RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator Menentukan faktor suatu bilangan Menentukan faktor prima suatu bilangan Membuat pohon faktor suatu bilangan Menentukan faktorisasi prima D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui ceramah siswa dapat menentukan faktor suatu bilangan dengan benar 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menentukan faktor prima suatu bilangan dengan benar 3. Melalui ceramah siswa dapat membuat pohon faktor suatu bilangan dengan benar 4. Melalui penugasan siswa dapat menentukan faktorisasi prima suatu bilangan dengan benar E. Materi Pembelajaran Faktor suatu bilangan Faktor suatu bilangan diketahui dengan melakukan perkalian dua angka yang menghasilkan bilangan tersebut Contoh : tentukan faktor dari 50! Jawab 1 x 50 5 x 10 2 x 25

2 Maka faktor dari 50 adalah 1, 2, 5, 10, 25, 50 Faktor prima Faktor prima adalah bilangan yang hanya memiliki 2 faktor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri Contoh : 1 = 1 x 1, hanya memiliki 1 faktor yaitu 1 2 = 1x2, memiliki 2 faktor yaitu 1 dan 2 3 = 1 x3, memiliki 2 faktor yaitu 1 dan 3 4 = 1 x 4, 2x 2, memiliki lebih dari 2 faktor yaitu 1, 2,dan 4 Dengan demikian yang termasuk bilangan prima adalah 2 dan 3 Yang termasuk bilangan prima adalah 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 23,... Soal : tentukan faktor prima dari 36 Jawab : 1 x 36 4 x 9 2 x 18 6 x 6 3 x memiliki faktor 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12,18,dan 36. Dari faktor tersebut yang termasuk prima adalah 2 dan 3. Jadi faktor prima dari 36 adalah 2 dan 3. Pohon faktor dan faktorisasi prima Pohon faktor dibuat melalui pembagian menggunakan bilangan prima Soal : buatlah pohon faktor dari 70! Jawab 70 atau Faktorisasi prima dibuat dengan mengalikan faktor prima, dan jika ada yang sama ditulis dalam bentuk pangkat sesuai jumlah bilangan yang sama. Sebagai contoh faktorisasi prima dari 70 adalah 2 x 5 x7 soal : tuliskan faktorisasi prima dari 40 jawab : Faktorisasi prima dari 40 adalah 2 x 2 x 2 x 5 = 2 3 x 5

3 F. Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pra Kegiatan ( 5 menit) a. Do a b. Salam c. Presensi d. Mengkondisikan kelas Kegiatan awal (5 menit) 1) Apersepsi 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 3) Memberikan motivasi pada siswa. Kegiaatan inti ( 40 menit) Eksplorasi : 1) Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang membuat faktorisasi prima. 2) Siswa dan guru tanya jawab tentang materi faktor,bilangan prima,dan faktorisaasi prima Elaborasi : 1) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangku 2) Siswa diberi tugas dengan teman sebangku mengerjakan soal latihan dari guru 3) Secara acak siswa yang ditunjuk maju ke depan untuk mencoba menyelesaikan soal di depan kelas Konfirmasi : 1) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami Kegiatan akhir ( 20 menit ) 1) Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2) Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi.

4 3) Umpan balik 4) Siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya. 5) Guru menutup pelajaran H. Sumber/Media pembelajaran 1. BSE Gemar Matematika kelas,yd Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. LKS I. Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis,isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal : Terlampir d. Instrumen Penilaian : Butir Soal ( Terlampir ) e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir) 3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal 4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas Gerlang, 2013 Mengetahui Kepala SDN Gerlang Wali Kelas AGUS SUYANTO, S.Pd.SD IKA WINDARTI NIP NIP

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Gerlang : Matematika : / I : 2 x pertemuan A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator Menentukan KPK dari 2 bilangan Menentukan KPK dari 3 bilangan D. Tujuan Pembelajaran Melalui permainan dan kerja kelompok siswa dapt menentukan KPK 2 bilangan dengan tepat E. Materi Pembelajaran KPK adalah kelipatan persekutuan terkecil. Langkah menentukan KPK adalah : 1) Tuliskan semua faktor prima 2) Jika ada yang sama pilih salah satu 3) Jika sama dan ada yang pangkatnya lebih besar, maka pilih yang lebih besar Contoh :Tentukan KPK dari 36 dan 24 Jawab : Faktorisasi prima 36 = 2x2 x3 x 3 = 2 2 x 3 2 Faktorisasi prima 24 = 2 x 2x 2 x3 = 2 3 x 3 2 KPK = 2x2x2 x 3 x3 = 8 x 9 = 72

6 F. Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah interaktif, game turnament, kerja kelompok G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I ( 105 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal ( 10 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar Kegiaatan inti (60 menit) Eksplorasi : 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar. 2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang menentukan KPK sampai 3 bilangan Elaborasi : 1) Siswa dibagi dalam kelompok 3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas 2) Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan guru menggunakan pohon faktor 3) Guru memberikan tugas dan dikerjakan oleh masing-masing kelompok dengan perwakilan kelompok mengambil amplop soal yang telah disediakan guru. 4) Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya

7 5) Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan jawaban dengan permainan memasang kartu angka pada pohon pintar Konfirmasi : 1) Siswa mendapat penghargaan baik individu maupun kelompok 2) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan akhir ( 30 menit) 1) Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2) Umpan balik 4) Memberikan tugas di rumah (PR) 5) Guru menutup pelajaran Pertemuan II ( 70 menit) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal (5 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti ( 25 menit ) Eksplorasi 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengulang materi KPK 3) Guru dan siswa tanya jawab untuk menyelesaikan contoh soal KPK

8 Elaborasi 1) Siswa berkelompok dengan teman sebangku 2) Siswa berdiskusi mengerjakan soal latihan KPK Konfirmasi 1) Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusinya dengan teman sebangku 2) Memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan Akhir (35 menit) 1) Siswa mengerjakan soal evaluasi 2) Siswa diminta mempelajari bab berikutnya 3) Guru memotivasi siswa 4) Guru menutup pelajaran H. Sumber/Media pembelajaran 1. BSE Gemar Matematika kelas,yd Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. Pohon pintar 3. Kartu angka I. Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis,isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal : Terlampir d. Instrumen Penilaian : Butir Soal ( Terlampir ) e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir)

9 3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal 4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas Mengetahui Kepala SDN Gerlang Gerlang, 2013 Wali Kelas AGUS SUYANTO, S.Pd.SD IKA WINDARTI NIP NIP

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Gerlang : Matematika : / I : 2 x pertemuan A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator Menentukan FPB dari 2 bilangan Menentukan FPB dari 3 bilangan D. Tujuan Pembelajaran Melalui permainan dan kerja kelompok siswa dapt menentukan KPK 2 bilangan dengan tepat E. Materi Pembelajaran FPB adalah Faktor Persekutuan besar. Langkah mnentukan FPB adalah : 1) faktor harus sama 2) Faktor yang sama dipilih yang memiliki pangkat paling kecil Contoh : Tentukan FPB dari 36 dan 45 Jawab : Faktorisasi prima 36 = 2x2x3x3 = 2 2 x3 2 Faktorisasi prima dari 45 =3 x 3 x 5 =3 2 x5 Jadi FPB dari 36 dan 45 adalah 3 2 = 3 x3 = 9

11 F. Metode/Model Pembelajaran Metode : cermah interaktif, game turnament, kerja kelompok G. Langkah- langkah Pembelajaran Pertemuan I (105 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal (10 menit) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar Kegiaatan inti (60 menit) Eksplorasi : 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar. 2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan Elaborasi : 1) Siswa dibagi dalam kelompok 3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas 2) Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan guru menggunakan pohon faktor 3) Guru meminta siswa untuk mengambil amplop soal yang telah diberi nomor, lalu kembali kekelompoknya. 4) Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya 5) Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan jawaban dengan permainan memasang kartu angka pada pohon pintar.

12 Konfirmasi : 1) Siswa mendapat penghargaan baik individu maupun kelompok 2) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan akhir 1) Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2) Umpan balik 3) Guru memberikan tugas di rumah (PR) 4) Guru menutup pelajaran. Pertemuan II ( 70 menit ) Pra Kegiatan (5 menit) 1) Do a 2) Salam 3) Presensi 4) Guru mempersiapkan media Kegiatan awal (5 menit ) 1) Mengkondisikan siswa 2) Apersepsi pada siswa 3) Menjelaskan tujuan pembelajaran 4) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti ( 25 menit ) Eksplorasi 1) Siswa menyimak informasi dan termotivasi untuk belajar 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengulang materi FPB sampai 3 bilangan 3) Guru dan siswa tanya jawab untuk menyelesaikan contoh soal FPB

13 Elaborasi 1) Siswa berkelompok dengan teman sebangku 2) Siswa berdiskusi mengerjakan soal latihan FPB Konfirmasi 1) Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusinya dengan teman sebangku 2) Memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 3) Guru memberikan penguatan Kegiatan Akhir (35 menit) 1) Siswa mengerjakan soal evaluasi 2) Siswa diminta mempelajari bab berikutnya 3) Guru memotivasi siswa 4) Guru menutup pelajaran H. Sumber/Media pembelajaran 1. BSE Gemar Matematika kelas,yd Sumanto, Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. Pohon pintar 3. Kartu angka I. Penilaian 1.Teknik Penilaian : a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non-tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen : a. Tes lisan,tes tertulis,isian b. lembar pengamatan c. Kisi-kisi soal : Terlampir d. Instrumen Penilaian : Butir Soal ( Terlampir ) e. Kunci jawaban ( Isian) : ( terlampir)

14 3. Pedoman penilaian Jawaban benar, skor = 1 Nilai akhir = skor perolehan x 100 skor maksimal 4. Teknik Penilaian : a. hasil pengamatan, b. tugas Mengetahui Kepala SDN Gerlang Gerlang, 2013 Wali Kelas AGUS SUYANTO, S.Pd.SD IKA WINDARTI NIP NIP

15 Tabel Pengamatan Mata pelajaran : Matematika Kelas /semester : /1 Performant No Nama Siswa Pengetahuan Praktek ( 10-20) ( 10-20) Sikap ( 10-20) Produk ( 10-20) Jumlah Skor Nilai Catatan : Jumlah skor : aspek I + aspek 2 + aspek 3 + aspek 4 Kriteria nilai : = sangat baik (SB) = cukup (C) 60 69= baik (B) = kurang (K)

16 LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester : Matematika : / II Berilah tanda centang (v) pada aspek perilaku belajar yang terlihat! No Nama Siswa Motiva si Keaktif an Aspek Perilaku Belajar Kerja keteliti Taggung sama an Jawab disiplin keberani an Ket Keterangan : Tinggi / (T) / A / 5 6 : jika 5-6 aspek perilaku belajar terlihat Sedang / (S) / B/ 4 : jika 4 aspek perilaku belajar yang terlihat Cukup / (c) / C / 2 3 : jika 3 aspek perilaku belajar yang terlihat Rendah/ (R) / D / 1 : jika hanya 1 aspek perilaku belajar yang terlihat

17 Kisi kisi soal prasiklus. No. KD Indikator Bentuk Soal No. Soal 1 Menggunakan 1. Menentukan faktor Uraian 1 Faktor prima untuk suatu bilangan menentukan KPK 2. Menentukan faktor Uraian 2 dan FPB prima suatu bilangan 3. Membuat pohon faktor suatu bilangan 4. Menentukan faktorisasi prima Uraian Uraian 3 4 Soal Test ( Pra Siklus ) Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Tuliskan faktor dari bilangan di bawah ini! a. 24 b Tuliskan faktor prima bilangan di bawah ini! a. 18 b Buatlah pohon faktor dari bilangan di bawah ini! a. 36 b Tentukan faktorisasi prima dari bilangan di bawah ini! a. 24 b. 40

18 KUNCI JAWABAN PRA SIKLUS 1. a.faktor dari 24 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12,dan 24 b. Faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, a. Faktor prima dari 18 adalah 2 dan 3 b. Faktor prima dari 20 adalah 2 dan 5 3. a. Pohon faktor dari 36 b. Pohon faktor dari a. Faktorisasi prima dari 24 = 2x2x2 x3 = 2 3 x 3 b. faktorisasi prima dari 40 = 2x2x2x5 = 2 3 x 5

19 Kisi kisi soal Siklus I No. KD Indikator Bentuk Soal No. Soal 1 Menggunakan Faktor prima untuk 1. Menentukan KPK dari 2 bilangan Uraian 1-3 menentukan KPK 2. Menentukan KPK dari Uraian 4 dan 5 dan FPB 3 bilangan Soal Test ( Siklus I ) LEMBAR KERJA SISWA Mapel : Matematika Nama :... Materi : KPK Waktu : 30 menit Tentukan KPK dari bilangan berikut ini! dan dan dan , 20, dan , 25, dan 50

20 AMPLOP SOAL 1 1) TENTUKAN KPK DARI 30 DAN 45 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2) TENTUKAN KPK DARI 8, 10 DAN 20 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB : AMPLOP SOAL 2 1. TENTUKAN KPK DARI 15 DAN 25 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 6, 10, DAN 15 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

21 AMPLOP SOAL 3 1. TENTUKAN KPK DARI 24 DAN 36 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 10, 14 DAN 35 JAWAB : AMPLOP SOAL 4 1. TENTUKAN KPK DARI 20 DAN 16 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 15, 20 DAN 30 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

22 AMPLOP SOAL 5 1. TENTUKAN KPK DARI 35 DAN 14 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 8, 10, DAN 20 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB : AMPLOP SOAL 6 1. TENTUKAN KPK DARI 20 DAN 30 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! 2. TENTUKAN KPK DARI 6, 8 DAN 12 DENGAN MENGGUNAKAN POHON FAKTOR! JAWAB :

23 KUNCI JAWABAN 1. AMPLOP SOAL AMPLOP 1 = 90 AMPLOP 2 = 75 AMPLOP 3 = 72 AMPLOP 4 = 80 AMPLOP 5 = 70 AMPLOP 6 = SOAL EALUASI

24 Kisi kisi soal Siklus II No. KD Indikator Bentuk Soal No. Soal 1 Menggunakan Faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1. Menentukan FPB dari 2 bilangan 2. Menentukan FPB dari 3 bilangan uraian uraian dan 5 Soal Test ( Siklus II ) LEMBAR KERJA SISWA Mapel : Matematika Nama :... Materi : KPK Waktu : 30 menit Tentukan FPB dari bilangan berikut ini! 1. 8 dan dan dan , 32 dan , 36 dan 45

25 SOAL GAME DISKUSI 1. FPB dari 6, 9 dan FPB dari 9, 21, dan FPB dari 8, 12 dan FPB dari 12 dan FPB dari 9 dan FPB dari 24, 20 dan FPB dari 10, 15, FPB dari 15 dan FPB dari 9 dan FPB dari 8, 10 dan FPB 10, 8, dan FPB dari 15 dan FPB dari 10 dan FPB dari 10, 20 dan FPB dari 12 dan FPB dari 16 dan FPB dari 16 dan FPB dari 5 dan FPB dari 4 dan FPB dari 6, 12, dan FPB 8, 16, dan FPB dari 14 dan FPB dari 9 dan FPB dari 18 dan FPB dari 10, 20, dan FPB dari 21 dan FPB dari 12, 15 dan FPB dari 15 dan FPB dari 14, 18 dan FPB 24 dan 18

26 KUNCI JAWABAN SIKLUS II A. Soal Tes Evaluasi B. Soal turnamen

27 LEMBAR JAWAB KUIS Petunjuk! 1. Kerjakan secara kelompok! 2. Tuliskan nama dan nomor soal anggota kelompok pada pojok kanan atas 3. Kuis dikerjakan selama 20 menit! 4. Tuliskan nomor soal yang ada dalam kelompok kalian dan jawaban soal dengan cara yang benar pada kolom jawaban di bawah ini! No Jawaban LEMBAR OBSERASI GURU

28 LEMBAR OBSERASI GURU SIKLUS I Pertemuan I No Aspek Yang Diamati Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak I Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa 2. Apersepsi pada siswa 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar II B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. Mengadakan tanya jawab tentang materi 3. Menggunakan media pembelajaran 4. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok 3-5 siswa dalam setiap kelompoknya dengan memperhatikan hiterogenitas 5. menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan dalam kelompok 6. Guru meminta siswa untuk mengambil amplop soal yang telah diberi nomor, lalu kembali kekelompoknya. 7. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya 8. membimbing siswa dalam berdiskusi dan permainan 9. Setiap perwakilan kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan jawaban dengan v

29 III permainan memasang kartu angka pada pohon pintar. 10. memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus 11. memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang difahami 12. Guru memberikan penguatan C. Penutup 1. Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2. Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi. 3. Umpan balik 4. Siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya. 5. Guru menutup pelajaran D. Suasana Belajar 1. Siswa antusias 2. Guru antusias 3. Waktu sesuai alokasi 4. KBM sesuai dengan skenario RPP Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 66 x 100% = 68,75 % 96

30 LEMBAR OBSERASI GURU SIKLUS I Pertemuan II No Aspek Yang Diamati Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak I Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa 2. Apersepsi pada siswa 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran II B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi KPK pada pertemuan yang lalu 2. Mengadakan tanya jawab tentang materi 3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok teman sebangku untuk menyelesaikan soal KPK 4. berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan KPK 5. Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusi. 6. memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 7. memberikan penguatan III C. Penutup 1. Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi. 2. Siswa diminta untuk mempelajari bab

31 selanjutnya. 3. Memberikan motivasi 4. Guru menutup pelajaran E. Suasana Belajar 1. Siswa antusias 2. Guru antusias 3. Waktu sesuai alokasi 4. KBM sesuai dengan skenario RPP Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 65 x 100% = 85,52 % 76

32 LEMBAR OBSERASI GURU SIKLUS II Pertemuan 1 No Aspek Yang Diamati Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak I Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa 2. Apersepsi pada siswa 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran TGT berbantuan pohon pintar II B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. Mengadakan tanya jawab tentang materi 3. Menggunakan media pembelajaran 4. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok dengan memperhatikan heteroginitas 5. Guru meminta siswa (secara individu) untuk mengambil amplop soal dan kembali ke kelompoknya masing-masing 6. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap kelompok menjawab dengan benar 7. Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju ke depan mempresentasikan jawabannya melalui permainan menggunakan pohon faktor dan kartu angka 8. Guru membimbing siswa berdiskusi dan game turnament 9. memberikan penghargaan kepada kelompok

33 III yang hasil pekerjaannya bagus dengan menghitung skor tiap kelompok 10. memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 11. Guru memberikan penguatan C. Penutup 1. Bersama siswa, guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan/simpulan. 2. Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi. 3. Umpan balik 4. Siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya. 5. Guru menutup pelajaran D. Suasana Belajar 1. Siswa antusias 2. Guru antusias 3. Waktu sesuai alokasi 4. KBM sesuai dengan skenario RPP Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 80 x 100% = 86,96 % 92

34 LEMBAR OBSERASI GURU SIKLUS II Pertemuan II No Aspek Yang Diamati Dilaksanakan Skala Penilaian Ya Tidak I Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa 2. Apersepsi pada siswa 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran II B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi FPB pada pertemuan yang lalu 2. Mengadakan tanya jawab tentang materi 3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok teman sebangku untuk menyelesaikan soal FPB 4. berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan FPB 5. Siswa diberi kesempatan untuk maju ke depan mempresentasikan hasil diskusi. 6. memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami 7. memberikan penguatan III C. Penutup 1. Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi. 2. Siswa diminta untuk mempelajari bab selanjutnya. 3. Memberikan motivasi

35 4. Guru menutup pelajaran F. Suasana Belajar 1. Siswa antusias 2. Guru antusias 3. Waktu sesuai alokasi 4. KBM sesuai dengan skenario RPP Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis Presentase kesesuaian proses pembelajaran denga RPP = 72 x 100% = 94,47 % 76

36 LAMPIRAN LAMPIRAN

37 LAMPIRAN DOKUMENTASI PROFIL SD NEGERI GERLANG

38 LAMPIRAN DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN Foto 1 Guru menjelaskan materi KPK kepada siswa Foto 2 Guru menjelaskan materi FPB kepada siswa Foto 3 Siswa memperhatikan penjelasan guru

39 Foto 4 Proses pembentukan kelompok dengan penomera Foto 5 Siswa berdiskusi mengerjakan tugas kelompok Foto 6 Guru membimbing siswa dalam tugas kelompok

40 Foto 7 Siswa mengikuti team game turnamen memasang kartu angka pada pohon pintar Foto 8 Guru menuliskan point game turnamen Foto 9 Guru memberikan penghargaan kepada perwakilan team

41 Foto 10 Siswa mengerjakan tes evaluasi Foto 11 Guru menilai tes evaluasi yang dikerjakan siswa Foto 12 Guru observer proses pembelajaran

42 Foto 13 Guru Observer proses pembelajaran Foto 14 Refleksi antara observer dengan guru model