan evaluasi. 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Kelompok 20 menit Individual VIII. Evaluasi No Pertemuan Ke I II III Penilaian Bentuk Jenis Isian Tertulis Isian Tertulis Isian Tertulis Keterangan IX. Lampiran a. Lembar Kerja Siswa b. Evaluasi Pati,... Guru Kelas VI, Leginah NIP

12 63 LEMBAR KERJA I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas lingkaran-lingkaran di bawah ini! cm 14 cm 2. 7 cm cm cm Cara Pengerjaan: Anggota kelompok:

13 64 LEMBAR KERJA II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas bangun di bawah ini! cm 7 cm cm cm cm Cara Pengerjaan: Anggota kelompok:

14 65 LEMBAR KERJA III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas bangun-bangun di bawah ini! cm cm 14 cm 3.

15 66 Cara Pengerjaan: Anggota kelompok:

16 67 EVALUASI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas bangun-bangun di bawah ini! Nama :... No. : cm cm cm 28 cm cm Cara Pengerjaan:

17 68 EVALUASI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas bangun-bangun di bawah ini! Nama :... No. : cm 10 cm cm Cara Pengerjaan:

18 69 EVALUASI III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Hitunglah luas bangun-bangun di bawah ini! Nama :... No. : cm 20 cm cm cm 3.

19 Cara Pengerjaan: 70

20 71 TINDAK LANJUT TES PERBAIKAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Isilah tabel di bawah ini dengan jawaban yang benar! No. Nama Bangun Garis Tengah (Cm) Luas (Cm 2 ) 1. Lingkaran Lingkaran Lingkaran Lingkaran Lingkaran PENGAYAAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Isilah tabel di bawah ini dengan jawaban yang benar! No. Nama Bangun Jari-jari (Cm) Luas (Cm 2 ) 1. Lingkaran Lingkaran Setengah lingkaran Setengah lingkaran Seperempat lingkaran 28...

21 72 NILAI TES FORMATIF Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I No. Nama Siswa L/P Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas Keterangan: Nilai rata-rata : Nilai tertinggi : Nilai terendah : Nilai siswa yang tuntas : Nilai siswa yang belum tuntas :

22 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri Suwaduk 01 Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 6 jam 35 menit (3 pertemuan) Tanggal Pelaksanaan : Senin, 14 November 2011 Rabu, 16 November 2011 Jum at, 18 November 2011 I. Standar Kompetensi 4. Mengumpulkan dan mengolah data. II. Kompetensi Dasar 4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. III. Indikator Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel Siswa dapat membuat diagram. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah membaca buku, bertanya jawab dan diskusi kelompok siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel Setelah membaca buku, mendengarkan penjelasan guru, bertanya jawab, dan kerja berkelompok siswa dapat membuat diagram (batang, garis, dan lingkaran). Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, rasa hormat, dan perhatian, tekun, dan bertanggung jawab.

23 74 V. Materi Ajar 1. Contoh penyajian data dalam bentuk tabel: Berat badan 20 siswa dalam satuan kg: 30; 32; 30; 31; 32; 35; 31; 34; 33; 33; 35; 29; 30; 30; 31; 32; 34; 35; 30 Tabel Berat Badan 20 Siswa No. Berat Badan Jumlah/Frekuensi Untuk dapat membaca data dengan benar harus diamati secara cermat. 3. Cara mengurutkan data adalah diurutkan dari yang terendah atau tertinggi, atau dikelompokkan menurut jenisnya. VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pengamatan 4. Kerja berkelompok 5. Diskusi kelompok 6. Tugas VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit

24 75 Tahapan Kegiatan Inti Pengalaman Belajar dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: Apa yang dimaksud dengan tabel?. 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: Dari 20 siswa kelas VI, 5 siswa gemar membaca, 10 siswa gemar olahraga, 4 siswa gemar menulis, dan 1 orang siswa gemar memancing. Sajikan data di atas dalam bentuk tabel! 4. Siswa menjawab pertanyaan tersebut. 5. Guru menyampaikan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 1. Secara individual siswa membaca buku tentang diagram garis dan diagram batang. (eksplorasi) 2. Ceramah dan tanya jawab tentang cara membuat diagram garis dan diagram batang. (eksplorasi) 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja I (terlampir) (elaborasi). 4. Diskusi kelas membahas hasil kerja berkelompok. (konfirmasi) 5. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas. (konfirmasi) 6. Guru memberikan nilai atas hasil kerja siswa. (konfirmasi) Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Individual 60 menit Individual Berkelompok Berkelompok

25 76 Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar 7. Siswa memajang hasil kerjanya. (elaborasi) Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat materi. kesimpulan/rangkuman 2. Siswa mengerjakan evaluasi. 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas 20 menit Individual Pertemuan II Tahapan Pengalaman Belajar Kegiatan Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: - Apa yang dimaksud dengan diagram? - Sebutkan macam-macam diagram? 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: - Mana yang lebih mudah dipahami, data dalam bentuk tabel atau bentuk diagram? - Bagaimana cara membuat diagram Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit

26 77 Tahapan Kegiatan Inti garis? Pengalaman Belajar 4. Siswa menjawab pertanyaan tersebut. 5. Guru menyampaikan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 1. Secara individual siswa membaca buku tentang diagram garis dan diagram batang. (eksplorasi) 2. Ceramah dan tanya jawab tentang cara membuat diagram garis dan diagram batang. (eksplorasi) 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja II (terlampir) (elaborasi). 4. Diskusi kelas membahas hasil kerja berkelompok. (konfirmasi) 5. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas. (konfirmasi) 6. Guru memberikan nilai atas hasil kerja siswa. (konfirmasi) 7. Siswa memajang hasil kerjanya. (elaborasi) Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat materi. kesimpulan/rangkuman 2. Siswa mengerjakan evaluasi. 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Individual 60 menit Individual Berkelompok Berkelompok 20 menit Individual

27 78 Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar 5. Guru menyampaikan rencana pem- Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas belajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan III Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal 1. Guru menuliskan judul materi dan tujuan pembelajaran. 2. Guru menggali materi prasarat dengan mengajukan pertanyaan sesuai materi: - Apa yang dimaksud dengan diagram lingkaran? - Sebutkan contoh data yang lebih tepat disajikan dalam bentuk diagram lingkaran! 3. Menyampaikan permasalahan kontekstual sesuai materi: Pak Doni ingin menyajikan data kegemaran siswa dalam bentuk diagram lingkaran. Bagaimana cara menentukan besar sudut dan prosentase? 4. Siswa menjawab pertanyaan tersebut. 5. Guru menyampaikan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. Inti 1. Secara individual siswa membaca buku yang berhubungan dengan cara Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas 10 menit Individual 35 menit Individual

28 79 Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar mengurutkan data. (eksplorasi) 2. Tanya jawab tentang cara mengurutkan data. (eksplorasi) 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan Lembar Kerja II (terlampir) (elaborasi). 4. Diskusi kelas membahas hasil kerja berkelompok. (konfirmasi) 5. Tanya jawab hal-hal yang belum jelas. (konfirmasi) 6. Guru memberikan nilai atas hasil kerja siswa. (konfirmasi) 7. Siswa memajang hasil kerjanya. (elaborasi) Akhir 1. Siswa dibawah bimbingan guru membuat materi. kesimpulan/rangkuman 2. Siswa mengerjakan evaluasi. 3. Penilaian hasil evaluasi. 4. Guru memberikan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil evaluasi. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Alokasi Waktu Pengelolaan Kelas Berkelompok Berkelompok 20 menit Individual VIII. Evaluasi No. Pertemuan Ke Penilaian Bentuk Jenis 1. I Isian Tertulis 2. II Isian Tertulis 3. III Isian Tertulis Keterangan

29 80 IX. Sumber Belajar 1. Buku Gemar Matematika 6 BSE, halaman Buku Matematika Gemar Berhitung 6 Tiga Serangkai, halaman Buku Pelajaran Matematika 6 Erlangga, halaman Contoh tabel dan diagram. X. Lampiran c. Lembar Kerja Siswa d. Evaluasi Pati,... Guru Kelas VI, Leginah NIP

30 81 LEMBAR KERJA I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Sajikan data-data di bawah ini dalam bentuk tabel! 1. Data berat badan 10 siswa dalam satuan kg: 30; 31; 40; 30; 32; 32; 35; 40; 35; Data nilai ulangan 20 siswa: 10; 9; 10; 8; 7; 8; 7; 9; 10; 6; 8; 10; 7; 5; 6; 4; 8; 6; 10; 9 3. Dari 30 siswa kelas VI, 12 siswa gemar olah raga sepakbola, 6 siswa gemar olahraga tenis meja, 2 siswa gemar olahraga bulutangkis, dan sisanya gemar olahraga kasti. Jawab: Anggota kelompok:

31 82 LEMBAR KERJA II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Sajikan tabel berikut dalam bentuk diagram garis dan diagram batang! Tabel Hasil Panen Padi Desa Maju Makmur No. Tahun Hasil Panen (dalam satuan ton) Jawab: Anggota kelompok:

32 83 LEMBAR KERJA III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I I. Dari 20 siswa kelas I, 5 siswa gemar mata pelajaran Matematika, 3 siswa gemar mata pelajaran Bahasa Inggris, 4 siswa gemar mata pelajaran IPA, dan 8 siswa gemar mata pelajaran PJOK. Sajikan data di atas dalam bentuk diagram lingkaran! Diagram Lingkaran Mata Pelajaran yang Digemari Siswa Kelas I Anggota kelompok:

33 84 EVALUASI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Nama :... No. Absen :... I. Sajikan data-data di bawah ini dalam bentuk tabel! 1. Data berat badan 15 siswa dalam satuan kg: 25; 30; 30; 31; 32; 32; 35; 40; 35; 37; 31; 32; 34; 31; Data nilai ulangan 25 siswa: 9; 8; 6; 8; 9; 10; 9; 10; 8; 7; 8; 7; 9; 10; 6; 8; 10; 7; 5; 7; 4; 8; 6; 10; 8 Jawab:

34 85 EVALUASI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Nama :... No. Absen :... I. Sajikan tabel berikut dalam bentuk diagram garis dan diagram batang! Tabel Jumlah Siswa SD Jaya Sentosa No. Tahun Hasil Panen (dalam satuan ton) / / / / / / Jawab:

35 86 EVALUASI III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Nama :... No. Absen :... I. Dari 20 siswa kelas II, 6 siswa menyukai warna merah, 4 menyukai warna kuning, 3 siswa menyukai warna hijau, damn 7 siswa menyukai warna coklat. Sajikan data di atas dalam bentuk diagram lingkaran! Diagram Lingkaran Warna Kesukaan Siswa Kelas II

36 87 TINDAK LANJUT TES PERBAIKAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/I 1. Perhatikan diagram disamping! Diketahui jumlah seluruh ternah adalah 1600 ekor. Berapa ekor masing-masing jenis ternak? 2. Data hasil ulangan matematika kelas VI No. Tahun Hasil Panen (dalam satuan ton) 1. Danis 8 2. Siti 7 3. Adi 6 Buatkah diagram batang dan garis dari data di atas! TES PENGAYAAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/I 1. Diagram di samping menyajikan data jenis pekerjaan orang tua dari 120 siswa SD Mandala! Berapa orang masing-masing setiap pekerjaan orang tua siswa! 2. Berdasarkan tabel disamping berapa ratarata jumlah murid tiap Kelas Jumlah Murid kelas! 1 40 anak 2 39 anak 3 39 anak 4 38 anak 5 36 anak 6 36 anak

37 88 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELAS VI MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD SUWADUK 01 KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI SIKLUS I Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Kemudian tulislah identitas diri! No. Aspek yang Diamati Ya Tidak I. Pra Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing. 2. Siswa siap menerima pelajaran II. Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. 2. Terdapat minimal 2 siswa yang mampu menjawab apersepsi yang diberikan guru. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang akan dicapai. III. Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Guru melakukan tanya jawab tentang luas lingkaran. 3. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 4-5 anak. 4. Siswa dalam tim diberi materi yang berbeda sesuai dengan yang ditugaskan. 5. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian atau sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) dan diskusikan sub bab mereka.

38 89 No. Aspek yang Diamati Ya Tidak Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok masing-masing dan tiap anggota lainnya mendengarkan penjelasan dari tim ahli. 6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. 8. Guru membimbing siswa selama berdiskusi. 9. Minimal ada 2 siswa dari masing-masing anggota yang menanggapi kelompok lain. 10. Minimal ada 4 siswa yang bertanya pada guru. 11. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang mampu menjawab pertanyaan dengan benar. 12. Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mampu menjawab dengan benar tentang pertanyaan yang guru berikan. 13. Siswa merasa terbimbing. 14. Guru memberikan penjelasan menggunakan bahasa yang mudah dipahami. IV. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Guru mengajak siswa merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara umum. 3. Seluruh siswa melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan tugas pengayaan atau tugas remidi. Suwaduk, 7 Nopember 2011 Observer, Yuli Ariyanti, S.Pd NIP

39 90 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELAS VI MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD SUWADUK 01 KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI SIKLUS II Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Kemudian tulislah identitas diri! No. Aspek yang Diamati Ya Tidak I. Pra Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing. 2. Siswa siap menerima pelajaran II. Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. 2. Terdapat minimal 2 siswa yang mampu menjawab apersepsi yang diberikan guru. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang akan dicapai. III. Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Guru melakukan tanya jawab tentang mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. 3. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 anak. 4. Siswa dalam tim diberi materi yang berbeda sesuai dengan yang ditugaskan. 5. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian atau sub bab yang sama bertemu dengan kelompok

40 91 No. Aspek yang Diamati Ya Tidak baru (kelompok ahli) dan didiskusikan sub bab mereka. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok masing-masing dan tiap anggota lainnya mendengarkan penjelasan dari tim ahli. 6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. 8. Guru membimbing siswa selama berdiskusi. 9. Minimal ada 2 siswa dari masing-masing anggota yang menanggapi kelompok lain. 10. Minimal ada 4 siswa yang bertanya pada guru. 11. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang mampu menjawab pertanyaan dengan benar. 12. Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mampu menjawab dengan benar tentang pertanyaan yang guru berikan. 13. Siswa merasa terbimbing. 14. Guru memberikan penjelasan menggunakan bahasa yang mudah dipahami. IV. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Guru mengajak siswa merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara umum. 3. Seluruh siswa melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan tugas pengayaan atau tugas remidi. Suwaduk, 14 Nopember 2011 Observer, Yuli Ariyanti, S.Pd NIP

41 92 Gambar 1 Keadaan Awal Sebelum Siklus Kegiatan belajar Matematika yang tidak menarik membuat siswa merasa bosan Gambar 1 Keadaan Awal Sebelum Siklus Kegiatan belajar Matematika yang tidak menarik membuat siswa merasa bosan

42 93 Gambar 2 Siswa mengerjakan Lembar Kerja pada pembelajaran Matematika pada Siklus I Gambar 2 Siswa mengerjakan Lembar Kerja pada pembelajaran Matematika pada Siklus I

43 94 Gambar 3 Siswa membacakan hasil kerja kelompok pada pembelajaran Matematika pada Siklus I Gambar 3 Siswa membacakan hasil kerja kelompok pada pembelajaran Matematika pada Siklus I

44 95 Gambar 4 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Lembar Kerja pada Siklus II Gambar 4 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Lembar Kerja pada Siklus II

45 96 Gambar 5 Siswa mengajukan pertanyaan ketika mengerjakan tes evaluasi pada Siklus II Gambar 6 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan Lembar Kerja pada Siklus II

46 97 Gambar 7 Siswa menempelkan gambar yang tepat dalam pembelajaran metode diskusi pada Siklus II Gambar 8 Siswa mengerjakan tes evaluasi pada Siklus I