PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 NGAREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh: Tri Hartanti Setianingsih PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 NGAREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh: Tri Hartanti Setianingsih PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Setianingsih, Tri Hartanti Penggunaan Media Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Ngaren Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Nyoto Hardjono, M.Pd, Pembimbing II Ridha Sarwono, M.Pd. Kata Kunci : Penggunaan media power point, hasil belajar Penelitian ini berjudul Penggunaan Media Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Ngaren Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media power point dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam kegiatan belajar mengajar khususnya pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan sederhana pada siswa kelas III SD negeri 2 Ngaren. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam tiga kali pertemuan dan pada siklus II dilakukan dalam tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengadakan post tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada kondisi awal berdasarkan hasil ulangan matematika siswa yaitu 64,7% atau 11 siswa belum tuntas belajar sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (65) yang ditetapkan sedangkan 35,3% atau 6 siswa sudah tuntas belajar dan nilai rata-rata kelas hanya mencapai 60,58. Hasil post tes pada siklus I menunjukan 13 siswa atau 76,47% tuntas belajar sesuai dengan (KKM=65), sedangkan 4 siswa atau 23,53% belum tuntas belajar karena masih dibawah (KKM=65) dan nilai rata-rata mencapai 74,41. Hasil tersebut masih harus diperbaiki pada siklus II karena belum mencapai indikator keberhasilan. Dari hasil post tes siklus II menunjukan 100% atau sebanyak 17 siswa sudah memenuhi KKM dengan nilai rata-rata 79,12. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penggunaan media power point dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 2 Ngaren semester II tahun pelajaran 2011/2012. ii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Siti Atminah NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul Upaya Pemberian Motivasi Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Penguasaan Kompetensi Pembuatan Model Periskop Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri Wateshaji Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati Semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, adalah benarbenar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, Mei 2010 Yang membuat pernyataan Siti Atminah iii

5 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Hidup adalah pilihan., Jadi pilihan mempengaruhi hidupmu. Persiapan lebih penting daripada permintaan, orang yang minta berhasil, tapi hidup seperti menyiapkan diri untuk gagal, akan gagal. Hargai diri sendiri & asahlah prinsip etnik anda secara terus menerus... Jadikan visi hidup anda sebagai rambu didepan anda...jadilah orag yang penuh kasih & pengertian terhadap diri sendiri & orang lain, jadilah orang yang semakin bersyukur & murah hati...tertawalah & biarkan dunia tertawa bersama mu.. Skripsi ini saya persembahkan kepada Bapak dan Ibuku tercinta Kedua kakakku yang selalu memberi dorongan Pacarku yang selalu menyemangati Teman-teman seangkatan khususnya kelas E 2008 Pembaca yang budiman v

7 KATA PENGANTAR Penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyusun proposal skripsi yang berjudul " Penggunaan Media power point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Ngaren Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012" hingga selesai. Penulisan proposal skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk penyusunan skripsi memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Drs. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing. 4. Ridha Sarwono, M.P.d. selaku Dosen Penguji 5. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed Selaku Wali Studi Kelas E Angkatan Kepala sekolah SD Negeri 2 Ngaren yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Ibu Ika Yektiningsih sebagai guru kelas III SD Negeri 2 Ngaren, selaku guru kolaborator. 8. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil. 9. Mas Tarmuji yang selalu mendukung dan menyemangati ku. 10. Pihak pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu namun telah membantu dalam melaksanakan program ini. Demikian proposal skripsi ini penulis susun, semoga brmanfaat bagi semua pihak. Penulis vi

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR DIAGRAM... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoretis Manfaat Praktis... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Landasan Pustaka Hakekat Belajar Hasil Belajar Teori-teori Belajar Hakekat Matematika Pembelajaran Matematika Media Pembelajaran Efektifitas Media Pembelajaran vii

9 2.1.8 Jenis Media Pembelajaran Media Komputer Langkah-langkah Mendesain Presentasi Dengan Power Point Microsoft Power Point Dalam Pembelajaran Sintaks Pembelajaran Dengan Media Power Point Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN Setting dan Subjek Penelitian Pendekatan dan Jenis Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Perencanaan Tindakan Siklus Tindakan Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrument Pengumpulan Data Uji Validitas dan Reliabelitas Instrumen Validitas Tes Reliabelitas Uji Taraf Kesukaran Indikator Keberhasilan Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Kondisi Sekolah Subjek penelitian Waktu Penelitian Pelaksanaan Penelitian Kondisi Awal Siklus I viii

10 4.4.3 Siklus II Hasil Analisis Data Siklus I Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kelompok Media Pembelajaran Anderson Tabel 3.1 Taraf Kesukaran Soal Siklus I Tabel 3.2 Taraf Kesukaran Soal Siklus II Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Matematika Pada Pra Siklus Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Matematika Pra Siklus Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan III Tabel 4.6 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Guru SiklusI Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.9 Pertemuan II Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan III Tabel 4.10 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan III Tabel 4.14 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Guru SiklusII x

12 Tabel 4.15Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan III Tabel 4.18 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.19 Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus I Tabel 4.20 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I Tabel 4.21 Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus II Tabel 4.22 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II Tabel 4.23 Rekapitulasi Pengelompokan Nilai Pra Siklus,Siklus I dan Siklus II Tabel 4.24 Rekapitulasi Kenaikan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II xi

13 DAFTAR GAMBAR Diagram 4.1 Hasil Perolehan Nilai Matematika Pra Siklus Diagram 4.2 Presentasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus Diagram 4.3 Hasil Perolehan Nilai Matematika SiklusI Diagram 4.4 Presentasi Ketuntasan Belajar Siklus I Diagram 4.5 Hasil Perolehan Nilai Matematika SiklusII Diagram 4.6 Presentasi Ketuntasan Belajar Siklus II Diagram 4.4 Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP RPP Siklus I RPP Siklus II Lampiran 2 Kisi-kisi Kisi-kisi Instrumen soal Siklus I Kisi-kisi Instrumen soal Siklus II Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Lampiran 3 Lembar Evaluasi Lembar Evaluasi Siklus I Lembar Evaluasi Siklus II Lampiran 4 Lembar Evaluasi Lembar Observasi Siswa Lembar Observasi Guru Lampiran 5 Lembar Media Power Point Media Power Point Lampiran 6 Rekapitulasi Nilai Matematika Siswa Rekapitulasi Nilai Matematika Siswa Lampiran 7 Uji validitas,realibelitas dan Taraf Kesukaran Soal Uji Validitas Soal Siklus I Uji Validitas Soal Siklus II Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus II Lembar Uji Validasi Ahli Materi Lembar UjiValidasi Ahli Media Lampiran 8 Uji Surat Ijin dan Surat Keterangan Surat Ijin Penelitian xiii

15 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 9 Foto KBM Foto KBM xiv