REFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
|
|
- Susanti Kartawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian besar siswa belum dapat mengidentifikasi cara mengurutkan dan menyederhanakan pecahan. Setelah melaksanakan tes formatif masih banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari ketuntasan maksimal. B. Analisis Masalah Siswa belum dapat menentukan cara mengurutkan dan mrnyederhanakan bilangan pecahan karena 1. Guru belum menggunakan alat peraga yang sesuai dengan materi yaitu tentang mengurutkan dan menyederhanak pecahan. 2. Metode yang digunakan kurang optimal. 3. Guru masih ada kekurangan perhatian terhadap siswa dalam mengalami materi mengurutkan dan menyederhanakan bilangan pecahan. C. Cara menyelesaikan Masalah 1. Guru membawa dan menggunakan alat peraga berupa gambar yang menyatakan pecahan tertentu. 2. Guru menggunakan metode yang bervariasi dengan menggunakan diskusi kelompok. 3. Guru membimbing siswa dalam memahami materi tentang mengurutkan dan menyederhanakan pecahan.
2 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Lampiran 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Cangkring : Matematika : IV / I : 3 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mengurutkan dan menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. C. Tujuan Pembelajaran Mengurutkan pecahan pada garis bilangan. Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama dari yang kecil. Menyederhanakan suatu pecahan dengan cara membagi pembimbing dan penyebut dengan angka yang sama. D. Indikator Mampu menuliskan letak pecahan pada garis bilangan secara urut mulai dari yang kecil. Mampu mengurutkan pecahan yang penyebutnya sama. Mampu membandingkan pecahan yang penyebutnya sama. Mampu mentukan pecahan-pecahan yang senilai dengan bantuan gambar. Mampu menyederhanakan pecahan dengan cara membagi pembimbing dan penyebut dengan angka yang sama. Karakteristik siswa yang diharapkan adalah : rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung jawab, dan Menghargai Prestasi E. Materi Ajar Menuliskan pecahan pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan pecahan dengan berpenyebut sama.
3 44 Bentuk-bentuk pecahan. F. Metode STAD G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan awal ( 10 Menit ) 1. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Mengadakan Tanya jawab hal-hal yang menggunakan hitungan pecahan. 3. Menjelaskan cara-cara mengurutkan pecahan dengan membedakan pecahan yanbg mempunyai nilai besar dan nilai kecil. 4. Menyampaikan uraian kegiatan yang akan dilakukan. Kegatan Inti ( 45 Menit ) 1. Ekplorasi a. Guru menguraikan hal-hal kebutuhan sehari-hari yang menggunakan hitungan pecahan. b. Siswa mengadakan curah pendapat tentang cara-cara menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.. c. Guru mengadakan Tanya jawab menyederhanakan berbagai bentuk pecahan dan mengurutkan pecahan. d. Siswa dibagi menjadi berbagai kelompok, tiap-tiap kelompok masing-masing 4-5 kelompok. e. Guru membagi lembar kerja siswa dan penjelasan singkat cara mengerjakan. 2. Elaborasi a. Siswa melakukan diskusi kelompok mengerjakan tugas masing-masing mengenai menyederhanakan bilangan pecahan. b. Selama diskusi guru memberikan motifasi dan pecahan dan apabila ada kelompok yang mengalami kesulitan. c. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi. d. Kelompoknlain menanggapi hasil dari kelompok. 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil diskusi. b. Guru member kesempatan kepada siswa kalau masih ada yang bertanya.
4 45 4. Kegiatan Penutup ( 15 Menit ) a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran. b. Menyampaikan pesan moral agar siswa dapat menggnakan pengetahuannya di kehidupanh sehari-hari. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Member tindak lanjut dengan tugas pekerjaan rumah. Pertemuan ke II-III 1. Kegiatan awal a. Apresiasi / motifasi b. Mengenalkan macam-macam bentuk-bentuk pecahan dengan gambargambar peraga yang menunjukkan suatu pecahan tertentu. 2. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru : Menentukan cara-cara penyelesaian untuk mengurutkan pecahan-pecahan dengan bermacam-macam pecahan. 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru a. Mengadakan diskusi untuk merumuskan cara-cara mengurutkan pecahan di berbagai bentuk pecahan dengan trampil. b. Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk menemukan cara-cara mengurutkan pecahan yang mudah dan sederhana, siswa berdiskusi untuk menemukan cara-cara itu lalu dibawa ke diskusi kelas sampai didapat kesimpulan. c. Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai mengurutkan pecahan di berbagai acuan bentuk pecahan. d. Mengajukan ketrampilan siswa dengan soal-soal latihan yang disajikan. 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahu siswa. b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
5 46 c. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup, guru : d. Guru mengulang kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. H. Alat / bahan dan sumber bahan - Buku pelajaran matematika untuk sekolah Dasar Kelas V - Matematika SD untuk kelas IV. - Matematika progresif utama SD kelas IV. - Kelereng warna warni, gambar model pecahan, seutas tali, dan gelas kimia. I. Penilaian. No. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen soal Kompetensi penilaian Instrumen 1. Menyelesaikan masalah, menyelesaiakan pecahan, menyederhanakan pecahan. Tugas Individu Isian Selesaikan masalah a. Mengurutkan pecahan b. Menyederhanakan pecahan. Format kriteria penilaian, Produk ( Hasil Diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep 1. Semua benar 2. Sebagian besar benar 3. Sebagian kecil benar 4. Semua salah Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan a. Pengetahuan 4
6 47 b. Kadang-kadang pengetahuan c. Tidak pengetahuan Sikap a. Sikap b. Kadang-kadang sikap c. Tidak sikap Lembar Penilaian No. Nama siswa Performan Produk Jumlah skor Pengetahuan sikap Nilai Catatan : Nilai = ( jumlah skor maksmal ) x Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat KKM maka diadakan remedial. Mengetahui, Kepala Sekolah Cangkring, 26 November 2012 Guru Kelas IV Warseno, S.Pd NIP Marsamsi NIP
7 48 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI I Nama : MARSAMSI Mata Pelajaran : Matematika Topik : Mengurutkan dan menyederhanakan Pecahan Hari / tanggal : Sabtu, 26 September 2012 Lampiran 3 No. Aspek yang diamati Skala Skor Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 4 2 Memberikan motivasi kepada siswa V 4 3 Melakukan persepsi V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan v 4 dilakukan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok V 4 2 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas V 3 3 Memberikan tugas kelompok V 4 4 Melakukan observasi terhadap objek V 4 V 4 5 Meminta siswa berdiskusi kelompok 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil diskusi dan menyimpulkan v 4 IV KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah V 3 dibahas 2 Melakukan evaluasi V 4 3 Melakukan tindak lanjut v 3 Jumlah Skor
8 49 Catatan : Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup. Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik. Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali. x 100 Skor maksimal=52 Keterangan= Nilai aktivitas siswa = ,4% Tegowanu, 26 September 2012 Observer SRI MARTINI, S.Pd NIP
9 50 Lampiran 4 SOAL TES FORMATIF SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV / 1 Selesaikan penyederhanaan dan mengurutkan bilangan pecahan ni! A. Sederhanakan bilangan-bilangan pecahan dibawah ini! = B. Urutan bilangan-bilangan pecahan dibawah ini! 1.,,, = 2.,,, = 3.,,, = 4.,,, = 5.,,, =
10 51 Lampiran 5 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melakukan proses pembelajaran dengan pokok bahasa mengurutkan dan menyederhanakan pecahan B. Menganalisa Masalah Siswa belum dapat mengidentifikasi cara-cara mengurutkan pecahan dan mengurutkan dari yang kecil, a. Guru tidak ingin menyelesaikan materi, sehingga dalam menyampaikan / materi tdak cepat. b. Guru kurang memperhatikan siswa dalam diskusi hasilnya kurang maksimal. C. Cara Menyelesaikan Masalah a. Guru lebih sabar dan untuk dalam menyampaikan materi serta tidak terburuburu. b. Guru lebh memperhatikan siswa dalam kerja kelompok.
11 52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Lampiran 6 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Cangkring : Matematika : IV : 3 x 35 Menit A. Standar Kompetensi: 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 6.1. mengurutkan dan menyederhanakan pecahan berbagai bentuk pecahan. C. Tujuan Pembelajaran - Mengurutkan pecahan pada garis bilangan - Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama dari yang kecil. - Menyederhanakan suatu pecahan dengan cara berbagai pembilang dengan penyebut dengan angka yang sama. D. Indikator - Mamou menuliskan letak pecahan pada garis bilangan dengan benar. - mapu mengurutkan pecahan yang penyebutnya sama. - Mampu membandingkan pecahan yang berpenyebut sama dengan yang tidak sama. - Mamapu menentukan pecahan-pecahan yang senilai dengan sesuai gambar peraga. - Mampu menyederhanakan pecahan dengan cara membagi pembilang dan penyebut dengan angka yang sama. Karakter siswa diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja sama, demokratis, tanggang jawab dan menghargai prestasi. E. Materi Ajar - Menuliskan pecahan pada garis bilangan. - Mengurutkan dan menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.
12 53 - Bentuk-bentuk pecahan. F. Metode STAD G. Langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Awal Kegiatan awal ( 10 Menit ) a. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. b. Mengadakan Tanya jawab hal-hal yang menggunakan hitungan pecahan. c. Menjelaskan cara-cara mengurutkan pecahan dengan membedakan pecahan yanbg mempunyai nilai besar dan nilai kecil. d. Menyampaikan uraian kegiatan yang akan dilakukan. Kegatan Inti ( 45 Menit ) 1. Ekplorasi a. Guru menguraikan hal-hal kebutuhan sehari-hari yang menggunakan hitungan pecahan. b. Siswa mengadakan curah pendapat tentang cara-cara menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.. c. Guru mengadakan Tanya jawab menyederhanakan berbagai bentuk pecahan dan mengurutkan pecahan. d. Siswa dibagi menjadi berbagai kelompok, tiap-tiap kelompok masing-masing 4-5 kelompok. e. Guru membagi lembar kerja siswa dan penjelasan singkat cara mengerjakan. 2. Elaborasi a. Siswa melakukan diskusi kelompok mengerjakan tugas masing-masing mengenai menyederhanakan bilangan pecahan. b. Selama diskusi guru memberikan motifasi dan pecahan dan apabila ada kelompok yang mengalami kesulitan. c. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi. d. Kelompoknlain menanggapi hasil dari kelompok. 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil diskusi. b. Guru member kesempatan kepada siswa kalau masih ada yang bertanya.
13 54 4. Kegiatan Penutup ( 15 Menit ) a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran. b. Menyampaikan pesan moral agar siswa dapat menggnakan pengetahuannya di kehidupanh sehari-hari. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Member tindak lanjut dengan tugas pekerjaan rumah. Pertemuan ke II-III 1. Kegiatan awal a. Apresiasi / motifasi b. Mengenalkan macam-macam bentuk-bentuk pecahan dengan gambargambar peraga yang menunjukkan suatu pecahan tertentu. 2. Ekplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,guru : Menentukan cara-cara penyelesaian untuk mengurutkan pecahan-pecahan dengan bermacam-macam pecahan. 3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru a. Mengadakan diskusi untuk merumuskan cara-cara mengurutkan pecahan di berbagai bentuk pecahan dengan trampil. b. Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk menemukan cara-cara mengurutkan pecahan yang mudah dan sederhana, siswa berdiskusi untuk menemukan cara-cara itu lalu dibawa ke diskusi kelas sampai didapat kesimpulan. c. Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai mengurutkan pecahan di berbagai acuan bentuk pecahan. d. Mengajukan ketrampilan siswa dengan soal-soal latihan yang disajikan. 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahu siswa.
14 55 b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. c. Kegiatan penutup Dalam kegiatan penutup, guru : Guru mengulang kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. H. Alat / bahan dan sumber bahan - Buku pelajaran matematika untuk sekolah Dasar Kelas V - Matematika SD untuk kelas IV. - Matematika progresif utama SD kelas IV. - Kelereng warna warni, gambar model pecahan, seutas tali, dan gelas kimia. I. Penilaian Indikator Pencapaian kompetensi - Menyelesaikan masalah - Mengurutkan pecahan - Menyederhanakan pecahan Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / soal Tugas individual Isian Urutan pecahan ini dari yang kecil, sederhanakan bentuk pecahan ini Format Kriteria penilaian produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1 Konsep 1. Semua benar 2. Sebagian besar benar 3. Sebagian kecil benar 4. Semua salah
15 56 Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan 1. Pengetahuan 4 2. Kadang-kadang pengetahuan 2 3. Tidak pengetahuan 1 2. Sikap 1. Sikap 4 2. Kadang-kadang sikap 2 3. Tidak sikap 1 Lembar penilaian No Nama siswa Performan Produk Jumlah skor Pengetahuan sikap Nilai Catatan : Nilai = ( Jumlah Skor : Jumlah skor maksimal ) x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidial. Mengetahui, Kepala Sekolah Cangkring, 26 November 2012 Guru Kelas IV Warseno, S.Pd NIP Marsamsi NIP
16 57 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI II Nama Mata Pelajaran Topik : MARSAMSI : Matematika : Mengurutkan dan menyederhanakan Pecahan Hari / tanggal : Sabtu, 26 September 2012 No. Aspek yang diamati Skala Skor Skor I PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2 Kesiapan menerima pelajaran V II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Murid mendengarkan penjelasan ( appersepsi ) V 2 Menjawab appersepsi yang dilakukan guru V III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 3 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan V 4 Menunjukkan rasa ingin tahu V 5 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang V 6 Antusius dalam mengikuti pelajaran V 7 Adanya interaksi yang positif V IV KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman V 2 Siswa menyelesaikan evaluasi dengan jujur dan tepat waktu V Jumlah Skor V
17 58 Catatan : Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup. Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik. Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali. x 100 Skor maksimal=52 Keterangan= Nilai aktivitas siswa = ,4% Tegowanu, 26 September 2012 Observer SRI MARTINI, S.Pd NIP
18 59 SOAL TES FORMATIF SIKLUS 2 Lampiran 8 Mata Pelajaran Materi Pokok : Matematika : Mengurutkan dan menyederhanakan pecahan Kelas /Semester : IV / 1 Selesaikan penyederhanaan dan mengurutkan bilangan pecahan ni! A. Sederhanakan bilangan-bilangan pecahan dibawah ini! 1.,,, = 2.,,, = 3.,,, = 4.,,, = 5.,,, = B. Urutan bilangan-bilangan pecahan dibawah ini! =
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri I Widoro Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan
Lebih terperinci3.2. Variabel yang Diselidiki Variabel yang diteliti ada 2, yaitu: 1. Penerapan Teori STAD 2. Hasil belajar siswa sebagai variavel terikat
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian perbaikan dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Agustus, September, dan Oktober 2012. Adapun pelaksanaan perbaikan
Lebih terperinciREFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I
LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan
Lebih terperinciOperasi hitung bilangan bulat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I. I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah.
LAMPIRAN 41 42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : SDN I Keteguhan : VI / II : Matematika : 2 x Pertemuan ( 2 x 35 menit) I. Standar
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : V/II Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. 6 (3 minggu) - Pert. 7 8 ( minggu) I. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN Baanyuglugur. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 8 x 35 menit Pert. 6 (6 minggu) I. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Contoh RPP Bahasa Inggris SD Kelas RPP, atau dalam Bahasa Inggris disebut dengan Lesson Plan, merupakan rencana pembelajaran yang biasanya dibuat oleh guru sebelum mengajar di kelas. Tidak hanya Bahasa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan mulai dari bulan Juli sampai
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Waktu dan tempat penelitian Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 selama 3 (tiga) bulan mulai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciTabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Tunggulsari Semester I/ Pra Siklus
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil pengamatan yang sudah dilakukan saat pembelajaran IPA, siswa terlihat kurang semangat dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / II Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Pert. 5 (5 minggu) I. Standar Kompetensi. Memahami
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi 1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinciBAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
50 BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian yang dilakukan di SMA Swasta Cerdas Murni ini menerapkan metode pembelajaran diskusi kelompok dengan penggunaan media grafis pada materi pedosfer
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA Negeri 1 Sukasada : Matematika : X/1 (Ganjil) : 2 x 4 menit (1 pertemuan) I. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL
56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 6 31 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal SD Negeri Karangwage 01 adalah sekolah yang berada di Pedesaan dengan kondisi sekolah yang belum memenuhi sarana prasarana pembelajaran
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Hasil Penelitian 4.1. Sebelum Perbaikan ( Pra Siklus ) Berdasarkan hasil tes formatif sebelum diadakan perbaikan pembelajaran sampai pelaksanaan perbaikan pembelajaran
Lebih terperinciProta SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI
29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 3 Bulan yaitu bulan Maret, April, dan Mei. Bulan Maret peneliti mulai mengadakan observasi kelas, yaitu mengidentifikasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
Lebih terperinciJadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada Hari Senin, 15 Oktober 2012 di kelas IV SDN Rejoagung 01 tentang materi penghitungan FPB dan KPK, yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Pardasuka Kabupaten Pringsewu semester
III. METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Pardasuka Kabupaten Pringsewu semester genap tahun pelajaran 2010-2011. Jumlah siswa pada kelas tersebut ada 32 orang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : x 45 menit I. Standar Kompetensi 1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan
Lebih terperinciJADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN. Bulan No Kegiatan A. Persiapan 1. Pengajuan judul skripsi
LAMPIRAN-LAMPIRAN 148 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN Bulan No Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus Kegiatan. 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan pembelajaran pada kondisi awal belum menggunakan model pembelajaran penggunaan media realia. Keterlibatan
Lebih terperinciMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04
LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP I)
55 LAMPIRAN 37 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP I) Sekolah : SD N 3 Tegowanu Wetan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan)
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana yaitu : a. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen, mengatur
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri Candirejo 02 yang terletak di Jl.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciJumlah 21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.1. Deskripsi Kondisi Awal Pra Siklus Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam ruangan kelas IV SD Negeri Jono Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPA kelas IV Pada Prasiklus
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat di uraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh dari setiap tahap
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Langgenharjo 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati pada semester I (gasal) tahun pelajaran 2013/2014.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas merupakan langkah-langkah sistematis
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Pendekatan penelitian merupakan cara penelitian yang akan digunakan dalam rangka proses pemecahan masalah. Penelitian disini menggunakan Penelitian Tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 10 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN 1 Kaliawi Bandar Lampung dengan jumlah siswa 29 orang yang terdiri
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1 Nama Sekolah : SMK Diponegoro Lebaksiu Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Kompetensi
Lebih terperinciHasil Belajar Prasiklus
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan perbaikan penulis terlebih dahulu melakukan observasi awal dengan tujuan mengetahui
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk selisih dua kuadrat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar, relasi,
Lebih terperinciRelasi dapat dinyatakan dengan tiga cara yaitu :
A. Standar Kompetensi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 40 menit 1. Memahami bentuk
Lebih terperinciDOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
Lebih terperinciDaftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek
LAMPIRAN 84 Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis No 1 IR 2 VA 3 DW Identitas Subyek 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Diskripsi Kondisi Awal Penelitian ini dimulai dari tahap pra siklus dilakukan dari Sabtu, 1 September 2012 pukul 07.00-08.10 mata pelajaran MATEMATIKA dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciDAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan melalui pengajaran remedial sebanyak 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan (@ 2 x 35 menit) dan diakhiri tes. Kegiatan
Lebih terperinciTingkat kemampuan A B C D 1 Apersepsi 10 2 Motivasi 12 3 Revisi 12
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pembelajaran yang diterapkan pada penelitian guna meningkatkan kreatifitas dan prestasi belajar dalam pemecahan masalah matematika adalah pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
Lebih terperinciLAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika dan IPS Kelas / Semester : I / Satu Tema : Lingkungan Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Matematika 2.2.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian. 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Terkesi Kecamatan Klambu Kabupaten Grobogan tepatnya di ruang kelas I. Alasannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakter Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas V semester I SD Negeri 1 Tlogorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan dengan
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan dalam jangka waktu 4 bulan, dihitung dari
BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Pelaksanaan Penelitian ini, mengambil kelas V SD Negeri 3 Metro Pusat tahun pelajaran 2012/2013. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pertemuan 1 dan 2 pada masing-masing siklus
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
Lebih terperinci