Skripsi. Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi.

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN DI SMK NEGERI 1 SALATIGA Skripsi Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Agung Yuwana PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 LEMBAR PENGESAHAN PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN DI SMK NEGERI 1 SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Agung Yuwana Disahkan PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN ALAT HITUNG SISWA KELAS X -1 PROGRAM KEAHLIAN PEMASARAN DI SMK NEGERI 1 SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Agung Yuwana Disetujui PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

4 ABSTRAK Permasalahan yang dikaji adalah apakah dengan penggunaan metode pembelajaran model tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran pengoperasian alat hitung kelas X pemasaran-1 semester II SMK Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapakah penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pengoperasian alat hitung. Keberhasilan proses dinyatakan berhasil bila rata-rata aktifitas belajar siswa sudah mencapai scor 80 dan aktifitas siswa sudah mencapai scor 4 atau kategori baik. Ketuntasan hasil belajar siswa minimal 80% dari keseluruhan siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas, subjek penelitian ini adalah siswa kelas X pemasaran-1 SMK Negeri 1 Salatiga yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan observasi dan refleksi. Data diperoleh dari instrumen tes akhir siklus I dan siklus II. Analisis data tes dilakukan dengan teknik kuantitatif, sedangkan analisis data nontes menggunakan teknik kualitatif. Hasil proses adalah keaktifan siswa siklus I menunjukan nilai rata-rata sebesar 3.31 atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukan nilai rata-rata 4.49 atau kategori baik. Sebelum tindakan rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa sebesar dan ketuntasan belajar sebesar 13.88%. Rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar dan ketuntasan belajar sebesar 55.55%. Rata-rata hasil belajar pada siklus II sebesar dan ketuntasan belajar sebesar 100%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kompetensi kejuruan pokok bahasan pengoperasian alat hitung kelas X-1 Program Keahlian Pemasaran Semester II SMK Negeri 1 Salatiga Kata Kunci : Tutor sebaya, hasil belajar.

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan kasih serta karunianya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Pengoperasian Alat Hitung Siswa Kelas X -1 Program Keahlian Pemasaran di Smk Negeri 1 Salatiga dapat berjalan dengan baik. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan Ekonomi. 2. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku wali studi dan pembimbing, penulis ucapkan terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama dalam menyusun skripsi ini dan selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi. 3. Seluruh dosen PE dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. i

6 4. Gendi Dwijanti, S.Pd, Amar Ma ruf Fakhurudin, S.Pd. M.M., dan Dra. Yasiroh Mailina yang telah membantu dalam menyusun skripsi. 5. Peserta didik kelas X-1 Kompetensi Keahlian Pemasaran, terimakasih atas kerjasama dan kekompakan kalian. 6. Kedua orang tua, Ibu Daryanti dan Bapak Sumanto, yang senantiasa memberikan doa dan restu, serta dorongan semangat kepada penulis. 7. Winda Cumplung terimakasih untuk semua motivasi, dukungan dan do anya. 8. Teman-teman seperjuangan angkatan 2007, kakak angkatan 2006, adik angkatan 2008, 2009, 2010, dan teman-teman GGC terimakasih untuk kebersamaan, solidaritas, kesetiakawanan, dan persahabatan selama ini, semoga berlanjut sampai tua nanti. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu terima kasih telah membantu. Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan rahmatnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima kasih. Salatiga, Juni 2012 Penulis ii

7 DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR... v DAFTAR TABEL... vi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN Latar belakang Masalah Identifikasi Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI Pengertian Belajar Menurut Teori Konstruktivisme Pembelajaran Model Tutor Sebaya Karakteristik Pembelajaran Alat Hitung Hipotesis Tindakan Kerangka Pikir BAB III METODELOGI PENELITIAN Metode Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Kondisi Awal Subjek yang Diteliti Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan iii

8 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN kesimpulan saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka Pikir Metode tutor Sebaya Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas v

10 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktifitas Guru dan Peserta Didik Siklus I Tabel 4.2. Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus I Tabel 4.3. Hasil Observasi Aktifitas Guru dan Peserta Didik Siklus II Tabel 4.4. Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus II vi

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Metode Tutor Sebaya Lampiran 2. Lembar Observasi Kesiapan Siswa Menerima Pelajaran Lampiran 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Lampiran 4. Kisi-Kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dan Peseta Didik dengan Metode Tutor Sebaya Lampiran 5. Kisi - Kisi Wawancara Lampiran 6. Angket Tanggapan Siswa Lampiran 7. Kelompok Siklus I Lampiran 8. Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Siklus I Lampiran 9. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor Sebaya Pada Siklus I Pertemuan 1 Lampiran 10. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor Sebaya pada Siklus I Pertemuan 2 Lampiran 11. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa Dengan Metode Tutor Sebaya Pada Siklus I Pertemuan 3 Lampiran 12. Analisis Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siklus I Peserta Didik Kelas X Pemasaran-1 Lampiran 13. Hasil Wawancara Siklus I Lampiran 14. Nilai tugas kelompok siklus I Lampiran 15. Perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Metode Tutor Sebaya Lampiran 16. Kelompok Siklus II Lampiran 17. Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik dalam Menerima pelajaran Siklus II vii

12 Lampiran 18. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor Sebaya pada Siklus II Pertemuan 1 Lampiran 19. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor Sebaya pada Siklus II Pertemuan 2 Lampiran 20. Hasil Observasi Terhadap Guru dan Siswa dengan Metode Tutor Sebaya pada Siklus II Pertemuan 3 Lampiran 21. Analisis Siklus II Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siswa Kelas X Pemasaran-1 Lampiran 22. Nilai tugas kelompok siklus II Lampiran 23. Hasil Wawancara Siklus II Lampiran 24. Foto Kegiatan viii