KEMAMPUAN MENGUASAI BAHAN AJAR DALAM UPAYA PELAKSANAAN KOMPETENSI PROFESIONAL DI KALANGAN GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 SALATIGA

Transkripsi

1 KEMAMPUAN MENGUASAI BAHAN AJAR DALAM UPAYA PELAKSANAAN KOMPETENSI PROFESIONAL DI KALANGAN GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Slamet Widodo PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2

3

4

5 ABSTRAK Menguasai bahan ajar adalah salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam upaya melaksanakan kompetensi profesional. Setiap guru yang menguasai kompetensi profesional wajib mampu menguasai bahan ajar termasuk juga guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga. Berdasarkan uraian tersebut dilakukan penelitian tentang kemampuan menguasai bahan ajar dalam upaya pelaksanaan kompetensi profesional di kalangan guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menguasai bahan ajar dalam upaya pelaksanaan kompetensi profesional guru di kalangan guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga. Kemampuan menguasai bahan ajar ini mencakup dua indikator yaitu kemampuan menguasai bahan bidang studi dan kurikulum sekolah juga kemampuan menguasai bahan pendalaman. Hasil penelitian kemampuan menguasai bahan ajar menunjukkan 30,2% guru atau 16 orang guru sangat mampu menguasai bahan ajar, sedangkan 58,5% guru atau 31 orang guru mampu menguasai bahan ajar, sementara 11,3% guru atau enam orang guru cukup mampu menguasai bahan ajar. Sehingga dapat disimpulkan kemampuan menguasai bahan ajar dalam upaya pelaksanaan kompetensi profesional di kalangan guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga tergolong mampu atau baik. Peneliti memberikan saran bagi beberapa guru yang masih kurang dalam kemampuan menguasai bahan ajar agar diupayakan untuk lebih ditingkatkan dengan cara mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau mengikuti seminar. Kepada pihak sekolah hendaknya lebih memperhatikan dan meningkatkan kualitas guru dalam mengajar dikarenakan kemampuan guru mengajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kepada peneliti lanjutan dapat meneliti lebih dalam tentang hubungan kemampuan guru dalam menguasai bahan ajar dengan kemampuan mengelola program belajar mengajar. Kata kunci : bahan ajar, bahan bidang studi dan kurikulum sekolah, bahan pendalaman

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala Anugerah dan Karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi yang berjudul kemampuan menguasai bahan ajar dalam upaya Pelaksanaan kompetensi profesional di kalangan guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga. Penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan peran dari berbagai pihak. Oleh karenanya dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Allah SWT, yang telah memberikan seluruh limpahan rahmat, hidayah serta inayah-nya. 2. Orang tua, kakakku, yang selalu memberikan dukungan, doa, semangat baik moril dan materiil. 3. Arief Sadjiarto,SE,M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, memberikan ide, masukan dan saran dengan penuh kesabaran dalam membimbing penulis selama proses studi di program studi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini. 4. Dra Entri Sulistari Gundo, M.Si. selaku penguji yang telah memberikan masukan positif sehingga skripsi ini menjadi lebih baik. 5. Dra. Sri Muryani, MM, selaku wali studi yang telah banyak memberikan bantuan dan bimbingan kepada penulis selama penulis dalam proses studi di Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 6. Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku kaprogdi beserta staff dosen pengajar Pendidikan Ekonomi yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

7 7. Kepala sekolah SMA Negeri 2 Salatiga yang sedianya telah memberikan kesempatan penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 8. Dra. Yuliati Eko Atmojo,M.Pd, selaku guru SMA Negeri 2 Salatiga yang telah banyak membantu penulis selama melakukan penelitian di sekolah tersebut serta guru guru lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memperlancar jalannya penelitian. 9. Teman-teman seperjuangan Arif Pakde, Ria, yang sehidup semati memperjuangkan skripsi masing-masing. Juga Ryan dan W-hoe yang telah banyak memberikan bantuan tenaga dan pikiran kepada penulis. 10. Teman-teman PE angkatan 2007, yang telah mendukung dan membantu penulis selama masa studi serta terima kasih untuk persahabatannya selama kuliah ini. 11. Serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memperlancar jalannya studi dan proses penyusunan skipsi penulis. Semoga Tuhan menjadikan segala sesuatu, melimpah berkat dan anugerah-nya kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi setiap pembaca dan peneliti-peneliti beriktunya. Salatiga, 10 Agustus 2012 Penulis

8 DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Masalah Penelitian... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian Secara Teori Secara Praktis... 6 F. Batasan Penelitian... 6 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Profesionalisme Guru... 7 B. Kompetensi Guru Standar Kompetensi Guru Kompetensi Profesional C. Kurikulum D. Materi Pembelajaran E. Penelitian Terdahulu Yang Relevan F. Kerangka Penelitian BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Definisi Operasional F. Instrumentasi G. Teknik Analisis Data... 39

9 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Gambaran Umum Obyek Penelitian Analisis Statistik Deskriptif a. Karakteristik Responden Jenis Kelamin Usia Rumpun Mata Pelajaran Masa Kerja b. Hasil Temuan Penelitian Kemampuan Menguasai Bahan Bidang Studi dan Kurikulum Sekolah Kemampuan Menguasai Bahan Pendalaman Kemampuan Menguasai Bahan Ajar B. Pembahasan Hasil Penelitian Pembahasan Kemampuan Menguasai Bahan Bidang Studi dan Kurikulum Sekolah Pembahasan Kemampuan Menguasai Bahan Pendalaman Pembahasan Kemampuan Menguasai Bahan Ajar BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Tabel 3.1. Tabel 3.2. Tabel 4.1. Tabel 4.2. Tabel 4.3. Tabel 4.4. Standar Kompetensi Guru Matapelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK/MAK Populasi Guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga Berdasarkan Rumpun Mata Pelajaran Instrumen Penelitian Kemampuan Menguasai Bahan Ajar Dalam Upaya Pelaksanaan Kompetensi Profesional Dikalangan Guru Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Salatiga. 38 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Jenis Kelamin.. 44 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Usia.. 44 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Guru Rumpun Mata Pelajaran.. 45 Gambaran Umum Responden Berdasarkan Masa Kerja.. 46

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Skema Keterkaitan Komponen Kurikulum Dalam Pengembangan Kurikulum Gambar 2.2. Kerangka Penelitian... 32