Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian"

Transkripsi

1 51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 5.1. Membandingkan berat benda (ringan, berat) Pengukuran berat 1. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda 2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok 3. Siswa mendiskusikan LKS secara berkelompok 4. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab di kelas 1. Membandingkan berat benda secara langsung 2. Membedakan benda yang berat dan ringan 3. Menimbang dan mengukur berat benda menggunakan timbangan Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Isian Alokasi Waktu 6 jp 3 x Pert Sumber/ Bahan/ Alat Sumber : 1. KTSP Matematika BSE Djaelani Hal Matematika BSE Purnomosidi Media: 1. Benda konkret 2. Gambar-gambar

2 52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Selasa, 6 Maret 2012 Pertemuan 2 : Kamis, 9 Maret 2012 Pertemuan 3 : Selasa, 13 Maret 2012 I. Standar Kompetensi 5. Menggunakan pengukuran berat II. Kompetensi Dasar 5.1. Membandingkan berat benda (ringan, berat) III. Indikator 1.1. Membandingkan berat benda secara langsung 1.2. Membedakan benda yang berat dan ringan 1.3. Menimbang dan mengukur berat benda menggunakan timbangan I. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui demonstrasi, siswa dapat membandingkan berat benda secara langsung dengan benar 2. Melalui demonstrasi dan LKS, siswa dapat membedakan benda yang berat dan ringan dengan benar. 3. Melalui demonstrasi, siswa dapat menimbang dan mengukur berat benda dengan benar.. Materi Pokok Pengukuran berat benda I. Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT II. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan menyanyikan lagu anak-anak gajah-gajah agar siswa termotivasi b. Guru memberikan motivasi dengan cara tanya jawab tentang isi lagu yang dinyanyikan c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

3 53 2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing. b. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang membandingkan berat benda (ringan, berat) menggunakan alat peraga yang telah disiapkan. d. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda dengan bimbingan guru e. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru. f. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa h. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran. 3. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan I. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mempelajari materi dan melakukan diskusi kelompok. c. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing.

4 54 b. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang membandingkan berat benda (ringan, berat) menggunakan media yang telah disiapkan. d. Siswa mengamati media gambar yang ditampilkan guru, kemudian guru meminta siswa untuk menyebutkan perbandingan berat benda. e. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru. f. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. g. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa h. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran. 3. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (30 menit) a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran 3. Kegiatan Penutup (35 menit) a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut.

5 55 III. Media dan Sumber Belajar a. Media - Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan b. Sumber - KTSP Matematika BSE Djaelani Hal Matematika BSE Purnomosidi IX. Penilaian 1. Prosedur Penilaian : 2) Penilaian Awal : - 3) Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 4) Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi 2. Jenis Test : Tertulis 3. Bentuk Test : Isian 4. Alat Tes : (Terlampir) 5. Kunci Jawaban : (Terlampir) 6. Pedoman Penilaian : (Terlampir) Mengetahui Boloh, 17 Februari 2012

6 PETUNJUK LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 1 1. Diskusikan bersama kelompok mu 2. Coba angkatlah benda-benda yang disediakan gurumu 3. Bagaimana pendapatmu tentang berat benda yang ditunjukan dengan gambar di bawah ini? 56

7 57 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 2 SIKLUS 1 PETUNJUK 1. Amati gambar-gambar di bawah ini! 2. Diskusikan bersama kelompok mu!

8 58 LEMBAR EALUASI SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Hari / Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012 Kerjakanlah soal di bawah ini! Berilah tanda ( ) pada kotak di bawah ini! 1. Bagaimana gambar disamping Bagaimana gambar disamping as bunga lebih berat daripada Bagaimana gambar disamping 9. Sendok beratnya sama dengan...kelereng Manakah yang lebih ringan dan dan berat? 4. Gajah lebih berat dari 10. Penggaris lebih berat daripada... daripada... anaknya. Jadi anak gajah lebih... daripada gajah 5. Durian lebih berat dari mentimun. Jadi mentimun lebih... daripada mentimun 6. Kambing lebih berat daripada kelinci,

9 59 jadi kelinci lebih.... daripada kambing. 7. Buku lebih berat daripada... KUNCI JAWABAN EALUASI SIKLUS 1 KUNCI JAWABAN 1. Berat 2. Berat 3. Ringan 4. Ringan 5. Ringan 6. Ringan 7. Pensil 8. Bunga 9. Lima kelereng pensil PEDOMAN PENILAIAN Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

10 60 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Selasa, 6 Maret 2012 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan kriteria berikut : 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik Langkah Kegiatan Kegiatan Awal N = 11 X N = 73 Kegiatan Inti N = 28 X N = 80 Kegiatan Akhir N = 8 X N = 80 Aspek yang diobservasi 1. Apersepsi 2. Guru memberikan motivasi 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran. Skor Jumlah (Maks : 15) Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih dan alat peraga 5. Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 6. Guru memberikan kuis secara individual 7. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, 8. Guru membagikan LKS 9. Guru melakukan kegiatan tanya jawab 10. Guru memberikan rangkuman Jumlah (Maks : 35) Guru memberikan tes formatif 12. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan tindak lanjut Jumlah (Maks : 10) 8 Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 11 73% 2 Inti 28 80% 3 Akhir 8 80% Rata-rata 78%

11 61 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Selasa, 6 Maret 2012 Berilah Tanda Centang ( ) dan komentar terhadap aktivitas siswa secara klasikal dalam pembelajaran! Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang No Aspek yang diobservasi Kategori B C K 1. Perhatian siswa terhadap materi pelajaran Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru Keberanian siswa dalam - - berpendapat 5. Kerjasama dalam kelompok - - Komentar Sebagian siswa sudah memperhatikan penjelasan guru Siswa kurang aktif dan masih malu-malu Masih banyak siswa yang pasif Sudah ada siswa yang berpendapat Kerjasama kurang terjalin, siswa masih suka mengerjakan sendiri

12 62 DAFTAR NILAI SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / SMT : I / II KKM : 64 No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v Jumlah Rata-rata 70,0 Tertinggi 100 Terendah 40 Prosentase Ketuntasan 64% 36%

13 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Pengukuran berat benda 1. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda 2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok 3. Siswa mendiskusikan LKS secara berkelompok 4. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab di kelas 1. Mengukur benda dengan satuan tidak baku 2. Membedakan hasil pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku 3. Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku yang sama Jenis Tes : Tertulis Bentuk tes : Isian Alokasi Waktu 6 jp 3 x Pert 63 Sumber/ Bahan/ Alat Sumber : 4. KTSP Matematika BSE Djaelani Hal Matematika BSE Purnomosidi Media: 2. Benda-benda konkret 3. Media gambar

14 64 IRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Kamis, 22 Maret 2012 Pertemuan 2 : Selasa, 27 Maret 2012 Pertemuan 3 : Kamis, 29 Maret 2012 X. Standar Kompetensi 5. Menggunakan pengukuran berat XI. Kompetensi Dasar 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda XII. Indikator Mengukur benda dengan satuan tidak baku Membedakan hasil pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku yang sama XIII. Tujuan Pembelajaran XI. 1. Melalui tanya jawab dan demonstrasi, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan tidak baku dengan benar 2. Melalui demonstrasi dan LKS, siswa dapat membedakan berat benda dengan satuan tidak baku dengan benar. 3. Melalui demonstrasi, siswa dapat melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tidak baku dengan teliti. Materi Pokok Pengukuran berat benda X. Model Pembelajaran XI. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 4. Kegiatan Awal (5 menit) d. Apersepsi dengan tanya jawab tentang materi yang lalu. e. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar dan tanya jawab isi gambar f. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Kegiatan Inti (40 menit)

15 65 i. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Masing-masing siswa memasang nomor yang telah dipersiapkan di kepala masing-masing. j. Guru memastikan bahwa setiap siswa / kelompok telah memiliki buku paket matematika k. Guru menyampaikan materi pembelajaran menyelesaikan masalah yang berkaitan berat benda menggunakan alat peraga yang telah disiapkan. l. Siswa melakukan demonstrasi untuk mengetahui berat benda dengan bimbingan guru m. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. LKS dikerjakan bersama-sama dan meyakinkan bahwa setia siswa mengetahui jawaban dari LKS yang diberikan oleh guru. n. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. o. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa p. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran. 6. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan rangkuman materi pelajaran b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual Pertemuan 2 4. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan I. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mempelajari materi dan melakukan diskusi kelompok. c. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Kegiatan Inti (40 menit)

16 66 a. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 5 siswa, setiap anggota kelompok diberi nomor atau nama, dipasang di kepala siswa sedemikian rupa agar mudah terlihat dari berbagai arah. b. Guru tetap memastikan setiap siswa / kelompok siap dengan buku matematika. c. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang perbedaan hasil berat benda. d. Siswa mengamati media gambar yang ditampilkan guru, kemudian guru meminta siswa untuk melakukan pengukuran dan perbandingan berat benda. e. Siswa menyebutkan pengukuran dan perbandingan berat benda dengan satuan tidak baku yang sama. f. Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa untuk mendapatkan skor dasar atau awal. g. Guru membagikan LKS untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. h. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. Kegiatan ini diulangi untuk beberapa langkah. i. Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 6. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan soal latihan kepada siswa secara individual b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai Pertemuan 3 4. Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya. b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Kegiatan Inti (20 menit)

17 67 a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran 6. Kegiatan Penutup (45 menit) a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut. XII. Media dan Sumber Belajar c. Media - Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan d. Sumber - KTSP Matematika BSE Djaelani Hal Matematika BSE Purnomosidi XIII. Penilaian 7. Prosedur Penilaian : 5) Penilaian Awal : - 6) Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 7) Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi 8. Jenis Test : Tertulis 9. Bentuk Test : Isian 10. Alat Tes : (Terlampir) 11. Kunci Jawaban : (Terlampir) 12. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

18 68 PETUNJUK LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 2 1. Diskusikan bersama kelompok mu 2. Tulislah benda yang lebih berat pada kolom yang berisi titik-titik berat krayon 10 kelereng berat kotak pensil 5 kelereng berat garpu 4 kelereng berat kunci 2 kelereng berat sendok 5 kelereng berat garpu 4 kelereng mana yang lebih berat... mana yang lebih berat... mana yang lebih berat... Kelompok :

19 69 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 2 SIKLUS 2 PETUNJUK 3. Lakukan pengamatan dan percobaan mengangkat benda-benda yang tertulis di bawah ini 4. Isilah tabel di bawah ini! Berat atau ringan benda di bawah ini Berilah tanda () sesuai dengan pendapatmu! No Benda Berat Ringan 1 sil 2 a 3 si 4 u 5 6 ari Kelompok :

20 70 LEMBAR EALUASI SIKLUS 2 Mata Pelajaran Kelas Semester : Matematika : I : II (Dua) Kerjakanlah soal di bawah ini! Berilah tanda ( ) pada jawaban yang cocok No Benda Berat Ringan 1. kambing lebih daripada ayam 2. Kambing lebih daripada kuda 3. gajah lebih daripada kuda 4. harimau lebih berat daripada kucing kucing lebih... daripada harimau 5. 2 kapas lebih ringan daripada roti roti lebih daripada kapas 6. 3 sapi lebih berat daripada kambing kambing lebih daripada sapi 7. ayah lebih berat daripada bayi bayi lebih daripada ayah 8. truk lebih berat dari motor motor lebih dari truk 9. burhan membawa tas sekolah di tangan kanan burhan juga membawa topi di tangan kirinya tas sekolah lebih...daripada topi 10. andi membawa dua ember yang sama satu ember berisi air dan satu ember kosong ember berisi air lebih...daripada ember kosong

21 71 KUNCI JAWABAN EALUASI SIKLUS II KUNCI JAWABAN 11. Berat 12. Ringan 13. Berat 14. Ringan 15. Berat 16. Ringan 17. Ringan 18. Ringan 19. Berat 20. Berat PEDOMAN PENILAIAN Jumlah soal 10 butir Score = B x 1 N = Score x 10

22 72 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Kamis, 22 Maret 2012 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan kriteria berikut : 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik Langkah Kegiatan Kegiatan Awal N = 13 X N = 87 Kegiatan Inti N = 33 X N = 94 Kegiatan Akhir N = 8 X N = 80 Aspek yang diobservasi 13. Apersepsi 14. Guru memberikan motivasi 15. Menjelaskan tujuan pembelajaran. Skor Jumlah (Maks : 15) Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih dan alat peraga 17. Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 18. Guru memberikan kuis secara individual 19. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, 20. Guru membagikan LKS 21. Guru melakukan kegiatan tanya jawab 22. Guru memberikan rangkuman Jumlah (Maks : 35) Guru memberikan tes formatif 24. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan tindak lanjut Jumlah (Maks : 10) 8 Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II No Kegiatan Skor Nilai 1 Awal 13 87% 2 Inti 33 94% 3 Akhir 8 80% Rata-rata 87%

23 73 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II (Dua) Nama Observer : Sulastri, S.Pd. Hari/tanggal : Kamis, 22 Maret 2012 Berilah Tanda Centang ( ) dan komentar terhadap aktivitas siswa secara klasikal dalam pembelajaran! Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang No Aspek yang diobservasi Kategori B C K 6. Perhatian siswa terhadap materi pelajaran Keaktifan siswa dalam memanfaatkan alat peraga Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru Keberanian siswa dalam berpendapat Kerjasama dalam kelompok - - Komentar Siswa sudah memperhatikan penjelasan guru Siswa sudah aktif dan lebih percaya diri Siswa siap saat diberi pertanyaan dan dapat menjawab pertanyaan guru Secara kelompok maupun individu siswa yang berpendapat Masih ada kelompok yang kurang aktif

24 74 DAFTAR NILAI SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / SMT : I / II KKM : 64 No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum Tuntas v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v Jumlah Rata-rata 78,3 Tertinggi 100 Terendah 50 Prosentase Ketuntasan 83% 17%

25 75 SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN Yth. Kepada Kepala SD Negeri 4 Boloh di - Boloh Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : ISMIYATI NIM : Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga Sehubungan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk memenuhi tugas akhir Program S1 PGSD PSKGJ Kabupaten Grobogan Universitas Satya Wacana Salatiga, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak kepala sekolah sebagai berikut : 1. Memberikan ijin kepada saya untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri 4 Boloh Kecamatan Toroh dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / yang telah saya rencanakan mulai bulan Februari s.d April Mengijinkan Ibu Sulastri, S.Pd, guru kelas SD Negeri 4 Boloh untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan saya lakukan. Demikian surat permohonan ijin ini saya sampaikan, atas perkenan Bapak Kepala Sekolah saya sampaikan terima kasih. Boloh, 3 Februari 2012

26 76 LAMPIRAN 17PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 BOLOH Alamat : Dusun Kayen Desa Boloh Kecamatan Toroh Nomor : 421.1/3/2012 Lampiran : - Perihal : Ijin Penelitian Tindakan Kelas Yth. Kepada : Sdri. Ismiyati Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga di Tempat Menanggapi surat permohonan saudara tertanggal 3 Februari 2012 yang akan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas I SD Negeri 4 Boloh, dengan ini kami menyatakan sebagai berikut : 1. Mengijinkan saudara untuk melakukan Penelitian tindakan Kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / Terhitung sejak surat ini dikeluarkan sampai dengan April Mengijinkan Ibu Sulastri, S.Pd. guru kelas SD Negeri 4 Boloh untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang saudara lakukan. Demikian surat ijin ini kami buat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Boloh, 5 Februari 2012

27 77 17 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH SEKOLAH DASAR NEGERI 4 BOLOH Alamat : Dusun Kayen Desa Boloh Kecamatan Toroh SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN Nomor : / 18 / 2012 Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Suwardjo, A.Ma. NIP : Jabatan Menerangkan tersebut di bawah ini : Nama : Kepala SD Negeri 4 Boloh : Ismiyati NIM : Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga Bahwa saudara tersebut telah melaksanakan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I Semester 2 SD Negeri 4 Boloh pada tahun ajaran 2011 / 2012 selama 3 bulan terhitung sejak 5 Februari 2012 s.d 30 April 2012 dengan mengambil judul penelitian : Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together pada siswa kelas I Semester 2 SD N 4 Boloh Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011 / Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Boloh, 30 April 2012

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Setting Waktu Pelaksanaan penelitian dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada tahun ajaran 2011 /

Lebih terperinci

SIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

SIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

Lebih terperinci

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit

Lebih terperinci

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM : 7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN 41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda

Lebih terperinci

SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a

SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN No.: 37 / SD1 / II / 2014

SURAT KETERANGAN No.: 37 / SD1 / II / 2014 Lampiran 1: 67 68 Lampiran 2: PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PULOKULON SD NEGERI 1 JAMBON Desa Jambon, Kecamatan. Pulokulon, Kabupaten Grobogan SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus

Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus No KKM PRA SIKLUS NILAI KET 1 65 62 Belum Tuntas 2 65 64 Belum Tuntas 3 65 64 Belum Tuntas 4 65 75 Tuntas 5 65 56 Belum Tuntas 6 65 58 Belum Tuntas 7 65 60 Belum Tuntas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah Secara geografis SD Negeri 2 Plosoharjo terletak di Desa Plosoharjo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Berada di

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga

SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem

Lebih terperinci

LEMBAR PERSETUJUAN. oleh NIK SRI WAHYUNI Skripsi ini telah disetujui untuk diuji Universitas Kristen Sat

LEMBAR PERSETUJUAN. oleh NIK SRI WAHYUNI Skripsi ini telah disetujui untuk diuji Universitas Kristen Sat ABSTRAK Wahyuni, Nik Sri, 2011. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Pembelajaran Number Heads Together (NHT) Bagi siswa Kelas I SDN Sukoharjo 01 Th 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 26 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat SDN Jirak SDN Jirak Kecamatan Pugaan Kabupaten Tabalong terletak di desa Jirak Kecamatan Pugaan Kabupaten Tabalong,

Lebih terperinci

1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Lampiran 1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III / 2 Waktu : 3 x 35 menit Kompetensi dasar 5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

Lebih terperinci

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 38 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I. Refleksi Pra Siklus Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran IV. Refleksi Siklus 1 Lampiran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas mengenai hasil pelaksanaan penelitian, perbandingan hasil penelitian antar siklus, dan pembahasan hasil penelitian yang akan disajikan

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

59 Lampiran-lampiran

59 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan pembelajaran pada kondisi awal belum menggunakan model pembelajaran penggunaan media realia. Keterlibatan

Lebih terperinci

SKRIPSI. diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh Slamet

SKRIPSI. diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh Slamet PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN KARTU BILANGAN PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI JATIROTO 01 SEMESTER 1 TAHUN 2012 SKRIPSI diajukan

Lebih terperinci

Perencanaan Tindakan BAB IV

Perencanaan Tindakan BAB IV BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Sebelum pelaksanan siklus 1 dan siklus 2, terlebih dahulu peneliti melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan

Lebih terperinci

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT 44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 6 31 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 6 31 % 2 Belum Tuntas % Jumlah % BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal SD Negeri Karangwage 01 adalah sekolah yang berada di Pedesaan dengan kondisi sekolah yang belum memenuhi sarana prasarana pembelajaran

Lebih terperinci

SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh MIN RUSMINAH NIM

SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh MIN RUSMINAH NIM PEMANFAATAN ALAT PERAGA BENDA BENDA NYATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PENGUKURAN PANJANG DENGAN SATUAN TAK BAKU PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TAMBIREJO KECAMATAN TOROH

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali

Lebih terperinci

SD NEGERI MENGUNENG 01

SD NEGERI MENGUNENG 01 LAMPIRAN 40 41 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WARUNGASEM SD NEGERI MENGUNENG 01 Alamat : JL. Desa Menguneng Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang meliputi temuan-temuan dari seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dalam sub bab ini akan membahas tentang deskripsi kondisi awal, analisis data, analisis deskriptif komparatif, hubungan antara variabel, hasil

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 01 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan Subjek Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan

Lebih terperinci

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012 61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kategori Frekuensi Prosentase Tuntas 10 37,04% Tidak Tuntas 17 62,96% Total %

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kategori Frekuensi Prosentase Tuntas 10 37,04% Tidak Tuntas 17 62,96% Total % 19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal Pelaksanaan pembelajaran pada kondisi awal belum memanfaatkan kerja kelompok dengan teman sebangku dan alat batu benda

Lebih terperinci

SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Untuk memperoleh

Lebih terperinci

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 42 Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO NAMA NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 2 Siswa 2 45 BT 3 Siswa 3 70 T 4

Lebih terperinci

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian pelaksanaan tindakan ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus/ kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan) LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga

SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga 46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Awal Proses pembelajaran sebelum pelaksanaan PTK, guru mengajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional atau hanya ceramah. Guru cenderung mentransfer

Lebih terperinci

Frekuensi Persentase Rata-rata Selang

Frekuensi Persentase Rata-rata Selang BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil penelitian tindakan kelas selama dua siklus terbagi dalam beberapa tahap, diantaranya adalah : (i) Kondisi awal sebelum pelaksanaan

Lebih terperinci

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana yaitu : a. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen, mengatur

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat Penelitian Kegiatan penelitian dilaksanakan di MA Hidayatullah Martapura yang beralamat di Jalan Pangeran Hidayatullah No. 1 Kelurahan Keraton Kecamatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I pertemuan I Dalam rangka memperbaiki masalah Pembelajaran dikelas VI SD Negeri Pesantren pada mata pelajaran IPA, tentang Bumi

Lebih terperinci

SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh CHRISTINA SUMARTI

SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh CHRISTINA SUMARTI UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI MENAKSIR DAN MEMBULATKAN OPERASI HITUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BAGI KELAS IV SD KEPOHKENCONO 01 SEMESTER I TAHUN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan observasi, perkenalan, dan wawancara kepada guru kelas III MI. Wawancara

Lebih terperinci

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh

Lebih terperinci

Lembar Hasil Tes Siswa

Lembar Hasil Tes Siswa 66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka

Lebih terperinci

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF TIPE TPS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF TIPE TPS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN ALAT BANTU BENDA KONKRET PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SDN 3 DEPOK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Siklus I Deskripsi siklus 1 menjelaskan tentang tahap rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi.

Lebih terperinci

SKRIPSI. untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh Darmanto

SKRIPSI. untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh Darmanto MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN BANTUAN BENDA KONGKRIT PADA SISWA KELAS 2 SDN SUGIHREJO 02 KABUPATEN PATI SKRIPSI untuk

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab.

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. 37 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. Grobogan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor:.. Yang bertanda tangan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Peneliti menggunakan jenis PTK kolaboratif. PTK

Lebih terperinci

SKRIPSI. untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Lia Luthfi Marwandari NIM

SKRIPSI. untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Lia Luthfi Marwandari NIM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) BERBANTUAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI PRINGAPUS 03 KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:

SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini: Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model

Lebih terperinci

Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 2 x 35 menit. B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran.

Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 2 x 35 menit. B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran. Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Jumlah pertemuan Waktu : SD Negeri Banaran : Matematika : I (Satu) : II (Dua) : 2 X Pertemuan : 2 x

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor :

SURAT KETERANGAN Nomor : 35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Kanisius Gendongan dengan subjek penelitian siswa kelas 4 yang terdiri dari 32 siswa 17 siswa laki-laki dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian Peningkatan Pemahaman IPA Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas IV

Lebih terperinci

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan menerapkan model pembelajaran Modelling The Way pada materi

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan menerapkan model pembelajaran Modelling The Way pada materi BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Aek Kuasan dengan menerapkan model pembelajaran Modelling The Way pada materi Pedosfer

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.

Lebih terperinci

Kelas / semester : I/ 2 No Nama Siswa L/P Nilai KKM Kriteria

Kelas / semester : I/ 2 No Nama Siswa L/P Nilai KKM Kriteria 54 DAFTAR NILAI KUIS PRA SIKLUS ( KONDISI AWAL) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / semester : I/ 2 No Nama Siswa L/P Nilai KKM Kriteria 1 Erik Kurniawan L 50 70 Tidak tuntas 2 Afisatul fadilah P 80 70

Lebih terperinci

49 Lampiran Lampiran

49 Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gabahan Kecamatan Mlati Kabupaten Sleman Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 dengan Subjek Penelitian Siswa

Lebih terperinci

45 LAMPIRAN-LAMPIRAN

45 LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 45 46 46 LAMPIRAN I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Jatipohon. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Kelas / Semester : IV / 1 Waktu : 6 x 35 menit ( 3

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk

BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk 28 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN Karangduren 04 sebelum dilaksanakan penelitian

Lebih terperinci

Daftar Nilai Siklus II

Daftar Nilai Siklus II Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 SETTING DAN KARAKTERISTIK SUBJEK PENELITIAN 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Terteg Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati. Satu satunya sekolah

Lebih terperinci