SKRIPSI. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan padauniversitas Kristen Satya Wacana. Oleh HESRI HANDRININGSIH

Transkripsi

1 AN JUDUL HALAMAN JUDUL UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR POKOK BAHASAN ENERGI DAN PERPINDAHANYA PADA SISWA KELAS IV SD 03 PELEM KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGANSEMESTER II TAHUN PELAJARAN2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan padauniversitas Kristen Satya Wacana Oleh HESRI HANDRININGSIH PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Handriningsih, Hesri Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Media Lingkungan Alam sebagai Sumber Belajar Pada Siswa Kelas IV Semester II SD Negeri 3 Pelem Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Progam Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing:1. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd Kata Kunci :Media lingkungan alam sebagai sumber belajar, Hasil Belajar Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya hasil belajar dan motivasi belajar siswa terhadap pelajaran IPA, sehingga perlu ditunjang adanya motivasi dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran IPA. Kurangnya pemahaman siswa dikarenakan pembelajaran oleh guru masih konservatif dan tidak menyesuaikan dengan karektiristik siswa sehingga pembelajaran kurang bermakna bagi siswa. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah Media Lingkungan Alam sebagai Sumber Belajar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV Semester II SD Negeri 03 Pelem Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui media lingkungan alam sebagai sumber belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Pelem Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Peneliti ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Pada setiap siklus direncanakan 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan skor hasil belajar siswa dalam bentuk tes formatif diakhir pembelajaran. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar siswa terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal dari 30 siswa hanya terdapat 15 siswa (63%) yang telah tuntas dalam belajarnya, pada siklus I ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 20 siswa (71,6%), dan siklus II ketuntasan belajar siswa sebanyak 28 siswa (77,6%). Peningkatan hasil belajar ini juga diikuti dengan peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. ii

3 HALAMAN PERNYATAAN iii

4 HALAMAN PENGESAHAN iv

5 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Allah SWT akan selalu berada dengan orang-orang yang sabar 2. Ilmu yang bermanfaat adalah ilmu yang dapat membawa keselamatan dan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat 3. Jangan melihat orang dari derajatnya tapi lihatlah orang dari ketakwaanya terhadap Allah SWT PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk 1. Kedua orang tuaku tersayang yang selalu memberikan embun penyejuk dalam hatiku. 2. Adikku tercinta Dian dan Putri yang memberi semangat. 3. Teman-temanku SBI B yang selalu memberi semangat& dukungan. 4. Teman-temanku Emma, Duwik, Ana, Lisa, Mila, Didi yang selalu menemaniku. 5. Dan orang-orang yang selalu memberi motivasi dalam hidupku. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan kasih dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Memanfaatkan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Sumber Belajar sub pokok bahasan Energi dan Perpindahanya pada Siswa Kelas IVSD Negeri 03 Pelem Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester IITahun Pelajaran 2011/2012 ini sampai selesai. Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW. 3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. yang telah membimbing, dan mengarahkan dalam penulisan sekripsi ini. 4. Nyoto Hardjono, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan arahan, masukan, saran dan petunjuk sehingga penulis dapat menyempurnakan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.selaku wali studi RBI08B yang telah mendampingi penulis dalam akademik. 6. Segenap dosen dan staff di Program Studi S1 PGSD UKSW yang senantiasa membimbing dalam penulisan skripsi ini. 7. Tri Budiyono, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Pelem yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam mengadakan penelitian. 8. Dian Arifianto, S.Pd. selaku observer yang membantu dalam pelaksanaan penelitian. vi

7 9. Joni Riptianto, S.Pd.selaku kolaborator yang telah bersedia membantu dalam penelitian. 10. Guru dan siswa SD Negeri 3 Pelem yang telah bersedia membantu dan menyediakan waktu untuk mengadakan penelitian yang dilaksanakan penulis. 11. Siswa kelas IV SD Negeri 2 Batur Agungyang semangat mendukung terlaksananya penelitian. 12. Keluargaku tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat kepada penulis. 13. Teman-temanku Ema, Lisa, Duwik, Ana, Mila, Didi yang senantiasa membantu kesulitan penulis dalam penulisan skripsi ini. 14. Teman-teman seperjuangan kelas RBI08B yang selalu memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini 15. Teman-teman kosseruni 18 yang selalu memberikan doa dan dukungan kepada penulis. Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Penulis vii

8 DAFTAR ISI AN JUDUL HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK...ii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI...viii DAFTAR TABEL... x BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pengertian belajar Kajian hasil penelitian yang relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Variabel yang Akan Diteliti Rencana Tindakan viii

9 3.7. Sumber Data dan Cara Pengumpulannya Indikator Kinerja Validasi data Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus SIKLUS II Hasil Analisis Data Pembahasan BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 3.2 Alokasi Waktu Penelitian Tabel Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Tabel Nilai Pra Siklus Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus Tabel Perolehan Nilai Tes Pra Siklus Tabel Hasil Validitas Instrumen Tes Tabel Hasil Uji Reliabilitas Tabel Analisis Soal Taraf Kesukaran Tabel Data Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Tabel Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I Tabel Data Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Tabel Data Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Tabel Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II Tabel Distribusi Frekuensi Nilai IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.3.1Bagan kerangka pikir Gambar 3.6Alur penelitian tindakan kelas Gambar 4.2.3Gambar Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus Gambar Diagram Nilai IPA Siklus Gambar Diagram Nilai IPA Siklus II Gambar 4.5.2Diagram linear NilaiPra Siklus, Siklus I dan Siklus II xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I dan II Lampiran 2 Uji Validitas Siklus I dan II Lampiran 3 Soal Valid Siklus I Lampiran 4 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan II Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 6 Dokumentasi Foto Lampiran 7 Rekapitulasi Lembar Observasi kinerja Guru dan Siswa Siklus I dan II xii