Lembar Hasil Tes Siswa
|
|
|
- Yenny Susman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1
2 66
3 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 18, 35, 21 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 45; 34; 54; 74; 32 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 7; 4; 5 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 25, 35, 45 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 26, 37, 43, 17, 22 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi... 64
4 Lampiran 10 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 7. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 18, 35, 21 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 45; 34; 54; 74; 32 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 7; 4; 5 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 25, 35, 45 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 26, 37, 43, 17, 22 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi... 65
5 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : I / 2 Hari,Tanggal : Senin, 23 April 2012 Fokus Observasi : Mengurutkan Bilangan Pertemuan : 1 NO 1 Presentasi Kelas Aspek yang diamati Kemunculan Ada Tidak Kualitas (A/B/C/D) 2 Pendahuluan Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah 3 kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari siswa. 5 menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu 6 bilangan menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap 7 kelompok Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan 8 yang telah diacak Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, 9 kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai 10 benar-benar memahami urutan bilangan. 55
6 11 Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 23 April 2012 Observer M. Arief Rohman, S.Pd 56
7 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : I / 2 Hari,Tanggal : Senin, 24 April 2012 Fokus Observasi : Mengurutkan Bilangan Pertemuan : 2 NO 1 Presentasi Kelas Aspek yang diamati Kemunculan Ada Tidak Kualitas (A/B/C/D) 2 Pendahuluan Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah 3 kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari siswa. 5 menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu 6 bilangan menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap 7 kelompok Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan 8 yang telah diacak Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, 9 kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai 10 benar-benar memahami urutan bilangan. 57
8 11 Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 24 April 2012 Observer M. Arief Rohman, S.Pd 58
9 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : I / 2 Hari,Tanggal : Senin, 23 April 2012 Fokus Observasi : Mengurutkan Bilangan Pertemuan : 1 NO 1 Presentasi Kelas Aspek yang diamati Kemunculan Ada Tidak Kualitas (A/B/C/D) 2 Pendahuluan Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah 3 kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari siswa. 5 menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu 6 bilangan menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap 7 kelompok Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan 8 yang telah diacak Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, 9 kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai 10 benar-benar memahami urutan bilangan. 59
10 11 Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 23 April 2012 Observer M. Arief Rohman, S.Pd 60
11 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : I / 2 Hari,Tanggal : Senin, 24 April 2012 Fokus Observasi : Mengurutkan Bilangan Pertemuan : 2 NO 1 Presentasi Kelas Aspek yang diamati Kemunculan Ada Tidak Kualitas (A/B/C/D) 2 Pendahuluan Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah 3 kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari siswa. 5 menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu 6 bilangan menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap 7 kelompok Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan 8 yang telah diacak Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, 9 kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai 10 benar-benar memahami urutan bilangan. 61
12 11 Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. Keterangan: A= Sangat Baik B= Baik C= Cukup D= Kurang Batang, 24 April 2012 Observer M. Arief Rohman, S.Pd 62
13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Simbangdesa 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester : I/2 Waktu : Matematika : Mengurutkan Bilangan : 3 x pertemuan 2 x 35 menit) Tanggal : 23, 24, dan 25 April 2012 A. Standar Kompetensi Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Mengurutkan banyak benda. C. Indikator 1. Mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai dengan terbesar. 2. Mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai dengan terkecil. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa praktik menggunakan media kartu bilangan agar dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai dengan terbesar dengan benar. 2. Siswa praktik menggunakan media kartu bilangan agar dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai dengan terkecil dengan benar. E. Metode Pembelajaran Praktik F. Materi Pembelajaran Mengurutkan Bilangan 1. Mengurutkan Bilangan dari Bilangan Terkecil sampai dengan Terbesar Mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai dengan terbesar adalah menempatkan bilangan dari deretan kiri ke kanan sesuai nilai dari yang terkecil sampai terbesar. 35
14 Contoh: - 2, 3, 4, 5, 6-5, 6, 7, 8, 9 2. Mengurutkan Bilangan dari Bilangan Terbesar sampai dengan Terkecil Mengurutkan Bilangan dari Bilangan Terbesar sampai dengan Terkecil adalah menempatkan bilangan dari deretan kiri ke kanan sesuai nilai dari yang terbesar sampai terkecil. Contoh: - 6, 5, 4, 3, 2-9, 8, 7, 6, 5 G. Proses Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Senin, 19 Maret 2012 Indikator: Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 5 menit 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 5 menit 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 3. Menyanyikan lagu Satu-satu Aku Sayang Ibu 3 Inti (1) Eksplorasi 60 (a) Siswa menggali informasi awal tentang menit mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar dari buku pelajaran. (b) Siswa memperoleh informasi awal tentang 36
15 mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar melalui demonstrasi guru menggunakan media kartu bilangan. Ukuran kartu bilangan disesuaikan dengan nilai bilangan. Nilai bilangan besar menggunakan media kartu bilangan besar.nilai bilangan kecil menggunakan ukuran bilangan kecil. (c) Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 (d) Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. (e) menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan (f) mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu bilangan (2) Elaborasi (a) menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap kelompok (b) Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan yang telah diacak (c) Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. (d) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai benar-benar memahami urutan bilangan. (e) Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. (3) Konfirmasi (a) Siswa dengan bimbingan guru membuat 37
16 kesimpulan pembelajaran tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 2 (2 x 35 menit) Kamis, 20 Maret 2012 Indikator: Mengurutkan Bilangan Terbesar ke Terkecil No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 5 menit 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 5 menit 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 3. Menyanyikan lagu Satu-satu Aku Sayang Ibu 3 Inti (1) Eksplorasi 60 menit (a) Siswa menggali informasi awal tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar dari buku pelajaran. (b) Siswa memperoleh informasi awal tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil 38
17 sampai terbesar melalui demonstrasi guru menggunakan media kartu bilangan. Ukuran kartu bilangan disesuaikan dengan nilai bilangan. Nilai bilangan besar menggunakan media kartu bilangan besar.nilai bilangan kecil menggunakan ukuran bilangan kecil. (c) Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 (d) Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. (e) menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan (f) mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu bilangan (2) Elaborasi (a) menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap kelompok (b) Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan yang telah diacak (c) Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. (d) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai benar-benar memahami urutan bilangan. (e) Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. (3) Konfirmasi (a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan pembelajaran tentang mengurutkan 39
18 bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran a. Anwar, Sjaeful Matematika SD Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas b. Sriyadi Matematika untuk SD Kelas 1. Sukoharjo: CV. Sindunata 2. Media Pembelajaran a. 8 set Kartu Bilangan 1-50 b. Kertas I. Penilaian a. Kisi-kisi soal Tes Tertulis No KD Indikator No Bentuk Indikator Soal Pencapaian Soal Soal Mengurutkan banyak benda Mengurutkan bilangan dari Disajikan 3 bilangan satuan acak, siswa terkecil sampai yang terkecil dapat mengurutkan sampai terbesar bilangan dari yang 1 Isian 1 terbesar Disajikan 3 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai terbesar 2 Isian 40
19 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil Disajikan 5 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan puluhan dari yang terkecil sampai terbesar Disajikan 3 bilangan satuan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil Disajikan 3 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil Disajikan 5 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan puluhan terbesar sampai terkecil 3 Isian 4 Isian 5 Isian 6 Isian 41
20 b. Naskah Soal Tes Tertulis I. Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 18, 35, 21 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 45; 34; 54; 74; 32 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 7; 4; 5 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 25, 35, 45 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 26, 37, 43, 17, 22 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi... 42
21 b. Kunci Jawaban I. Isian 1. 3;5; ; 21; ; 34; 45; 54; ; 5; ,35, ,37,26, 22, 17 c. Pedoman Penilaian I. Isian Jawaban benar mendapat skor 1, dan jawaban salah mendapat skor 0 Skor maksimal 6 Nilai Akhir = x 100 Mengetahui Simbangdesa, 20 Maret 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Guru Kelas II/ Peneliti SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP HANDARYATI NIM
22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Simbangdesa 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester : I/2 Waktu : Matematika : Mengurutkan Bilangan : 3 x pertemuan 2 x 35 menit) Tanggal : 26, 27, dan 28 April 2012 A. Standar Kompetensi Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Menentukan nilai tempat satuan dan puluhan C. Indikator 1. Menentukan nilai tempat satuan. 2. Menentukan nilai tempat puluhan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa praktik menggunakan media kartu bilangan agar dapat menentukan nilai tempat satuan dengan benar. 2. Siswa praktik menggunakan media kartu bilangan agar dapat menentukan nilai tempat puluhan dengan benar. E. Metode Pembelajaran Praktik F. Materi Pembelajaran Menentukan Nilai Tempat Bilangan 1. Menentukan nilai tempat satuan Menentukan nilai tempat satuan adalah menentukan nilai satuan dari bilangan berdasarkan letaknya. Contoh: 44
23 - 23 angka 3 menempati nilai satuan - 45 angka 5 menempati nilai satuan 2. Menentukan nilai tempat puluhan Menentukan nilai tempat puluhan adalah menentukan nilai puluhan dari bilangan berdasarkan letaknya. Contoh: angka 2 menempati nilai puluhan angka 3 menempati nilai puluhan G. Proses Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Senin, 26 April 2012 Indikator: Menentukan nilai tempat satuan No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 1. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 5 menit 2. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 1. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 5 menit 2. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 3. Menyanyikan lagu Satu-satu Aku Sayang Ibu 3 Inti (4) Eksplorasi 60 (a) Siswa menggali informasi awal tentang menit mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar dari buku pelajaran. 45
24 (b) Siswa memperoleh informasi awal tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar melalui demonstrasi guru menggunakan media kartu bilangan. Ukuran kartu bilangan disesuaikan dengan nilai bilangan. Nilai bilangan besar menggunakan media kartu bilangan besar.nilai bilangan kecil menggunakan ukuran bilangan kecil. (c) Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 (d) Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. (e) menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan (f) mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu bilangan (5) Elaborasi (f) menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap kelompok (g) Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan yang telah diacak (h) Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. (i) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai benar-benar memahami urutan bilangan. (j) Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. (6) Konfirmasi 46
25 (a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan pembelajaran tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar. (b) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (c) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar Pertemuan 2 (2 x 35 menit) Kamis, 20 Maret 2012 Indikator: Mengurutkan Bilangan Terbesar ke Terkecil No Tahap Uraian Kegiatan Waktu 1 Pra 3. Mempersiapkan media dan perangkat pembelajaran 5 menit 4. Mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran 2 Awal Setelah seluruh siswa dikondisikan untuk melaksanakan pembelajaran: 4. guru mengawali kegiatan dengan menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran. 5 menit 5. Untuk mengetahui kondisi awal siswa guru menyampaikan apersepsi dengan tanya jawab. 6. Menyanyikan lagu Satu-satu Aku Sayang Ibu 3 Inti (4) Eksplorasi 60 menit (g) Siswa menggali informasi awal tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar dari buku pelajaran. (h) Siswa memperoleh informasi awal tentang 47
26 mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar melalui demonstrasi guru menggunakan media kartu bilangan. Ukuran kartu bilangan disesuaikan dengan nilai bilangan. Nilai bilangan besar menggunakan media kartu bilangan besar.nilai bilangan kecil menggunakan ukuran bilangan kecil. (i) Menyiapkan media kartu bilangan sebanyak jumlah kelompok siswa, tiap set terdiri dari dari kartu bilangan berurutan 1 sampai dengan 50 (j) Membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. (k) menjelaskan tujuan penggunaan media kartu bilangan (l) mendemonstrasikan cara menggunakan media kartu bilangan (5) Elaborasi (f) menyusun 10 kartu bilangan secara acak di tiap kelompok (g) Setiap kelompok bertugas mengurutkan kartu bilangan yang telah diacak (h) Kelompok yang berhasil menyusun kartu bilangan dengan urutan yang benar diberikan penguatan, kelompok yang belum berhasil diberikan koreksi seperlunya. (i) Setiap individu diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara berulang-ulang sampai benar-benar memahami urutan bilangan. (j) Penilaian dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan unjuk kerja. (6) Konfirmasi (d) Siswa dengan bimbingan guru membuat 48
27 kesimpulan pembelajaran tentang mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil sampai terbesar. (e) Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, dan hadiah. (f) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar H. Sumber dan Media Pembelajaran 3. Sumber Pembelajaran c. Anwar, Sjaeful Matematika SD Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas d. Sriyadi Matematika untuk SD Kelas 1. Sukoharjo: CV. Sindunata 4. Media Pembelajaran c. 8 set Kartu Bilangan 1-50 d. Kertas I. Penilaian c. Kisi-kisi soal Tes Tertulis No KD Indikator No Bentuk Indikator Soal Pencapaian Soal Soal Mengurutkan banyak benda Mengurutkan bilangan dari Disajikan 3 bilangan satuan acak, siswa terkecil sampai yang terkecil dapat mengurutkan sampai terbesar bilangan dari yang 1 Isian 1 terbesar Disajikan 3 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai 2 Isian 49
28 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil terbesar Disajikan 5 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan puluhan dari yang terkecil sampai terbesar Disajikan 3 bilangan satuan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil Disajikan 3 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terbesar sampai terkecil Disajikan 5 bilangan puluhan acak, siswa dapat mengurutkan bilangan puluhan terbesar sampai terkecil 3 Isian 4 Isian 5 Isian 6 Isian 50
29 d. Naskah Soal Tes Tertulis II. Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 7. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 18, 35, 21 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 45; 34; 54; 74; 32 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar menjadi Bilangan 7; 4; 5 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 25, 35, 45 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi Bilangan 26, 37, 43, 17, 22 jika diurutkan dari terbesar sampai terkecil menjadi... 51
30 d. Kunci Jawaban II. Isian 7. 3;5; ; 21; ; 34; 45; 54; ; 5; ,35, ,37,26, 22, 17 e. Pedoman Penilaian II. Isian Jawaban benar mendapat skor 1, dan jawaban salah mendapat skor 0 Skor maksimal 6 Nilai Akhir = x 100 Mengetahui Simbangdesa, 26 April 2012 Kepala SD Simbangdesa 01 Guru Kelas II/ Peneliti SAPTO SRI S, A.Ma.Pd NIP HANDARYATI NIM
31 DOKUMENTASI PENELITIAN Mempersiapkan instrumen penelitian Menjelaskan materi pembelajaran 66
32 Siswa mempraktikkan media kartu bilangan secara berkelompok Observer sedang mengamati kegiatan pembelajaran 67
33 Siswa berdiskusi kelompok mengerjakan tugas Berdiskusi dengan teman sejawan merefleksi hasil pembelajaran 68
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA TIAP SIKLUS NOMOR
Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA TIAP SIKLUS NOMOR NILAI (KKM=65) Urut Induk Prasiklus Siklus I Siklus II 1 370 46 53 58 2 371 65 78 83 3 372 55 62 69 4 373 60 67 74 5 374 58 65 78 6 375 65 72 79 7 376 60 67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
45 Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SEMBOJO Alamat: Desa Sembojo kec. Tulis Batang 51261 SURAT IJIN PENELITIAN Yang
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
15 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN Simbangdesa 01 Kecamatan Tulis, Kabupaten Batang sebanyak 2 siklus,
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : NIP : : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PEMERINTAH KAUPATEN ATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI MANGGIS Alamat: Jalan Desa Manggis Kec. Tulis Kab.atang 51261 Yang bertanda tangan di bawah ini
CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
60 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG
Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran
52 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL: No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SD Negeri Keputon 01. Menerangkan bahwa :
LAMPIRAN 36 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : SUKASNO, A.Ma.Pd NIP : 195511231977011002 Unit Kerja : SD Negeri Keputon 01 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa : Nama : WASIRAH
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )
70 71 Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Gemawang : Matematika
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
16 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil evaluasi pada tes semester I tahun pelajaran 2011/2012 banyak siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis dan setting penelitian 1. jenis penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian tindakan kelas adalah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini akan dilaksanakan di kelas 6 SD Negeri 1 Buayan, Kecamatan Buayan, Kabupaten Kebumen pada semester 2 Tahun
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bawang 03 Kecamatan Bawang Kabupaten Batang pada semester I tahun
BAB III METODE PENELITIAN. Tindakan kelas (PTK), artinya penelitian ini berbasis pada masalah di kelas
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penilitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK), artinya penelitian ini berbasis pada masalah di kelas tersebut. Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN II) : VII (Tujuh)
146 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN II) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 Talamau : Matematika : VII (Tujuh) : 2 (dua) : 2 x 40 menit. A.
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab.
37 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. Grobogan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor:.. Yang bertanda tangan
DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD. Tk Ranah. Materi Pokok IPK C2
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar..
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian merupakan jenis penelitian tindak kelas, dengan yang digunakan penulis adalah Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. (RPP Kelas Kontrol Ke I) Tahun Pelajaran : 2015/2016
115 Lampiran 15. RPP Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Kelas Kontrol Ke I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MIN Sungai Lulut : Matematika : IV A/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016
Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman
LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10
DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1
38 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I. Refleksi Pra Siklus Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran IV. Refleksi Siklus 1 Lampiran
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah siswa Kelas IV semester Genap MI Baiturrahim Kecamatan Tembalang Kota Semarang
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang dilakukan di kelas IV SDN Wonobodro 01 melalui model pembelajaran Number Heads Tugether (NHT) berbasis Multimedia pada
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
BAB III METODE PENELITIAN. pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan mulai dari bulan Juli sampai
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Waktu dan tempat penelitian Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan mulai
7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
A. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Klero 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2 Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu :
Lampiran I SURAT PERNYATAAN TEMAN SEJAWAT. Nim : : S 1 PGSD FKIP UKSW. SRI SUKISWATI, S.Pd
34 34 Lampiran I SURAT PERNYATAAN TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : LASIYEM Nim : 262010690 Jurusan : S 1 PGSD FKIP UKSW Menyatakan bahwa : Nama : SRI SUKISWATI, S.Pd Nip : 19630304
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK YPKK 2 SLEMAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas : XI Bidang Keahlian: Bisnis dan Manajemen Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (80
LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
SKENARIO PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
L A M P I R A N 1. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 2. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus I Pertemuan 1 3. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 1 4. Lembar Observasi Kegiatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang terjadi di kelas V SD N Ngajaran 02.Langkah pertama yang dilakukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Alat Komunikasi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subejk Penelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas I SDN Madugowongjati 02, kecamatan Gringsing Kabupaten Batang.
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
BAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Rancangan Penelitian Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca dalam pembelajaran membaca lancar.
BAB III METODE PENELITIAN. kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN I) : VII (Tujuh)
116 LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN I) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 Talamau : Matematika : VII (Tujuh) : 2 (dua) : 2 x 40 menit. A. Standar
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( R P P )
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semster : VI/2 Hari, tanggal : Jumat,9 Maret 2012 Sabtu,10 Maret 2012 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) I. Standar Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat
PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas / Semester : II / 1. Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) : SD Negeri Gebangan
PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Prngetahuan Alam Kelas / Semester : II / 1 Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) Tempat : SD Negeri Gebangan Pelaksanaan : Selasa, 15 Nopember 2011
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan Peneliti terlebih dahulu melakukan tahap pratindakan sebelum melaksanakan proses penelitian. Tujuannya adalah untuk mengetahui