SILABUS PEMBELAJARAN. : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan. Indikator Pencapaian Kompetensi
|
|
- Ida Lesmana
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : SD Negeri 3 Trikmulyo : Matematika : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 20 X 30 Menit : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. 164) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 166) o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Mengenal arti pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif 6 jp Sumber: Buku Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI kelas IV hal Alat: - Apel - Pisau - Roti 66
2 67 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28 o Menugaskan mengerjakan Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat - Kartu bilangan pecahan - Garis bilangan
3 68 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar latihan 3. Hlm. 28 o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat , 4, o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan 6 nomor ganjil 6.3 Menjumlahkan pecahan Penjumla han Pecahan Desimal Memberikan catatan deduktifdeskriptif tentang operasi Melakukan operasi hitung penjumlahan dan Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan dari guru 4 jp Sumber: Buku Ayo Belajar Matematika
4 69 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan untuk SD dan MI kelas IV hal Alat: - Roti - Pisau
5 70 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat siswa yang Karakter diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Trimulyo, Maret 2012 Peneliti (Rohayati) NIM : Mengetahui Kepala SD Negeri 3 Trimulyo Observer/Guru kelas IV ( Supriyati,S.Pd. ) NIP: ( Heni Purwatmi, A.Ma ) NIP:
6 71 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV (Empat)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pelaksanaan : 19, 24 dan 26 Maret 2012 A. STANDAR KOMPETENSI 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya C. INDIKATOR 1. Mengenal arti pecahan 2. Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian 3. Membandingkan dan mengurutkan pecahan 4. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai pembelajaran siswa dapat : a. Setelah siswa melakukan percobaan membagi apel, siswa mengenal arti pecahan b. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang arti pecahan, siswa dapat menuliskan nilai pecahan. c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menghitung pecahan sebagai operasi pembagian d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan nilai dua
7 72 pecahan e. Dengan presentasi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi baik secara individu maupun diskusi kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) E. MATERI POKOK A. Pecahan sebagai Bagian dari Keseluruhan Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan. Di kelas sebelumnya, kamu sudah mengenal pecahan sederhana. Mari kita ingat kembali dengan melengkapi keterangan dari gambar di bawah ini untuk menyatakan besarnya bagian daerah yang diarsir dari keseluruhan lingkaran. GAMBAR PACAHAN 1 2
8 Lingkaran disamping dibagi menjadi 2 bagian sama besar. Bagian yang diarsir satu bagian dari keseluruhan, atau satu bagian dari 2 bagian. Nilai bagian yang diarsir adalah setengah, ditulis disebut pembilang dan 2 disebut penyebut.
9 74 Potonglah kue menjadi 4 bagian yang sama maka masing masing potongan besarnya seperempat dari kue yang utuh. Seperempat ditulis 1. 4 B. Membandingkan dan mengurutkan pecahan sejenis Arsiran 1 2 lebih luas dari arsiran 1 3, jadi 1 3 kurang dari 1 2 atau 1 3 < 1 2 Arsiran 1 3 lebih luas dari arsiran 1 4, jadi 1 4 kurang dari 1 3 atau 1 4 < 1 3 Pecahan sejenis adalah pecahan yang berpenyebut sama. Misalnya, 8 dan 2 berpenyebut sama. 9 9 Latihan : 1. Tuliskan nilai pecahan dan Bandingkan dengan tanda < = dan > 2 bagian ganbar yang diarsir di bawah ini
10 75
11 76 2. Mari menulis bilangan pada garis garis bilangan berikut! 3. Mari membandingkan pecahan berikut! dan dan dan dan dan dan dan dan dan dan 3 7 F. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi
12 77 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1) Kegiatan awal (±5 menit) a) Guru menyampaikn tujuan pembelajaran b) Apresepsi/ Motivasi Pernahkan kamu makan apel? Salah satu siswa menceritakan pengalamannya makan apel 2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru memberikan permasalahan tentang bagaimana cara siswa membagi 1 apel untuk 2 orang. (Eksplorasi) b. Siswa menjelaskan bagaimana cara membagi apel untuk dua orang. (Eksplorasi) c. Siswa menyebutkan berapa bagian yang didapat satu orang dan menuliskan dalam bentuk pecahan di papan tulis. (Eksplorasi) d. Guru menunjukkan sebuah roti tawar yang berbentuk persegi (Eksplorasi) e. Salah satu siswa maju ke depan untuk memotong roti tersebut menjadi 8 bagian dan menuliskan dalam bentuk pecahan di papan tulis.(eskplorasi) f. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Masing masing kelompok terdiri dari 3 4 siswa (Elaborasi) g. Guru membagikan lembar kerja kelompok. (Elaborasi) h. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan dan mengisinya pada tabel percobaan. (Elaborasi) i. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. (Elaborasi) j. Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok. (Elaborasi) k. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi)
13 78 l. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfirmasi) m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Guru memberi soal pekerjaan rumah b. Menutup pelajaran Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi lalu tentang nilai pecahan dan membahas pekerjaan rumah. 2) Kegiatan Inti a. Guru memberikan permasalahan tentang 2 buah potongan roti dari 2 buah roti yang (satu roti di bagi menjadi 3 bagian dan yang satu di bagi menjadi 4 bagian). (Eksplorasi) b. Salah satu siswa menuliskan nilai dari masing masing potongan roti tersebut.(eksplorasi) c. Siswa membandingkan 2 buah potongan roti tersebut (Eksplorasi) d. Ditekankan benar hubungan letak dengan kata kurang dari serta tanda >, <, dan =; (Eksplorasi) e. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing masing kelompok terdiri dari 3 4 siswa.(elaborasi) f. Guru membagikan lembar kerja kepada masing masing kelompok mengenai perbandingan pecahan dan letaknya pada garis bilangan. (Elaborasi) g. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok. (Elaborasi)
14 79 h. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. (Elaborasi) i. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa. (Elaborasi) j. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfermasi) k. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfermasi) l. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan soal evaluasi c. Membahas hasil evaluasi Pertemuan 3 1) Kegiatan Awal d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi pada pertemuan 1 dan 2 untuk mengingatkan siswa. 2) Kegiatan Inti a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai pecahan (Eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru (Eksplorasi) c. Guru dan siswa membahas materi tentang nilai pecahan (Elaborasi) d. Guru menggali pengetahuan siswa tentang perbandingan pecahan (Eksplorasi) e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru (Eksplorasi) f. Guru dan siswa membahas materi tentang perbandingan pecahan (Elaborasi) g. Guru memberikan soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan 1 dan 2 (Elaborasi) h. Siswa mengerjakan soal-soal letihan secara individu. (Elaborasi)
15 80 i. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa. (Elaborasi) j. Guru menanyakan materi mana yang sulit bagi siswa.. (Konfermasi) k. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan Evaluasi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi c. Guru dan siswa membahas soal-soal evaluasi d. Guru membarikan panilaian e. Guru mengakhiri pembelajaran H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Sumber Belajar : 1. Silabus kelas 4 2. Ayo belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV hal b. Alat Peraga : 1. Apel 2. Roti 3. Pisau 4. Kartu bilangan Pecahan 5. Garis Bilangan 6. Lembar kerja kelompok
16 81 I. PENILAIAN Soal Evaluasi Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Bandingkan pecahan-pecahan berikut! a. 1 4 dan 1 7 b. 5 6 dan 8 9 d. e. 3 dan dan c. 7 9 dan Urutkan pecahan-pecahan berikut! a. 4, 2, 6, 3, d. 2 8, 1 2, 3 7, 5 9, 4 6 b. 1 5, 4 7, 2 9, 2 4, 3 8 e. 5, 6, 2, 5, c. 6 8, 1 7, 2 5, 2 4, 4 6 Kunci jawaban 1. Membandingkan nilai pecahan a. 1 > c. 7 > e. 3 6 < 5 8 b. 5 < d. 3 < Mengurutkan pecahan l. 2, 3, 6, 5, , 3 7, 1 2, 5 9, , 2 9, 3 8, 2 4, , 4 10, 5 8, 6 9, , 2 5, 2 4, 4 6, 6 8
17 82 Nilai = B X 10 = 10 X 10 Trimulyo, 19 Maret 2012 Peneliti (Rohayati) NIM Kepala Sekolah Guru Kelas IV (Supriyati, S.Pd) NIP (Heni Purwatmi)
18 83 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus II Pertemuan 1, 2 dan 3 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV (Empat)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pelaksanaan : 2,7 dan 9 April 2012 A. STANDAR KOMPETENSI 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. B. KOMPETENSI DASAR 6.3 Menjumlahkan bentuk pecahan C. INDIKATOR 1. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan penyebut sama 2. Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama D. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menjumlahkan pecahan yang berpenyebut sama b. Denagn melakukan percobaan siswa dapat menyamakan penyebut pada pecahan yang berpenyebut tidak sama c. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama d. Dengan presentasi siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan baik secara individu maupun diskusi kelompok.
19 84 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tanggung jawab E. MATERI POKOK (responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), Toleransi (Tolerance), Percaya diri (Confidence), Keberanian ( Bravery ) Seperti pada bilangan-bilangan yang telah kita pelajari terdahulu, dalam bilangan pecahan juga berlaku operasi hitung penjumlahan. Hanya saja aturan-aturannya sedikit berbeda. Bagaimana aturan penjumlahan pecahan? Mari kita perhatikan contoh di bawah ini. Contoh: = Tentukan hasil penjumlahan pecahan berikut ini = 6 Jawab: = 5 6 yang Dari contoh di atas, dapat kita tuliskan aturan penjumlahan pecahan berpenyebut sama sebagai berikut.penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilangpembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan. Bagaimana dengan penjumlahan pecahan yang penyebutnya berbeda? Tentu saja dilakukan dengan mengubah ke bentuk pecahan lain yang senilai sehingga penyebutnya menjadi sama. Contoh Tentukan hasil penjumlahan berikut ini = =
20 85 Jawab 1. Bentuk yang senilai dengan 1 adalah 2,, 4, Bentuk yang senilai dengan 1 3 adalah 2 6, , 4, Pecahan yang senilai dengan 1 dan 1 yang berpenyebut sama adalah dan = = 3+ 2 = Bentuk yang senilai dengan 3 5 adalah 6 10, Bentuk yang senilai dengan 2 7 adalah 4 14, 9, , 8 21, 15 20, 10 28, 18, , 12, Pecahan yang senilai dengan 3 dan 2 yang berpenyebut sama adalah dan = = = Jika kamu perhatikan dalam penjumlahan pecahan, terdapat penggunaan KPK dari kedua penyebut pecahan yang dijumlahkan. Tuliskan aturan penggunaan KPK dari kedua penyebut dalam penjumlahan pecahan. Aturan penjumlahan pecahan yang berbeda penyebutnya. 1. Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari bentuk pecahan yang senilai). 2. Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan berpenyebut sama. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 2. Kegiatan awal (±5 menit) a. Guru menyampaikn tujuan pembelajaran b. Apresepsi/ Motivasi
21 86 Dengan menggunakan 2 buah roti yang masing-masing dibagi menjadi 4 bagian, ( satu siswa disuruh mengambil 1 bagian dari roti pertama dan satu siswa lagi mengambil 2 bagian dari roti yang kedua). 3. Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai dari seluruh bagian roti yang telah diambil.(eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru. (Eksplorasi) c. Guru menjelaskan materi tentang operasi penjumlahan bilangan berpenyebut sama. (Elaborasi) d. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 3-4 siswa. (Elaborasi) e. Guru memberikan soal kepada masing-masing kelompok. (Elaborasi) f. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas. (Elaborasi) g. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok. (Elaborasi) h. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfermasi) i. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfermasi) j. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3. Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Guru memberikan evaluasi b. Membahas hasil evaluasi
22 87 Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi lalu tentang penjumlahan berpenyebut sama 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan 2 buah roti yang masing-masing dibagi menjadi 5 dan 4 bangian sama besar. (Eksplorasi) b. Guru menggali pengetahuan siswa bagaimana cara menjumlahkan 1 dari lima badian dan 2 dari 4 bagian ( ). (eksplorasi) 5 4 c. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. (Eksplorasi) d. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 3 4 siswa (Elaborasi) e. Guru membagikan soal yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan berpenyabut tidak sama. (Elaborasi) f. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk menyelesaikan soal (Elaborasi) g. Setelah semua kelompok selesai Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. (Elaborasi) h. Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok. (Elaborasi) i. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) j. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfirmasi) k. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan evaluasi c. Siswa dan guru membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian
23 88 e. Guru menutup pembelajaran. Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi lalu tentang penjumlahan pecahan berpenyebut sama dan penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama. 2. Kegiatan Inti 1. Guru menggali pengetahuan siswa tentang penjumlahan pecahan berpenyebut sama dan penjumlahan berpenyebut tidak sama (Eksplorasi) 2. Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan dari guru (Eksplorasi) 3. Siswa mengerjakan soal-soal latihan (Elaborasi) 4. Beberapa siswa maju kedepan menyampaikan hasil kerjanya (Elaborasi) 5. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa (Elaborasi) 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi c. Guru dan siswa membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian e. Guru menutup pembelajaran H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : 1. silabus kelas 4 2. Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV hal Alat Peraga: 1. roti berbentuk persegi 2. pisau/gunting
24 89 I. PENILAIAN Jumlahkan pecahan-pecahan berpenyebut sama berikut ini! a. b. c. d. e = = = = = c. d. e. f. g = = = = = Jumlahkan pecahan-pecahan berpenyebut tidak sama di bawah ini! a = f = b = 4 12 g = 8 12 c = h = d = 5 15 i = 9 18 e = j = Kunci Jawaban Penjumlahan pecahan berpenyabut sama a. 8 9 f. 4 5 b. 7 8 g. 3 5 c. 7 9 h d. 3 6 i e. 5 7 j Penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama a = = 19 9 f = = b = = g = = 19 24
25 90 c = = h = = d = = i = = e = = j = = Nilai =B X 5 = 20 X 5 = 100 Trimulyo, April 2012 Peneliti (Rohayati) NIM Kepala Sekolah Observer/Guru Kelas IV (Supriyati, S.Pd) NIP (Heni Purwatmi)
26 91 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS I PERTEMUAN I No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru menyiapkan materi sesuai dengan meteri pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau
27 92 jawaban 13. Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 19 Maret 2012 Observer (Heni Purwatmi)
28 93 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS I PERTEMUAN II No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru menyiapkan materi sesuai dengan meteri pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau jawaban
29 Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 24 Maret 2012 Observer (Heni Purwatmi)
30 95 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS I PERTEMUAN III No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru menyiapkan materi sesuai dengan meteri pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau jawaban
31 Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 26 Maret 2012 Observer (Heni Purwatmi)
32 97 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS II PERTEMUAN I No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan materi dan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru mengatur tempat duduk siswa yaitu dengan menempatkan siswa yang pandai bersebelahan dengan siswa yang kurang pandai 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau
33 98 jawaban 13. Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 2 April 2012 Observer (Heni Purwatmi)
34 99 Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS II PERTEMUAN II No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru menyiapkan materi sesuai dengan meteri pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau jawaban
35 Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 7 April 2012 Observer (Heni Purwatmi)
36 101 Lampiran 9 LEMBAR OBSERVASI GURU PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD NEGERI 3 TRIMULYO SIKLUS II PERTEMUAN III No Kegiatan yang dilakukan guru Guru menyiapkan ruang untuk mendukung pembelajaran 2. Guru menyiapkan alat peraga yang digunakan untuk mendukung pembelajaran 3. Guru menyiapkan materi sesuai dengan meteri pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru melakukan apersepsi 6. Guru memberikan motivasi 7. Guru menyampaikan materi menggunakan metode Pembelajaran Matematika realistik 8. Guru memberikan tugas untuk diskusi kelompok 9. Guru memberikan evaluasi 10. kesiapan anak dalam menerima pelajaran 11 Keaktifan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar 12. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat baik dalam bentuk pertanyaan atau jawaban
37 Kerja sama dalam diskusi kelompok 14. Kemauan, kesungguhan untuk rasa ingin tahu dalam materi yang diajarkan Trimulyo, 9 April 2012 Observer (Heni Purwatmi)
38 103 Lampiran 10 DAFTAR NILAI PRA SIKLUS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TRIMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO NAMA NILAI 1 Amzad 40 2 Bikirno 40 3 Iman Udin 40 4 Odi Asnawi 30 5 Achmad Rosadi 30 6 Adin Herian Nugroho 90 7 Ahmad Zulkarnaen 60 8 Atriati 60 9 Febrianto Helmi pramudita Hendry Abdul Azis Ilham Zulfikar Iis Sofiani Latifah Zannah Lela Ryan Ariyanto Septiya Fatimah Suprapti Tri Apriliani Tryrila Fatma B Mimin Nur Amin Ari Setiyawan 50 JUMLAH 1300 Tertinggi 90 Terendah 30 Rata-rata 57
39 104 Lampiran 11 DAFTAR NILAI SIKLUS I SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TRIMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO NAMA NILAI 1 Amzad 60 2 Bikirno 50 3 Iman Udin 70 4 Odi Asnawi 60 5 Achmad Rosadi 40 6 Adin Herian Nugroho Ahmad Zulkarnaen 70 8 Atriati Febrianto Helmi pramudita Hendry Abdul Azis Ilham Zulfikar Iis Sofiani Latifah Zannah Lela Ryan Ariyanto Septiya Fatimah Suprapti Tri Apriliani Tryrila Fatma B Mimin Nur Amin Ari Setiyawan 80 JUMLAH 1750 Tertinggi 100 Terendah 40 Rata-rata 76
40 105 Lampiran 12 DAFTAR NILAI SIKLUS II SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TRIMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO NAMA NILAI 1 Amzad 60 2 Bikirno 65 3 Iman Udin 70 4 Odi Asnawi 50 5 Achmad Rosadi 70 6 Adin Herian Nugroho Ahmad Zulkarnaen 85 8 Atriati 90 9 Febrianto Helmi pramudita Hendry Abdul Azis Ilham Zulfikar Iis Sofiani Latifah Zannah Lela Ryan Ariyanto Septiya Fatimah Suprapti Tri Apriliani Tryrila Fatma B Mimin Nur Amin Ari Setiyawan 75 JUMLAH 1885 Tertinggi 100 Terendah 50 Rata-rata 82
41 106 Lampiran 13 Adin Heriyan N mempraktekkan cara membagi 1 apel untuk 2 orang dan menyebutkandan menuliskan nilai dari 1 bagian apel tersebut. Tri Rila Fatma Budiarti membagi roti untuk menunjukkan nilai setengan ( 1 2 ) kemudian menuliskan nilai pecahannya di papan tulis.
42 107 Suasana kelas pada saat proses pembelajaran Suasana Pada saat kerja kelompok
43 108 Siswa membagi roti menjadi 8 bagian dan menuliskannya dalam bentuk pecahan di papan tulis Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
44 109
45 110
LAMPIRAN I RPP siklus I dan II
LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2
Lebih terperinciuntuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas IV (4) Semester 2 untuk Sekolah (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 183 184 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Mata Pelajaran :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri I Widoro Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinci34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SDN Kedungmundu : Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) : 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). A.
Lebih terperinciNama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciOperasi hitung bilangan bulat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
Lebih terperinci2
1 LAMPIRAN 1 : SURAT TUGAS 2 3 4 5 6 LAMPIRAN 2 : PROFIL SD I PURWOSARI KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS 7 8 9 10 LAMPIRAN 3 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG 11 RENCANAN
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas V Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Mangunsari 05 Salatiga : Pendidikan Kewarganegaraan :
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester. A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
LAMPIRAN 60 61 62 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Kelas/ Semester Alokasi Waktu : IV/2 : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi
Lebih terperinciLampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1
LAMPIRAN Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Sidorejo lor 6 Mata Pelajaran Kelas/Smester Waktu : Matematika : 3 (tiga)/ii (dua) : 4 X 35 menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Pembahasan Kelas/Semester Pertemuan Ke : 1 /Siklus 1I : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung Perkalian : II/ II Alokasi Waktu : 2 35
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1) Nama Sekolah : SD Negeri 1 Sukarame Dua Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1I Tindakan : 1 Alokasi Waktu : 2X35 menit Standar Kompetensi: Menentukan
Lebih terperinciX : SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Sekolah :... Kelas/Program Semester : 1 (satu)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) : 18 x 30 menit Standar : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Dasar Sumber/
Lebih terperinciIPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar : SDS SEMEN TONASA II : MTK : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 32 X 30 Menit : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Supardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA 24B Gemar Berhitung untuk Kelas IV SD dan MI Semester Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciProta SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI
29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEPERLUAN SEHARI HARI KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013
LAMPIRAN 59 60 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013 No. No. Induk Nama Siswa Jenis Kelamin 1 383 Listya Ariyanti P 2 384 Adi kurniawan L 3 385 Adi Hikmawan L 4 386 Aliyah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciSD kelas 4 - MATEMATIKA PECAHAN (K13 REVISI 2016)UJI KOMPETENSI PECAHAN (K13 REVISI 2016)
1. Perhatikan gambar berikut! SD kelas 4 - MATEMATIKA PECAHAN (K13 REVISI 2016)UJI KOMPETENSI PECAHAN (K13 REVISI 2016) Berdasarkan gambar berikut, nilai pecahan yang dapat menunjukkan bagian yang diarsir
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciPerangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SD 1 BANYUGLUGUR X : Matematika untuk SD Kelas VI./Semester SILABUS PEMBELAJARAN.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar : SDN 1 BANYUGLUGUR. : A : VI : 1 (satu) : 18 x 30 menit : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Lebih terperinciMata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciREFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP PENELITIAN. : VII / Ganjil. : 2x40 menit (2JP) : 3. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP PENELITIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMP YAYASAN ATIKAN SUNDA : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Sekolah : SDN Banyuglugur. Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/ Pertemuan Ke- : -3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi :. Melakukan operasi
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung perkalian : II/ II Pertemuan Ke : II/ Siklus 1 Alokasi waktu : 2 35 Menit
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP PENELITIAN. : VII / Ganjil. : 2x40 menit (2JP) : 2. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP PENELITIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMP YAYASAN ATIKAN SUNDA : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
Lebih terperinciDOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
Lebih terperinciJADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN. Bulan No Kegiatan A. Persiapan 1. Pengajuan judul skripsi
LAMPIRAN-LAMPIRAN 148 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN Bulan No Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus Kegiatan. 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 Magelang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Lompat jauh Waktu :
Lebih terperinciSURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
Lebih terperinciNama Sekolah : Kelas / Semester : 2 (Dua) / 2 (Dua) : Kesehatan Waktu : 2 Minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Kelas / Semester : (Dua) / (Dua) Tema : Kesehatan Waktu : Minggu STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) BILANGAN Standar :. Memahami sifat-sifat dan bentuk serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan panjang dan berat Alokasi wakttu
Lebih terperinciSD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN
61 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOREJO SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN ijin kepada : Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Jambean 03 memberikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Sonosewu dengan mengunakan strategi Inquiri pada pembelajaran matematika
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada kelas IV B SD Sonosewu dengan mengunakan strategi Inquiri pada pembelajaran matematika dengan materi penjumlahan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : 8 x 5 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 1
130 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 07 Kampung Jawa II Pariaman Tengah Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara) Kelas/semester : V/II Pertemuan Ke : II
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Langkah awal dalam penelitian adalah observasi. Proses pembelajaran dikelas guna mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada. Observasi
Lebih terperinci1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciNama Sekolah : : Budi Pekerti Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Budi Pekerti Kelas/Semester : II / Alokasi Waktu : minggu Standar Kompetensi Mendengarkan : memahami pesan pendek dan dongeng yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 35 CUPAK Mata Pelajaran : Matematika Materi : Operasi Hitung perkalian Kelas/Semester : II/ II Pertemuan Ke : 1/ Siklus 1 Alokasi Waktu : 2 35 Menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : SDN Kedungmundu : Pendidikan : III (Tiga)/2 (Dua) : 4 Minggu A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran. (RPP Kelas Kontrol Ke I) Tahun Pelajaran : 2015/2016
115 Lampiran 15. RPP Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Kelas Kontrol Ke I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MIN Sungai Lulut : Matematika : IV A/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016
Lebih terperinciDAFTAR ABSENSI SISWA KELAS VA SDN 2 NOLOGATEN PONOROGO
Lampiran 1.2 No DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS VA SDN 2 NOLOGATEN PONOROGO Nama Siklus I Siklus II Per-1 Per-2 Per-1 Per-2 1 R A 2 A B 3 A F 4 A L 5 A D 6 B A 7 C A 8 F B 9 G H 10 H A 11 H K 12 M I 13 M M
Lebih terperinci