B. Kompetensi Dasar 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah
|
|
- Inge Kartawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1 RPP
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 (RPP) Nama Sekolah : SD Kristen Lentera Ambarawa Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : V ( Lima ) / II ( dua ) Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah C. Indikator 1. Menyebutkan jenis-jenis tanah 2. Menyebutkan ciri-ciri jenis tanah berhumus 3. menyebutkan manfaattanah berhumus 4. menyebutkan ciri-ciri tanah berpasir 5. menyebutkan manfaat tanah berpasir D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan pengamatan dan melihat contoh tanah yang dibawakan guru, peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis tanah dengan benar. 2. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berhumus, peserta didik mampu menyebutkan ciri ciri tanah berhumus dengan benar. 3. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berhumus, peserta didik mampu menyebutkan manfaat tanah berhumus dengan benar. 4. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berpasir, peserta didik mampu menyebutkan ciri ciri tanah berpasir dengan benar.
3 5. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berpasir, peserta didik mampu menyebutkan manfaat tanah berpasir dengan benar. E. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Tanah Jenis tanah yang dibentuk dari hasil pelapukan batuan tentunya berbeda antara tempat yang satu dengan tempat yang lainnya. Hal ini sangat dipengaruhi oleh jenis batuan yang membentuknya. Berdasarkan komposisi penyusunnya, tanah dibedakan menjadi empat jenis, yaitu tanah berpasir, tanah berhumus, dan tanah liat, tanah berkapur a. Tanah berpasir Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh air. Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup. Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur. b. Tanah berhumus Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan. Tanah yang mengandung banyak humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik. Tanah jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan dengan jenis tanah lainnya. c. Tanah liat Jenis tanah ini banyak digunakan untuk pembuatan keramik dan kerajinan lainnya. Dalam keadaan basah tanah ini lengket dan sangat elastis. Tanah jenis ini sulit dilalui oleh air dan tidak banyak mengandung bahan organik. d. Tanah berkapur Tanah berkapur mengandung bebatuan. Tanah jenis ini mudah dilalui air. Tanah berkapur mengandung sedikit sekali humus F. Model Pembelajaran Model Pembelajaran : Role Playing Metode pembelajaran : 1. Pengamatan 2. Penugasan.
4 G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan 1. Guru menyiapkan peserta didik dan media yang akan digunakan dalam Awal pembelajaran 2. Motivasi : guru menceritakan tentang kekayaan alam di Indonesia 3. Rumusan masalah : kekayaan alam apa saja yang ada di Indonesia? 4. Hipotesa : Jawaban peserta didik 5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan (keberanian) 6. Guru menyampaikan indikator tujuan pembelajaran. Kegiatan inti Eksploransi (5 menit) 1. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang jenis-jenis tanah Elaborasi (25 menit) 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai jenis-jenis tanah menggunakan media contoh tanah (perhatian, rasa ingin tahu) 2. Peserta didik mengamati jenis-jenis tanah yang dibawakan oleh guru(perhatian, rasa ingin tahu) 3. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 7 orang (kerjasama, peduli tanggung jawab) 4. Masing-masing kelompok dibagi 1 jenis tanah dan setiap kelompok diminta untuk mempelajari jenis jenis tanah tersebut (tanggung jawab, disiplin) 5. Peserta didik menerima naskah bermain peran yang diberikan oleh guru (tanggung jawab) 6. Peserta didik berdiskusi untuk membagi peran di masing-masing kelompok untuk ditampilkan pada pertemuan ke 2 (kerja sama, toleransi) Waktu 10 menit 35 menit
5 7. Setiap kelompok menyiapkan lembar penilaian untuk menilai kelompok lain dengan bimbingan guru (tanggung jawab, kerjasama) Konfirmasi (5 menit) 1. Guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari tentang jenis-jenis tanah secara umum. 2. Guru meluruskanpertanyaan dan jawaban siswa. Kegiatan Akhir 1. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman pembelajaran pertemuan 1 tentang jenis-jenis tanah secara umum (cermat, tanggung jawab) 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksipembelajaran jenis-jenis tanah secara umum (perhatian, rasa hormat) 15 menit Pertemuan 2 Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan 1. Guru menyiapkan peserta didik dan media yang akan digunakan dalam Awal pembelajaran 2. Motivasi : guru mengingatkan tentang jenis tanah berhumus dan berpasir 3. Rumusan masalah : Apa yang kalian ketahui tentang tanah berhumus dan berpasir? 4. Hipotesa : Jawaban peserta didik 5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan (keberanian) 6. Guru menyampaikan indikator tujuan pembelajaran. Kegiatan inti Eksploransi (5 menit) 1. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang jenis tanah berhumus dan berpasir (rasa ingin tahu,perhatian) Elaborasi (25 menit) Waktu 10 menit 35 menit
6 1. Setiap kelompok mempersiapkan lembar penilaian dan membagi setiap siswa dalam kelompok untuk menjadi pencatat, pengamat, dan pengambil keputusan (kerjasama, toleransi, tanggung jawab) 2. kelompok yang mendapatkan jenis tanah berhumus menampilkan drama yang sudah dipelajari sebelumnya (tanggung jawab, kerjasama) 3. kelompok yang lain melihat penampilan kelompok penyaji sambil memberikan penilaian kepada kelompok penyaji dan mencatat isi dari drama yang ditampilkan oleh kelompok penyaji. (obyektif, perhatian,saling menghargai) 4. kelompok yang mendapatkan jenis tanah berpasirmenampilkan drama yang sudah dipelajari sebelumnya (tanggung jawab, kerjasama) 5. kelompok yang lain melihat penampilan kelompok penyaji sambil memberikan penilaian kepada kelompok penyaji dan mencatat isi dari drama yang ditamppilkan oleh kelompok penyaji. (obyektif, perhatian,saling menghargai) Konfirmasi (5 menit) 1. Guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari tentang jenis tanah berhumus dan berpasir 2. Guru meluruskanpertanyaan dan jawaban siswa. Kegiatan Akhir 1. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan oleh guru ( cermat, mandiri, tanggung jawab, disiplin) 2. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman pembelajaran pertemuan 1 tentang jenis-jenis tanah secara umum (cermat, tanggung jawab) 3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksipembelajaran 15 menit
7 jenis-jenis tanah secara umum (perhatian, rasa hormat) H. Sumber dan Alat pembelajaran Sumber Belajar : 1. BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V, Amin Priyono Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5, Rositawati 2008 Alat Belajar : 1. Contoh masing-masing tanah 2. Naskah drama I. Penilaian a. Jenis Tes : Pilihan Ganda b. Item Tes : Pilihlah jawaban dibawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban a, b, c, atau d! 1. Dibawah ini termasuk jenis-jenis tanah, kecuali... a. Tanah berhumus b. Tanah berpasir c. Tanah liat d. Tanah kering 2. Penyerapan air ke dalam tanah tergantung pada... a. Luas tanah b. Ketebalan tanah c. Tekstur tanah d. Jenis tanah 3. Dibawah ini yang termasuk faktor penyebab perbedaan tanah adalah... a. Kelembaban udara b. Perbedaan iklim c. Daya serap tanah d. Perbedaan suhu
8 4. Tanah berhumus merupakan jenis tanah yang... a. Berasal dari pelapukan sisa plastik atau kayu b. Berasal dari pelapukan sisa hewan atau tumbuhan c. Berasal dari pelapukan sisa hewan atau plastik d. Berasal dari pelapukan sisa plastik atau tumbuhan 5. Tanah berhumus umumnya berwarna... a. Terang b. Gelap c. Kecoklatan d. Putih 6. Jenis tanah yang paling subur adalah tanah... a. Tanah berhumus b. Tanah berpasir c. Tanah liat d. Tanah berkapur 7. Tanah yang memiliki rongga untuk menyimpan udara dan air merupakan jenis tanah... a. Liat b. Humus c. Berpasir d. Berkapur 8. Tanah berhumus umumnya berada di daerah... a. Pantai b. Pertanian c. Panas d. Dingin 9. Tanah berhumus adalah tanah yang paling subur diantara tanah lainnya, oleh karena ituu cocok digunakan untuk... a. Kerajinan b. Membangun rumah c. Pertanian d. Irigasi
9 10. Tanah berpasir cenderung lebih cepat kering. Hal ini disebabkan oleh... a. Karena berpori sehingga menyimpan banyak udara b. Karena terkena sinar matahari c. Karena teksturnya kasar d. Karena sedikit mengandung bahan organik 11. Dibawah ini merupakan ciri-ciri tanah berpasir, kecuali... a. Tanahnya tidak subur b. Tumbuhan sulit tumbuh di tanah ini c. teksturnya kasar d. Akan lengket jika basah 12. Tanah yang mengandung sedikit bahan yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur merupakan sifat dari tanah... a. Humus b. Berpasir c. Liat d. berkapur 13. Tanah berpasir bertekstur... a. Halus b. Kasar c. Lembut d. Lengket 14. Tanah berpasir kurang baik untuk pertanian karena... a. Tersedianya banyak air b. Kekurangan air c. Banyak udara d. Kekurangan udara 15. Tanah berpasir cocok digunakan untuk... a. Pertanian b. Kerajinan c. Bahan membangun rumah d. Menyerap air
10
11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 (RPP) Nama Sekolah : SD Kristen Lentera Ambarawa Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : V ( Lima ) / II ( dua ) Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah C. Indikator 1. Menyebutkan jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya 2. Menyebutkan ciri-ciri jenis tanah berkapur 3. menyebutkan manfaat tanah berkapur 4. menyebutkan ciri-ciri tanah liat 5. menyebutkan manfaat tanah liat D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya dengan benar. 2. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berkapur, peserta didik mampu menyebutkan ciri ciri tanah berkapur dengan benar. 3. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah berkapur, peserta didik mampu menyebutkan manfaat tanah berhumus dengan benar. 4. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah liat, peserta didik mampu menyebutkan ciri ciri tanah liat dengan benar.
12 5. Dengan melihat pementasan bermain peran (Role Play) tentang jenis tanah liat, peserta didik mampu menyebutkan manfaat tanah berpasir dengan benar. E. Materi Pembelajaran Jenis-Jenis Tanah Jenis tanah yang dibentuk dari hasil pelapukan batuan tentunya berbeda antara tempat yang satu dengan tempat yang lainnya. Hal ini sangat dipengaruhi oleh jenis batuan yang membentuknya. Berdasarkan komposisi penyusunnya, tanah dibedakan menjadi empat jenis, yaitu tanah berpasir, tanah berhumus, dan tanah liat, tanah berkapur a. Tanah berpasir Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh air. Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup. Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur. b. Tanah berhumus Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan. Tanah yang mengandung banyak humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik. Tanah jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan dengan jenis tanah lainnya. c. Tanah liat Jenis tanah ini banyak digunakan untuk pembuatan keramik dan kerajinan lainnya. Dalam keadaan basah tanah ini lengket dan sangat elastis. Tanah jenis ini sulit dilalui oleh air dan tidak banyak mengandung bahan organik. d. Tanah berkapur Tanah berkapur mengandung bebatuan. Tanah jenis ini mudah dilalui air. Tanah berkapur mengandung sedikit sekali humus F. Model Pembelajaran Model Pembelajaran : Role Playing Metode pembelajaran : 1. Pengamatan 2. Penugasan.
13 G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan 7. Guru menyiapkan peserta didik dan media yang akan digunakan dalam Awal pembelajaran 8. Motivasi : guru mengingatkan tentang jenis jenis tanah dan ciri-cirinya 9. Rumusan masalah : Apa yang kalian ketahui tentang jenis-jenis tanah? 10. Hipotesa : Jawaban peserta didik 11. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan (keberanian) 12. Guru menyampaikan indikator tujuan pembelajaran. Kegiatan inti Eksplorasi (5 menit) 2. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang jenis tanah berkapur dan tanah liat (rasa ingin tahu,perhatian) Elaborasi (25 menit) 6. Setiap kelompok mempersiapkan lembar penilaian dan membagi setiap siswa dalam kelompok untuk menjadi pencatat, pengamat, dan pengambil keputusan (kerjasama, toleransi, tanggung jawab) 7. kelompok yang mendapatkan jenis tanah berkapur menampilkan drama yang sudah dipelajari sebelumnya (tanggung jawab, kerjasama) 8. kelompok yang lain melihat penampilan kelompok penyaji sambil memberikan penilaian kepada kelompok penyaji dan mencatat isi dari drama yang ditampilkan oleh kelompok penyaji. (obyektif, perhatian,saling menghargai) 9. kelompok yang mendapatkan jenis tanah liat menampilkan drama yang sudah dipelajari sebelumnya Waktu 10 menit 35 menit
14 (tanggung jawab, kerjasama) 10. kelompok yang lain melihat penampilan kelompok penyaji sambil memberikan penilaian kepada kelompok penyaji dan mencatat isi dari drama yang ditamppilkan oleh kelompok penyaji. (obyektif, perhatian,saling menghargai) Konfirmasi (5 menit) 3. Guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari tentang jenis tanah berhumus dan berpasir 4. Guru meluruskanpertanyaan dan jawaban siswa. Kegiatan Akhir 4. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman pembelajaran pertemuan 1 tentang jenis tanah berkapur dan tanah liat (cermat, tanggung jawab) 5. Peserta didik bersama guru melakukan refleksipembelajaran jenis-jenis tanah secara umum (perhatian, rasa hormat) 15 menit Pertemuan 2 Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan Awal Kegiatan inti 1. Guru menyiapkan peserta didik dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran 2. Motivasi : guru mengingatkan tentang jenis - tanah dari pertemuan sebelumnya. 3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan (keberanian) 4. Guru menyampaikan indikator tujuan pembelajaran. Eksplorasi (5 menit) 1. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang jenis-jenis tanah dan manfaatnya (rasa ingin Waktu 10 menit 30 menit
15 tahu,perhatian) Elaborasi (25 menit) 1. Setiap kelompok mempersiapkan lembar penilaian dan hasil pengamatan isi dari drama (kerjasama, toleransi, tanggung jawab) 2. Setiap kelompok dibimbing guru membacakan hasil penilaian serta isi dari drama yang disajikan ( tanggung jawab, keberanian saling menghargai) 3. Peserta didik lain mencatat kekurangan yang belum ada dalam catatannya Konfirmasi (5 menit) 1. Guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari tentang jenis tanah 2. Guru meluruskan pertanyaan dan jawaban siswa. Kegiatan Akhir 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru (cermat, disiplin, tanggung jawab) 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksipembelajaran jenis-jenis tanah secara umum (perhatian, rasa hormat) 20 menit H. Sumber dan Alat pembelajaran Sumber Belajar : 3. BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD Kelas V, Amin Priyono Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5, Rositawati 2008 Alat Belajar : 1. Naskah drama 2. Gambar jenis-jenis tanah I. Penilaian c. Jenis Tes : Pilihan Ganda d. Item Tes :
16 Pilihlah jawaban dibawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban a, b, c, atau d! 1. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pelapukan b. Pembakaran c. Pendinginan d. Pengikisan 2. Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas... a. Batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu b. Batu, kerikil, pasir, sampah, tanah liat, serta debu c. Batu, kerikil, pasir, sampah, dedaunan, serta lumpur d. Batu, kerikil, sampah, dedaunan, lumut, serta lumpur 3. Dibawah ini yang merupakan tanah yang dapat menyerap air paling tinggi adalah tanah... a. Tanah humus b. Tanah lempung c. Tanah liat d. Tanah berpasir 4. Dibawah termasuk faktor penyebab perbedaan tanah di berbagai tempat, kecuali... a. vegetasi b. Perubahan iklim c. Jenis batuan lokal d. Intensitas cahaya 5. Tanah berhumus dapat berfungsi untuk... a. Merusak tanah b. Menggemburkan tanah c. Merusak tanaman d. Membuat kerajinan 6. Jenis tanah yang dapat dimanfaatkan untuk kerajinan seperti pot bunga, tembikar dan lain-lain adalah... a. Tanah berhumus b. Tanah berpasir c. Tanah berkapur d. Tanah liat 7. Pada umumnya tumbuhan sulit bertumbuh pada jenis tanah dibawah ini, kecuali... a. Tanah berpasir b. tanah liat c. tanah berhumus
17 d. tanah kapur 8. Tanah yang banyak mengandung bebatuan adalah jenis tanah... a. Tanah berhumus b. Tanah berpasir c. Tanah berkapur d. Tanah liat 9. Berikut ini yang merupakan gambar jenis tanah berkapur adalah Dibawah ini yang termasuk ciri-ciri tanah berkapur adalah... a. Sangat mudah dilalui air, mengandung banyak unsur hara, ccocok untuk pertanian b. Sangat mudah dilalui air, sedikit sekali mengandung humus, mengandung berbatuan c. Dapat dimanfaatkan untuk kerajinan, mengandung berbatuan, sedikit sekali mengandung humus d. Mengandung humus, cocok untuk pertanian, berfungsi menggemburkan tanah. 11. Tanah berpasir cenderung lebih cepat kering. Hal ini disebabkan oleh... a. Karena berpori sehingga menyimpan banyak udara b. Karena terkena sinar matahari c. Karena teksturnya kasar d. Karena sedikit mengandung bahan organik 12. Tanah berpasir cocok digunakan untuk... a. Pertanian b. Kerajinan c. Bahan membangun rumah d. Menyerap air 13. Tanah liat merupakan salah satu bahan-bahan penyusun tanah. Di bawah ini adalah ciri-ciri tanah liat kecuali... a. Butiran tanah liat lebih kecil daripada lumpur
18 b. Butiran tanah liat lebih lengket daripada lumpur c. Butiran tanah liat lebih berat daripada lumpur d. Butiran tanah liat tidak lebih berat daripada lumpur 14. Butiran tanah liat jika basah maka akan... a. Cepat kering b. Lengket c. Subur d. Gembur 15. Perhatikan sifat-sifat berikut! 1) Tidak licin 2) Sulit dilalui air 3) Melekat di jari 4) Mudah dibentuk Sifat-sifat di atas merupakan sifat dari jenis tanah... a. Humus b. Kapur c. Liat d. Berpasir e. Kunci Jawaban : 1. a 6. d 11. a 2. a 7. c 12. c 3. a 8.c 13. d 4. d 9. b 14. b 5. b 10.b 15. C J. Penilaian 1. Setiap nomer dijawab benar mendapat skor 1 2. Total skor = Nilai akhir = (15:15) x100= 100
19
20 LAMPIRAN 2 Lembar Kerja Siswa
21 Siklus I LKS Pertemuan II Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah Kelompok : Anggota : Amatilah peragaan jenis tanah yang dimainkan temanmu, kerjakan soal-soal dibawah ini bersama anggota kelompokmu! 1. Sebutkan manfaat tanah humus! 2. Sebutkan ciri-ciri tanah humus! 3. Sebutkan manfaat tanah pasir! 4. Sebutkan ciri-ciri tanah pasir!
22 Siklus II LKS Pertemuan 1 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 7.2 mengidentifikasi jenis-jenis tanah Kelompok : Anggota : Amatilah peragaan jenis tanah yang dimainkan temanmu, kerjakan soal-soal dibawah ini bersama anggota kelompokmu! 1. Sebutkan manfaat tanah liat! 2. Sebutkan ciri-ciri tanah liat! 3. Sebutkan manfaat tanah kapur! 4. Sebutkan ciri-ciri tanah kapur!
23 LAMPIRAN 3 Kunci Jawaban LKS
24 Siklus I LKS Pertemuan II 1. manfaat tanah humus: untuk pertanian 2. ciri-ciri tanah humus : berwarna gelap, teksturnya gembur, mudah menyerap air 3. manfaat tanah pasir : untuk membangun rumah 4. ciri-ciri tanah pasir : teksturnya kasar, tidak begitu subur, sedikit mengandung bahan organik dan mudah dilalui air. Tanah berpasir sangat kasar, berpori sehingga menyimpan banyak udara dan membuatnya cepat kering.
25 Siklus II LKS Pertemuan I 1. manfaat tanah liat: untuk bahan kerajinan keramik dan gerabah 2. ciri-ciri tanah liat : Sedikit mengandung udara tetapi mengandung banyak air, tanah ini sulit dilalui air, tanah liat basah sangat lengket dan elastis. 3. manfaat tanah kapur : untuk membangun rumah, untuk menetralkan tingkat keasaman tanah 4. ciri-ciri tanah kapur : Tanah ini sangat mudah dilalui air, sedikit sekali mengandung humus, dan mengandung bebatuan.
26 LAMPIRAN 4 Uji Validitas & Reliabilitas Soal Evaluasi
27
28
29
30
31
32 LAMPIRAN 5 Rekapitulasi Hasil Nilai Siswa pra Siklus, Siklus I, Siklus II
33 Rekapitilasi Hasil Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II NO NAMA KKM NILAI Pra Siklus.1 Siklus.2 1 A.SARI UNGGUL S ANASTHASIA SAFANI W ANDRI CAHYOWIDODO ARIFIN AZADIRACHTA PRIYO D CATUR CRISTIAN S DEVI MELIA SARWONO DIAZ WAHYU A.P.B EZRA ATMANDA T.Y GABRIEL BATISTUTA GRACE ANGGRAENI DEWI JERIAN RENDY S JESSICA ANGGIA M KEVIN RUDI L KLEMEN WIRIATMAJA MANASE ALVONSO WAY NANDA TRI WIDIARTI PAULA MALDINE F RAFAEL HARYO ABHISENA RENATA REVO BINTANG S RAVELINO PUTRA W SHAVIRA DIAH AYU S.P.A SUSI KURNIAWATI YACINTA RENGGANIS Y. NOVAN PERMANA MERZA NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA 69,4 75, 77 82,88
34 LAMPIRAN 6 Lembar Observasi Kegiatan Guru
35 LEMBAR OBSERVASI PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING Sekolah Mapel Kelas/Semester : SD RISTEN LENTERA AMBARAWA : IPA : V/II SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan baik. Skor 4 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan sangat baik. NO Aspek Yang Diamati Skor I PraPembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) Memilih dan mempersiapkan peran siswa Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan siswa II KegiatanAwal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Menunjukkan penguasaan penggunaan model Role Play Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan
36 pembelajaran 11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 12 Guru membimbing kelompok belajar Guru membimbing jalanya pementasan Role Play Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran Role Play 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran. 17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik V KegiatanAkhir 18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari 19 Melakukan refleksi Memberikan umpan balik TOTAL x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
37 LEMBAR OBSERVASI PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING Sekolah Mapel Kelas/Semester : SD RISTEN LENTERA AMBARAWA : IPA : V/II SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan baik. Skor 4 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan sangat baik. NO Aspek Yang Diamati Skor I PraPembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) Memilih dan mempersiapkan peran siswa Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan siswa II KegiatanAwal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Menunjukkan penguasaan penggunaan model Role Play Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan
38 pembelajaran 11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 12 Guru membimbing kelompok belajar Guru membimbing jalanya pementasan Role Play Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran Role Play 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran. 17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik V KegiatanAkhir 18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari 19 Melakukan refleksi Memberikan umpan balik TOTAL x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
39 LEMBAR OBSERVASI PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Sekolah : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA Mapel : IPA Kelas/Semester : V/II Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan baik. Skor 4 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan sangat baik. NO Aspek Yang Diamati Skor I PraPembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) Memilih dan mempersiapkan peran siswa Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan siswa II KegiatanAwal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Menunjukkan penguasaan penggunaan model Role Play Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran
40 11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 12 Guru membimbing kelompok belajar Guru membimbing jalanya pementasan Role Play Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran Role Play 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran. 17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik V KegiatanAkhir 18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari 19 Melakukan refleksi Memberikan umpan balik TOTAL x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
41 LEMBAR OBSERVASI PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Sekolah Mapel Kelas/Semester : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA : IPA : V/II Petunjuk : Berilah tanda lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan baik. Skor 4 artinya guru melaksanakan pernyataan tersebut dengan sangat baik. NO Aspek Yang Diamati Skor I PraPembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (Membuat RPP) Memilih dan mempersiapkan peran siswa Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan siswa II KegiatanAwal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Menunjukkan penguasaan penggunaan model Role Play Kejelasan dalam menyampaikan langkah- langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran
42 11 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 12 Guru membimbing kelompok belajar Guru membimbing jalanya pementasan Role Play Memberikan kesempatan terjadinya model pembelajaran Role Play 15 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran. 17 Menyusun rangkuman bersama peserta didik V KegiatanAkhir 18 Menyamakan persepsi antar perserta didik tentang materi yang telah dipelajari 19 Melakukan refleksi Memberikan umpan balik TOTAL x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
43 LAMPIRAN 7 Lembar Observasi Siswa
44 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS I PERTEMUAN I Sekolah Mapel Kelas/Semester : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA : IPA : V/II NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah dalam melakukan pementasan jenis-jenis tanah ) 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing guru dalam mempersiapkan pementasan role play) 3. Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( dengan model pembelajaran Role Play) B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memperhatikan dan memberi penilaian terhadap kelompok penyaji Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
45 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan model pembelajaran Role Play dengan santai dan tidak penuh tekanan 6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan model Role Play C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Total x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
46 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA Mapel : IPA Kelas/Semester : V/II NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah dalam melakukan pementasan jenis-jenis tanah ) 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing guru dalam mempersiapkan pementasan role play) 3. Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( dengan model pembelajaran Role Play) B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memperhatikan dan memberi penilaian terhadap kelompok penyaji Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
47 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR model pembelajaran Role Play dengan santai dan tidak penuh tekanan 6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan model Role Play C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Total x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang)
48 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA Mapel : IPA Kelas/Semester : V/II NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah dalam melakukan pementasan jenis-jenis tanah ) 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing guru dalam mempersiapkan pementasan role play) 3. Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( dengan model pembelajaran Role Play) B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memperhatikan dan memberi penilaian terhadap kelompok penyaji Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
49 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR model pembelajaran Role Play dengan santai dan tidak penuh tekanan 6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan model Role Play C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Total x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang
50 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA Mapel : IPA Kelas/Semester : V/II NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran ( langkah-langkah dalam melakukan pementasan jenis-jenis tanah ) 2. Siswa memperhatikan dan mengikuti dengan serius ketika dibimbing guru dalam mempersiapkan pementasan role play) 3. Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan ( dengan model pembelajaran Role Play) B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memperhatikan dan memberi penilaian terhadap kelompok penyaji Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
51 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR model pembelajaran Role Play dengan santai dan tidak penuh tekanan 6. Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran dengan model Role Play C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan 3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Total x 80 = A (Sangat Baik) 51 x 65 = B (Baik) 36 x 50 = C (Cukup) 20 x 35 = D (Kurang
52 LAMPIRAN 8 Surat Keterangan Penelitian
53
54
55 LAMPIRAN 9 Surat Keterangan Uji Validitas
56
57 LAMPIRAN 10 Lembar Dokumentasi
58 SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
59 SIKLUS 1 PERTEMUAN II
60 SIKLUS 2 PERTEMUAN I
61 SIKLUS 2 PERTEMUAN II
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Setting a. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting a. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Lentera Ambarawa. SD Kristen Lentera beralamat
Lebih terperinci1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d.
Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTES MATERI : Proses Pembentukan Tanah Sekolah : SD N Salatiga 02 Waktu : 40 menit Nama : Kelas : No : I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Siklus I Pertemua I
LAMPIRAN Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemua I Sekolah : SDN 2 Lamuk Wonosobo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2x 35 Menit A. Standar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
88 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 89 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN 90 91 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR IPA SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS No Pernyataan 1. Saya senang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Lentera Ambarawa, yaitu sekolah dasar yang terletak di kota Ambarawa, Kecamatan
Lebih terperinciBATUAN PEMBENTUK PERMUKAAN TANAH
BATUAN PEMBENTUK PERMUKAAN TANAH Proses Pembentukan Tanah. Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia, hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan tidak
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciKisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal
66 67 68 Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal Bumi dan Alam semesta 7. Memahami 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi PraSiklus/Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Trimulyo 01 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati. SD ini merupakan SD yang terletak di jalan pantura desa
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN
SURAT KETERANGAN INSTRUMEN SOAL LEMBAR EVALUASI AWAL UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN Nama : No. Absen : INSTRUMENT SOAL Pilihlah jawaban a, b, c atau d dengan menyilang (x) dari salah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1
LAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SDN Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pokok Bahasan : Perubahan yang terjadi di alam
Lebih terperinciHasil Uji Coba Validitas dan Reabilitas Soal Siklus 1 di SD Negeri 2 Kuwaron kelas VI Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid
LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Uji Coba Validitas dan Reabilitas Soal Siklus 1 di SD Negeri 2 Kuwaron kelas VI Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Soal Siklus 1 Jumlah soal Tes Siklus 1 25 soal
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD NEGERI KEPUTON 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
93 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 94 SURAT IJIN OBSERVASI 95 SURAT BALIKAN UJI VALIDITAS 96 SURAT BALIKAN OBSERVASI 97 98 DAFTAR NAMA SISWA KELAS 5 SDN SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG Nomor Nama
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian Lampiran 2. Instrumen Soal Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Nomor : Kelas : Mata Pelajaran Ulangan Semester Pilihlah jawaban dengan menyilang (x) di depan pilihan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
52 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Dadapayam 02 Mata pelajaran Kelas Semester : Ilmu Pengetahuan Alam : V : II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
LAMPIRAN 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester : SD N Wonoyoso : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS DIKPORA KECAMATAN SAPURAN SD NEGERI KARANGSARI
66 LAMPIRAN 1 67 68 LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS DIKPORA KECAMATAN SAPURAN SD NEGERI KARANGSARI Alamat : Jl. Kalibawang Km 2 Desa. Karangsari Kec. Sapuran Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
115 116 LAMPIRAN 1 117 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Ngumbul 03 Kelas/Semester : V (Lima)/II
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Telah Melakukan Penelitian Lampiran 3 Surat Izin Uji Validitas Lampiran 4 Surat Telah Melakukan Uji Validitas Lampiran 5 Daftar Nilai IPA Kondisi Awal
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 03 yang terletak di Dusun Mukus Desa Ujung-ujung Kecamatan Pabelan Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Sekolah Dasar Negeri Clapar terletak di Desa Clapar, wilayah Kecamatan Karanggayam bagian utara. Berjarak
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I
54 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Cokro Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV / 1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Materi Pokok
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN)
LAMPIRAN 78 79 LAMPIRAN 1 (SURAT IJIN PENELITIAN) 80 81 82 LAMPIRAN 2 (RPP) 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperincigeografi Kelas X PEDOSFER II KTSP & K-13 Super "Solusi Quipper" F. JENIS TANAH DI INDONESIA
KTSP & K-13 Kelas X geografi PEDOSFER II Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini kamu diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami jenis tanah dan sifat fisik tanah di Indonesia. F. JENIS TANAH
Lebih terperinci42 LAMPIRAN LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN 42 43 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I DAN SIKLUS II 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Ngeri 1 Sambirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Tempat Penelitian Seting tempat dalam penelitian ini menggunakan setting kelas dengan data yang diperoleh berasal
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
73 74 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam :
Lebih terperinciDAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS 5 SD N GUNUNG TUMPENG 01 TAHUN AJARAN 2015/2016
Lampiran 1 91 92 Lampiran 2 93 94 Lampiran 3 DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS 5 SD N GUNUNG TUMPENG 01 TAHUN AJARAN 2015/2016 KKM : 70 No Nama Nilai Tuntas Tidak Tuntas 1 NA 60 2 TB 50 3 AA 52 4 AT
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
71 72 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SEKOLAH : SDN SIDOREJO LOR 02 MATA PELAJARARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : V / 2 ALOKASI WAKTU : 5 X @35 Menit ( DUA PERTEMUAN) HARI, TANGGAL
Lebih terperinciIDENTIFIKASI JENIS-JENIS TANAH DI INDONESIA A. BAGAIMANA PROSES TERBENTUKNYA TANAH
IDENTIFIKASI JENIS-JENIS TANAH DI INDONESIA A. BAGAIMANA PROSES TERBENTUKNYA TANAH Tanah adalah salah satu bagian bumi yang terdapat pada permukaan bumi dan terdiri dari massa padat, cair, dan gas. Tanah
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 39
LAMPIRAN - LAMPIRAN 39 DAFTAR TABEL 40 Tabel 5 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012 No. Kegiatan Yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktik pembelajaran di kelas 5 SD Negeri 2 Wonoroto Kecamatan Watumalang, Kabupaten Wonosobo, dengan jumlah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN
66 LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN 67 Ijin Uji Coba Validitas 68 Ijin Observasi danp enelitian 69 Ijin Observasi danp enelitian 70 Keterangan Uji Validitas 71 Keterangan Penelitian 72 Keterangan Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Waktu penelitian dilakukan pada semester II, mulai dari bulan Januari sampai bulan April. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Kopeng 01 berada di Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, terletak di Jalan Merbabu Raya Km. 13 Kopeng, Getasan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menurut Arikunto (2011), penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang semester II dengan jumlah siswa 21 pada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperincigeografi Kelas X PEDOSFER I KTSP & K-13 A. PROSES PEMBENTUKAN TANAH
KTSP & K-13 Kelas X geografi PEDOSFER I Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami proses dan faktor pembentukan tanah. 2. Memahami profil,
Lebih terperinci2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan
LAMPIRAN 1 : SOAL UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Lapisan bumi yang sering kita pijak adalah... a. Tanah c. Kebun b. Batu d. Rumput 2. Batuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPA kelas IV Pada Prasiklus
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat di uraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh dari setiap tahap
Lebih terperinciLembar Instrumen Penelitian. Uji Validitas. Berilah tada silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggappaling benar!
43 44 Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tada silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggappaling benar! 1. Berikut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Jimbaran yang terletak di jalan Mawar 6 Desa Jimbaran Kecamatan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinci3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tlogowero Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung pada kelas 4
Lebih terperinciTANAH / PEDOSFER. OLEH : SOFIA ZAHRO, S.Pd
TANAH / PEDOSFER OLEH : SOFIA ZAHRO, S.Pd 1.Definisi Tanah adalah kumpulan dari benda alam di permukaan bumi yang tersusun dalam horizon-horizon, terdiri dari campuran bahan mineral organic, air, udara
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 64 65 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 66 67 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 68 69 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
78 Lampiran 1 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : 5 / 2 Materi pokok : susunan tanah Alokasi waktu :
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinciNama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :...
38 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Nama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :... Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciSD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN
61 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOREJO SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN ijin kepada : Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Jambean 03 memberikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitan PTK kolaborasi, dimana peneliti melakukan penelitian melalui kerja sama antara peneliti
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini akan menguraikan antara lain: (1) kondisi awal, (2) siklus I, (3) siklus II, dan (4) pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Dukuh 01 Kota Salatiga. Dalam hal ini siswa kelas IV yang berjumlah 35 siswa. Berdasarkan data hasil
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciPEMANFAATAN DAUN LAMTORO TERHADAP PERTUMBUHAN TANAMAN ANGGREK TANAH (Vanda sp.) PADA CAMPURAN MEDIA PASIR DAN TANAH LIAT
PEMANFAATAN DAUN LAMTORO TERHADAP PERTUMBUHAN TANAMAN ANGGREK TANAH (Vanda sp.) PADA CAMPURAN MEDIA PASIR DAN TANAH LIAT SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Sekolah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas untuk mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SD Negeri Samban 02 Kecamatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Subyek Tindakan 3.1.1 Subyek Penelitian Subyek penelitian dilakukan di kelas V SDN 1 Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora dengan jumlah peserta
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN I
RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Senin, 19 Agustus 201 Rabu, 21 Agustus 201 A. Standar Kompetensi : Melakukan
Lebih terperinciBAB 12 BATUAN DAN PROSES PEMBENTUKAN TANAH
BAB 12 BATUAN DAN PROSES PEMBENTUKAN TANAH Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan dan mengidentifikasi jenis-jenis tanah. Di sekitar kita terdapat berbagai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3. Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pelajaran. Penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN No:
LAMPIRAN 1 35 SURAT KETERANGAN No: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD N Jatimulyo Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : Sukarti NIM : 262010645 Alamat
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
Lebih terperinciLampiran 1 151
LAMPIRAN 150 Lampiran 1 151 152 153 ` 154 155 156 Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas Siklus I NOMOR SOAL NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Pakuran Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD N Regunung 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang pada mata pelajaran IPA dengan materi yang diajarkan
Lebih terperinciOperasi hitung bilangan bulat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Februari Maret April Mei
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas 5 tahun pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas V berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciSILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pada Bab III metode penelitian ini, berturut-turut dan dibahas setting penelitian, desain dalam PTK, Prosedur penilaian, teknik
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah :SD Negeri 01 Sraten Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciNama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.
Lebih terperinci