SKRIPSI. Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi.

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA KOMPETENSI DASAR MENYIAPKAN PENGELOLAAN ADMINISTRASI DANA KAS KECIL KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PELITA SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Oky Wulan Maulina PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 LEMBAR PENGESAHAN PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA KOMPETENSI DASAR MENYIAPKAN PENGELOLAAN ADMINISTRASI DANA KAS KECIL KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PELITA SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Oky Wulan Maulina Disahkan oleh, Dekan FKIP Kaprogdi Pendidikan Ekonomi Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 ii

3 iii

4

5 ABSTRAK Timbal balik antara peserta didik dan guru sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode yang tepat, sehingga dapat menarik motivasi peserta didik untuk berfikir dan bertindak secara aktif. Kenyataan di lapangan, guru masih menggunakan metode ceramah bervariasi, sehingga kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru, sedangkan motivasi belajar peserta didik di kelas rendah. Hal tersebut berdampak juga terhadap hasil belajar yang rendah dan di bawah KKM. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe GI (Group Investigation) pdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada kompetensi dasar menyiapkan pengelolaan administrasi dana kas kecil kelas XI Program Keahlian Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah kejuruan Pelita Salatiga. Keberhasilan proses dinyatakan berhasil bila rata-rata aktivitas belajar peserta didik sudah mencapai skor lebih dari atau sama dengan 75%. Skor Motivasi sudah mencapai skala atau lebih dengan kategori termotivasi. Ketuntasan hasil belajar peserta didik minimal 75% dari keseluruhan peserta didik yang mengikuti tes yang telah mendapat nilai minimal 75. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari instrument tes dan nontes. Instrument tes berupa soal kuis di akhir siklus I dan siklus II, sedangkan instrument nontes berupa lembar observasi, wawancara, dan angket. Analisis data nontes menggunakan teknik kualitatif. Hasil keberhasilan proses pada penelitian tindakan kelas ini adalah aktivitas peserta didik yang mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 74,54% menjadi 83,33% di siklus II.Motivasi pada siklus I yaitu 0 % peserta didik dikategorikan tidak termotivasi, 0% peserta didik dikategorikan kurang termotivasi, 33% peserta didik dikategorikan termotivasi, dan 67% peserta didik dikategorikan sangat termotivasi. Sedangkan skor motivasi pada siklus II mengalami peningkatan yaitu, 0% peserta didik dikategorikan tidak termotivasi, 0% peserta didik dikategorikan kurang termotivasi, 13% peserta didik dikategorikan termotivasi, dan 87% peserta didik sangat termotivasi. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 78,47 menjadi 84,87 pada siklus II, sedangkan rata-rata ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 60% meningkat pada siklus II menjadi 87%. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe GI (Group Investigation) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada kompetensi dasar menyiapkan pengelolaan administrasi dana kas kecil kelas XI Program Keahlian Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga.Adapun saran penulis yaitu bagi peserta didik, pembelajaran dengan metode GI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Bagi guru, pembelajaran dengan metode GI adalah salah satu alternatif cara pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Bagi sekolah, semoga dengan penelitian ini dapat mengembangkan metode dan strategi pembelajaran sehingga sekolah dapat meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran khususnya dalam pembelajarann mata diklat akuntansi. Kata kunci: Group Investigation (GI), Motivasi, Hasil Belajar iv

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan kasih serta karunianya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Metode Group Investigation (GI) Pada Kompetensi Dasar Menyiapkan Pengelolaan Administrasi Dana Kas Kecil Kelas XI Program Keahlian Akuntansi Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga dapat berjalan dengan baik. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan Ekonomi. 2. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku wali studi dan penguji, penulis ucapkan terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi. 3. Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si., sebagai pembimbing dan dosen terfaforit yang telah memberikan kelancaran, waktu, pikiran, tenaga dan bimbingan selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi dalam menyusun skripsi ini v

7 4. Seluruh dosen PE dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 5. Drs. Sutikno, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Pelita Salatiga dan jajarannya yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di SMK Pelita Salatiga. 6. Sri Purwaningsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi yang memberikan waktu luangnya untuk membantu pelaksanaan penelitian tindakan. 7. Peserta didik kelas XI Program Keahlian Akuntansi, terimakasih atas kerjasama dan kekompakan kalian. 8. Ibu Ani Sunarni dan Bapak Karyoto tercinta, yang senantiasa memberikan doa dan restu, serta dorongan semangat kepada penulis. 9. Mas Andi, Mas Tomy, dan Dek Ninin beserta keluarganya, terimakasih atas dukungannya. 10. Muhammad Sahal Magfur tercinta yang telah mendukung penulis sampai selesainya penulisan skripsi, terimakasih. 11. Budi Santini makasih atas printnya. 12. Teman-teman seperjuangan Mbak Siti, Rina, Andri, Antok, teman-teman angkatan 2007, kakak angkatan 2006, adik angkatan 2008, 2009, dan 2010, terimakasih untuk kebersamaan, solidaritas, kesetiakawanan, dan persahabatan selama ini, semoga berlanjut sampai tua nanti. vi

8 13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu terima kasih telah membantu. Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan rahmatnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima kasih. Salatiga, Agustus 2012 Penulis vii

9 DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR TABEL.. xi DAFTAR LAMPIRAN.. xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian 13 BAB II KAJIAN TEORI Belajar Menurut Teori Konstruktivisme Tinjauan Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Motivasi Hasil Belajar Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan dan Standar Kompetensi Lulusan, Pembelajaran Dengan Metode GI Pada Kompetensi Dasar Menyiapkan Pengelolaan Administrasi Dana Kas Kecil Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN 30 viii

10 3.1. Metode Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Kondisi Awal Subjek Yang Diteliti Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan.. 49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal Aktivitas Belajar Motivasi Belajar Hasil Belajar Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Pembahasan 67 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA.. 74 LAMPIRAN ix

11 DAFTAR GAMBAR Skema 2.1. Kerangka Penelitian Pembelajaran Kooperatif GI. 28 Skema 3.1. Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas Skema 3.2. Reduksi Data, Display Data, dan Verifikasi.. 48 x

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Terhadap 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga. 31 Tabel 4.1. Kesiapan Belajar dari 15 Peserta Didik Dalam Menerima Pelajaran Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus Tabel 4.2. Motivasi Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus Tabel 4.3. Hasil Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus Tabel 4.4. Kesiapan Belajar dari 15 Peserta Didik Dalam Menerima Pelajaran Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus Tabel 4.5. Motivasi Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus Tabel 4.6. Hasil Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebelum Siklus 76 Lampiran 2 Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Sebelum Siklus. 81 Lampiran 3 Hasil Observasi Guru dan Peserta Didik Sebelum Siklus. 84 Lampiran 4 Hasil Observasi Motivasi Belajar Peserta Didik Sebelum Siklus. 86 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 87 Lampiran 6 Daftar Nama Kelompok dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 7 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Menerima Pelajaran Pada Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 108 Lampiran 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Terhadap 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 109 Lampiran 9 Lembar Observasi Aktifitas Peserta Didik dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 11 Kisi Kisi Wawancara Terhadap 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 12 Angket Tanggapan Peserta Didik Lampiran 13 Tugas Kelompok Siklus Lampiran 14 Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus Lampiran 15 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Siklus 1 di Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 118 Lampiran 16 Soal Tes Individu Siklus Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Tes Individu Siklus Lampiran 18 Teknik Penilaian Tes Individu Siklus 1 di Kelas XI xii

14 Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran 2011/ Lampiran 19 Angket Penilaian Motivasi dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 20 Lembar wawancara siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 21 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Menerima Pelajaran Pada Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semerter 2 TahunAjaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga. 126 Lampiran 22 Hasil Observasi Aktifitas Peserta Didik dari 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 127 Lampiran 23 Hasil Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 130 Lampiran 24 Skor Motivasi Belajar Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 134 Lampiran 25 Hasil Wawancara Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga. 135 Lampiran 26 Tanggapan Peserta Didik Terhadap Penggunaan Metode Group Investigation (GI) dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 1). 136 Lampiran 27 Analisis Perkembangan Kelompok Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 28 Hasil Belajar Siklus 1 sari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga. 138 Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 30 Tugas Kelompok Siklus Lampiran 31 Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus Lampiran 32 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Siklus 2 di xiii

15 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga. 151 Lampiran 33 Soal Tes Individu Siklus Lampiran 34 Kunci Jawaban Tes Individu Siklus Lampiran 35 Teknik Penilaian Tes Individu Siklus 2 di Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 36 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Menerima Pelajaran Pada Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 155 Lampiran 37 Lembar Observasi Aktifitas Peserta Didik dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 2) Lampiran 38 Hasil Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 2) 159 Lampiran 39 Skor Motivasi Belajar Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga 162 Lampiran 40 Lembar Hasil Wawancara Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 41 Tanggapan Peserta Didik Terhadap Penggunaan Metode Group Investigation (GI) dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 2) 164 Lampiran 42 Analisis Perkembangan Kelompok Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 43 Hasil Belajar Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga Lampiran 44 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Sebelum Siklus Lampiran 45 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Pada SiklusI Lampiran 46 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siklus II xiv