SKRIPSI. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh WISNU WIJAYANTO

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA NYARING KALIMAT SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS 1 SDN 1 TANGGUNG KECAMATAN TANGGUNGHARJO KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh WISNU WIJAYANTO PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Wijayanto, Wisnu Upaya Meningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Kalimat Sederhana Dengan Menggunakan Media Grafis Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Tanggung Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd Kata Kunci : Media Grafis, Kemampuan Membaca Nyaring Latar belakang penulisan skripsi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring kalimat sederhana pada siswa kelas 1 SDN 1 Tanggung Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Karena, realita di lapangan berdasarkan hasil ulangan pada aspek membaca diperoleh rata-rata kelas hanya mencapai nilai 65,33. Sedangkan, dilihat dari tingkat keberhasilan individu hanya 53,33% yang tuntas. Hal ini diduga disebabkan dalam proses pembelajaran masih menggunakan cara kovensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca nyaring kalimat sederhana pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui media drafis pada siswa kelas 1 di SDN 1 Tanggung. Hipotesis penelitian ini adalah: Kemampuan Membaca Nyaring Kalimat Sederhana Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Tanggung Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012 diduga akan meningkat setelah menggunakan media grafis. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi untuk mengukur efektifitas penggunaan media grafis dalam pembelajaran. Soal tes digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca nyaring. Dokumentasi sebagai bukti proses belajar mengajar pada siklus I dan II, yaitu berupa foto. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 di SDN 1 Tanggung yang berjumlah 30 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan membaca siswa. Pada kondisi awal, kemampuan membaca siswa dikategorikan rendah yang ditunjukkan dengan ratarata kelas yang hanya mencapai nilai 65,33 dan hanya 53,33% yang tutas, Setelah pelaksanaan tindakan (siklus 1), kemampuan membaca siswa meningkat dengan nilai rata-rata ulanagn siswa 72,67 dan persentase keberhasilan 73,33%. Namun, keberhasilan tersebut masih dibawah target pencapaian yang ditetapkan. Selanjutnya pada pelaksanaan tindakan (siklus 2), terjadi peningkatan dengan rata-rata ulanangan dengan nilai 80,33 dan prsentase 90% melampaui target pencapaian yang ditetapkan yaitu 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media grafis kemampuan membaca nyaring siswa kelas 1 SDN 1 Tanggung dapat meningkat. ii

3 iii Upaya

4 . iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Jika senantiasa selalu berusaha pasti Allah akan memberikan jalan kemudahan. 2. Perjuangkan harapan raihlah dengan berjuang maksimal tanpa putus asa. PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk: 1. Allah SWT yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam penulisan skripsi ini. 2. Bapak dan ibu tersayang yang senantiasa memberikan cinta dan kasih dan tak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa setiap waktu. 3. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa dan dorongan semangat. 4. Kekasihku tersayang yang selalu memberikan motivasi. 5. Sahabat-sahabatku di Salatiga: Rizal, Silvi, Ali, dan Hesri yang senantiasa bersama berbagi ilmu dan memberikan kekuatan dalam berjuang bersama. 6. Teman-teman satu angkatan khususnya kelas SBI B yang memberikan semangat serta dukungan saat berjuang bersama-sama. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan kasih karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan ini dengan judul Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kalimat Sederhana dengan Menggunakan Media Grafis Siswa Kelas 1 SD Negeri 1 Tanggung, Kecamatan Tanggungharjo, Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Dalam proses penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh arena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kepala Program Studi PGSD UKSW Salatiga yang telah memberikan pelayanan akademik sehingga penulis dapat menyelesaikan belajar di PGSD FKIP UKSW Salatiga. 3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan mengarahkan penulis. 4. Nyoto Hardjono, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan arahan, masukan, saran, dan petunjuk sehingga penulis dapat menyempurnakan skripsi ini. 5. Nanik Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku wali studi RBI08B yang telah mendampingi penulis dalam akademik. 6. Segenap dosen dan staf di program studi PGSD UKSW yang senantiasa membimbing dalam penulisan skripsi ini. 7. Pujiono, S.Pd. selaku Kepala SDN I Tanggung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SDN I Tanggung. vi

7 8. Endang Widayati, S.Pd. selaku guru kelas I SDN I Tanggung yang telah bersedia membantu dan menyediakan waktu untuk penulis melaksanakan penelitian. 9. Siswa kelas I SDN I Tanggung yang semangat mendukung terlaksananya penelitian. 10. Teman-teman seperjuangan, kelas RBI08B yang selalu memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini. 11. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan dorongan baik moral maupun material. Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK ii PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian BAB II. KAJIAN TEORI Tinjauan Pustaka Membaca Pengertian Membaca Tujuan Membaca Membaca Nyaring Ketrampilan Yang Dituntut Dalam Membaca Nyaring Kalimat Pengertian Kalimat Pengertian Kalimat Sederhana Media Pembelajaran Pengertian Media Manfaat Media Secara Umum Manfaat Media Pembelajaran Fungsi Media Pembelajaran Klasifikasi Media Pembelajaran viii

9 Karakteristik dalam Memilih Media Pembelajaran Media Grfis Sebagai Media Pembelajaran Prinsip Media Grafis Jenis-jenis Media Grafis Kriteria Media Grafis (Poster dan Komik) dalam Pembelajaran Penerapan Media Grafis (Poster dan Komik) dalam Pembelajaran Pemanfaatan Media Grafis Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Penelitia Yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN Setting dan Subjek Penelitian Variabel Penelitian Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Teknik, Instrumen Pengumpulan Data, dan Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Jenis Data Indikator Kinerja Analisis Data Penelitia BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Subjek Penelitian Kondisi Subjek Penelitian Kondisi Awal Hasil Validitas dan Reliabilitas Analisis Data Penelitian Per Siklus Siklus I Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan ix

10 Refleksi Revisi Siklus II Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Pembahasan Ketuntasan Membaca Nyaring Aktivitas Guru dan siswa dalam Pembelajaran BAB V. PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIAN-LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 1 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Membaca Nyaring Prasiklus Tabel 2 Hasil Validitas Instrumen Tes Siklus I dan II Tabel 3 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I dan II Tabel 4 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Instrumen Tes Siklus I dan II Tabel 5 Frekuensi Nilai Evaluasi Membaca Nyaring Siklus I Tabel 6 Persentase Ketuntasan Belajar Siklus I Tabel 7 Rekapitulasi Hasil Tes Membaca Nyaring Siswa pada Siklus I Tabel 8 Perbandingan Hasil Tes Kondisi awal Dan Siklus I Tabel 9 Persentase Perbandingan Ketuntasan Belajar Tabel 10 Frekuensi Nilai Evaluasi Membaca Nyaring Siklus II Tabel 11 Persentase Ketuntasan Belajar Siklus II Tabel 12 Rekapitulasi Hasil Tes Membaca Nyaring Siswa pada SiklusII Tabel 13 Perbandingan Hasil Tes Kondisi awal, Siklus 1, dan Siklus II Tabel 14 Persentase Perbandingan Ketuntasan Belajar xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1Kerangka Berpikir Gambar 2 Diagram Penelitian Tiap Siklus Gambar 3 Diagram Frekuensi Nilai Evaluasi Pra Siklus Gambar 4 Diagram Frekuensi Nilai Evaluasi Membaca Nyaring Siklus I Gambar 5 Diagram Ketuntasan Siswa Siklus Gambar 6 Diagaram Perbandingan Hasil Tes Pra Siklus dan Siklus I Gambar 7 Diagram Persentase Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I Gambar 8 Diagram Nilai Evaluasi Membaca Nyaring Siklus II Gambar 9 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Siklus II Gambar 10 Diagram Perbandingan Hasil Tes Pra Siklus, Siklus I, dan II Gambar 11 Diagram Persentase Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I, dan II xii

13 DAFTAR LAMPIRAN 1. Surat Ijin Universitas Surat Ijin Uji Validtas Surat Ijin Penelitian Rpp Siklus I Rpp Siklus II Lembar Observasi Siklus I Lembar Observasi Siklus II Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II Daftar Nilai Pra Siklus Hasil Nilai Siklus I Hasil Nilai Siklus II Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, dan II Dokumentasi Validitas Instrument Lembar Wawancara Pra Siklus Data Observasi Sebelum Siklus xiii