RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
|
|
- Harjanti Atmadja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2. Mengurutkan bilangan C. Indikator Membaca Lambang Bilangan sampai Menulis Nama Bilangan sampai Menulis Lambang Bilangan sampai Menentukan Nilai Tempat sampai Membandingkan Dua Bilangan yang Melibatkan Dua Tempat D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas siswa dapat membaca lambing bilangan, menulis nama bilangan, menentukan nilai tempat dan membandingkan dua bilangan yang melibatkan dua tempat dengan benar. E. Karakter yang diharapkan Karakter siswa yang diharapkan : a. Disiplin ( Discipline ), b. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) c. Tekun ( diligence ) dan d. Tanggung jawab ( responsibility ).
2 F. Materi Pelajaran I. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan 1. Mengenal bilangan a. Membaca Lambang Bilangan dibaca lima ribu dibaca lima ribu lima b. Menulis Nama Bilangan 5023 ditulis lima ribu dua puluh tiga. c. Menulis Lambang Bilangan lima ribu delapan belas ditulis II. Menentukan Nilai Tempat Nilai Tempatnya (dilihat dari depan) 1 = ratusan ribu 3 = puluhan ribu 2 = ribuan 6 = ratusan 5 = puluhan 8 = satuan Nilai Tempatnya (dilihat dari Belakang) 8 = satuan 5 = puluhan 6 = ratusan 2 = ribuan 3 = puluhan ribu 1 = ratusan ribu III. Membandingkan Dua Bilangan yang Melibatkan Dua Tempat Tanda Pembanding a)... >... artinya, lebih dari. b)... <... artinya, kurang dari. c)... =... artinya, sama dengan Contoh a) 10 > 7 artinya, 10 lebih dari tujuh. b) 8 < 12 artinya, 8 kurang dari dua belas. c) 6 = 6 artinya, enam sama dengan enam. Untuk membandingkan dua bilangan, dilakukan dengan cara sebagai berikut : Pisahkan masing-masing nilai tempat pada kedua bilangan tersebut, kemudian bandingkan.
3 Mengurutkan Bilangan dari Terkecil atau Terbesar a. Mengurutkan Bilangan dengan Pola Teratur Urutkan Bilangan berikut ini dari yang Terkecil 1) , , , , (selisih 1000) Jawab : , , , , Urutkan berikut ini dari yang terbesar 1) , , , , (selisih 100) Jawab : , , , , b. Mengurutkan Bilangan yang Tidak Berpola caranya yaitu dengan mengurutkan bilangan-bilangan dengan selisih yang paling dekat. G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) 2. Metode pembelajaran: a. Tanya jawab b. Demontrasi c. ceramah d. Diskusi kelompok e. Penugasan H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama (20 Agustus 2013) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi: peserta didik diminta menyebutkan kembali sifat-sifat pada operasi hitung bilangan. Kemudian peserta didik diminta memberikan contoh masingmasing bilangan yang disebutkan. c. Motivasi: pada peserta didik ditunjukkan contoh sifat operasi hitung kemudian siswa disuruh melanjutkan cara penyelesaiannya. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
4 a. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 5 orang. Anggota kelompok heterogen berdasarkan kemampuan, dan kecerdasan dalam belajar yang beragam. b. Peserta didik menerima penjelasan dari guru secara klasikal mengenai membandingkan dan mengurutkan bilangan, mengenal bilangan, nilai tempat. c. Peserta didik mengerjakan permasalahan yang diberikan guru secara berkelompok dalam lembar kerja. Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota yang lainnya sampai semua anggota kelompok mengerti. d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok diwakili salah satu anggota kelompok. Elaborasi e. Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan menanggapi yang dipresentasikan. f. Poin kelompok sebagai nilai perkembangan kelompok atas hasil kerja kelompok yang dipresentasikan dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok g. Peserta didik menerima kuis dari guru dan mengerjakannya. Saat mengerjakan kuis, peserta didik secara mandiri tidak diperkenankan saling membantu h. Poin individual dihitung sebagai nilai perkembangan individu dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok. i. Menekankan kembali materi yang telah dipelajari baik secara klasikal maupun kelompok. Kegiatan Penutup (10 menit) Komfirmasi a. Pemberian penghargaan berdasarkan nilai perkembangan kelompok, dengan sebutan kelompok baik, kelompok hebat dan kelompok super. b. Menugaskan peserta didik mempelajari materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang. 2. Pertemuan kedua (22 Agustus 2013) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
5 a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi: peserta didik diminta menyebutkan kembali nilai tempat, dan membandingkan dua bilangan. Kemudian peserta didik diminta memberikan contoh masing-masing bilangan yang disebutkan. c. Motivasi: pada peserta didik ditunjukkan contoh beberapa bilangan kemudian diminta mengurutkan dari nilai bilangan terbesar atau sebaliknya. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi a. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 5 orang. Anggota kelompok heterogen berdasarkan kemampuan, dan kecerdasan dalam belajar yang beragam masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja kelompok. b. Peserta didik menerima penjelasan dari guru secara klasikal mengenai membandingkan dan mengurutkan bilangan, mengenal bilangan, nilai tempat. c. Peserta didik mengerjakan permasalahan yang diberikan guru secara berkelompok dalam lembar kerja. Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota yang lainnya sampai semua anggota kelompok mengerti. d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok diwakili salah satu anggota kelompok. Elaborasi a. Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan menanggapi yang dipresentasikan. b. Poin kelompok sebagai nilai perkembangan kelompok atas hasil kerja kelompok yang dipresentasikan dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok c. Peserta didik menerima kuis dari guru dan mengerjakannya. Saat mengerjakan kuis, peserta didik secara mandiri tidak diperkenankan saling membantu d. Poin individual dihitung sebagai nilai perkembangan individu dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok.
6 e. Menekankan kembali materi yang telah dipelajari baik secara klasikal maupun kelompok. Kegiatan Penutup (10 menit) Komfirmasi a. Pemberian penghargaan berdasarkan nilai perkembangan kelompok, dengan sebutan kelompok baik, kelompok hebat dan kelompok super. b. Peserta didik menerima informasi materi yang harus disiapkan untuk pertemuan berikutnya Menugaskan peserta didik mempelajari materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang 3. Pertemuan Ketiga (29 Agustus 2013) Kegiatan Pendahuluan (15 menit) a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi : peserta didik diminta menyebutkan nilai bilangan yang ditulis guru di papan tulis. Kegiatan Inti (50 menit) a. Peserta didik mengerjakan tes formatif Kegiatan Penutup (10 menit) a. Peserta didik menerima informasi materi yang harus disiapkan untuk pertemuan berikutnya, Menugaskan peserta didik pekerjaan rumah yang akan dibahas pertemuan yang akan dating I. Alat/Sumber 1. Buku Pelajaran matematika kelas Buku lain yang relevan 3. Kegiatan keseharian yang relevan 4. Gambar benda. J. Penilaian 1. Teknik Penilaian: tes tertulis 2. Instrumen penilaian:
7 Kisi-kisi Soal Tes: Standar Kompetensi 1.Memahami dan menggunakan sifatsifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah Istrumen Soal Tes: Kompetensi dasar 1.2.Mengurut kan bilangan Kejakan soal berikut ini dengan benar! Indikator Meulis lambang bilangan kurang dari dengan huruf. Menuliskan lambing bilangan yang ditulis dengan angka. Menuliskan bentuk panjang bilangan puluh ribuan Menentukan nilai tempat salah satu angka yang mewakili suatu bilangan Menentukan selisih dua angka yang menempati nilai tempat sebuah bilangan puluh ribuan Membandingkan besar dua bilangan dengan memasang tanda perbandingan yang tepat. Mengurutkan beberapa bilangan yang beda besarnya mulai dari yang terkecil atau sebaliknya. Item soal No. Juml Item ah soal , Empat puluh lima ribu enam ratus 5embilan puluh delapan, ditulis dengan angka yaitu ditulis dengan huruf = = Angka 9 pada bilangan memiliki nilai tempat 5. Angka 3 pada bilangan memiliki nilai tempat 6. Selisih angka 7 dengan angka 3 pada bilangan adalah. 7. Selisih angka 3 dengan angka 5 pada bilangan adalah. Bandingkan dua bilangan berikut dengan tanda yang tepat ( <, =, > )! Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil! ; ; ; ; =,.,,,.
8 Kunci Jawaban Tiga puluh tujuh ribu lima ratus dua puluh enam = < 9. < ; , ; ; ;
9 Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA (Siklus I Pertemuan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Topik : Nilai tempat bilangan Tujuan : 1.2 Mengurutkan bilangan. Anggota Kelompok : Petunjuk: 1. Pelajari LKS tentang mengurutkan bilangan 2. Diskusikan dan bahas bersama dengant emanmu tentang kesulitan yang kamutemui! Jika dalam kelompokmu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu! 3. Setelah selesai,setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok. A. Mari membaca dan menuliskan bilangan berikut dibaca dibaca dibaca 4. empat ribu seratus dua puluh satu ditulis..
10 5. lima ribu enam ratus sebelas ditulis.. 6. dua ribu enam ratus enam belas ditulis.. 7. seribu ribu lima puluh delapan ditulis.. B. Mari menuliskan bentuk panjang bilangan berikut = = = = = Angka 5 pada bilangan memiliki nilai tempat 7. Angka pada bilangan memiliki nilai Selisih angka 8 dan 2 pada bilangan adalah 9. Angka pada bilangan memiliki nilai Selisih angka 1 dan 5 pada bilangan adalah. C. Mari kita bandingkan bilangan-bilangan berikut dengan memberi tanda lebih besar (>), lebih kecil (<), atau sama dengan (=) D. Mari kita urutkan bilangan-bilangan berikut. Dari yang lebih kecil! , 2.299, 2.302, 2.298, menjadi: , 4.541, 4.545, 4.544, menjadi: , 1.042, 1.002, 1.022, menjadi: , 8.148, 8.348, 8.248, menjadi: , 4.899, 5.899, 6.899, menjadi:..
11 Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA (Siklus I Pertemuan 2) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Topik : Nilai tempat bilangan Tujuan : 1.2 Mengurutkan bilangan. Anggota Kelompok : Petunjuk: 1. Pelajari LKS tentang mengurutkan bilangan 2. Diskusikan dan bahas bersama dengant emanmu tentang kesulitan yang kamutemui! Jika dalam kelompokmu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu! 3. Setelah selesai,setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok. A. Susunlah lambang bilangan di bawah ini mulai dari yang terkecil! ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
12 B. Kerjakan soal cerita berikut! 1. Fina membantu ayahnya memfotokopi. Ia memfotokopi 5 lembar terakhir sebuah buku. Buku itu tebalnya 500 halaman. Hasil fotokopi diurutkan mulai dari yang paling kecil. Coba kalian tulis urutan nomor halaman fotokopi tersebut! Jawab: 2. Nomor rumah Fikri adalah 312. Nomor rumah Anang adalah 320. Rumah mereka terletak pada deretan nomor genap. Nomor berapa saja yang dilewati Fikri untuk menuju ke rumah Anang Jawab: ======SELAMAT MENGERJAKAN====== Lampiran 4
13 LEMBAR PENILAIAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Hari/tanggal : 27 Agusstus 2013 No Nama Butir Soal Jumlah Nilai Ketuntasan Skor T TT 1 Ys FU AS DS KH MA AA AF FN F MF SA SAt A AF ES AS MF DN TN Jumlah Rata-rata 65,5 Nilai tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Persentase Tuntas 65% Persentase TidakTuntas 35% 1. Skor maksimal = Nilai = Perolehan Skor 100 Skor Maksimal Lampiran 5
14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II) I) Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 3 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian C. Indikator 1. Mengidentifikasi operasi pengerjaan hitung perkalian sebagai penjumlahan berulang. 2. Mengalikan bilangan kelipatan 10 dengan bilangan satu angka 3. Mengalikan bilangan tiga angka dengan bilangan satu angka 4. Mengalikan bilangan dengan cara bersusun. 5. Membagi bilangan dengan cara bersusun pembagi satu angka. 6. Membagi bilangan dengan cara bersusun pembagi satu angka bersisa. 7. Membagi bilangan dengan cara bersusun pembagi dua angka. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas siswa dapat membaca lambing bilangan, menulis nama bilangan, menentukan nilai tempat dan membandingkan dua bilangan yang melibatkan dua tempat dengan benar. E. Karakter yang diharapkan Karakter siswa yang diharapkan : a. Disiplin ( Discipline ), b. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) c. Tekun ( diligence ) dan d. Tanggung jawab ( responsibility ). F. Materi Pelajaran Melakukan Operasi Hitung Perkalian
15 Contoh : Ema menpunyai 4 kaleng permen pemberian paman. Setelah di buka satu kaleng ternyata berisi 21 permen. Menurut paman semua kaleng isinya sama. Berapa banyaknya permen Ema pemberian paman? Jawab : Dengan definisi perkalian sebagai penjumlahan yang berulang, maka bentuk perkalian tersebut dapat di tulis 4 x 21 = = 84 Dengan perkalian langsung dapat ditulis 4 x 21 = 21 x 4 (sifat komutatif perkalian) 21 x 4 = 84 3 tumpuk buku masing-masing banyaknya 4 buku, maka banyak seluruh buku adalah = 12 Penjumlahan berulang ini dapat ditulis sebagai 4 x 3 = 12 Mengalikan bilangan kelipatan 10 dengan bilangansatu angka 6 x 10 = = 60 6 x 10 =.... Caranya adalah sebagai berikut. Perhatikan bahwa 6 x 1 = 6 Tambahkan angka 0 di belakang hasil perkalian. Jadi, 6 x 10 = 60. Mengalikan tiga bilangan satu angka dan bilangantiga angka dengan bilangan satu angka Caranya: 5 x 262 = 5 x ( ) = (5 x 200) + (5 x 60) + (5 x 2)= = x 524 = Caranya: 9 x 4 = 36 9 x 20 = x 500 = x 5 =....
16 836 5 x x 6 = 30 tulis 0 simpan 3 5 x 3 = = 18 tulis 8 simpan 1 5 x 8 = tulis 41 Pembagian suatu bilangan Membagi Bilangan dengan Dua Bilangan Lain secara Berturut-turut 144 : 9 : 2 =.... Jadi, 144 : 9 : 2 = 8 Pembagian Bilangan dengan Sisa 53 : 3 =.... sisa hasil pembagian adalah 2 G. Model/Metode Pembelajaran Model : kooperatif tipe STAD Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan pemberian tugas. H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama (29 Agustus 2013) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
17 a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi: peserta didik diminta menyebutkan kembali operasi perkalian adalah penjumlahah berulang hitung bilangan. Kemudian peserta didik diminta memberikan contoh masing-masing bilangan yang disebutkan. c. Motivasi: pada peserta didik ditunjukkan contoh operasi perkalian hitung kemudian siswa disuruh melanjutkan cara penyelesaiannya. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi a. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 5 orang. Anggota kelompok heterogen berdasarkan kemampuan, dan kecerdasan dalam belajar yang beragam. b. Peserta didik menerima penjelasan dari guru secara klasikal mengenai membandingkan dan mengurutkan bilangan, mengenal bilangan, nilai tempat. c. Peserta didik mengerjakan permasalahan yang diberikan guru secara berkelompok dalam lembar kerja. Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota yang lainnya sampai semua anggota kelompok mengerti. d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok diwakili salah satu anggota kelompok. Elaborasi e. Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan menanggapi yang dipresentasikan. f. Poin kelompok sebagai nilai perkembangan kelompok atas hasil kerja kelompok yang dipresentasikan dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok g. Peserta didik menerima kuis dari guru dan mengerjakannya. Saat mengerjakan kuis, peserta didik secara mandiri tidak diperkenankan saling membantu h. Poin individual dihitung sebagai nilai perkembangan individu dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok. i. Menekankan kembali materi yang telah dipelajari baik secara klasikal maupun kelompok.
18 Kegiatan Penutup (10 menit) Komfirmasi a. Pemberian penghargaan berdasarkan nilai perkembangan kelompok, dengan sebutan kelompok baik, kelompok hebat dan kelompok super. b. Menugaskan peserta didik mempelajari materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang. 2. Pertemuan kedua (3 September 2013) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi: peserta didik diminta menyebutkan kembali perkalian bilangan. Kemudian peserta didik diminta memberikan contoh masing-masing bilangan yang disebutkan. c. Motivasi: pada peserta didik ditunjukkan contoh beberapa perkalian bilangan sebagai penjumlahan berulang kemudian diminta sebaliknya pembagian sebagai pengurangan berulang. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi e. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 5 orang. Anggota kelompok heterogen berdasarkan kemampuan, dan kecerdasan dalam belajar yang beragam masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja kelompok. f. Peserta didik menerima penjelasan dari guru secara klasikal mengenai membandingkan dan mengurutkan bilangan, mengenal bilangan, nilai tempat. g. Peserta didik mengerjakan permasalahan yang diberikan guru secara berkelompok dalam lembar kerja. Anggota yang tahu menjelaskan pada anggota yang lainnya sampai semua anggota kelompok mengerti. h. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok diwakili salah satu anggota kelompok. Elaborasi
19 a. Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan menanggapi yang dipresentasikan. b. Poin kelompok sebagai nilai perkembangan kelompok atas hasil kerja kelompok yang dipresentasikan dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok c. Peserta didik menerima kuis dari guru dan mengerjakannya. Saat mengerjakan kuis, peserta didik secara mandiri tidak diperkenankan saling membantu d. Poin individual dihitung sebagai nilai perkembangan individu dan disumbangkan sebagai nilai perkembangan kelompok. e. Menekankan kembali materi yang telah dipelajari baik secara klasikal maupun kelompok. Kegiatan Penutup (10 menit) Komfirmasi a. Pemberian penghargaan berdasarkan nilai perkembangan kelompok, dengan sebutan kelompok baik, kelompok hebat dan kelompok super. b. Peserta didik menerima informasi materi yang harus disiapkan untuk pertemuan berikutnya Menugaskan peserta didik mempelajari materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang 3. Pertemuan Ketiga ( 5 September) Kegiatan Pendahuluan (15 menit) a. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dalam pertemuan sekarang. b. Apersepsi : peserta didik diminta menyelesaikan operasi hitung pembagian bilangan yang ditulis guru di papan tulis. Kegiatan Inti (50 menit) a. Peserta didik mengerjakan tes formatif Kegiatan Penutup (10 menit) a. Peserta didik menerima informasi materi yang harus disiapkan untuk pertemuan berikutnya, Menugaskan peserta didik pekerjaan rumah yang akan dibahas pertemuan yang akan dating
20 I. Alat/Sumber 1. Buku Pelajaran matematika kelas Buku lain yang relevan 3. Kegiatan keseharian yang relevan 4. Gambar benda. J. Penilaian 1. Teknik Penilaian: tes tertulis 2. Instrumen penilaian: Kisi-kisi Soal Tes: Standar Kompetensi 1.Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah Kompetensi dasar 1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian Indikator Mengerjakan operasi hitung perkalian bilangan cacah dengan cara bersusun pendek bilangan ratusan dan puluhan. Mengerjakan operasi hitung perkalian bilangan cacah dengan cara bersusun pendek bilangan ratusan dan ratusan Mengerjakan operasi hitung perkalian bilangan cacah dengan cara bersusun pendek bilangan ribuan dan ratusan Membagi bilangan dengan dua bilangan lain secara berturut-turut. Membagi bilangan dengan Pembagian Bilangan dengan Sisa Item soal No. Juml Item ah soal , 1 5 Kerjakan soal berikut dengan perkalian bersusun pendek! x 237 = x 675 = x 272 =.. Kerjakan soal berikut dengan pembagian bersusun!
21 : 9 : 3 = : 9 =. (Siklus II Pertemuan 1) LEMBAR KERJA SISWA Lampiran 6
22 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Topik : Operasi hitung perkalian. Tujuan : Melakukan operasi hitung perkalian Anggota Kelompok : Petunjuk: 1. Pelajari LKS tentang Operasi hitung perkalian. 2. Diskusikan dan bahas bersama dengant temanmu tentang kesulitan yang kamutemui! Jika dalam kelompokmu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu! 3. Setelah selesai,setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Perkalian suatu bilangan A. Mengalikan Bilangan Tiga Angka dengan Bilangan Satu Angka Contoh: 5 x 262 = 5 x ( ) = (5 x 200) + (5 x 60) + (5 x 2)= = Kerjakan seperti contoh! 1. 7 x 481 = x ( ) = (. x..) + (. x ) + ( x )= =, x 945 = x ( ) = (. x..) + (. x ) + ( x )= =, x 674 = x ( ) = (. x..) + (. x ) + ( x )= =, x 732 = x ( ) = (. x..) + (. x ) + ( x )= =,.
23 5. 9 x 576 = x ( ) = (. x..) + (. x ) + ( x )= =,. B. Perkalian dengan cara bersusun panjang Contoh: 836 x 5 = x 6 = 30 tulis 0 simpan 3 5 x 5 x 3 = = 18 tulis 8 simpan x 8 = tulis 41 Kerjakan seperti contoh! x =.. tulis simpan.. 8 x x =. + simpanan = tulis simpan... x =. + simpanan = tulis x =.. tulis simpan.. 7x. x =. + simpanan = tulis simpan... x =. + simpanan = tulis x =.. tulis simpan.. 6 x. x =. + simpanan = tulis simpan... x =. + simpanan = tulis x =.. tulis simpan.. 9 x.. x =. + simpanan = tulis simpan... x =. + simpanan = tulis x =.. tulis simpan.. 5 x.. x =. + simpanan = tulis simpan... x =. + simpanan = tulis.. Perkalian dengan cara bersusun pendek Contoh: = =...
24 Kerjakan seperti contoh! = = x 68 = x 456 = x 85 = Perkalian dengan cara bersusun pendek 1. Perkalian suatu bilangan dengan satu angka Contoh: = =...
25 Kerjakan seperti contoh! = = x 5 = x 9 = x 6 =. Kerjakan seperti contoh! x 54 = x 13 = x 63 = x 52 = x 61 = ======SELAMAT MENGERJAKAN======
26 Lampiran 7 LEMBAR KERJA SISWA I (Siklus II Pertemuan 2) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Topik : Operasi hitung pembagian. Tujuan : Melakukan operasi hitung pembagian Anggota Kelompok : Petunjuk: 1. Pelajari LKS tentang Operasi hitung pembagian. 2. Diskusikan dan bahas bersama dengant temanmu tentang kesulitan yang kamutemui! Jika dalam kelompokmu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu! 3. Setelah selesai,setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Selesaikanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! : 5 : 2 = : 3 : 4 = : 2 : 3 = : 3 : 5 = : 7 : 2 =...
27 Pembagian Bilangan dengan Sisa 53 : 3 =.... Jawab: sisa hasil pembagian adalah 2 Kerjakanlah bersama kelompok belajarmu! : 5 = : 3= : 7= : 5= : 8=... ======SELAMAT MENGERJAKAN======
28 Lampiran 8 LEMBAR PENILAIAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Hari/tanggal : 20 Agustus 2013 No Nama Butir Jumlah Nilai Ketuntasan 1 2 Soal Skor T TT 1 Ys FU AS DS KH MA AA AF FN F MF SA SAt A AF ES AS MF DN TN Skor maksimal = 10 Jumlah Rata-rata 75,0 Nilai tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Persentase Tuntas 90% Persentase TidakTuntas 10% 2. Nilai = Perolehan Skor 100 Skor Maksimal
29 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 20 Agustus 2013 Lampiran 9 NO Aspek yang diamati 1 Perhatian siswa terhadap materi pembelajaran 2 Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi kelompok 3 Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan 4 Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat 5 Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok Skor maksimal = 2 0 Nilai = Perolehan skor 100 Skor maksimal Nilai = 1 3 x = Nilai Wonomerto, 20 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
30 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 22 Agustus 2013 Lampiran 10 NO Aspek yang diamati Nilai Perhatian siswa terhadap materi pembelajaran 2 Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi kelompok 3 Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan 4 Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat 5 Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok Skor maksimal = 2 0 Nilai = Perolehan skor 100 Skor ma ksimal Nilai = 1 4 x = Wonomerto, 22 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
31 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Oprasi hitung perkalian dan penjumlahan Hari, Tanggal : 29 Agustus 2013 Lampiran 11 NO Aspek yang diamati 1 Perhatian siswa terhadap materi pembelajaran 2 Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi kelompok 3 Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan 4 Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat 5 Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok Skor maksimal = 2 0 Nilai = Perolehan skor 100 Skor ma ksimal Nilai = 1 5 x = Nilai Wonomerto, 29 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
32 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Oprasi hitung perkalian dan penjumlahan Hari, Tanggal : 3 September 2013 Lampiran 12 NO Aspek yang diamati 1 Perhatian siswa terhadap materi pembelajaran 2 Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi kelompok 3 Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan 4 Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat 5 Kerjasama siswa dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok Skor maksimal = 2 0 Nilai = Perolehan skor 100 Skor ma ksimal Nilai = 1 9 x = Nilai Wonomerto, 3 September 2013 Observer, MASRUR NIP
33 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 20 Agustus 2013 Lampiran 13 NO Aspek yang diamati Nilai Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Ketrampilan guru memotivasi siswa 3 Penguasaan materi pembelajaran 4 Penggunaan Alat peraga 5 Membagi siswa dalam kelompok 6 Membimbing diskusi Kelompok 7 Menyimpulkan materi pembelajaran Skor maksimal = 21 Nilai = Perolehan skor 100 Skor maksimal Nilai = 1 8 x = 8 5, 7 21 Wonomerto, 20 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
34 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I PERTEMUAN 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 22 Agustus 2013 Lampiran 14 NO Aspek yang diamati Nilai Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Ketrampilan guru memotivasi siswa 3 Penguasaan materi pembelajaran 4 Penggunaan Alat peraga 5 Membagi siswa dalam kelompok 6 Membimbing diskusi Kelompok 7 Menyimpulkan materi pembelajaran Skor maksimal = 21 Nilai = Perolehan skor 100 Skor maksimal Nilai = 1 9 x = 9 0, 4 21 Wonomerto, 22 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
35 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II PERTEMUAN 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 22 Agustus 2013 Lampiran 15 NO Aspek yang diamati Nilai Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Ketrampilan guru memotivasi siswa 3 Penguasaan materi pembelajaran 4 Penggunaan Alat peraga 5 Membagi siswa dalam kelompok 6 Membimbing diskusi Kelompok 7 Menyimpulkan materi pembelajaran Skor maksimal = 21 Nilai = Perolehan skor 100 Skor maksimal Nilai = 2 0 x = 9 5, 2 21 Wonomerto, 22 Agustus 2013 Observer, MASRUR NIP
36 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II PERTEMUAN 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Kompetensi Dasar : Mengurutkan bilangan Hari, Tanggal : 3 September 2013 Lampiran 16 NO Aspek yang diamati Nilai Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Ketrampilan guru memotivasi siswa 3 Penguasaan materi pembelajaran 4 Penggunaan Alat peraga 5 Membagi siswa dalam kelompok 6 Membimbing diskusi Kelompok 7 Menyimpulkan materi pembelajaran Skor maksimal = 21 Nilai = Perolehan skor 100 Skor maksimal Nilai = 2 0 x = 9 5, 2 21 Wonomerto, 3 September 2013 Observer, MASRUR NIP
37 Lampiran 17 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I
38 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II
39 Lampiran 18 Profil SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang
40
41
42
43
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD NEGERI KEPUTON 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. mendorong terjadinya belajar. Pembelajaran dikatakan berhasil apabila tujuantujuan
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi yang mempengaruhi siswa dalam mendorong terjadinya belajar. Pembelajaran dikatakan berhasil apabila tujuantujuan yang diharapkan
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Klero 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2 Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu :
Lebih terperinciLampiran 52. Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor
LAMPIRAN Lampiran 52 Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor Urut Induk Nama L/P 1. Ardiansyah L 2. Aulia Safitri P 3. Ayu Agustina P 4. Andrianto
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB V PENUTUP A. Kesimpulan
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
86 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini diuraikan dalam tahapan yang berupa siklus-siklus pembelajaran yang dilakukan dalam proses belajar mengajar di kelas.
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Pardasuka Kabupaten Pringsewu semester
III. METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Pardasuka Kabupaten Pringsewu semester genap tahun pelajaran 2010-2011. Jumlah siswa pada kelas tersebut ada 32 orang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciDaftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
Lebih terperinciJadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 KajianTeori 2.1.1 Hasil Belajar Hasil belajar menurut Anni ( 2004:4 ) merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar Hasil belajar
Lebih terperinciOperasi Hitung Bilangan 1
Operasi Hitung Bilangan 1 2 Ayo Belajar Matematika Kelas IV Bab 1 Operasi Hitung Bilangan Mari memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Operasi Hitung Bilangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Langgenharjo 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati pada semester I (gasal) tahun pelajaran 2013/2014.
Lebih terperinciLembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
22 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode Student Teams Achievmet Division (STAD). Guru mengawali pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester. A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
LAMPIRAN 60 61 62 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Kelas/ Semester Alokasi Waktu : IV/2 : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Kritig yang berlokasi di desa Kritig, Kecamatan Petanahan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Sekolah : SDN Banyuglugur. Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/ Pertemuan Ke- : -3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi :. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam Prestasi Almubtadi-IEN Bantul
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar : SDS SEMEN TONASA II : MTK : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 32 X 30 Menit : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4. 1.1. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Pembelajaran sebelum pelaksanaan tindakan kelas, guru mengajar secara konvensional.
Lebih terperinci7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
Lebih terperinciMata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
Lampiran : 1 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : MATEMATIKA Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas : III Tahun Pelajaran : 2011/2012 Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
18 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Penelitian 3.1.1. Setting Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas II SDN Sumur 03 Kecamatan Cluwak Kabupaten Pati pada semester ganjil bulan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep nilai tempat pada siswa II SDN 1 Moluo Kecamatan Kwandang Kabupaten
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinci2012
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I STANDAR KOMPETENSI I PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II IPS 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lebih terperinciPEMETAAN SK - KD. Operasi Hitung Bilangan. Menentukan perkalian dengan bilangan 0 dan 1. Menentukan hasil pembagian dengan bilangan 0 dan 1
Lampiran: 1 Pemetaan SK KD PEMETAAN SK - KD MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER No Standar Kompetensi 1.Memahami dan mengunakan sifat-sifat operasi hitungan bilangan dalam pemecahan masalah : MATEMATIKA : IV/I
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang meliputi temuan-temuan dari seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan
Lebih terperinci1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Frekuensi Persentase 1 Tuntas 7 33% 2 Tidak tuntas 14 67% Jumlah % Minimum 30 Maksimum 82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD Negeri 3 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan semester 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 6 31 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal SD Negeri Karangwage 01 adalah sekolah yang berada di Pedesaan dengan kondisi sekolah yang belum memenuhi sarana prasarana pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga kali
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas XI IPS 3 di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Sebagaimana diuraikan pada bab III, tindakan penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas V Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Mangunsari 05 Salatiga : Pendidikan Kewarganegaraan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Mahardhika Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d (1TM @ JP) Alokasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ALJABAR 4. Menggunakan konsep
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMP... : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 0 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan
Lebih terperinciPEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN
Lampiran 1 84 Lampiran 2 85 86 Lampiran 3 PEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
28 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Tahap pra siklus adalah tahap dimana siklus belum dimulai. Tahap ini berupa temuan peneliti terhadap pengalaman proses pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Rejoagung 01, Kecamatan Trangkil, Kabupaten Pati. Jumlah siswa kelas IV adalah 22 siswa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Subjek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP N 1 Kembaran Kabupaten Banyumas dengan jumlah siswa 32 yang terdiri dari 16 siswa lakilaki dan 16 siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil observasi awal dilakukan di kelas VII F SMP N 2 Susukan semester 2 tahun ajaran 2013 / 2014 pada kompetensi dasar mendiskripsikan Potensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciLAMPIRAN I RPP siklus I dan II
LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. dikenal dengan Classroom Action Research. Menurut Arikunto (2007: 58)
27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau dikenal dengan Classroom Action Research. Menurut Arikunto (2007: 58) mengemukakan penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 40 menit A. Standar Kompetensi. Memahami bentuk
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Lampung pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Kelas yang dijadikan
III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIIIB SMP Pelita Bangsa yang terletak di Jalan Pangeran Emir M. Noer no. 33 Palapa, Tanjung Karang, Bandar Lampung
Lebih terperinciNama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :...
38 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Nama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :... Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung
Lebih terperinciNama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus dilakukan 3 kali pertemuan dengan memanfaatkan model pembelajaran
Lebih terperinciNama Sekolah :... Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Keluarga Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Budaya
17 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Budaya yang beralamatkan di jalan Pendidikan No 32 Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung semester
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERLIBATAN DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD TERMODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA
PENINGKATAN KETERLIBATAN DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD TERMODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA Oleh: Leli Dwi Nugraheni, Mujiyem Sapti, Riawan Yudi Purwoko. Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN I
RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Senin, 19 Agustus 201 Rabu, 21 Agustus 201 A. Standar Kompetensi : Melakukan
Lebih terperinci