Lampiran 1 78

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 78"

Transkripsi

1

2 Lampiran 1 78

3 Lampiran 2 79

4 Lampiran 3 80

5 Lampiran 4 81

6 82 Lampiran 5 UJI VALIDITAS SIKLUS 1 Nama : No absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Yang bukan merupakan sifat cahaya adalah. a. merambat lurus c. dapat dibiaskan b. dapat dipantulkan d. dapat diluruskan 2. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah. a. kertas, karton c. bola, seng b. kayu, besi d. kaca, lensa 3. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya a. dapat dipantulkan c. menembus benda bening b. dapat dibiaskan d. merambat lurus 4. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat cahaya akan a. dibiaskan mendekati garis normal c. dipantulkan kembali b. dibiaskan menjauhi garis normal d. merambat lurus 5. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh. a. sinar datang dengan bidang batas b. sinar datang dengan garis normal c. sinar pantul dengan dinding pantul d. sinar pantul dengan garis normal 6. Cahaya akan dipantulkan membaur apabila mengenai benda dengan permukaan yang. a. licin c. kasar b. gelap d. halus 7. Kita dapat melihat orang di balik kaca karena cahaya memiliki sifat. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. dapat dibiaskan d. dapat menembus benda bening 8. Sinar yang menuju dinding pantul dinamakan. a. sinar cahaya c. sinar halus

7 83 b. sinar bias d. sinar datang 9. Jalan beraspal terlihat seperti berair pada siang hari karena adanya sifat cahaya. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. dapat dibiaskan d. dapat menembus benda bening 10. Lampu senter memakai sifat cahaya. a. dapat dibiaskan c. merambat lurus b. dapat dipantulkan d. dapat menembus benda bening 11. Benda berikut ini termasuk benda gelap, kecuali. a. air bening c. buku b. susu cokelat d. kopi 12. Berikut adalah alat-alat yang menggunakan cahaya dalam pemakaianya, kecuali. a. kamera c. periskop b. mikroskop d. kompas 13. Alat berikut ini yang menggunakan cermin cembung adalah. a. senter c. kaca spion b. lampu sepeda d. sendok 14. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. a. semu dan tegak c. semu dan diperkecil b. nyata dan tegak d. nyata dan diperkecil 15. Contoh sumber alami cahaya adalah. a. matahari c. lilin b. lampu senter d. obor 16. Cermin yang memiliki sifat menyebarluaskan berkas cahaya yang dipantulkanya adalah. a. cermin datar c. cermin lengkung b. cermin cekung d. cermin cembung 17. Benda bening memiliki sifat. a. menyimpan cahaya c. memantulkan cahaya b. meneruskan cahaya d. memancarkan cahaya

8 Pada proses pembiasan, jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju ke zat yang lebih rapat maka akan dibiaskan... a. menjauhi garis normal c. mendekati garis normal b. memotong garis normal d. tidak dibiaskan 19. Pemantulan cahaya yang dipantulkan ke satu arah saja dinamakan pemantulan. a. baur c. acak b. tunggal d. teratur 20. Lampu kendaraan memakai sifat cahaya... a. dapat dibiaskan c. dapat menembus benda bening b. dapat dipantulkan d. merambat lurus 21. Pensil yang ada di dalam gelas terlihat bengkok. Hal ini menunjukkan salah satu sifat cahaya, yaitu. a. dapat dibiaskan c. merambat lurus b. dapat dipantulkan d. menembus benda bening 22. Ketika senter mengenai tembok, cahayanya tidak bisa diteruskan karena tembok termasuk a. benda bening c. benda gelap b. benda padat d. benda keras 23. Jika cahaya mengenai permukaan yang rata dan licin pantulannya akan terpantul ke satu arah saja. Peristiwa ini disebut... a. pemantulan teratur c. pemantulan difus b. pemantulan baur d. pemantulan searah 24. Jika sinar datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat akan dibiaskan a. sejajar c. dipantulkan b. menjauhi garis normal d. mendekati garis normal 25. Garis yang dibuat tegak lurus dengan bidang pantul disebut... a. garis bujur c. garis lurus b. garis normal d. garis tegak lurus

9 Perhatikan gambar berikut ini! Percobaan yang dilakukan anak pada gambar tersebut membuktikan bahwa cahaya. a. menembus benda bening c. dapat dipantulkan b. dapat dibiaskan d. merambat lurus 27. Pada kolam yang jernih ikan terlihat lebih besar daripada aslinya. Hal itu dikarenakan adanya sifat cahaya dapat... a. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan b. merambat lurus d. menembus benda bening 28. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai benda yang permukaanya... a. kasar c. halus b. licin d. rata 29. Kita dapat melihat ikan di dalam aquarium karena sifat cahaya... a. merambat lurus c. menembus benda bening b. dapat dipantulkan d. dapat dibiaskan 30. Pada saat pagi hari kita dapat melihat cahaya masuk melalui celah jendela karena cahaya memiliki sifat... a. menembus benda bening c. dapat dibiaskan b. dapat dipantulkan d. merambat lurus 31. Pada cermin datar berkas cahaya yang sejajar akan dipantulkan... a. teratur c. menyebar b. membaur d. ke segala arah 32. Sumber cahaya dikelompokkan menjadi dua yaitu... a. alami dan buatan c. matahari dan lampu b. matahari dan buata d. alami dan lampu 33. Cahaya yang merambat lurus dipakai pada alat berikut ini kecuali... a. lampu senter c. lampu sepeda motor b. lampu mobil d. lampu pijar

10 Cermin cembung membentuk bayangan... a. maya, terbalik, diperbesar c. nyata, tagak, diperkecil b. maya, tegak, diperkecil d. nyata, tegak, diperbesar 35. Pemantulan teratur terjadi pada benda yang permukaanya... a. halus c. berlubang b. kasar d. bergelombang

11 87 Lampiran 6 UJI VALIDITAS SIKLUS II Nama : No absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Bagian mata yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk adalah. a. kornea mata c. lensa mata b. iris d. retina 2. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa.... a. cekung c. cekung-cembung b. cembung d. silindris 3. Gangguan pada mata yang dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa ganda (lensa cembung-lensa cekung) adalah. a. miopi c. presbiopia b. hipermetropi d. astigmatisma 4. Berikut adalah usaha untuk menjaga mata tetap sehat, kecuali... a. mengatur jarak baca (minimal 30 cm) b. membaca di ruang yang redup c. mengonsumsi makanan yang mengandung vitamain A d. menonton televisi jangan terlalu dekat 5. Bagian pada kamera foto yang berfungsi untuk merekam benda disebut... a. lensa c. film b. baterai d. ruang kedap cahaya 6. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut... a. lensa objektif c. lensa okuler b. lensa cekung d. lensa silinder 7. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas dengan mengunakan...

12 88 a. lup b. kamera foto c. mikroskop d. teleskop 8. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah... a. lup c. teleskop b. periskop d. mikroskop 9. Kelainan mata karena daya akomodasi mata yang berkurang disebut... a. miopi c. presbiopia b. hipermetropi d. astigmatisma 10. Sifat bayangan yang dibentuk oleh mata adalah... a. nyata, tegak, diperbesar c. maya, tegak, diperkecil b. maya, terbalik, diperbesar d. nyata, terbalik, diperkecil 11. Bagian mata yang berfungsi sebagai tempat masuknya cahaya disebut... a. kornea mata c. lensa mata b. pupil d. retina 12. Gangguan pada mata karena lensa mata terlalu cembung disebut... a. rabun jauh c. rabun dekat b. presbiopia d. astigmatisma 13. Lensa yang digunakan untuk menolong penderita hipermetropi adalah... a. lensa cembung c. lensa cekung b. lensa silindris d. lensa cekung dan cembung 14. Cakram warna jika diputar dengan cepat maka warnanya akan berubah menjadi. a. cahaya pelangi c. cahaya buatan b. berkas cahaya d. cahaya putih 15. Bagian mata yang berfungsi untuk menangkap bayangan adalah... a. pupil c. kornea b. lensa mata d. retina

13 Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda dekat karena bayangannya jatuh di... retina. a. belakang c. samping b. depan d. tengah 19. Lensa pada mikroskop, yang letaknya dekat dengan benda yang sedang diamati disebut a. lensa cembung c. lensa objektif b. lensa cekung d. lensa okuler 20. Alat optik yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati daerah di permukaan laut adalah... a. lup c. mikroskop b. periskop d. kamera 21. Bagian pada kamera yang berfungsi seperti iris pada mata yaitu mengatur jumlah cahaya yang masuk ke kamera adalah... a. film c. lensa b. diafragma d. kornea 22. Alat yang digunakan untuk mengamati bakteri dan benda-benda yang sangat kecil disebut a. mikroskop c. lup b. kamera d. periskkop 23. Bagian mata yang berfungsi melindungi mata bagian dalam adalah. a. pupil c. kornea b. lensa mata d. iris 24. Lensa yang digunakan untuk menolong penderita miopi adalah. a. lensa cekung c. lensa cembung b. lensa silindris d. lensa okuler 25. Lensa yang digunakan untuk menolong penderita hipermetropia adalah. a. lensa cekung c. lensa cembung b. lensa silindris d. lensa okuler 26. Bayangan yang dibentuk kamera bersifat.

14 90 a. maya, terbalik, diperkecil c. nyata, tagak, diperkecil b. maya, tegak, diperbesar d. nyata, tegak, diperbesar 27. Nama lain dari penyakit mata tua adalah. a. presbiopi c. hipermetropia b. rabun jauh d. astigmatisma 28. Penyakit mata astigmatisma dapat ditolong menggunakan kacamata berlensa. a. cekung c. cembung b. silindris d. okuler 29. Alat yang digunakan untuk memotret disebut. a. kamera c. teropong b. lup d. mikroskop 30. Kemampuan lensa mata untuk menebal dan memipih disebut. a. daya akomodasi c. hipermetropi b. miopi d. astigmatisma

15 91 Lampiran 7 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I DAN II SIKLUS 1 1. D 11. A 21. A 31. A 2. D 12. D 22. C 32. A 3. B 13. C 23. A 33. D 4. A 14. A 24. B 34. B 5. B 15. A 25. B 35. A 6. C 16. D 26. D 7. D 17. B 27. C 8. D 18. C 28. A 9. B 19. D 29. C 10. C 20. D 30. D SIKLUS II 1. B 11. B 21. B 2. A 12. D 22. A 3. C 13. A 23. C 4. B 14. A 24. D 5. C 15. D 25. A 6. C 16. D 26. C 7. D 17. D 27. A 8. B 18. A 28. A 9. C 19. C 29. C 10. D 20. B 30. B

16 92 Lampiran 8 DATA MENTAH SIKLUS I

17 93 SIKLUS II

18 94 Lampiran 9 A. Uji Validitas Siklus I HASIL UJI VALIDITAS DAN UJI RELIABILITAS Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Item-Total Statistics Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal sal soal soal soal soal soal soal soal

19 95 B. Uji Validitas Siklus II Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Item-Total Statistics Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal C. Uji Reliabilitas Siklus I Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

20 96 D. Uji Reliabilitas Siklus II Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

21 97 Lampiran 10 No. Soal Jumlah Siswa yang Menjawab Benar ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL Siklus I Analisis Kesukaran Soal Kriteria Jumlah Siswa yang Menjawab Benar Siklus II Analisis Kesukaran Soal Kriteria , Mudah 10 0, Sedang , Mudah 17 0, Sedang , Mudah 11 0, Sedang , Mudah 16 0, Sedang , Mudah 1 0, Sukar , Mudah 14 0, Sedang , Mudah 16 0, Sedang , Mudah 17 0, Sedang , Sedang 8 0, Sukar , Mudah 3 0,1 Sukar , Mudah 8 0, Sukar , Mudah 20 0, Sedang , Sedang 6 0,2 Sukar , Mudah 11 0, Sedang , Mudah 19 0, Sedang , Mudah 19 0, Sedang , Mudah 12 0,4 Sedang , Sedang 10 0, Sedang , Mudah 13 0, Sedang , Mudah 17 0, Sedang , Mudah 8 0, Sukar , Mudah 14 0, Sedang , Mudah 9 0,3 Sukar , Mudah 20 0, Sedang , Mudah 14 0, Sedang , Mudah 12 0,4 Sedang , Mudah 19 0, Sedang , Mudah 1 0, Sukar , Mudah 17 0, Sedang , Mudah 17 0, Sedang , Mudah , Mudah , Mudah , Mudah , Mudah

22 98 Lampiran 11 SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN 2 Tegalrejo : Ilmu Pengetahuan Alam : V/ II : 6 x 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. INDIKATOR 1. Menyebutkan sifat-sifat cahaya. 2. Menyebutkan pemanfaatan sifat cahaya merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membandingkan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap) 4. Membuktikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung) 5. Memberikan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sifat cahaya.

23 99 2. Setelah melakukan percobaan bersama kelompok, siswa dapat menyebutkan pemanfaatan sifat cahaya merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari. 3. Setelah melakukan percobaan bersama kelompok, siswa dapat membandingkan 3 sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap); 4. Setelah melakukan percobaan bersama kelompok, siswa dapat membuktikan 3 sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). 5. Setelah siswa melakukan percobaan bersama kelompok, siswa dapat memberikan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan. Karakter siswa yang diharapkan : disiplin ( Discipline ), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun ( diligence ), dan tanggung jawab ( responsibility ) E. MATERI AJAR Sifat-sifat cahaya (terampir) F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model : model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi, penugasan. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA (70 menit) A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Ketua kelas dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru melakukan persensi siswa. 3. Guru memotivasi siswa untuk siap dalam menerima pelajaran

24 Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan benda nyata. 5. Apersepsi berupa tanya jawab mengenai cahaya : Pernahkah kalian bercermin, mengapa wajah kalian bisa muncul di cermin 6. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada hari ini. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti (55 menit) Eksplorasi 1. Siswa diminta menjelaskan pengertian cahaya dengan bahasa sendiri. 2. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat cahaya yang siswa ketahui. Elaborasi 1. Siswa diberi penjelasan oleh guru mengenai langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe group investigation. 2. Siswa dan guru menentukan topik yang akan diselidiki pada hari ini tentang sifat-sifat cahaya. 3. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok menurut nomor anak. 4. Siswa duduk secara berkelompok sesuai kelompok masing-masing. 5. Perwakilan setiap kelompok diminta maju ke depan untuk mengambil undian serta mengambil lembar diskusi kelompok dan benda-benda nyata sebagai sarana untuk mengerjakan tugas. 6. Siswa bersama kelompok membuat perencanaan penyelidikan. 7. Siswa bersama kelompok melakukan percobaan berdasarkan tugas yang diberikan guru sesuai undian yang diperoleh. 8. Siswa bersama kelompok membuktikan sifat cahaya merambat lurus. 9. Siswa bersama kelompok membuktikan sifat cahaya dapat menembus benda bening.

25 Siswa bersama kelompok menunjukkan pantulan cahaya mengenai cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. 11. Siswa bersama kelompok membuktikan proses pembiasan cahaya. 12. Siswa diminta untuk selalu bekerja sama antar sesama anggota kelompok dalam mendiskusikan tugas yang diberikan. 13. Siswa dengan arahan dari guru melakukan percobaan tanpa mengganggu kelompok lain. Konfirmasi Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai pengalaman belajar dan penyelidikan yang dilakukan pada hari ini. C. Kegiatan Penutup (5 menit) Guru meminta siswa untuk mempersiapkan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. PERTEMUAN KEDUA (70 menit) A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Ketua kelas dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru melakukan persensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali apa yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. B. Kegiatan Inti (55 menit) Eksplorasi 1. Guru menggali pengetahuan siswa tentang contoh penerapan sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan pendapatnya terhadap materi yang didiskusikan dan mengajukan pertanyaan tentang materi yang kurang dipahami pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi 1. Siswa diminta untuk duduk berkelompok sesuai kelompok pada pertemuan sebelumnya.

26 Siswa bersama kelompok melanjutkan tugas pada pertemuan sebelumnya. 3. Siswa bersama kelompok membuat laporan hasil penyelidikan berbentuk kliping. 4. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil investigasi mereka. 5. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang maju. Konfirmasi 1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami. C. Kegiatan Penutup (5 menit) 1. Siswa bersama guru membuat rangkuman tentang pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru menghimbau siswa agar belajar lagi di rumah untuk memperdalam materi untuk evaluasi pada pertemuan selanjutnya. PERTEMUAN KETIGA (70 menit) Pada pertemuan ketiga, digunakan untuk evaluasi dengan langkahlangkah kegiatan sebagai berikut: 1. Ketua kelas dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru melakukan persensi siswa. 3. Guru menjelaskan peraturan selama evaluasi berlangsung. 4. Guru membagikan soal evaluasi kepada masing-masing siswa. 5. Siswa mengerjakan soal secara individu tanpa mengganggu siswa yang lain. 6. Setelah selesai, siswa bersama-sama dengan guru mengoreksi hasil evaluasi. 7. Guru mendata nilai siswa. 8. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi.

27 103

28 104 CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Dapatkah kamu melihat, membaca, dan menulis dalam keadaan gelap? Tentu saja tidak. Cahaya sangat penting dalam kehidupan kita. Bayangkan olehmu jika di bumi tidak ada cahaya. Bumi akan gelap gulita, bahkan tidak akan ada kehidupan. Dengan adanya cahaya, kamu dapat melihat benda di sekitarmu dan menikmati keindahan alam semesta ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kamu hanya dapat melihat suatu benda, jika ada cahaya. Selain itu, ada juga benda-benda yang memang dapat memancarkan cahaya. Benda-benda itu disebut sumber cahaya, seperti matahari, lilin menyala, senter, dan lampu. Dalam bab ini, kamu akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alat optik. A. SIFAT-SIFAT CAHAYA 1. Cahaya Merambat Lurus Pada pagi hari, apakah matahari sudah menyinari rumahmu? Amati cahaya matahari tersebut. Bagaimanakah arah rambatan cahaya yang masuk melalui celah-celah jendela rumahmu? Agar kamu mengetahui arah rambat cahaya tersebut, lakukan kegiatan berikut. Cahaya Merambat Lurus Tujuan : Kamu dapat mengetahui bahwa cahaya merambat lurus Alat dan bahan: 1. Lilin 1 buah 2. Karton 3 lembar Langkah kerja: 1. Tandai ketiga karton tersebut dengan huruf A, B, dan C. 2. Lubangi ketiga karton setinggi lilin dengan paku kecil. 3. Letakkan ketiga karton secara berurutan, dengan penyangga, mulai dari karton A, B, dan C, sehingga setiap lubang terletak pada satu garis lurus. Untuk memudahkan, gunakan benang yang dimasukkan pada setiap lubang karton. Amatilah gambar di atas. 4. Nyalakan lilin dan letakkan di depan karton C. 5. Amati olehmu cahaya lilin dari balik karton A.

29 105 Jawablah pertanyaan berikut: 1. Apakah cahaya lilin terlihat dari lubang A? 2. Geserlah karton A atau karton B ke kanan dan ke kiri. Apakah cahaya lilin masih terlihat ketika posisi karton dipindahkan? 3. Bagaimanakah letak lubang ketiga karton agar cahaya lilin terlihat? 4. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan itu? 2. Cahaya Menembus Benda Bening Mengapa kaca jendela rumahmu merupakan kaca yang bening? Bagaimana jika kaca tersebut ditutup dengan triplek atau kertas karton? Apakah cahaya matahari dapat masuk? Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain melalui celah-celah juga melalui kaca jendela yang ada di rumahmu. Kaca yang bening dapat ditembus oleh cahaya matahari. Apabila kamu menutup kaca jendela rumahmu dengan menggunakan karton maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumahmu. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya hanya dapat menembus benda yang bening. Agar kamu lebih jelas lagi bagaimana cahaya menembus benda bening, lakukanlah kegiatan berikut ini! Cahaya Menembus Benda Bening Tujuan: Menunjukkan bahwa cahaya menembus benda bening Alat dan Bahan: Lampu senter, kardus, air bening, air kopi, air susu cokelat, karton hitam, plastik bening, buku, kaca, plastik mika berwarna. Langkah kegiatan: 1. Letakkan benda-benda tersebut diatas meja. 2. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai benda-benda tersebut secara berturut-turut. 3. Amati apakah cahaya lampu senter menembus benda-benda tersebut! 4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini!

30 106 No Nama Benda Tembus Cahaya Senter Tidak Tembus Cahaya Senter 3. Cahaya Dapat Dipantulkan Mungkin kamu pernah mengalami mati lampu di rumahmu pada malam hari. Ketika itu, di sekeliling rumah gelap gulita. Orang tuamu akan menyalakan lilin atau menggunakan lampu senter untuk melihat sekeliling rumahmu. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di sekolah. Lihatlah teman sebangkumu melalui cermin. Temanmu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari temanmu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika mengenai suatu permukaan. Sifat-sifat cahaya yang dihasilkan oleh cermin tentunya berbedabeda sesuai dengan bentuk permukaan cermin tersebut. Berdasarkan permukaannya, cermin dikelompokkan menjadi tiga, yaitu cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung. Cermin datar adalah cermin yang permukaan pantulnya datar. Contohnya cermin yang ada di meja rias. Cermin cekung adalah cermin yang pemukaan pantulnya berupa cekungan. Cekungan ini seperti bagian dalam dari bola. Contohnya bagian dalam lampu senter dan lampu mobil. Cermin cembung adalah cermin yang permukaan pantulnya berupa cembungan. Cembungan ini seperti bagian luar suatu bola. Contohnya spion pada mobil dan motor.

31 107 a. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar Hampir setiap hari tentunya kamu berkaca di depan cermin yang ada di kamarmu. Untuk mengetahui sifatsifat bayangan yang dibentuk oleh cemin datar, lakukanlah kegiatan berikut ini! Sifat cahaya yang mengenai cermin datar Tujuan: Menunjukkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar. Alat dan bahan: Cermin datar dan alat tulis Langkah kegiatan: 1. Berdirilah di depan sebuah cermin datar. 2. Peganglah telinga kirimu dengan tangan kirimu! Perhatikan bayangan yang ada pada cermin! Telinga dan tangan sebelah mana yang tampak pada bayangan di cermin? 3. Peganglah pipi bagian kanan dangan tangan kananmu! Perhatikan bayangan yang ada pada cermin! Pipi dan tangan sebelah mana yang tampak pada bayangan di cermin? 4. Apakah tinggimu dengan tinggi bayangan yang ada di bayangan sama? 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Dari kegiatan yang kamu lakukan tersebut, kita dapat mengetahui sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. Sifat-sifat tersebut adalah sebagai berikut: 1. Bayangan benda tegak dan semu. Bayangan semu adalah bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi di tempat bayangan tersebut tidak terdapat cahaya pantul. 2. Besar dan tinggi bayangan sama dengan besar dan tinggi benda sebenarnya.

32 Jarak benda dengan cermin sama dengan jarak bayangannya. Bagian kiri pada bayangan merupakan bagian kanan pada benda dan sebaliknya. b. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung Pemantul cahaya pada lampu mobil dan lampu senter menggunakan cermin cekung. Bagaimanakan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung? Untuk mengetahui hal tersebut, lakukanlah kegiatan berikut ini! Sifat cahaya yang mengenai cermin cekung Tujuan: Menyelidiki sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung Alat dan Bahan: 1. Sendok yang mengkilap permukaannya (lebih baik jika ada sendok sayur yang besar). 2. Spidol Langkah Kegiatan: 1. Dekatkan bagian atas spidol dengan sendok! 2. Perhatikan bayangan spidol yang terbentuk pada permukaan sendok yang cekung! 3. Bandingkanlah ukuran spidol dengan bayangan yang terbentuk! 4. Jauhkan bagian atas spidol dengan sendok! 5. Lakukan hal yang sama dengan langkah (3) dan (4)! 6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Berdasarkan hasil kegiatan yang kamu lakukan diperoleh bahwa sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung bergantung pada letak benda. Jika letak benda dekat dengan cermin cekung maka akan terbentuk bayangan yang memilki sifat semu, lebih besar, dan tegak. Ketika benda dijauhkan dari cermin cekung maka akan diperoleh bayangan yang bersifat nyata dan terbalik.

33 109 c. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung Dalam kehidupan seharihari kita jumpai benda yang menggunakan cermin cembung, yaitu cermin pada kaca spion kendaraan bermotor baik mobil ataupun motor. Pada kendaraan bermotor, kaca spionnya menggunakan cermin cembung dengan tujuan agar pengemudi lebih mudah mengendarai kendaraannya, ketika melihat kendaraan dan benda lain yang ada di belakangnya. Apabila kamu memperhatikan kendaraan yang ada di belakang motor atau mobil yang sedang kamu naiki maka bayangan mobil di cermin terlihat lebih kecil dari aslinya. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah semu, tegak dan diperkecil. 4. Cahaya Dapat Dibiaskan Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimana pembiasan cahaya dapat terjadi? Untuk mengetahui jawabannya, lakukanlah kegiatan berikut ini! Cahaya Dapat Dibiaskan Tujuan: Mengamati peristiwa pembiasan cahaya. Alat dan bahan: 1. Gelas bening 2 buah (Gelas A dan Gelas B) 2. Air putih 3. Pulpen 2 buah 4. Uang logam 2 buah

34 110 Langkah Kegiatan: 1. Masukan air ke dalam gelas bening (A) yang telah disediakan! 2. Masukan Pulpen ke dalam gelas A yang telah diisi air dan masukan pulpen lainnya ke dalam gelas kosong (B) yang tidak diisi air. Amati perbedaan antara pensil yang ada di dalam gelas A dan gelas B! 3. Ambil pensil yang ada pada gelas A dan B kemudian masukkan uang logam pada ke dua gelas tersebut! 4. Perhatikan uang logam yang ada di kedua gelas dari atas! Manakah yang terlihat lebih dalam? 5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut? Dari hasil kegiatan yang dilkukan olehmu, pensil yang berada di gelas yang beisi air terlihat bengkok. Selain itu, uang logam yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air terlihat lebih dangkal. Kedua peristiwa ini merupakan contoh peristiwa pembiasan cahaya. Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan. Udara memiliki kerapatan yang lebih kecil daripada air. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua permukaan. Contoh lain peristiwa pembiasan: 1. Ikan di kolam yang jernih kelihatan lebih besar dari aslinya. 2. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal. 3. Jalan beraspal pada siang hari yang panas kelihatan seperti berair. Kejadian ini disebut fatamorgana.

35 111 Lampiran 12 EVALUASI AKHIR Siklus I Nama : No Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Yang bukan merupakan sifat cahaya adalah. c. merambat lurus c. dapat dibiaskan d. dapat dipantulkan d. dapat diluruskan 2. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah. c. kertas, karton c. bola, seng d. kayu, besi d. kaca, lensa 3. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya c. dapat dipantulkan c. menembus benda bening d. dapat dibiaskan d. merambat lurus 4. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat cahaya akan c. dibiaskan mendekati garis normal c. dipantulkan kembali d. dibiaskan menjauhi garis normal d. merambat lurus 5. Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh. e. sinar datang dengan bidang batas c. sinar pantul dengan dinding pantul f. sinar datang dengan garis normal d. sinar pantul dengan garis normal 6. Cahaya akan dipantulkan membaur apabila mengenai benda dengan permukaan yang. c. licin c. kasar d. gelap d. halus 7. Jalan beraspal terlihat seperti berair pada siang hari karena adanya sifat cahaya. c. merambat lurus c. dapat dipantulkan d. dapat dibiaskan d. dapat menembus benda bening 8. Berikut adalah alat-alat yang menggunakan cahaya dalam pemakaianya, kecuali.

36 112 c. kamera c. periskop d. mikroskop d. kompas 9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. c. semu dan tegak c. semu dan diperkecil d. nyata dan tegak d. nyata dan diperkecil 10. Contoh sumber alami cahaya adalah. c. matahari c. lilin d. lampu senter d. obor 11. Cermin yang memiliki sifat menyebarluaskan berkas cahaya yang dipantulkanya adalah. c. cermin datar c. cermin lengkung d. cermin cekung d. cermin cembung 12. Pada proses pembiasan, jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju ke zat yang lebih rapat maka akan dibiaskan... c. menjauhi garis normal c. mendekati garis normal d. memotong garis normal d. tidak dibiaskan 13. Pensil yang ada di dalam gelas terlihat bengkok. Hal ini menunjukkan salah satu sifat cahaya, yaitu. c. dapat dibiaskan c. merambat lurus d. dapat dipantulkan d. menembus benda bening 14. Jika sinar datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat akan dibiaskan c. sejajar c. dipantulkan d. menjauhi garis normal d. mendekati garis normal 15. Perhatikan gambar berikut ini! Percobaan yang dilakukan anak pada gambar tersebut membuktikan bahwa cahaya.

37 113 c. menembus benda bening c. dapat dipantulkan d. dapat dibiaskan d. merambat lurus 16. Pada kolam yang jernih ikan terlihat lebih besar daripada aslinya. Hal itu dikarenakan adanya sifat cahaya dapat... c. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan d. merambat lurus d. menembus benda bening 17. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai benda yang permukaanya... c. kasar c. halus d. licin d. rata 18. Pada saat pagi hari kita dapat melihat cahaya masuk melalui celah jendela karena cahaya memiliki sifat... c. menembus benda bening c. dapat dibiaskan d. dapat dipantulkan d. merambat lurus 19. Pada cermin datar berkas cahaya yang sejajar akan dipantulkan... c. teratur c. menyebar d. membaur d. ke segala arah 20. Cahaya yang merambat lurus dipakai pada alat berikut ini kecuali... c. lampu senter c. lampu sepeda motor d. lampu mobil d. lampu pijar

38 114 Lampiran 13 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I 1. D 11. D 2. D 12. C 3. B 13. A 4. A 14. B 5. B 15. D 6. C 16. C 7. B 17. A 8. D 18. A 9. A 19. A 10. A 20. D

39 Lampiran

40 116

41 117

42 Lampiran

43 119

44 120

45 Lampiran

46 122

47 Lampiran

48 124

49 125 Lampiran 18 SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN 2 Tegalrejo : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V/ II : 6 x 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. INDIKATOR 6. Menyebutkan macam-macam alat optik. 7. Menyebutkan bagian-bagian dari alat optik. 8. Memberikan contoh penggunaan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 9. Menyebutkan macam-macam penyakit mata. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan macammacam alat optik. 2. Setelah melakukan percobaan bersama kelompok, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari alat optik. 3. Setelah melakukan percobaan bersama kelompok, siswa mampu memberikan contoh penggunaan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 4. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan macammacam penyakit mata.

50 126 Karakter siswa yang diharapkan : disiplin ( discipline ), rasa hormat dan perhatian ( respect ), tekun ( diligence ), dan tanggung jawab ( responsibility ) E. MATERI AJAR Alat optik (terampir) F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model : model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi, penugasan. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 (70 menit) A. Kegiatan pendahuluan (10 menit) 1. Salah satu siswa dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Guru melakukan persensi siswa. 3. Guru melakukan apersepsi berupa memberi contoh benda konkrit alat optik. 4. Guru menunjukkan salah satu contoh alat optik. Siswa diminta menyebutkan alat optik apa yang ditunjukkan guru. 5. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada hari ini. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini. B. Kegiatan Inti (55 menit) Eksplorasi Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang diajarkan, misalnya: - Apa yang kalian ketahui tentang alat optik? - Sebutkan contoh alat optik itu apa saja!

51 127 Elaborasi 1. Guru menjelaskan langkah-langkah group investigation secara rinci. 2. Siswa dan guru menentukan topik-topik yang akan diselidiki pada hari ini tentang alat optik. 3. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok secara anak. 4. Siswa duduk secara berkelompok sesuai kelompok masing-masing. 5. Guru membagikan alat optik dan lembar diskusi pada masing-masing kelompok. Pada pertemuan kali ini, semua kelompok mendapatkan berbagai macam alat optik yang sama dengan kelompok lain. 6. Siswa bersama kelompok membuat perencanaan penyelidikan. 7. Siswa bersama kelompok melakukan percobaan berdasarkan tugas yang diberikan guru. 8. Siswa bersama kelompok menyelidiki dan menggambar alat optik 9. Siswa bersama kelompok berdiskusi tentang bagian-bagian alat optik beserta fungsinya. 10. Siswa diminta untuk selalu bekerja sama antar sesama anggota kelompok dalam mendiskusikan tugas yang diberikan. 11. Siswa diminta untuk bersifat sportif, tidak mengganggu kelompok lain saat pengerjaan tugas. Konfirmasi 1. Siswa dan guru bertanya jawab hal-hal yang belum dipahami oleh siswa. 2. Siswa diminta memberi pendapat tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. Apa sajakah kekurangan dari pembelajaran tersebut sehingga guru dapat menginstrospeksi proses pembelajaran agar lebih baik lagi pada pengajaran yang berikutnya. C. Kegiatan Penutup (5 menit) Guru meminta siswa untuk belajar di rumah sebagai persiapan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

52 128 PERTEMUAN KEDUA (70 menit) B. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 4. Ketua kelas dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 5. Guru melakukan persensi siswa. 6. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali apa yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. D. Kegiatan Inti (55 menit) Eksplorasi 1. Guru menggali pengetahuan siswa tentang contoh penggunaan alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan pendapatnya terhadap materi yang didiskusikan pada pertemuan sebelumnya dan mengajukan pertanyaan tentang materi yang kurang dipahami. Elaborasi 6. Siswa diminta untuk duduk berkelompok sesuai kelompok pada pertemuan sebelumnya. 7. Siswa bersama kelompok melanjutkan tugas pada pertemuan sebelumnya. 8. Siswa bersama kelompok membuat laporan hasil penyelidikan berbentuk kliping. 9. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil investigasi mereka. 10. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang maju. Konfirmasi 2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami. E. Kegiatan Penutup (5 menit) 3. Siswa bersama guru membuat rangkuman tentang pembelajaran yang telah dilakukan.

53 Guru menghimbau siswa agar belajar lagi di rumah untuk memperdalam materi untuk evaluasi pada pertemuan selanjutnya. PERTEMUAN KETIGA (70 menit) Pada pertemuan ketiga, digunakan untuk evaluasi dengan langkahlangkah kegiatan sebagai berikut: 9. Ketua kelas dimohon menyiapkan teman-temannya untuk diajak berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 10. Guru melakukan persensi siswa. 11. Guru menjelaskan peraturan selama evaluasi berlangsung. 12. Guru membagikan soal evaluasi kepada masing-masing siswa. 13. Siswa mengerjakan soal secara individu tanpa mengganggu siswa yang lain. 14. Setelah selesai, siswa bersama-sama dengan guru mengoreksi hasil evaluasi. 15. Guru mendata nilai siswa. 16. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi. 17. Guru memberikan pesan penyemangat kepada semua siswa agar pada pembelajaran selanjutnya, siswa dapat lebih aktif dan bersemangat dalam belajar. H. SUMBER/BAHAN BELAJAR a. Alat Peraga Alat peraga alat-alat optik : kamera, mikroskop, teropong, lup, periskop dan mata. b. Sumber Belajar Buku IPA kelas V Koran Majalah

54 130

55 131 B. ALAT-ALAT OPTIK Sebelumnya kamu telah mempelajari bahwa sebuah benda dapat dilihat karena benda tersebut memantulkan cahaya. Benda terlihat biru karena benda tersebut memantulkan warna biru dan menyerap cahaya warna lainnya. Begitu pula warna daun terlihat hijau karena daun memantulkan cahaya warna hijau dan menyerap cahaya warna lain. Bagaimana mata kita menangkap cahaya? Apa saja jenis-jenis alat optik? Untuk mengetahuinya, pelajarilah pembahasan berikut ini. 1. Mata Mata merupakan indra penglihatan yang sangat penting bagi manusia. Tuhan Yang Maha Kuasa menciptakan mata bagi manusia sehingga manusia bisa melihat. Manusia memiliki sepasang mata berbentuk seperti bola dan terletak di dalam rongga mata. a. Bagian-Bagian Mata Dapatkah kamu menyebutkan bagian-bagian yang ada pada matamu? Gambar di bawah ini memperlihatkan bagian-bagian mata. bayangan retina Lensa mata kornea pupil benda Iris Saraf optik Bagian-bagian Mata 1. Kornea mata, berfungsi untuk melindungi mata bagian dalam.

56 Iris, berfungsi untuk mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata. 3. Pupil atau celah (lubang yang terdapat pada iris), berfungsi sebagai tempat masuknya cahaya. Jika cahaya yang masuk sedikit, pupil akan melebar. Jika cahaya yayang masuk banyak, pupil akan.mengecil. 4. Lensa mata, dapat berakomodasi. Jika melihat benda yang jauh, lensa mata akan memipih. Jika melihat benda yang dekat, lensa mata akan menebal. 5. Retina, merupakan tempat terbentuknya bayangan yang akan dikirim ke saraf. b. Cara Kerja Mata Kamu telah mempelajari bahwa benda bisa dilihat jika ada cahaya. Cahaya dipantulkan oleh benda menuju mata. Pemantulan cahaya tersebut diterima oleh kornea. Oleh lensa mata, cahaya itu dibiaskan sehingga terbentuk bayangan terbalik pada retina. Selanjutnya, saraf-saraf pada retina akan menyampaikan informasi bayangan menuju otak. Otak akan mengolahnya sehingga kamu dapat melihat benda yang sebenarnya. Bayangan yang terbentuk pada retina adalah nyata, diperkecil, dan terbalik. c. Kelainan atau Gangguan pada Mata Manusia memiliki mata di sebelah kiri dan kanan. Kehilangan atau kerusakan salah satu bola mata dapat mengganggu penglihatan. Beberapa kelainan atau gangguan pada mata serta faktor penyebabnya adalah sebagai berikut. 1. Rabun Jauh (Miopi) Miopi disebabkan jarak titik api lensa mata terlalu pendek atau lensa mata terlalu cembung. Titik api adalah pusat pertemuan sinar yang sudah dipecah oleh lensa. Jadi, sinar yang masuk jatuh di depan retina sehingga mata tidak dapat melihat benda jauh.

57 133 Untuk menolong penderita miopi (rabun jauh) harus menggunakan kacamata dengan lensa cekung (negatif). Lensa cekung ini akan menempatkan bayangan tepat pada retina. 2. Rabun Dekat (Hipermetropi) Rabun dekat disebabkan lensa mata terlalu pipih. Titik api lensa berada di belakang retina sehingga mata tidak dapat melihat benda-benda yang dekat.jadi, penderita hipermetropi harus menggunakan kacamata berlensa cembung. Dengan lensa cembung, sinar yang jatuh di belakang retina akan dikembalikan tepat pada retina. 3. Presbiopia (Mata Tua) Presbiopi adalah kelainan pada mata yang disebabkan oleh faktor usia sehingga daya akomodasi matanya berkurang. Penderita ini tidak dapat melihat benda dekat dan tidak dapat melihat benda jauh dengan jelas. Penderita ini harus menggunakan kacamata berlensa cekung dan cembung sekaligus. 4. Astigmatisma Astigmatisma adalah kelainan mata yang disebabkan kelengkungan kornea matanya yang tidak berbentuk bola sehingga sinar-sinar yang masuk tidak terpusat sempurna. Akibatnya, benda yang dilihat ada bayang-bayangannya. Penderita ini dapat dibantu dengan kacamata berlensa silindris. Hal-hal yang dapat kamu lakukan agar matamu tetap sehat, di antaranya sebagai berikut. a. Mengatur jarak baca (minimal 30 cm). b. Menonton televisi jangan terlalu dekat. c. Membaca di ruangan yang terang karena jika kamu membaca di tempat yang kurang terang, pupil matamu akan melebar dengan kuat sehingga lama kelamaan akan menimbulkan kelelahan pada mata. d. Mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin A, seperti wortel.

58 Lup Lup disebut juga kaca pembesar atau suryakanta. Alat ini sering digunakan oleh tukang jam tangan. Lup menggunakan lensa cembung. Lup digunakan untuk melihat benda-benda berukuran kecil sehingga tampak besar. Gambar berikut ini memperlihatkan lup digunakan untuk memperbesar kata pengetahuan. 3. Mikroskop. Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai ratusan hingga ribuan kali. Lensa okuler Lensa objektif Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu: a. lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata. b. lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati. 4. Kamera Foto Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada film.

59 135 film lensa benda bayangan Ruang kedap cahaya Kamera terdiri atas: a. lensa b. ruang atau kotak yang kedap cahaya c. film. Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang masuk. Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera tersebut? Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik. 5. Teleskop Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat benda-benda yang sangat jauh, misalnya benda di ruang angkasa. Dengan teleskop, benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat. 6. Periskop Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut? Untuk mengamati keadaan di permukaan laut, kapal selam dilengkapi dengan periskop. Periskop menggunakan 2 buah cermin. Cermin ialah kaca bening yang salah satu mukanya dicat dengan air raksa.

60 136 Lampiran 19 EVALUASI AKHIR Nama : No Absen : Siklus II Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Bagian mata yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk adalah. a. kornea mata c. lensa mata b. iris d. retina 2. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa.... a. cekung c. cekung-cembung b. cembung d. silindris 3. Gangguan pada mata yang dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa ganda (lensa cembung-lensa cekung) adalah. a. miopi c. presbiopia b. hipermetropi d. astigmatisma 4. Berikut adalah usaha untuk menjaga mata tetap sehat, kecuali... a. mengatur jarak baca (minimal 30 cm) b. membaca di ruang yang redup c. mengonsumsi makanan yang mengandung vitamain A d. menonton televisi jangan terlalu dekat 5. Bagian pada kamera foto yang berfungsi untuk merekam benda disebut... a. lensa c. film b. baterai d. ruang kedap cahaya 6. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut... a. lensa objektif c. lensa okuler b. lensa cekung d. lensa silinder 7. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas dengan mengunakan...

61 137 a. lup b. kamera foto c. mikroskop d. teleskop 8. Kelainan mata karena daya akomodasi mata yang berkurang disebut... a. miopi c. presbiopia b. hipermetropi d. astigmatisma 9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh mata adalah... a. nyata, tegak, diperbesar c. maya, tegak, diperkecil b. maya, terbalik, diperbesar d. nyata, terbalik, diperkecil 10. Lensa yang digunakan untuk menolong penderita hipermetropi adalah... a. lensa cembung c. lensa cekung b. lensa silindris d. lensa cekung dan cembung 11. Gangguan pada mata karena lensa mata terlalu cembung disebut... a. rabun jauh c. rabun dekat b. presbiopia d. astigmatisma 12. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda dekat karena bayangannya jatuh di... retina. a. belakang c. samping b. depan d. tengah 13. Alat optik yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati daerah di permukaan laut adalah... a. lup c. mikroskop b. periskop d. kamera 14. Bagian pada kamera yang berfungsi seperti iris pada mata yaitu mengatur jumlah cahaya yang masuk ke kamera adalah... a. film c. lensa b. diafragma d. kornea 15. Lensa yang digunakan untuk menolong penderita miopi adalah.

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA LAMPIRAN 57 58 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut dengan cara memilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Subjek Penelitian Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 2 Wonocoyo kecamatan Wonoboyo kabupaten Temanggung. Jumlah siswa sebanyak 14 siswa yaitu 4 siswa laki-laki

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Sekolah : SD Negeri Kembangsongo Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Menerapkan sifat-sifat

Lebih terperinci

Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Instrument Soal Siklus I. Kompetensi Dasar 6.1 Mendiskripsik an sifat-sifat cahaya.

Kisi-Kisi Instrument Soal Siklus I. Kompetensi Dasar 6.1 Mendiskripsik an sifat-sifat cahaya. LAMPIRAN 84 Lampiran 1 85 Lampiran 2 86 87 Lampiran 3 Kisi-Kisi Instrument Soal Siklus I Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifatsifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya. Kompetensi Dasar 6.1 Mendiskripsik

Lebih terperinci

Lampiran 1 surat ijin uji coba validitas

Lampiran 1 surat ijin uji coba validitas LAMPIRAN 99 Lampiran 1 surat ijin uji coba validitas 100 Lampiran 2 surat ijin penelitian 101 Lampiran 3 surat keterangan penelitian 102 103 Lampiran 4 kisi-kisi instrument soal siklus I Kisi- Kisi Intrumen

Lebih terperinci

SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS

SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS LAMPIRAN 60 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara menyilangnya (X)! 1. Dibawah ini merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus

Lampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus 64 Lampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus 65 66 Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Eksperimen dari kampus Lampiran 3 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Kontrol

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 85 86 LAMPIRAN 1 PENGGUNAAN METODE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS SD NEGERI BANYUMUDAL 2 KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/

Lebih terperinci

A. SIFAT-SIFAT CAHAYA

A. SIFAT-SIFAT CAHAYA A. SIFAT-SIFAT CAHAYA Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya menurut sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu: 1. cahaya

Lebih terperinci

fisika CAHAYA DAN OPTIK

fisika CAHAYA DAN OPTIK Persiapan UN SMP 2017 fisika CAHAYA DAN OPTIK A. Sifat-Sifat Cahaya Cahaya merupakan suatu gelombang elektromagnetik sehingga cahaya dapat merambat di dalam ruang hampa udara. Kecepatan cahaya merambat

Lebih terperinci

Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I

Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I 87 Lampiran 1 88 Lampiran 2 89 Lampiran 3 90 91 Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I No Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian L A M P I R A N Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya. LAMPIRAN 1 68 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Kradenan 02 Kelas/Semester : V (lima)/ii (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35

Lebih terperinci

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok : Sekolah Dasar Negeri 02 Getas : Ilmu Pengetahuan Alam

Lebih terperinci

LAMPIRAN LAMPIRAN 48

LAMPIRAN LAMPIRAN 48 LAMPIRAN LAMPIRAN 48 49 Lampiran 1 Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester

Lebih terperinci

LAMPIRAN I (KISI-KISI)

LAMPIRAN I (KISI-KISI) 71 LAMPIRAN I (KISI-KISI) 72 KISI-KISI ANGKET MOTIVASI No. Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan pada waktu belajar IPA a. Rajin belajar b. Tidak terpaksa dalam 3, 7, 8, 4, 4 mengikuti pelajaran II Konsentrasi/perhatian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Pengembang : Mimi Irawan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Pengembang : Mimi Irawan Lampiran I RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Waktu : 2x35 Menit Pengembang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri Sumogawe 04, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang dengan jumlah

Lebih terperinci

7.4 Alat-Alat Optik. A. Mata. Latihan 7.3

7.4 Alat-Alat Optik. A. Mata. Latihan 7.3 Latihan 7.3 1. Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya? 2. Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya? 3. Apa hubungan pembiasan dengan peristiwa terebntuknya pelangi setelah hujan? Jelaskan! 4. Suatu

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI 95 Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI 96 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS 97 Lampiran 3 SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 Pilihlah jawaban yang benar demgan

Lebih terperinci

UJI VALIDITAS SIKLUS 1

UJI VALIDITAS SIKLUS 1 62 63 UJI VALIDITAS SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Squared Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Multiple Alpha if Item Correlation Correlation Deleted

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri 3 Grabagan Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan dengan jumlah

Lebih terperinci

LAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. ( Siklus 1 )

LAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. ( Siklus 1 ) 54 LAMPIRAN A 55 LAMPIRAN B 56 57 LAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus 1 ) Sekolah : SD Negeri Jembrak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Lampiran 3 Kuesioner Permasalahan Hasil Belajar Lampiran 4 RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus 88 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus 89 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen dari Kampus 90 LAMPIRAN 3 Surat Ijin Boleh Melakukan Penelitian dari Sekolah 91 LAMPIRAN 4 Surat Telah Melaksanakan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 73 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 74 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelalajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah

Lebih terperinci

1. Apabila cahaya dipancarkan ke dalam botol bening yang tertutup cahaya tersebut akan... a. dipantulkan botol

1. Apabila cahaya dipancarkan ke dalam botol bening yang tertutup cahaya tersebut akan... a. dipantulkan botol TUGS FISIK KELS 8 (LTIHN US) 1. pabila cahaya dipancarkan ke dalam botol bening yang tertutup rapat (hampa udara) maka cahaya tersebut akan... dipantulkan botol c. diserap botol menembus botol masuk dan

Lebih terperinci

Skor Aspek yang dinilai

Skor Aspek yang dinilai 49 Lampiran 1 Lembar Observasi Penggunaan Metode Demonstrasi Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 80 Surat Ijin Penelitian untuk Kelas Kontrol 81 Surat Ijin Penelitian untuk Kelas Eksperimen 82 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 83 Surat Keterangan Penelitian untuk

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RPP, LEMBAR KERJA SISWA

LAMPIRAN 1 RPP, LEMBAR KERJA SISWA 67 LAMPIRAN 1 RPP, LEMBAR KERJA SISWA 68 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD NEGERI HARJOSARI 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (lima)/ II

Lebih terperinci

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10. batu baterai. dinamo. lilin. aki

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10. batu baterai. dinamo. lilin. aki 1. Berikut ini yang merupakan sumber cahaya adalah. SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10 batu baterai dinamo lilin aki Kunci Jawaban : C Sumber cahaya adalah benda benda

Lebih terperinci

ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR. No. Pernyataan SS S TS STS

ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR. No. Pernyataan SS S TS STS LAMPIRAN 55 56 LAMPIRAN 1 ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca

Lebih terperinci

SIFAT-SIFAT CAHAYA. 1. Cahaya Merambat Lurus

SIFAT-SIFAT CAHAYA. 1. Cahaya Merambat Lurus SIFAT-SIFAT CAHAYA Dapatkah kamu melihat benda-benda yang ada di sekelilingmu dalam keadaan gelap? Tentu tidak bukan? Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I A. 1 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Kelas Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : V (Lima) : II (Dua) : Cahaya : 3xPertemuan A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya

Lebih terperinci

memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Bab 15 Sumber: www.pemed.com Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:

Lebih terperinci

63

63 62 63 64 65 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Randuacir 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN DAN PENELITIAN SKRIPSI

Lampiran 1 SURAT IZIN DAN PENELITIAN SKRIPSI LAMPIRAN 52 Lampiran 1 SURAT IZIN DAN PENELITIAN SKRIPSI 53 Lampiran 2 SURAT IZIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 54 Lampiran 3 SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 I. Berilah tanda silang (X) pada

Lebih terperinci

Lampiran 1 Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga

Lampiran 1 Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga LAMPIRAN 36 37 Lampiran 1 Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga Keterangan: Nomor Responden Nilai 1 40 2 41 3 46 4 34 5 60 6 20 7 53 8 67 9 63 10 39 11 43 12 86 13 83 14 39 15 40

Lebih terperinci

LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN 421.1/021/2014

LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN 421.1/021/2014 91 LAMPIRAN 1 92 93 LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 SURAT

Lebih terperinci

Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS

Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS Nama : Kelas : Mata Pelajaran : Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin (Uji Instrumen dan Penelitian Skripsi)

LAMPIRAN 1. Surat Izin (Uji Instrumen dan Penelitian Skripsi) 72 LAMPIRAN 1 Surat Izin (Uji Instrumen dan Penelitian Skripsi) 73 74 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Batur

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat surat

LAMPIRAN 1 Surat surat LAMPIRAN 1 Surat surat 53 54 55 LAMPIRAN 2 RPP Siklus I dan Siklus II 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi waktu : SD Negeri 02 Simo :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : SD Negeri 1 Colo. Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : SD Negeri 1 Colo. Mata Pelajaran 61 Lampiran 1 62 63 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 1 Colo : IPA : V / II : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1 84

Lampiran 1 84 83 Lampiran 1 84 Lampiran 2 85 Lampiran 3 86 Lampiran 4 87 88 89 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri Tlogo Kelas/Semester : V / 2 Mata Pelajaran Waktu :

Lebih terperinci

Cahaya Pemantulan Pembiasan Cermin lengkung Lensa Alat optik lain Cacat mata Kata Kunci 236 Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VIII

Cahaya Pemantulan Pembiasan Cermin lengkung Lensa Alat optik lain Cacat mata Kata Kunci 236 Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VIII X Optika Bayangkan jika dalam kehidupan ini tidak ada cahaya. Mungkin, di bumi ini tidak akan ada kehidupan. Cahaya sangat penting dalam kehidupan manusia. Cahaya merupakan salah satu bentuk gelombang.

Lebih terperinci

61 Lampiran 1 Lampiran 2

61 Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran Lampiran 2 1 61 Lampiran 2 62 Lampiran 3 63 63 Lampiran 4 Soal sebelum validitas: Nama : Kelas : No. Absen : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ulangan Semester : II (Dua) Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

biasanya dialami benda yang tidak tembus cahaya, sedangkan pembiasan terjadi pada benda yang transparan atau tembus cahaya. garis normal sinar bias

biasanya dialami benda yang tidak tembus cahaya, sedangkan pembiasan terjadi pada benda yang transparan atau tembus cahaya. garis normal sinar bias 7.3 Cahaya Cahaya, apakah kamu tahu apa itu cahaya? Mengapa dengan adanya cahaya kita dapat melihat lingkungan sekitar kita? Cahaya Matahari yang begitu terang dapat membentuk pelangi setelah hujan berlalu?

Lebih terperinci

2. MATA DAN KACAMATA A. Bagian Bagian Mata Diagram mata manusia ditunjukkan pada gambar berikut.

2. MATA DAN KACAMATA A. Bagian Bagian Mata Diagram mata manusia ditunjukkan pada gambar berikut. 1. PENGERTIAN ALAT OPTIK Alat optik adalah alat penglihatan manusia, baik alamiah maupun buatan manusia. Alat optik alamiah adalah mata dan alat optik buatan adalah alat bantu penglihatan manusia untuk

Lebih terperinci

LAMPIRAN I. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN I. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian LAMPIRAN 109 110 LAMPIRAN I Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 111 112 113 LAMPIRAN 2 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di SD Cokrowati Kecamatan Todanan Kabupaten Blora, Provinsi Jawa Tengah. Penelitian ini dilakukan

Lebih terperinci

Alat Optik dalam Kehidupan

Alat Optik dalam Kehidupan Mata merupakan alat optik yang terpenting bagi manusia, tetapi daya penglihatan mata manusia sangatlah terbatas. Oleh karena itu, dibuatlah alatalat optik lain untuk membantu manusia, misalnya untuk melihat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus I )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus I ) 58 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus I ) Sekolah : SD Cokrowati Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 4

Lebih terperinci

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ALAT ALAT wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui OPTIK Sri Cahyaningsih

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Februari Maret April Observasi Penyusunan proposal dan 2 soal-soal untuk uji validitas 3

BAB III METODE PENELITIAN. Februari Maret April Observasi Penyusunan proposal dan 2 soal-soal untuk uji validitas 3 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Tegalrejo yang terletak di Jalan Jumprit Km 4 Desa Tegalrejo Kecamatan Ngadirejo

Lebih terperinci

BAB 11 CAHAYA & ALAT OPTIK

BAB 11 CAHAYA & ALAT OPTIK BAB 11 CAHAYA & ALAT OPTIK KOMPETENSI INTI 3. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga,

Lebih terperinci

Latihan Soal Optik Geometrik SMK Negeri 1 Balikpapan Kelas XI Semua Jurusan

Latihan Soal Optik Geometrik SMK Negeri 1 Balikpapan Kelas XI Semua Jurusan 1 Latihan Soal Optik Geometrik Kelas XI Semua Jurusan Oleh Tenes Widoyo 1. Mata dapatmelihat sebuah benda apabila terbentuk bayangan a. Sejati, tegak di retina b. Sejati, terbalik di retina c. Maya, tegak

Lebih terperinci

ALAT - ALAT OPTIK. Bintik Kuning. Pupil Lensa. Syaraf Optik

ALAT - ALAT OPTIK. Bintik Kuning. Pupil Lensa. Syaraf Optik ALAT - ALAT OPTIK 1. Pendahuluan Alat optik banyak digunakan, baik untuk keperluan praktis dalam kehidupan seharihari maupun untuk keperluan keilmuan. Beberapa contoh alat optik antara lain: Kaca Pembesar

Lebih terperinci

15B08064_Kelas C TRI KURNIAWAN OPTIK GEOMETRI TRI KURNIAWAN STRUKTURISASI MATERI OPTIK GEOMETRI

15B08064_Kelas C TRI KURNIAWAN OPTIK GEOMETRI TRI KURNIAWAN STRUKTURISASI MATERI OPTIK GEOMETRI OPTIK GEOMETRI (Kelas XI SMA) TRI KURNIAWAN 15B08064_Kelas C TRI KURNIAWAN STRUKTURISASI MATERI OPTIK GEOMETRI 1 K o m p u t e r i s a s i P e m b e l a j a r a n F i s i k a OPTIK GEOMETRI A. Kompetensi

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : Sifat-sifat Cahaya dan Proses Melihat

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : Sifat-sifat Cahaya dan Proses Melihat RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I SMP / MTs Mata Pelajaran Tema Pokok bahasan Kelas / Semester : SMP N 1 Semanu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Cahaya dan Mata : Sifat-sifat Cahaya dan

Lebih terperinci

3.1.3 menganalisis pembentukan bayangan pada lup,kacamata, mikroskop dan teropong

3.1.3 menganalisis pembentukan bayangan pada lup,kacamata, mikroskop dan teropong ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SMk KELAS XII SEMESTER 1 OLEH : MUJIYONO,S.Pd SMK GAJAH TUNGGAL METRO MATERI : ALAT-ALAT OPTIK TUJUAN PEMBELAJARAN : Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Lebih terperinci

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes 87 Lampiran 1 Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid Hasil Validitas Pre Tes Jumlah soal pre tes 30 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected Item-Total

Lebih terperinci

SOAL UJI VALIDITAS PRE TEST. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d!

SOAL UJI VALIDITAS PRE TEST. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d! 52 53 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRE TEST Nama : Kelas : V IPA Mata Pelajaran Soal Pre Test Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d! 1. I. Cahaya dapat dipantulkan

Lebih terperinci

( RPP ) : SD 04 : ( IPA ) : : V/II

( RPP ) : SD 04 : ( IPA ) : : V/II LAMPIRAN 82 83 Lampiran 1 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Materi pokok : Sifat-Sifat

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. 57 Lampiran 1 Silabus IPA Kelas 5 Semester II Sekolah : SD Kelas : 5 (Lima) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Semester : II (Dua) Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN SURAT IJIN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN SURAT IJIN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN 83 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN SURAT IJIN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN 84 85 PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KECAMATAN SIDOREJO

Lebih terperinci

70

70 69 70 71 72 73 74 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : SDN Tlogo : Ilmu Pengetahuan Alam : V/II : 6 x 35

Lebih terperinci

Siklus satu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Siklus satu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Lampiran 1 73 Lampiran 2 74 Lampiran 3 75 76 Lampiran 4 Siklus satu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kumpulrejo 01 Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model LAMPIRAN 53 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) Sekolah : SD Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KRADENAN SD NEGERI 3 GRABAGAN

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KRADENAN SD NEGERI 3 GRABAGAN LAMPIRAN A 56 LAMPIRAN B 57 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KRADENAN SD NEGERI 3 GRABAGAN Grabagan, 25 Februari 2012 Nomor : / / / 2012 Kepada Hal : Ijin Penelitian

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD NEGERI BANSARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Waktu : 2 x 35 menit ( 3 pertemuan

Lebih terperinci

CAHAYA. Kamu dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. akibat. Tegak lurus.

CAHAYA. Kamu dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. akibat. Tegak lurus. Bab XXIII CAHAYA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Peta Konsep Cahaya mengalami Perambatan cahaya Pemantulan cahaya

Lebih terperinci

ALAT-ALAT OPTIK. Adalah alat-alat yang ada hubungannya dengan cahaya. Created by Ius 201

ALAT-ALAT OPTIK. Adalah alat-alat yang ada hubungannya dengan cahaya. Created by Ius 201 ALAT-ALAT OPTIK Adalah alat-alat yang ada hubungannya dengan cahaya Created by Ius 201 Yang termasuk alat-alat optik Mata Kaca mata Kamera Lup Mikroskop Teleskop Diaskop OHP MATA Bagian-bagian mata Retina

Lebih terperinci

Sekolah : SD Negeri Tegalrejo 02

Sekolah : SD Negeri Tegalrejo 02 Lampiran 1 110 Lampiran 2 111 112 Lampiran 3 Sekolah : SD Negeri Tegalrejo 02 Mata Pelajaran Kelas/ Semester : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : V (Lima)/ II (Dua) Nama : SIKLUS I A. Berilah tanda silang (

Lebih terperinci

ALAT-ALAT OPTIK. Beberapa jenis alat optik yang akan kita pelajari dalam konteks ini adalah:

ALAT-ALAT OPTIK. Beberapa jenis alat optik yang akan kita pelajari dalam konteks ini adalah: ALAT-ALAT OPTIK Kemajuan teknologi telah membawa dampak yang positif bagi kehidupan manusia, berbagai peralatan elektronik diciptakan untuk dapat menggantikan berbagai fungsi organ atau menyelidiki fungsi

Lebih terperinci

A. MATA Merupakan alat Indra kita untuk melihat keadaan disekitar kita. Bagian-bagian mata No Bagian Mata Fungsinya 1 Lensa mata Memfokuskan bayangan

A. MATA Merupakan alat Indra kita untuk melihat keadaan disekitar kita. Bagian-bagian mata No Bagian Mata Fungsinya 1 Lensa mata Memfokuskan bayangan A. MATA Merupakan alat Indra kita untuk melihat keadaan disekitar kita. Bagian-bagian mata No Bagian Mata Fungsinya 1 Lensa mata Memfokuskan bayangan 2 Iris Mengatur besar kecil pupil 3 Pupil Mengatur

Lebih terperinci

SMP kelas 8 - FISIKA BAB 7. CAHAYA DAN ALAT - ALAT OPTIKLATIHAN SOAL BAB 7. 1 dan 2. 1 dan 3. 2 dan 4. 3 dan 4

SMP kelas 8 - FISIKA BAB 7. CAHAYA DAN ALAT - ALAT OPTIKLATIHAN SOAL BAB 7. 1 dan 2. 1 dan 3. 2 dan 4. 3 dan 4 1. Perhatikan pernyataan berikut ini : SMP kelas 8 - FISIKA BAB 7. CAHAYA DAN ALAT - ALAT OPTIKLATIHAN SOAL BAB 7 1. Pantulan sinar yang mengenai permukaan benda kasar 2. Pantulan cahaya pada kaca spion

Lebih terperinci

ALAT ALAT OPTIK MATA KAMERA DAN PROYEKTOR LUP MIKROSKOP TEROPONG

ALAT ALAT OPTIK MATA KAMERA DAN PROYEKTOR LUP MIKROSKOP TEROPONG ALAT ALAT OPTIK MATA KAMERA DAN PROYEKTOR LUP MIKROSKOP TEROPONG MATA Kornea, bagian depan mata memiliki lengkung lebih tajam dan dilapisi selaput cahaya Aquaeous humor, berfungsi membiaskan cahaya yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Satuan Pendidikan : SDN Tingkir Tengah 02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Satuan Pendidikan : SDN Tingkir Tengah 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN Tingkir Tengah 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari / Tanggal :

Lebih terperinci

PENDALAMAN MATERI CAHAYA

PENDALAMAN MATERI CAHAYA PENDALAMAN MATERI CAHAYA Cahaya digolongkan sebagai suatu bentuk radiasi. Radiasi adalah sesuatu yang memancar keluar dari suatu sumber tetapi bukan merupakan zat. Cahaya dapat dilihat mata manusia. Cahaya

Lebih terperinci

I) : SDN 01 : IPA : V / 1I

I) : SDN 01 : IPA : V / 1I LAMPIRAN 1 RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus I) Sekolah : SDN Mlilir 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V / 1I Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan Penulisan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan Penulisan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mungkin beberapa di antara kita harus memakai kacamata agar dapat melihat dengan baik. Orangtua kita mungkin juga berkacamata. Kacamata adalah alat bantu bagi seseorang

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menurut Arikunto (2011), penelitian

Lebih terperinci

BAHAN AJAR. 1. Mata. Diagram susunan mata dapat dilihat pada gambar berikut.

BAHAN AJAR. 1. Mata. Diagram susunan mata dapat dilihat pada gambar berikut. BAHAN AJAR 1. Mata Diagram susunan mata dapat dilihat pada gambar berikut. Gambar 1. Diagram bagian-bagian mata manusia dan pembentukan Mata merupakan alat optik yang mempunyai cara kerja seperti kamera.

Lebih terperinci

Alat optik adalah suatu alat yang bekerja berdasarkan prinsip cahaya yang. menggunakan cermin, lensa atau gabungan keduanya untuk melihat benda

Alat optik adalah suatu alat yang bekerja berdasarkan prinsip cahaya yang. menggunakan cermin, lensa atau gabungan keduanya untuk melihat benda Alat optik Alat optik adalah suatu alat yang bekerja berdasarkan prinsip cahaya yang menggunakan cermin, lensa atau gabungan keduanya untuk melihat benda lain dengan lebih jelas. Beberapa jenis yang termasuk

Lebih terperinci

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Lampiran 1. Instrumen Penelitian Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penenlitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Suharsimi Arikunto, dkk. (2009). Penelitian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Jenis Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian a. Tempat penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Colo Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus pada peserta didik kelas

Lebih terperinci

dan juga urutan jalannya cahaya ketika cahaya yang dipantulkan benda masuk ke mata sehingga benda bisa dilihat. Kornea, merupakan bagian paling depan

dan juga urutan jalannya cahaya ketika cahaya yang dipantulkan benda masuk ke mata sehingga benda bisa dilihat. Kornea, merupakan bagian paling depan Alat Optik Alat optik adalah peralatan yang menggunakan zat optik berupa cermin atau lensa. Dalam kehidupan seharihari alat optik biasa digunakan, seperti kacamata, kaca pembesar (lup), kamera, mikroskop,

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.1 RPP Siklus I Pertemuan I 1.2 RPP Siklus I Pertemuan II 1.3 RPP Siklus I Pertemuan III 1.4 RPP Siklus II Pertemuan I 1.5 RPP Siklus II Pertemuan II

Lebih terperinci

A. ALAT-ALAT OPTIK Alat-Alat Optik Bagian-bagian mata Kornea mata: Otot siliar: Iris: Pupil: Lensa mata: Retina:

A. ALAT-ALAT OPTIK Alat-Alat Optik Bagian-bagian mata Kornea mata: Otot siliar: Iris: Pupil: Lensa mata: Retina: A. ALAT-ALAT OPTIK Dalam kehidupan sehari-hari, mungkin sering kamu jumpai banyak kakek atau nenek yang kesulitan membaca buku/koran pada jarak terlalu dekat juga kesulitan melihat benda yang jauh. Hal

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I LAMPIRAN 70 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/II Alokasi waktu : 4 x 35 menit Pelaksanaan

Lebih terperinci

Alat-Alat Optik. Bab. Peta Konsep. Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Bagian-bagian mata. rusak Mata. Cacat mata dibantu.

Alat-Alat Optik. Bab. Peta Konsep. Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Bagian-bagian mata. rusak Mata. Cacat mata dibantu. Bab 18 Alat-Alat Optik Sumber: www.google.com Gambar 18.1 Pengamatan dengan menggunakan mikroskop Coba kamu perhatikan orang yang sedang melakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Orang tersebut

Lebih terperinci

79

79 L A M P I R A N 78 79 80 81 82 83 Lampiran 2 Uji Validitas Siklus I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

Lebih terperinci

*cermin datar terpendek yang diperlukan untuk dapat melihat seluruh bayangan adalah: SETENGAH dari TINGGI benda itu.

*cermin datar terpendek yang diperlukan untuk dapat melihat seluruh bayangan adalah: SETENGAH dari TINGGI benda itu. OPTIK A. OPTIKA GEOMETRI Optika geometri adalah ilmu yang mempelajari tentang fenomena perambatan cahaya seperti pemantulan dan pembiasan. 1. Pemantulan Cahaya Cahaya adalah kelompok sinar yang kita lihat.

Lebih terperinci

Antiremed Kelas 08 Fisika

Antiremed Kelas 08 Fisika Antiremed Kelas 08 Fisika Cahaya - Latihan Soal Pilihan Ganda Doc. Name: AR08FIS0699 Version: 2012-08 halaman 1 01. Berikut yang merupakan sifat cahaya adalah. (A) Untuk merambat, cahaya memerlukan medium

Lebih terperinci

77

77 76 77 78 79 80 81 Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 3 Nglinduk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kelas/Semester : V (lima) / II (Dua). Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

kacamata lup mikroskop teropong 2. menerapkan prnsip kerja lup dalam menyelesaikan permasalahan yang berhubungan

kacamata lup mikroskop teropong 2. menerapkan prnsip kerja lup dalam menyelesaikan permasalahan yang berhubungan alat-alat optik adalah benda/alat yang menerapkan sifat-sifat cahaya mata indra untuk melihat ALAT - ALAT OPTIK kacamata alat-alat optik lup mikroskop teropong alat optik yang digunakan untuk membuat sesuatu

Lebih terperinci

LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SDN 1 MEGAWON

LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SDN 1 MEGAWON 211 212 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SDN 1 MEGAWON Hari/tanggal : Sabtu/09 November 2013 Tempat : SDN 1 Megawon Narasumber : Rumlinda (Guru

Lebih terperinci

ALAT - ALAT OPTIK MATA

ALAT - ALAT OPTIK MATA ALAT - ALAT OPTIK MATA Mata manusia sebagai alat indra penglihatan dapat dipandang sebagai alat optik yang sangat penting bagi manusia. Bagian-bagian mata menurut kegunaan isis sebagai alat optik : A.

Lebih terperinci