LAMPIRAN LAMPIRAN 52
|
|
- Yuliana Setiawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN LAMPIRAN 52
2 53 Lampiran 1 Lembar observasi penggunaan metode discovery Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Energi Bunyi Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : Petunjuk: Berikan tanda cek( )pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengmatan masing masing aspek yang diamati, dengan ketentuan skor: 1. = kurang 2. = sedang 3. = baik 4. = sangat baik No ASPEK YANG DIAMATI SKOR A. PRA PEMBELAJARAN 1. Guru memeriksa kesiapan siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Guru melakukan kegiatan apersepsi 4. Siswa merespon kegiatan apersepsi yang diberikan guru. B. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Guru menyampaikan rumusan masalah. 2. Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah Siswa membentuk kelompok. Satu kelompok 3. terdiri dari 3-4 orang.
3 54 4. Siswa menerima LKS dari guru. Guru memberi waktu kepada siswa untuk 5. memahami masalah yang ada dalam LKS Ketua kelompok menentukan peran yang akan 6. dilakukan masing-masing anggota kelompok. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang 7. diperlukan untuk melakukan percobaan Siswa melakukan percobaan dalam kelompok 8. sesuai petunjuk yang ada di LKS Siswa menganalisa hasil percobaan dengan 9. menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan 10. hasil percobaan. 11. Siswa dan guru membahas hasil diskusi C. KEGIATAN PENUTUP Guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini 1. dengan melibatkan siswa Guru memberi penghargaan berupa penguatan 2. pada kelompok kinerja baik Guru memberi uji kompetensi untuk mengecek pamahaman siswa Guru menutup pelajaran dengan kesan, pesan, dan saran. Guru Pengamat, Adi Joko, S.Si.
4 55
5 56
6 57
7 58
8 59
9 60
10 61 Lampiran 2 Instrumen Pretest sebelum Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut a. Sumber gerak c. Sumber bunyi b. Sumber energi d. Sumber tenaga Perhatikan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal no. 2, 3, dan 4! 2. Makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. lambat c. Kecil b. Besar d. Cepat 3. Tinggi rendahnya bunyi ditentukan oleh a. frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. bendanya 4. Makin lambat getaran pada mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat ujung mistar. b. Berkurangnya berat ujung mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujnung mistar. d. Semua pilihan benar. 5. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. berputar c. bergerak b. berpindah d. bergetar 6. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut a. Amplitudo c. Getaran b. Simpangan d. frekuensi 7. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. Bendanya 8. Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan semakin a. Semakin cepat b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi
11 62 9. Lengkingan bunyi pada senar, akan semakin tinggi jika bagian senar yang bergetar a. Semakin pendek c. Dibiarkan saja b. Semakin panjang d. tidak diubah-ubah 10. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi potongan kertas kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 11. Makin kencang senar, laju terlemparnya kertas akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 12. Bunyi yang jumlah getarannya antara 20 sampai Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. amplitudo 13. Pada alat musik gitar, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keeping besi 14. Berikut ini instrumen musik yang ditiup, kecuali a. Suling c. Kecapi b. Orgen d. Terompet 15. Pada instrumen terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Pelat besi b. Kolom udara d. Tangkai terompet 16. Pada instrumen trombone, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Pelat besi b. Kolom udara d. Tangkai trombone 17. Berikut ini contoh instrumen alat music yang dipukul, kecuali a. Gong c. Kulintang b. Orgel d. Drum 18. Pengaturan nada dengan membuka dan menutup lubang, dilakukan pada alat musik a. Gitar b. Gendang 19. Bunyi tidak bisa merambat melalui a. Zat padat b. Zat cair c. Piano d. suling c. Ruang hampa d. Zat gas 20. Pada saat hujan, kita sering mendengar bunyi guntur. Bunyi guntur menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui a. Udara c. Benda padat b. Benda cair d. Ruang hamp
12 Bunyi merambat paling cepat melalui a. Ruang hampa b. Benda padat c. Benda cair d. Benda gas 22. Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 23. Mengapa saat kita membenturka dua batu ke dalam air, benturan tersebut dapat terdengar? Karena a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 24. Mengapa saat kita berjalan di atas rel kereta api, kita bisa mendengar kereta api akan dating saat kita mendekatkan telinga kita pada rel tersebut? a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 25. Mengapa saat berada di dalam bioskop, orang di luar bioskop tidak dapat mendengar suara yang ada di dalam bioskop? a. Karena suara dalam bioskop pelan b. Karena di luar terlalu ramai c. Karena dalam bioskop dilapisi bahan penyerap bunyi. d. Karena dalam bioskop dilapisi pemantul bunyi. 26. Mengapa saat kita berteriak dalam ruangan kosong yang dikelilingi tembok, suara kita akan memantul? a. Karena suara kita terlalu keras b. Karena suara kita mengenai benda yang keras c. Karena kita terlalu bersemangat d. Karena suara kita pelan
13 Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras c. Lentur b. Lunak d. Tajam 28. Gaung disebut juga dengan a. Gema c. Pantul b. Kerdam d. Frekuensi 29. Buyi yang terjadi akibat bunyi pantul mengganggu bunyi asli sering disebut a. Gema c. Kerdam b. Gaung d. Suara 30. Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli sering disebut a. Gema b. Gaung c. Kerdam d. Suara
14 65 1. C 2. D 3. A 4. A 5. D 6. D 7. B 8. D 9. A 10. A KUNCI JAWABAN 11. D 12. B 13. A 14. B/C 15. B 16. B 17. B 18. D 19. C 20. A 21. B 22. D 23. B 24. D 25. C 26. B 27. B 28. B 29. B 30. A
15 66 Lampiran 3 Instrumen posttest sebelum Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak c. Berpindah b. Bergetar d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. frekuensi c. resonansi b. periode d. nada 3. Pada percobaan mistar, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat ujung bebas mistar. b. Berkurangnya berat ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar. d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi c. Nada b. Amplitudo d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal no.7, 8, 9! 7. Lengkingan bunyi pada senar akan semakin tinggi jika bagian senar yang bergetar
16 67 a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin cepat 8. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi simpangan yang kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 9. Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 10. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 11. Binatang di bawah ini yang mempunyai kemampuan untuk mendengar bunyi infrasonik adalah a. Kelelawar c. Lumba-lumba b. Kupu-kupu. d. Jangkrik 12. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 13. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keping besi 14. Berikut ini adalah alat music yang cara penggunaannya dipukul, kecuali a. Drum c. Kecapi b. Gong d. Gendang 15. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek c. Ditiup b. Dipukul d. dipetik 16. Pengaturan nada dengan cara melakukan gesekan pada rentangan senar, dilakukan pada alat musik a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 17. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 18. Alat music yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi c. Perkusi b. Rebana d. Instrumen 19. Bunyi tidak bisa merambat melalui a. Benda padat b. Benda cair
17 68 c. Benda gas d. Ruang hampa 20. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 21. a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair Gambar disamping menunjukkan peristiwa c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 22. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut.hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 23. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan dipantulkan d. diam 24. Saat berteriak di depan kaleng yang dilapisi kain, suara kamu akan terdengar 25. tidak jelas. Hal ini disebabkan karena.. a. Bunyi dipantulkan b. Sebagian bunyi diserap oleh kain. c. Bunyi menghilang d. Kalengnya keras. Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat
18 Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras c. Lentur b. Lunak d. Tajam 27. Gaung disebut juga dengan a. Gema c. Pantul b. Kerdam d. Frekuensi 28. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukannya a. Lunak c. Keras b. Lentur d. Rapuh 29. Bunyi yang terjadi akibat bunyi pantul mengganggu bunyi asli sering disebut a. Gema b. Gaung c. Kerdam d. Suara 30. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi aslibunyi b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas.
19 70 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. A 9. D 10. C 11. D 12. B 13. C 14. C 15. D 16. C 17. B 18. C 19. D 20. A 21. B 22. D 23. B 24. B 25. D 26. B 27. B 28. C 29. B 30. A
20 71 Lampiran 4 Instrumen Pretest setelah Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat 1. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut a. Sumber gerak c. Sumber bunyi b. Sumber energy d. Sumber tenaga Perhatikan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal no. 2 dan 3! 2. Makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. lambat c. Kecil b. Besar d. Cepat 3. Tinggi rendahnya bunyi ditentukan oleh a. Frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. bendanya 4. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. berputar b. berpindah 5. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. bergerak d. bergetar c. Ketepatan bunyi d. Bendanya 6. Makin kencang senar lengkingan bunyinya akan a. Semakin cepat c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 7. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi potongan kertas kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 8. Bunyi yang jumlah getarannya antara 20 sampai Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. amplitudo 9. Pada alat musik gitar, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keeping besi
21 Pengaturan nada dengan membuka dan menutup lubang, dilakukan pada alat musik a. Gitar c. Piano b. Gendang d. suling 11. Bunyi merambat paling cepat melalui a. Ruang hampa b. Benda padat 12. c. Benda cair d. Benda gas Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 13. Mengapa saat kita membenturka dua batu ke dalam air, benturan tersebut dapat terdengar? Karena a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 14. Mengapa saat berada di dalam bioskop, orang di luar bioskop tidak dapat mendengar suara yang ada di dalam bioskop? a. Karena suara dalam bioskop pelan b. Karena di luar terlalu ramai c. Karena dalam bioskop dilapisi bahan penyerap bunyi. d. Karena dalam bioskop dilapisi pemantul bunyi. 15. Bunyi pantul yang terdengar lemngkap sesudah bunyi asli sering disebut. a. Gema c. Kerdam b. Gaung d. Suara
22 73 KUNCI JAWABAN 1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. D 7. A 8. B 9. A 10. D 11. B 12. D 13. B 14. C 15. A
23 74 Lampiran 5 Instrumen Posttest setelah Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak c. Berpindah b. Bergetar d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi c. Resonansi b. Periode d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi c. Nada b. Amplitude d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo 7. Perhatikan gambar di bawah ini! c. Nada d. Periode Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut
24 75 a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek c. Ditiup b. Dipukul d. dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi c. Perkusi b. Rebana d. Instrumen 14. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan
25 76 a. Diserap c. Diserap dan dipantulkan b. Dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannyadihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak c. Keras b. Lentur d. Rapuh 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas.
26 77 Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) METODE DISCOVERY Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Waktu : SD Kristen Satya Wacana : Ilmu Pengetahuan Alam : Bunyi : IV(Empat)/2 (dua) : 3 x pertemuan I. Standar Kompetensi 3. Kemampuan menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda; menyadari keberadaan energy dalam berbagai bentuk dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 3.2. Peserta didik mampu mengidentifikasikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta mendiskripsikan sifat-sifatnya. III. Indikator Mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar melalui percobaan. Menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. Menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar.
27 78 Mengidentifikasi tentang bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu. Siswa dapat menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Siswa dapat mengidentifikasi bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Siswa dapat menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Siswa dapat mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. V. Materi Pembelajaran Percobaan bahwa bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. 1. Percobaan dengan menggunakan karet gelang.
28 79 2. Percobaan dengan menggunakan mistar. 3. Percobaan dengan monokord : mengubah-ubah panjang senar dan mengubah-ubah tegangan senar. Bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Sumber-sumber bunyi khususnya alat musik. Percobaan bunyi dapat merambat melalui zat padat. Percobaan bunyi dapat merambat melalui zat cair. Percobaan bunyi dapat merambat melalui benda gas. Percobaan bunyi dapat dipantulkan dan diserap. Gema dan Gaung. VI. VII. Metode Pembelajaran o Discovery o o o Diskusi Tanya jawab Demonstrasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa : Apa yang kalian ketahui tentang bunyi? Dapatkah kalian menyebutkan beberapa jenis bunyi? Bagaimana bunyi itu dihasilkan? Guru mengambil salah satu alat music yang dapat menghasilkan bunyi yaitu gitar. Lalu menyuruh salah satu siswa untuk memainkan gitar tersebut. 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu = 50 menit a. Guru bertanya kapada siswa Bagaimana cara gitar bisa menghasilkan bunyi?
29 80 b. Dari jawaban siswa, guru mengarahkan masuk ke dalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok. c. Siswa bekerja dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang). d. Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru. e. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok. f. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. g. Siswa melakukan percobaan mengenai bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar dan menjawab pertanyaan yang ada di (LKS 1) h. Siswa melakukan percobaan II mengenai bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu dan menjawab pertanyaan di LKS 2. i. Siswa melakukan percobaan 3 mengenai bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar dan bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar serta menjawab pertanyaan yang ada di LKS 3. j. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka. k. Siswa dan guru membahas hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir, alokasi waktu = 10 menit. a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini. b. Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik. c. Guru memberi uji kompetensi pada siswa untuk : 1. Mencari informasi tentang bunyi infrasonic, audiosonik, dan ultrasonic.
30 81 Pertemuan II 2. Menyebutkan macam-macam alat musik selain gitar dan beri penjelasan bagaimana alat musik tersebut dapat menghasilkan bunyi. 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan, alokasi waktu: 10 menit a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian mendengar bunyi petir? Mengapa bunyi petir itu bisa sampai di telinga kita? 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu: 50 menit a. Dari jawaban siswa diarahkan masuk ke dalam materi. b. Untuk membuktikan jawaban siswa, siswa diarahkan untuk melakukan percobaan dalam kelompok. c. Masing-masing kelompok mendapat LKS dari guru. d. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok. e. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. f. Siswa melakukan percobaan 1 mengenai bunyi dapat merambat melalui udara dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 1. g. Siswa melakukan percobaan 2 mengenai bunyi dapat merambat melalui zat padat dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 2. h. Siswa melakukan percobaan 3 mengenai bunyi dapat merambat melalui zat cair dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 3. i. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan LKS mereka. j. Siswa dan guru membahas hasil presentasi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
31 82 b. Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik. c. Guru memberikan uji kompetensi kepada siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang baru saja diajarkan Mengapa orang-orang tidak dapat mendengar bunyi pada saat di bulan? Pertemuan III 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran. c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian melemparkan bola ke dinding?apa yang terjadi pada bola tersebut? Mengapa demikian? 2. Kegiatan Inti ( 35 menit) a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan guru mengumpulkan ide-ide mereka, lalu memberi pertanyaan kembali Lalu pernahkah kalian berteriak di dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok?apa yang terjadi? Adakah hubungannya dengan kejadian bola di atas? Apakah kalian juga pernah pergi ke bioskop dan apakah orang di luar bioskop mendengar suara kalian yang ada di bioskop? b. Dari jawaban siswa diarahkan untuk masuk ke dalam materi. c. Siswa melakukan percobaan dalam kelompok untuk membuktikan jawaban mereka. d. Masing-masing kelompok mendapat LKS dari guru. e. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok.
32 83 VIII. f. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. g. Siswa melakukan percobaan mengenai bunyi dapat dipantulkan dan diserap serta menjawab pertanyaan yang ada di LKS. h. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKS mereka. i. Siswa dan guru membahas hasil presentasi. 3. Kegiatan Akhir (25 menit) a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini. b. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik c. Siswa mendapat uji kompetensi untuk mencari tahu tentang gema dan gaung. d. Siswa mengerjakan soal evaluasi (pos test) Sumber dan Alat Pembelajaran 1) Sumber pembelajaran Buku SEQIP Haryanto Sains untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jakarta: Erlangga. Sulistyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2) Alat pembelajaran Karet gelang Mistar Monokord Selang Kain Gelas plastic Senar Korek api Paku Ember Batu Kaleng bekas Isolasi lem IX. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Tes tertulis pilihan ganda
33 84
34 85 Soal Posttest Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak b. Bergetar c. Berpindah d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi b. Periode c. Resonansi d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 7. Perhatikan gambar di bawah ini!
35 Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar b. Selaput gendang c. Kolom udara d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek b. Dipukul c. Ditiup d. dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar b. Terompet c. Biola d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi b. Rebana c. Perkusi d. Instrumen 86
36 Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak b. Lentur c. Keras d. Rapuh
37 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas 88
38 89 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. C 9. B 10.C 11.D 12.B 13.C 14.A 15.B 16.D 17.B 18.B 19.C 20.A
39 90 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 1 1. Percobaan 1 (LKS 1) Para siswa mengeluarkan karet gelang Pertanyaan: - Bagaimana caranya menghasilkan bunyi dengan menggunakan karet gelang? - Bagaimana caranya membuat bunyi itu berubah? - Bagaimana rasanya kalau karet dibuat bergetar pada bibirmu? - Bagaimana bentuk karet gelang itu selama menghasilkan bunyi? Jawab: 2. Percobaan II (LKS 2) Langkah Kegiatan: Dengan menggunakan mistar Tekan mistar pada tepi meja dengan L(panjang ujung bebas) sekitar 20 cm (2/3 dari panjang mistar) getarkan mistar itu. i. Perpendek bagian mistar yang bebas itu dan getarkan lagi. Ulangi kegiatan ini untuk beberapa ukuran panjang ujung bebas yang berbeda. ii. Ikat sepotong kayu pada ujung bebas mistar dan ulangi percobaan yang 1). Bandingkan cepat getaran mistar yang diberi beban di ujung dengan sebagaimana percobaan.
40 91 Hasil Pengamatan No. Panjang ujung bebas Banyaknya kecepatan getaran/detik Keterangan mistar (frekuensi) Pertanyaan: a) Bagaimanakah hubungan antara panjang ujung bebas mistar dengan kecepatan getaran /detik? b) Bagaimanakah hubungan antara berat mistar dengann kecepatan getaran /detik? Jawab: 3. Percobaan III (LKS 3) Langkah Kegiatan Menggunakan monokord: a. Mengubah panjang senar 1) ubah-ubahlah panjang senar dengan cara mengubah posisi bantalan senar, lalu petiklah senar tersebut 2) berikan potongan kertas kecil dan gantungkan di atas senar. b. Mengubah tegangan senar 1) petiklah senar dan kencangkan senar sampai mendengar bunyi. 2) Ulangi percobaan dengan memberikan potongan kertas kecil untuk menyelidiki cepatnya getaran itu.
41 92 Pertanyaan: a) Bagaimana hubungan antara panjang bagian senar yang bergetar dengan lengkingan bunyi yang dihasilkan? b) Bagaimana hubungan antara cepat getaran benda penghasil bunyi dengan tinggi lengkingan dari bunyi itu? c) Bagaimana hubungan antara kecepatan senar bergetar dengan simpangannya? Jawab: PERTEMUAN 2 1. Percobaan I (LKS 1) Alat dan Bahan: 1. selang plastic (panjang 2 meter) 2. kain Langkah Kegiatan: a. Pegang salah satu ujung selang dan mintalah temanmu memegang ujung yang lainnya. b. Dekatkan ujung selang tersebut dengan telingamu kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang. c. Apakah kamu dapat mendengar apa yang ia bicarakan? d. Tutup kedua ujung selang dengan menggunakan kain yang cukup tebal. e. Lakukan kegiatan pada langkah (1) (3). Pertanyaan : 1. Apakah terjadi perbedaan kekuatan bunyi sebelum dan sesudah ujung selang ditutup dengan kain? Jelaskan! 2. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Jawab:
42 93 2. Percobaan II (LKS 2) Alat dan Bahan: - Gelas bekas air mineral (2 buah) - Senar layangan (300 cm) - Batang korek api - Paku Langkah Kegiatan: a. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku. b. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahannya. c. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga menjadi tegang. d. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang. Pertanyaan: a. Apakah kamu dapat mendengar apa yang disampaikan oleh temanmu itu? b. Mengapa bisa begitu? Jelaskan! Jawab: 3. Percobaan III (LKS 3) Alat dan Bahan - Air - Ember, dua buah batu
43 94 Langkah Kegiatan: a) Masukkan air ke dalam ember. b) Masukan dua buah batu yang besarnya sama ke dalam ember yang telah berisi air tersebut. c) Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu. Pertanyaan 1) Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu tersebut berbenturan? 2) Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan tersebut? Jawab: PERTEMUAN 3 Percobaan (LKS) Alat dan Bahan Kaleng susu (3 buah), kain isolasi, lem Langkah Kegiatan: 1. Lubangi kedua ujung masing-masing kaleng. 2. Sambungkan kaleng yang satu dengan yang lainnya dengan menggunakan isolasi. 3. Teriaklah di depan kaleng yang telah berbentuk seperti tabung panjang. 4. Lapisi bagian dalam kaleng dengan menggunakan kain yang cukup tebal. 5. Lakukan hal yang sama seperti pada langkah (3). Pertanyaan: a) Apakah terjadi perbedaan suara yang dihasilkan sebelum dan sesudah kaleng dilapisi dengan kain? Jelaskan perbedaan tersebut! b) Berilah kesimpulan dari kegiatan tersebut! Jawab:
44 95 Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) METODE KONVENSIONAL Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Waktu : SD Kristen Satya Wacana : Ilmu Pengetahuan Alam : Bunyi : IV(Empat)/2 (dua) : 3 x pertemuan I. Standar Kompetensi 3. Kemampuan menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda; menyadari keberadaan energy dalam berbagai bentuk dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 3.2. Peserta didik mampu mengidentifikasikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta mendiskripsikan sifat-sifatnya. III. Indikator Mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. Menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Mengidentifikasi tentang bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
45 96 Menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu. Siswa dapat menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Siswa dapat mengidentifikasi bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonic. Siswa dapat menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. V. Materi Pembelajaran Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. 1. Hubungan antara cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. 2. Hubungan antara cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya.
46 97 3. Hubungan antara lengkingan bunyi dengan cepatnya senar bergetar. 4. Hubungan antara lengkingan bunyi yang dihasilkan senar dengan panjang, tebal dan tegangan senar Bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Sumber-sumber bunyi khususnya alat musik. bunyi dapat merambat melalui zat padat, cair, dan gas.. bunyi dapat dipantulkan dan diserap. VI. VII. Metode Pembelajaran o Ceramah o o Tanya jawab Demonstrasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa : Apa yang kalian ketahui tentang bunyi? Dapatkah kalian menyebutkan beberapa jenis bunyi? Bagaimana bunyi itu dihasilkan? 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu = 50 menit a. Guru melakukan demonstrasi menggunakan karet gelang. b. Lalu menggetarkan karet gelang tersebut. c. Guru menjelaskan bahwa karet gelang tersebut dapat berbunyi jika karet itu bergetar. d. Guru melakukan demonstrasi menggunakan monokord, lalu menjelaskan hubungan antara cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu, dan siswa mencatatnya.
47 98 e. Guru menjelaskan hubungan antara lengkingan bunyi dengan cepatnya senar bergetar dan bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. f. Guru menjelaskan tentang bunyi infrasonik, audiosonik dan ultrasonik. g. Guru menjelaskan tentang sumber-sumber bunyi yang berasal dari alat music. h. Siswa mencatat hasil penjelasan dari guru. 3. Kegiatan Akhir, alokasi waktu = 10 menit. a. Guru dan siswa membuat kesimpulan. b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan saran, pesan, dan salam. Pertemuan II 1) Kegiatan Awal/Pendahuluan, alokasi waktu: 10 menit a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian mendengar bunyi petir? Mengapa bunyi petir itu bisa sampai di telinga kita? 2) Kegiatan Inti, alokasi waktu: 50 menit a. Dari jawaban siswa diarahkan masuk ke dalam materi. b. Guru menjelaskan bahwa bunyi dapat merambat melalui udara, contohnya adalah terdengarnya guntur saat hujan deras. c. Guru mendemonstrasikan alat telepon-teleponan, untuk mengetahui bahwa bunyi dapat merambat melalui benda padat. d. Dari jawaban siswa, guru menjelaskan kesimpulan dari kegiatan tersebut.
48 99 e. Guru juga menjelaskan bahwa selain bisa merambat melalui zat gas dan padat, bunyi juga merambat melalui benda cair, contohnya ketika kita memukulkan dua batu di dalam air. f. Siswa mencatat semua penjelasan dari guru. 3) Kegiatan Akhir a. Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran. b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan saran, pesan, dan salam. Pertemuan III 1 Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran. c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian melemparkan bola ke dinding?apa yang terjadi pada bola tersebut? Mengapa demikian? 2 Kegiatan Inti ( 35 menit) a) Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan guru mengumpulkan ide-ide mereka. b) Guru mendemonstrasikan 2 kaleng yang sudah disatukan, yang lubang satunya diberi kain dan yang satunya tidak diberi kain. c) Guru menjelaskan bahwa saat kita berteriak di lubang kaleng yang tidak ada kainnya maka suara akan terdengar jelas, karena bunyi dipantulkan, dan saat kita berteriak di lubang kaleng yang ada kainnya, maka bunyi tidak terdengar begitu jelas, karena sebagian bunyi diserap oleh kain tersebut. d) Guru menjelaskan tentang gema dan gaung. e) Siswa mencatat semua penjelasan dari guru. 3 Kegiatan Akhir (25 menit) a. Guru memberi kesimpulan pelajaran hari ini.
49 100 b. Siswa mengerjakan soal evaluasi postest. c. Guru menutup pelajaran dengan pesan, kesan, dan salam. VIII. Sumber dan Alat Pembelajaran IX. 1. Sumber pembelajaran Buku SEQIP Haryanto Sains untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jakarta: Erlangga. Sulistyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2. Alat pembelajaran Penilaian Karet gelang Mistar Alat telepon-teleponan dari delas plastic. Kaleng Bentuk Penilaian Tes soal pilihan ganda (soal evaluasi pos test) Teknik Penilaian N = = 10
50 101
51 102 Soal Posttest Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang e. Bergerak f. Bergetar g. Berpindah h. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi b. Periode c. Resonansi d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 7. Perhatikan gambar di bawah ini!
52 Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplituo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar b. Selaput gendang c. Kolom udara d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek b. Dipukul c. Ditiup d. Dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar b. Terompet c. Biola d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi b. Rebana 103
53 104 c. Perkusi d. Instrumen 14. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa. a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan Dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak b. Lentur c. Keras d. Rapuh
54 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terdengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. bunyi terdengar tidak jelas 105
55 106 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. C 9. B 10. C 11. D 12. B 13. C 14. A 15. B 16. D 17. B 18. B 19. C 20. A
56 107 Lampiran 8 Daftar Nilai Kelompok Uji Coba No.Resp Nilai Pretest Posttest Jumlah
57 108 Lampiran 9 Nilai Kelompok Kontrol No.Resp Nilai Pretest Posttest Jumlah
58 109 Lampiran 10 Nilai Kelompok Eksperimen No.Resp Nilai Pretest Postest Jumlah
59 110 Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
60 111 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Eliminasi soal nomer 4, 6, 9, 11, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 24, 26, 27, 28, 29 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR
61 112 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
62 113 Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
63 114 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Eliminasi soal nomer 7, 8, 11, 14, 16, 19, 24, 25, 27, 29 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
64 115 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
65 116 Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian
66 117
67 118 Lampiran 14 Jadwal Penelitian
68 119 Lampiran 15 Dokumentasi
69 120
Lampiran 1 67
Lampiran 1 67 Lapiran 2 68 Lampiran 3 69 Lampiran 4 70 Lampiran 5 71 72 Lampiran 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar SK : KD : 8. Memahami Berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperincilampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
lampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 54 55 56 57 58 Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri 02 Kupen Mata Pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I
LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I Kelas Semester : IVA : I (satu) No. Nama NA 1 G 77 2 S 77 3 F 83 4 N 87 5 A 83 6 F 79 7 A 86 8 R 94 9 H 87 10 C 71 11 E 87 12 F 80 13 F 80 14 C 72
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian
75 76 LAMPIRAN 1 Surat ijin Observasi dan Penelitian Surat Ijin Uji Validitas 77 78 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INTRUMEN PENELITIAN Instrumen Evaluasi IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 12 Tahun Pelajaran
Lebih terperinciILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH
ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH DAFTAR ISI Daftar isi...1 Standar Kompetensi...2 Kompetensi Dasar...2 Indikator...2 Tujuan Pembelajaran...3 Peta Konsep...4 Energi Panas...5 1. Sumber
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 58 LAMPIRAN 2 SURAT BALASAN PENELITIAN 59 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 60 1. Setelah melakukan percobaan tentang konduksi siswa dapat menyimpulkan perpindahan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
57 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 58 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 59 Lampiran 3 JADWAL PENELITIAN 60 Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen sebelum Validitas Siklus 1 SK K D Indikator Jml No. Soal
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian Eksperimenal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kupen 02 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung sebelum dilakukan siklus I (prasiklus)
Lebih terperinciSIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
62 63 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 64 LAMPIRAN 2SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 65 LAMPIRAN 3 SURAT IZIN UJI VALIDITAS SOAL 66 LAMPIRAN 4 TELAH
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga
LAMPIRAN 61 62 Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga 63 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga 64 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
Lebih terperinci1. SUMBER BUNYI. Gambar 7
1. SUMBER BUNYI Oleh : Arif Kristanta Gambar 7 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan diuraikan menjadi tiga sub judul yaitu deskripsi pra siklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciLAMPIRAN. RPP dan perangkat pembelajaran siklus 1
LAMPIRAN 1 RPP dan perangkat pembelajaran siklus 1 encana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Randuacir 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : IV (empat)/ II (dua)
Lebih terperinci59 Lampiran 1 : Surat
Lampiran 1 : Surat 59 60 61 Lampiran 2 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Tambakboyo 02 Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 60 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas 61 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Skripsi 62 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian 63 64 Lampiran 4 RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinci1. SUMBER BUNYI. Gambar 1
1. SUMBER BUNYI Gambar 1 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar. Getaran dari sumber
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Skripsi Lampira 2 Surat Izin Validitas Lampiran 3 Surat keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 4 Surat keterangan melaksanakan Uji Validitas Lampiran 5 Lampiran
Lebih terperinciLampiran 1. Siklus I. Indikator. Menyebutkan sumber-sumber energi panas. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. Tujuan Pembelajaran
Siklus I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Samirono Kelas/ Semester : IV/ II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Energi Panas dan Bunyi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Pra Siklus
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Pra Siklus Satuan Pendidikan : MI NU Cepiring Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : IV / II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit Standar
Lebih terperincisepanjang lintasan: i) A-B adalah 1/4 getaran ii) A-B-C-B-A adalah 4/4 atau 1 getaran iii) A-B-C-B-A-B adalah 5/4 atau 1,25 getaran
contoh soal dan pembahasan jawaban getaran dan gelombang, materi fisika SMP Kelas 8 (VIII), tercakup amplitudo, frekuensi, periode dari getaran dan gelombang, panjang gelombang, cepat rambat suatu gelombang
Lebih terperinciLEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan
106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya
Lebih terperinciLampiran 1. Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA
LAMPIRAN 95 Lampiran 1. Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA Tabel 1. Instrumen Observasi Aktivitas Guru No Aktivitas Guru Ya Tidak Keterangan 1. Keaktifan guru dalam proses pembelajaran IPA
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1. Latar belakang
BAB I PENDAHULUAN 1. Latar belakang Di dalam kehidupan sehari-hari kita tidak pernah lepas dari bunyi. Karen kita memiliki alat indera yaitu telinga yang berfungsi untuk mendengar bunyi. Bunyi adalah salah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ Materi Pokok : Gaya waktu : x 5 menit ( X pertemuan) Metode : Ceramah A. Standar
Lebih terperinciBBM 7 GELOMBANG DAN BUNYI
BBM 7 GELOMBANG DAN BUNYI PENDAHULUAN Bahan Belajar Mandiri (BBM) ini merupakan BBM ketujuh dari mata kuliah Konsep Dasar Fisika untuk SD yang membahas konsep getaran, gelombang dan bunyi. Dalam kehidupan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada subbab ini akan dibahas mengenai tindakan penelitian yang dilakukan di SD Negeri Walitelon Utara yang terdiri dari dua siklus yaitu
Lebih terperincimemahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Bab 13 Sumber: www.fas.nus.edu.sg Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 69
LAMPIRAN - LAMPIRAN 69 70 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Kapung Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/ Semester : IV / II
Lebih terperinciBAB XIII GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI
212 BAB XIII GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI 1. Bagaimana hubungan antara getaran, gelombang dan bunyi? 2. Apa perbedaan periode dan frekuensi? 3. Apa perbedaan gelombang tranversal dan longitudinal? 4. Bagaimana
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciTES HASIL BELAJAR SIKLUS I. Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu : Alat musik ini berbunyi dengan cara...
211 LAMPIRAN 10 TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu :... Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat! IPA 1. Alat musik ini berbunyi dengan cara.... a. kecapi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciGelombang Bunyi 8 SMP
Gelombang Bunyi 8 SMP Fisikastudycenter.com, contoh soal dan pembahasan jawaban gelombang bunyi, materi fisika SMP Kelas 8 (VIII), tercakup sifat-sifat gelombang dari bunyi diantaranya frekuensi, periode,
Lebih terperinciBAB 12 BUNYI. Cepat rambat bunyi pad abebrapa zat.
BAB 12 BUNYI A. Gelombang Bunyi Bunyi merupakan gelomabng longitudinal, dimanan arah rambat sama dengan arah getarannya. Bunyi merupakan hasil dari suatu getaran, misalnya kalau kita melecutkan cemeti
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Soal Pretest I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar!
50 51 LAMPIRAN 1 Soal Pretest I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar! 1. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah... plastisin. a. bentuk c. berat b. ukuran
Lebih terperinciLampiran 1. Jadwal Penelitian
79 Lampiran 1. Jadwal Penelitian 80 81 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Jati Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2011/2012 No. Nama SD Hari/Tanggal Uraian Kegiatan 1. SD
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK kalaboratif) dalam
Lebih terperinciSurat-surat ijin penelitian
Surat-surat ijin penelitian 63 64 65 SIKLUS 1 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : Sekolah Dasar Kristen
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
Lebih terperincipembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok
LAMPIRAN 1 KISI-KISI ISTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kec Kaloran, Kab Temanggung Tahun Pelajaran
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal Paparan data awal yang peneliti peroleh adalah paparan data poses pembelajaran dan data hasil pelaksanaan tes hasil belajar siswa pada materi
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 kota Bengkulu pada
42 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Objek Penelitian Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 kota Bengkulu pada tanggal 27 Januari sampai dengan 17 Februari 2014. Populasi penelitian
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinci- - GETARAN DAN GELOMBANG
- - GETARAN DAN GELOMBANG - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian dlp4getaran Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciBerbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat
Lebih terperinciReliability. Scale: ALL VARIABLES. Case Processing Summary N %
Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. N % 173 85.2 30 14.8 203 100.0 Reliability Statistics
Lebih terperinciRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA
RANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA Getaran A. Pengertian getaran Getraran adalah : gerak bolak-balik benda secara teratur melalui titik keseimbangan.salah
Lebih terperinciSOAL UJI VALIDITAS PRETEST A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda(x) pada huruf a,b,c,atau d di depan jawaban yang benar!
L A M P I R A N 75 76 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETEST A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda(x) pada huruf a,b,c,atau d di depan jawaban yang benar! 1. Semua bentuk tarikan atau dorongan
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Gambaran Umum SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan SD Negeri 3 Kandangan terletak di Desa Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan. Sekolah Dasar ini
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA
LAMPIRAN 57 58 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut dengan cara memilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Deskripsi Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Tambakboyo 02 pada tanggal 5-16 Maret
Lebih terperinciSKALA KECERDASAN MUSIKAL
LAMPIRAN 1 2 SKALA KECERDASAN MUSIKAL Nama Kelas No. Absen :. :. :. Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari. Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x pertemuan )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama sekolah Mat a Pelajaran Kelas/Semester : SD Negeri 2 Ngropoh : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Lembar Soal Validitas Nama :... Kelas :... No Absen :... Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d 1. Energi panas yang paling
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciRIWAYAT HIDUP PENULIS
RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap : Munawaroh 2. Tempat, Tanggal Lahir : Banjarmasin, 17 Maret 1995 3. Agama : Islam 4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Belum Menikah 6. Alamat Sekarang
Lebih terperinciBAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
BAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI BAB 8 Nina mengisi liburannya dengan berdiam di rumah. Suatu pagi, Nina membantu ibunya membuat kue di dapur. Naswa memerhatikan apa yang sedang dilakukan ibunya. Ibu
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN. xviii
xvii Lampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN xviii Lampiran 2 SURAT IJIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS xix Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN xx Lampiran 4 Daftar Nilai Siswa Kelas IV
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I. 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya!
Lampiran 8. Lembar kerja Siswa LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Diskusikan dengan kelompok kalian! 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya! 2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Lebih terperinciANGKET. jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan
LAMPIRAN 60 ANGKET Petunjuk: Bapak/Ibu ini adalah pernyataan mengenai proses pembelajaran pendidikan jasmani yang Bapak/Ibu laksanakan di sekolah. Kami mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab semua
Lebih terperinciSS = Sangat Setuju. S = Setuju. TS = Tidak Setuju. STS = Sangat Tidak Setuju
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SKALA SIKAP KONFORMITAS Nama : Kelas : Petunjuk Pengisian Didalam skala ini tersedia 31 buah pernyataan. Pada tiap pernyataan disediakan 4 buah pilihan jawaban. Pilih sebuah jawaban
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas / Semester : IV / 2
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok : SDN Ngampin 02 Ambarawa : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Panas dan Bunyi Kelas / Semester : IV / 2 Waktu : 4
Lebih terperinci(KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi. 1, 7, 12, 20 sifat bangun dan. sifat-sifat bangun. menyebutkan hubungan antar. ruang.
Lampiran 1 Instrumen Pretest dan Posttest a) Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest Standar Kompetensi Dasar Indikator Nomor Kompetensi (SK) (KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi a)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER TAHUN PELAJARAN 2013/2014. No. Nama Peserta Didik. 1 Moh Bagas Sadiqin L. 2 M.
LAMPIRAN 175 176 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No. Nama Peserta Didik Jenis Kelamin 1 Moh Bagas Sadiqin L 2 M. Khusnul Rohman L 3 Febriana Nor Rohman
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
L A M P I R A N 80 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 81 Lampiran 1.1 Surat Ijin Uji Instrumen 82 83 Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Uji Validitas Instrumen Penelitian dari Sekolah 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1
. LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SDN 03 Pelem Kelas : IV Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Semester : II (dua) Alokasi Waktu : 3x pertemuan
Lebih terperinciSMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6
1. Perhatikan bandul pada gambar berikut! SMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6 http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/fis8-6-01.png Jika bandul bergerak
Lebih terperinciLampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Cara yang dilakukan yaitu dengan mengenakan kepada satu kelompok eksperimen
Lebih terperinciLaporan Praktikum IPA Modul 6. Gelombang
Laporan Praktikum IPA Modul 6. Gelombang Kegiatan Praktikum 1: Jenis dan Bentuk Gelombang 1.Percobaan jenis-jenis gelombang a. Hasil Pengamatan Pada saat slinki diusik dengan cara menggerak-gerakkan ujung
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
L A M P I R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I pertemuan 1&2 1. Satuan pendidikan : SD Mangunsari 03 Kelas / semester : IV / 1 Mata pelajaran : IPA Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Alokasi
Lebih terperinciABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN XI IPS-4 DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3
ABSENSI SISWA DAFTAR ABSEN KELAS XI IPS-3 DAFTAR ABSEN XI IPS-4 No Kode Nama 1 A01 2 A02 3 A03 4 A04 5 A05 6 A06 7 A07 8 A08 9 A09 10 A10 11 A11 12 A12 13 A13 14 A14 15 A15 16 A16 17 A17 18 A18 19 A19
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
L A M P I R A N Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakterisrik Subjek Penelitian Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan pada siswa kelas 4 pada pelajaran IPA di SD Negeri
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Salatiga 01, yang menjadi subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas / Semester : IV / 2 Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciGaya merupakan sebuah dorongan atau tarikan. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut.
88 LAMPIRAN 88 89 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi waktu : 5 x 35 menit I. Standar Kompetensi
Lebih terperinci