RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS
|
|
- Leony Kurniawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dn perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya B. Kompetensi dasar 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu C. Indikator 1. Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya. 2. Menjelaskan sifat-sifat benda padat. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya. 2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Percaya diri 3. Mandiri 4. Bertanggung jawab F. Materi Pokok Wujud benda padat dan sifatnya Berdasarkan wujudnya, benda dibedakan menjadi 3 (tiga),yaitu benda padat, cair,dan gas. Benda padat banyak terdapat di sekitar kita. Meskipun bentuknya berbeda, akan tetapi semua benda padatmempunyai sifat-sifat yang sama, antara lain: 1. Benda padat memiliki berat dan volume tetap.
2 2. Benda padat tidak berubah bentuk jika di pindahkan, seperti telur yang di masukkan ke dalam gelas yang berisi air, maka bentuknya akan tetap seperti telur. 3. Benda padat ada yang bersifat keras,lunak, dan elastis. 4. Benda padat dapat berubah wujud dengan perlakuan tertentu, seperti: dipukul, ditekan, dipotong, pecah, dan sebagainya. Gambar di atas merupakan perlakuan-perlakuan tertentu yang dapat mengubah wujud benda padat. Benda padat itu dapat dirasakan, diraba dan dilihat. Contoh benda padat yang keras: besi, kerikil, kayu, batu, dll. Contoh benda padat yang lunak: plastisin, mentega, tanah liat. Contoh benda padat yang elastis: karet gelang, balon. G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan H. Langkah-langkah pembelajaran No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Pengorganisasi an Kelas 1. Kegiatan Awal: Guru membuka pelajaran dengn memberi salam. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a bersama. Guru mempersiapkan materi ajar. Mengabsen kehadiran siswa. 5 menit
3 Guru melakukan apersepsi: Coba sebutkan macam-macam benda di sekitar kalian dan termasuk benda apakah benda tersebut? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti: Eksplorasi Guru menunjukkan kepada siswa benda-benda yang ada di sekitarnya. Guru menjelaskan materi tentang wujud benda dan sifat benda padat. Guru memberi siswa kesempatan untuk menanyakan kembali materi yang belum jelas. Elaborasi Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi wujud benda dan sifat benda padat. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasan guru kembali mengenai sifat benda padat. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya kembali mengenai materi sifat benda padat. Konfirmasi Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa soal isian. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan soal tersebut. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas dan mengulas kembali materi yang sudah di sampaikan. 20 menit Individu Individu
4 3. Kegiatan akhir Guru menyimpulkan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam 10 menit I. Alat dan sumber belajar a. Alat: Meja, buku tulis, pensil, penggaris, tempat pensil, sendok, garpu, botol plastik, gambar, dll. b. Sumber belajar: Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Kls. IV J. Penilaian 1. Penilaian proses: saat kegiatan belajar berlangsung 2. Penilaian akhir: saat kegiatan belajar berakhir a. Bentuk test : test tertulis b. Bentuk soal : isian dan uraian Mengetahui, Guru Kelas IV Rogomulyo, 2015 Mahasiswa Observer/ Praktikan Sri Handayani, S.Pd NIP Sri Rahayu NIP Kepala Sekolah Sumiarto,S.Pd NIP
5 LEMBAR KERJA SISWA Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Benda di bawah ini yang merupakan benda padat adalah... a. minyak, buku, dan penghapus c. air, kayu, dan papan tulis b. kayu, kaca, dan minyak d. batu, kapas, dan kertas 2. Benda padat yang paling mudah dibentuk adalah... a. kayu jati c. tanah liat b. aluminium d. batu kali 3. Bentuk benda padat selalu... a. tetap c. mengalir b. berubah-ubah d. mengikuti wadahnya 4. Benda padat dapat berubah bentuk jika mendapat pelakuan tertentu seperti di bawah ini, kecuali... a. pensil yang diraut c. kayu yang dipotong b. batu yang diangkat d. plastisin yang ditekan 5. Benda padat yang dapat larut dalam air adalah... a. kacang hijau c. MSG (vetsin) b. pasir d. susu kental manis 6. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda... a. padat c. gas b. cair d. mengalir 7. Jika telur dimasukkan ke dalam gelas maka bentuknya akan seperti... a. gelas c. telur b. air d. mangkok 8. Perhatikan sifat-sifat benda di bawah ini! (1) Dapat diubah dengan perlakuan tertentu (2) Selalu mengikuti bentuk wadahnya (3) Volumenya tetap (4) Menekan ke segala arah Yang termasuk sifat-sifat benda padat ditunjukkan nomor... a. (1) dan (2) c. (3) dan (4) b. (2) dan (3) d. (1) dan (3)
6 9. Genting dan bata merah adala contoh benda padat yang terbuat dari... a. padas c. pasir b. tanah liat d. kerikil 10. Benda padat yang sifatnya tahan panas terbuat dari... a. kayu c. aluminium b. plastik d. karet Kunci Jawaban 1. d. batu, kapas, kertas 6. a padat 2. c. tanah liat 7. c. telur 3. a. tetap 8. d. (1) dan (3) 4. b. batu yang diangkat 9. b. tanah liat 5. c. MSG 10. a. kayu Pedoman Penilaian Jika soal benar semua, maka nilai = 10 x 10 = 100
7 TES FORMATIF I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Gambar di samping termasuk benda Perhatikan benda-benda di bawah ini! a. kayu jati c. tanah liat b. aluminium d. batu kali Benda padat yang paling mudah dibentuk adalah Perhatikan sifat-sifat suatu benda di bawah ini! a. dapat mengalir c. tidak dapat mengalir b. dapat diubah bentuknya d. bentuk tidak mengikuti wadah Yang termasuk sifat plastisin adalah Benda padat jika dipindahkan bentuknya akan Gambar di samping jika diletakkan dalam gelas berwujud... II. Jawablah dengan uraian yang singkat dan jelas! 6. Sebutkan tiga wujud benda yang kalian ketahui! 7. Apa saja sifat-sifat yang dimiliki benda padat? 8. Sebutkan contoh benda padat yang bersifat lembek dan mudah dibentuk! 9. Sebutkan tiga perlakuan untuk mengubah bentuk benda padat! 10. Tuliskan tiga contoh benda padat yang keras!
8 Kunci Jawaban I. 1. benda padat 2. tanah liat 3. dapat diubah bentuknya 4. tetap 5. pensil II. 1. Benda padat, cair, dan gas 2.Sifat benda padat: tidak berubah bentuk jika dipindahkan; memiliki berat dan volume tetap dapat berubah wujud dengan perlakuan; benda padat ada yang bersifat keras, lunak dan elastis. 3. Tanah liat, plastisin 4. Ditekan, dipukul, ditarik, dipotong. 5. Besi, kerikil, kayu Pedoman penilaian Penilaian: untuk evaluasi I. Isian B x 2 = 10 II. Uraian B x 3 = 15 Jika benar semua: 25 x 4 = 100
9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya B. Kompetensi dasar 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu C. Indikator 1. Menjelaskan yang dimaksud dengan benda cair. 2. Menyebutkan contoh benda cair 3. Menyebutkan sifat benda cair D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan benda cair.. 2. Siswa dapat menyebutkan contoh benda cair. 3. Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Percaya diri 3. Mandiri 4. Bertanggung jawab F. Materi Pokok Wujud benda dan sifatnya Benda cair adalah benda yang bentuknya berupa cairan. Sifat-sifat yang dimiliki benda cair antara lain: 1. Bentuknya tidak tetap, selalu mengikuti bentuk wadahnya.
10 2. Benda cair menekan ke segala arah 3. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah 4. Permukaan benda cair selalu datar 5. Meresap melalui celah-celah kecil Contoh benda cair yaitu: air, kecap, madu, sirup, minyak goreng, saos, susu cair, dll. Dilihat dari tingkat kecairannya, benda cair ada yang cair sekali, ada pula yang tingkat kecairannya lebih pekat/ kental. Contoh benda cair yang pekat/ kental adalah madu, kecap, dan saos. Benda cair berbeda dengan benda padat. Karena benda cair hanya bisa dirasakan, dan dilihat, tetapi tidak dapat dipegang. G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Penugasan H. Langkah-langkah pembelajaran No. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal: Guru membuka pelajaran dengn memberi salam. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a bersama. Mengabsen kehadiran siswa. Guru mempersiapkan materi ajar dan media. Guru melakukan apersepsi: Alokasi Waktu 5 Menit Pengorganisasian Kelas
11 Siapa yang tau, termasuk benda apakah kecap itu? Bagaimana bentuk kecap jika ditaruh ke dalam botol? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti: Eksplorasi Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang minggu lalu disampaikan. Guru menjelaskan materi tentang benda cair dan sifat-sifatnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kembali materi yang belum jelas. Elaborasi Guru melakukan tanya jawab kepada siswa seputar benda cair dan sifat-sifatnya. Guru menunjuk salah satu siswa untuk mendemonstrasikan menuangkan air dari botol ke dalam gelas, serta mencelupkan selembar tissu ke dalam gelas yang berisi air. Siswa yang lain memperhatikan. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mempertanyakan tentang sifat benda cair seperti yang di demonstrasikan tadi. Konfirmasi Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa soal essay. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan soal tersebut. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas dan mengulas kembali materi yang telah di sampaikan. 20 Menit
12 3. Kegiatan Akhir: Guru menyimpulkan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam 10 Menit I. Alat dan Bahan 1. Alat dan bahan: Air dalam botol, kecap, madu, tissue, sirup dalam botol, gelas, gambar benda cair lainnya. 2. Sumber belajar: Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Kls. IV J. Penilaian 1. Penilaian proses : saat kegiatan belajar berlangsung 2. Penilaian akhir : saat kegiatan belajar berakhir a. Bentuk test : test tertulis b. Bentuk soal : pilihan ganda dan uraian Mengetahui, Guru Kelas IV Rogomulyo, 2015 Mahasiswa Observer/ Praktikan Sri Handayani, S.Pd NIP Sri Rahayu NIP Kepala Sekolah Sumiarto,S.Pd NIP
13 LEMBAR KERJA SISWA Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Benda di bawah ini yang merupakan benda cair adalah... a. buku c. kabut b. asap d. sirup 2. Permukaan benda cair yang tenang selalu... a. miring c. tegak b. datar d. tidak tetap 3. Sifat benda cair di bawah ini yang benar adalah... a. bentuknya tidak tetap c. mengisi seluruh ruangan b. permukaannya miring d. bentuk dan ukurannya tetap 4. Pembuatan air mancur seperti gambar di samping menggunakan sifat air... a. menekan ke segala arah b. bentuknya berubah-ubah c. permukaannya selalu datar d. mengalir ke tempat yang lebih rendah 5. Air dalam tanah dapat merambat ke atas pada tembok bangunan karena adanya daya... a. tarik c. kapilaritas b. dorong d. hisap 6. Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat... a. tinggi c. luas b. mendatar d. rendah 7. Makin kental benda cair, alirannya makin... a. lambat c. biasa saja b. cepat d. tidak menentu 8. Benda berikut ini yang tidak dapat menyerap air adalah... a. kain katun c. plastik b. kardus d. kertas koran 9. Jika minyak goreng dari botol I dimasukkan ke botol II, maka bentuk minyak goreng dalam botol II adalah... a. seperti botol I c. tidak seperti botol I dan II b. seperti botol II d. Tidak menentu
14 10. Peristiwa pada gambar di bawah ini menunjukkan sifat benda cair yaitu... a. mengalir ke tempat yang lebih rendah b. meresap melalui celah-celah kecil c. bentuknya tidak tetap mengikuti wadahnya d. menekan ke segala arah 11. Pernyataan yang benar di bawah ini tentang sifat benda cair adalah... a. benda cair bentuknya tetap c. benda cair menekan ke satu arah saja b. benda cair tidak dapat mengalir d. benda cair meresap melalui celah kecil 12. Benda yang dapat kita lihat dan kita rasakan tetapi tidak dapat kita pegang adalah... a. benda cair c. benda padat b. benda gas d. benda keras 13. Kertas tisu adalah bahan yang bersifat... a. keras dan kaku c. menyerap air b. tahan api d. tembus pandang 14. Air terserap masuk dari tanah ke tumbuhan melalui... a. daun c. batang b. akar d. bunga 15. Sifat benda cair adalah bentuknya berubah-ubah sesuai... a. cuacanya c. ukurannya b. suhunya d. wadahnya
15 Kunci Jawaban 1. d. sirup 2. b. datar 3. c. mengisi seluruh ruangan 4. a. menekan ke segla arah 5. c. kapilaritas 6. d. rendah 7. a. lambat 8. c. plastik 9. b. seperi botol II 10. b. meresap melalui celah-celah kecil 11. d. benda cair meresap melalui celah kecil 12. a. benda cair 13. c. menyerap air 14. b. akar 15. d. wadahnya Pedoman Penilaian Soal benar semua = 15 x 2= 30 Nilai = Skor maksimal x 10 = 100 3
16 TES FORMATIF Jawablah dengan uraian yang singkat dan jelas! 1. Apakah yang dimaksud benda cair? 2. Ciri-ciri apa saja yang dimiliki benda cair? 3. Sebutkan tiga contoh benda cair sering kalian temui! 4. Bagaimana bentuk madu seperti pada gambar di samping? 5. Disebut peristiwa apakah gambar di samping? Jelaskan! 6. Pada gambar di samping menunjukkan sifat benda cair yang bagaimana? 7. Sebutkan tiga bahan yang dapat menyerap air! 8. Bagaimana permukaan air sungai yang tenang? 9. Meskipun sama berwujud cair, ada perbedaan antara air dengan madu. Apa perbedaan air dengan madu? 10. Pembuatan air mancur seperti gambar di samping memnfaatkan sifat benda cair yang bagaimana?
17 Kunci Jawaban 1. Benda cair adalh benda yang bentuknya berupa cairan. 2. Ciri-ciri yang dimiliki benda cair antara lain: a. Bentuknya tidak tetap, selalu mengikuti bentuk wadahnya b. Benda cair menekan ke segala arah c. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah d. Permukaan benda cair selalu datar e. Meresap melalui celah-celah kecil 3. Minyak goreng, air, kecap, madu, saos, dll. 4. Bentuk madu seperti botol 5. Disebut peristiwa kapilaritas, yaitu peristiwa meresapnya benda cair melalui celah-celah kecil. 6. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah 7. Kertas, kain, kardus 8. Air sungai yang tenang permukaannya selalu datar 9. Jika air lebih encer, sedangkan madu lebih kental/ pekat. 10. Menekan ke segala arah Pedoman penilaian Penilaian: untuk evaluasi Uraian 10 x 2 = 20 Jika benar semua: 20 x 5 = 100
18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dn perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya B. Kompetensi dasar 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu C. Indikator 1. Menyebutkan sifat benda gas. 2. Menyebutkan contoh benda gas. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas. 2. Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Percaya diri 3. Mandiri 4. Bertanggung jawab F. Materi Pokok Wujud benda dan sifatnya Keberadaan benda gas jelas berbeda dibandingkan dengan benda padat dan benda cair, karena benda gas tidak dapat dirasakan dan tidak dapat dilihat, tetapi hanya bisa dirasakan keberadaannya. Contoh benda gas seperti asap, uap, dan udara. Sifat-sifat yang dimiliki benda gas yaitu: 1. Mempunyai bentuk dan volume sesuai dengan wadahnya
19 Misalnya pada saat balon ditiup, udara akan masuk ke dalam balon. 2. Benda gas menekan ke segala arah, sifat benda gas ini dapat ditemui saat memompa ban sepeda. 3. Benda gas mengalir Benda gas ad yang mengalir ke bawah, ada juga benda gas yang mengalir ke atas. Benda gas yang mengalir ke bawah adalah benda gas yang massa jebisnya lebih berat dari udara, misalnya gas LPG. G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Demonstrasi H. Langkah-langkah pembelajaran No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pengorganisasian Waktu Kelas 1. Kegiatan Awal: Guru membuka pelajaran dengn memberi salam. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do a bersama. Guru mempersiapkan materi ajar dan media. Mengabsen kehadiran siswa. Guru melakukan apersepsi: Siapa yang tau, termasuk benda apakah yang ada di dalam balon?apakah di dalam kelas kita juga terdapat udara? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 Menit
20 2. Kegiatan Inti: Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi yang minggu lalu disampaikan sebagai tindak lanjut. Selanjutnya guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari. Guru menyampaikan sekilas materi tentang benda gas. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas Elaborasi Guru bertanya jawab seputar benda gas. Guru mengondisikan siswa agar tetap kondusif Guru menunjuk salah satu siswa untuk meniup balon dan meletakkannya di luar kelas agar terkena panas matahari. Konfirmasi Guru memberikan penugasan kepada siswa berupa soal uraian. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan soal tersebut. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas dan mengulas kembali materi yang telah di sampaikan. 3. Kegiatan Akhir: Guru menyimpulkan pembelajaran dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam 20 Menit 10 Menit
21 I. Alat dan Bahan 1. Alat dan bahan: Balon, botol plastik kosong, gambar benda gas seperti asap. 2. Sumber belajar: Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Kls. IV J. Penilaian 1. Penilaian proses : saat kegiatan belajar berlangsung 2. Penilaian akhir : saat kegiatan belajar berakhir a. Bentuk test : test tertulis b. Bentuk soal : pilihan ganda dan uraian Mengetahui, Guru Kelas IV Rogomulyo, 2015 Mahasiswa Observer/ Praktikan Sri Handayani, S.Pd NIP Sri Rahayu NIP Kepala Sekolah Sumiarto,S.Pd NIP
22 LEMBAR KERJA SISWA Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Zat yang paling banyak terkandung dalam udara adalah... a. uap air c. karbondioksida b. oksigen d. nitrogen 2. Benda di bawah ini yang merupakan benda gas adalah... a. bensin c. bolpoint b. asap d. minyak wangi 3. Bila dipanaskan, benda gas akan... a. menyusut c. mengalir b. meluruh d. memuai 4. Benda gas mengisi ruangan yang ditempatinya ditunjukkan dengan peistiwa... a. air mendidih mengeluarkan uap air b. balon dapat terbang tinggi ke udara c. aroma masakan di dapur tercium hingga ruang tamu d. udara tidak dapat terlihat tanpa alat bantu 5. Udara tidak dapat kita lihat, tetapi dapat kita... a. sentuh c. amati b. pegang d. rasakan 6. Balon akan mengembang ke seluruh bagian jika ditiup. Hal ini membuktikan sifat gas... a. terdapat di segala tempat b. mengikuti bentuk wadahnya c. menekan ke segala arah d. mengisi seluruh ruangan yang ditempati 7. Air yang mendidih lama-kelamaan akan habis karena... a. menjadi uap air b. airnya hanya sedikit c. airnya tumpah d. airnya menyusut 8. Udara di dalam ban sepeda bentuknya seperti... a. botol c. ban sepeda b. ember d. balon 9. Contoh benda gas yang dapat dillihat adalah... a. air dan asap c. uap air dan balon b. uap air dan asap d. balon dan asap
23 10. Air waduk dan air sungai jika terkena panas akan menguap. Peristiwa penguapan tersebut membuktikan bahwa uap air termasuk benda... a. padat c. gas b. cair d. lunak Kunci Jawaban 1. b. oksigen 2. b. asap 3. d. memuai 4. b. balon dapat terbang tinggi ke udara 5. d. rasakan 6. c. menekan ke segala arah 7. a. menjadi uap air 8. c. ban sepeda 9. b. uap air dan asap 10. c. gas Pedoman Penilaian Jika soal benar semua, maka nilai = 10 x 10 = 100
24 TES FORMATIF 1. Apa saja yang termasuk ke dalam benda gas? 2. Pada gambar di samping, apa yang dihasilkan pada saat air mendidih? 3. Sebutkan sifat-sifat benda gas! 4. Apakah benda gas dapat dilihat?jelaskan! 5. Sebutkan perbedaan sifat benda cair dan sifat benda gas! 6. Mengapa ban sepeda jika dipompa terus dapat meledak? 7. Apakah di dalam ruang kelas juga terdapat udara?jelaskan! 8. Gas di dalam ban roda sepeda,mempunyi bentuk seperti apa? 9. Pada saat musim kemarau tiba, di sungai ataupun di waduk tidak ada airnya atau kering. Mengapa dapat terjadi demikian? 10. Apakah di dalam plastik yang ditiup ada udara? Jawaban 1. Udara dan asap 2. Uap air 3. Sifat-sifat benda gas: a. Mempunyai bentuk dan volume sesuai dengan wadahnya b. Benda gas menekan ke segala arah, c. Benda gas mengalir 4. Benda gas dapat dilihat tetapi hanya asap saja. Sedangkan benda gas seperti udara tidak dapat dilihat,melainkan dapat dirasakan. 5. Perbedaan benda cair dan benda gas Benda Cair Benda Gas Bentuknya tidak tetap,selalu mengikuti bentuk Mempunyai bentuk dan volume sesuai wadahnya dengan wadahnya Benda cair menekan ke segala arah Benda gas menekan ke segala arah Mengalir dari tempat tinggike tempat rendah Benda gas mengalir
25 Permukaan benda cair selalu datar Meresap melalui celah-celah kecil 6. Karena ruangan dalamban sepeda sudah terisi penuh oleh udara, sehingga udara ruangan di dalam ban sepeda tidak muat lagi akhirnya meledak. 7. Di dalam kelas terdapat udara meskipun tidak dapat kita lihat tetapi dapat kita rasakan 8. Seperti ban roda sepeda 9. Karena air di sungai dan di waduk jika terkena panas matahari akan menjadi uap. 10. Ya di dalam plastik yang ditiup ada udara Pedoman penilaian Penilaian: untuk evaluasi Uraian 10 x 2 = 20 Jika benar semua: 20 x 5 = 100
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra siklus Pembelajaran pada kelas IV SD Negeri Rogomulyo 01 Kayen Pati pada kondisi awal sebelum diberi tindakan menggunakan metode pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskrispsi Kondisi Awal 4.1.1 Rencana Penelitian Dalam penelitian ini hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Kajar Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus dalam pembelajaran
Lebih terperinciLampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lebih terperinciSIFAT-SIFAT BENDA. A.Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas
SIFAT-SIFAT BENDA A.Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas Di lingkungan sekitarmu banyak terdapat benda padat, cair, dan gas. Dapatkah kamu menyebutkan contoh-contohnya? Bagaimanakah sifatsifat benda
Lebih terperinciSifat Benda Padat, Cair dan Gas
Bab 5 Sifat Benda Padat, Cair dan Gas Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. mengenal sifat-sifat benda padat, cair dan gas; 2. mengelompokkan benda-benda yang termasuk benda padat, benda cair, dan gas melalui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan karakteristik Subyek Penelitian Tempat yang dipilih untuk penelitian adalah SD Negeri Rogomulyo 01 Kecamatan Kayen, Kabupaten Pati. Lokasi sekolah terletak di
Lebih terperinciLAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
68 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Talun 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Kelas/Semester : XI/2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 2 x 45 ( 1x pertemuan ) A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri Sumogawe 04, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang dengan jumlah
Lebih terperinciBenda dan Sifatnya. Peta Konsep. Benda. Berdasarkan sifat daya hantar panasnya. Penggunaan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Bab V Benda dan Sifatnya Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: - membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda, - menjelaskan alasan pemilihan
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I
LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda
Lebih terperinciBAGAIMANA HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN KIMIA SEHARI-HARI DENGAN STRUKTUR PARTIKEL PENYUSUNNYA? Kegiatan 2.1. Terdiri dari
Setelah mempelajari dan memahami konsep atom, ion, dan molekul, kini saatnya mempelajari ketiganya dalam bahan kimia sehari-hari. Dalam kehidupan sehari-hari kita tidak pernah dapat melihat atom, ion,
Lebih terperinciDokumen penerbit. Konsep Zat berdasarkan. mempengaruhi. Kohesi
BAB 4 KONSEP ZAT Dokumen penerbit Kompetensi Dasar: Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kupen 02 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung sebelum dilakukan siklus I (prasiklus)
Lebih terperinciLEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan
106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya
Lebih terperinciLampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN JUWANA SURAT KETERANGAN. Nomor :421/80/2011
32 Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN JUWANA SEKOLAH DASAR NEGERI GROWONG LOR 03 SURAT KETERANGAN Nomor :421/80/2011 Yang bertanda tangan di bawah ini
Lebih terperinciLEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA
66 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA Kelas/semester : Mata pelajaran : Materi pokok : Hari/tanggal : Siklus : No Kegiatan Skor Kel 1 Skor Kel 2 Skor Kel 3 Skor Kel 4 Skor Kel 5 Skor Kel 6 Skor Kel 7 1 2
Lebih terperinciSkor Aspek yang dinilai
49 Lampiran 1 Lembar Observasi Penggunaan Metode Demonstrasi Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciLAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA dan IPS. Waktu : 2 x 35 menit
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA dan IPS Tema : Hiburan Kelas : III / I Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi IPA Memahami sifat-sifat benda dan kegunaannya
Lebih terperinciBerbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat
Lebih terperinciLembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme
72 Lampiran. 1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme Sekolah : SD Negeri 066657 Medan Labuhan Mata Pelajaran : Sains Kelas/Semester : IV/1 Subjek yang Diamati : Kegiatan
Lebih terperinciBAB 7 PERUBAHAN SIFAT BENDA. Kamu dapat menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
BAB 7 PERUBAHAN SIFAT BENDA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap. Di sekitar kita terdapat bermacam-macam benda, antara
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan diuraikan menjadi tiga sub judul yaitu deskripsi pra siklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciLEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN KEADAAN PROSES PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI PASEKAN 2 AMBARAWA KAB. SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Lampiran 2 LEMBAR CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN KEADAAN PROSES PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI PASEKAN 2 AMBARAWA KAB. SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Hari/Tanggal : Pukul : Nama Guru : A. Tindak
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Kopeng 01 berada di Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, terletak di Jalan Merbabu Raya Km. 13 Kopeng, Getasan
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Pengembang : Mimi Irawan
Lampiran I RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Waktu : 2x35 Menit Pengembang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Suhu dan Kalor Alokasi Waktu : menit Pertemuan : Pertama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Suhu dan Kalor Alokasi Waktu : 12 45 menit Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Dasar 3.8. Menganalisis pengaruh kalor dan
Lebih terperinciLampiran : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
47 Lampiran : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Tambahmulyo 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI / 1 Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (70 menit) Standar Kompetensi
Lebih terperinciDOKUMENTASI SIKLUS I
DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS II KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan
Lebih terperinciBAB III ZAT DAN WUJUDNYA
BAB III ZAT DAN WUJUDNYA 1. Apa yang dimaksud dengan massa jenis suatu zat? 2. Mengapa massa jenis dapat dipakai sebagai salah satu ciri dari suatu zat? 3. Apa perbedaan zat padat, cair dan gas? 4. Bagaimana
Lebih terperinciA. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a.
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a. Hutan c. Hewan b. Tumbuhan d. Minyak bumi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri 3 Grabagan Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan dengan jumlah
Lebih terperinciPENDALAMAN MATERI ZAT, WUJUD ZAT, DAN MASSA JENIS
PENDALAMAN MATERI ZAT, WUJUD ZAT, DAN MASSA JENIS Zat atau materi adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Menempati ruang berarti benda dapat ditempatkan dalam suatu ruang atau wadah tertentu
Lebih terperinciEKSPERIMEN 1 FISIKA SIFAT TERMAL ZAT OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2006 Waktu 1,5 jam
EKSPERIMEN 1 FISIKA SIFAT TERMAL ZAT OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2006 Waktu 1,5 jam EKSPERIMEN 1A WACANA Setiap hari kita menggunakan berbagai benda dan material untuk keperluan kita seharihari. Bagaimana
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus
64 Lampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus 65 66 Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Eksperimen dari kampus Lampiran 3 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Kontrol
Lebih terperinciSMP kelas 9 - FISIKA BAB 11. KLASIFIKASI BENDALatihan Soal 11.1
1. Perhatikan sifat-sifat zat berikut! (1) Volume tetap (2) Susunan partikel sangat teratur (3) Bentuk berubah sesuai wadahnya (4) Jarak antar partikelnya sangat berjauhan (5) Gaya tarik antar partikelnya
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Nama :... Kelas :... Aspek yang Diamati
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 No LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Nama :... Kelas :... Aspek yang Diamati 1 Keaktifan 2 Inisiatif 3 Konsentrasi 4 Kerjasama Kategori Senang mengerjakan
Lebih terperinciBAB. Penghantar Panas
BAB 5 Penghantar Panas Sepulang sekolah, Siti melihat ibunya sedang memasak ikan di dapur. Lalu, ia menghampiri ibunya dan membantunya. Tidak lama kemudian, ikan yang digoreng oleh ibunya telah matang
Lebih terperinciTES DIAGNOSTIK I POKOK BAHASAN TEKANAN ( Tekanan Pada Zat Padat, Tekanan Dalam Zat Cair, Hukum Pascal) Waktu : 90 menit
180 TES DIAGNOSTIK I POKOK BAHASAN TEKANAN ( Tekanan Pada Zat Padat, Tekanan Dalam Zat Cair, Hukum Pascal) Waktu : 90 menit Petunjuk : Kerjakanlah soal-soal berikut dengan sebaik-baiknya! 1. Suatu benda
Lebih terperinciLEMBAR KERJA (LAPORAN ) PRAKTIKUM IPA SD PDGK 4107 MODUL 5. KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT dan PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT
LEMBAR KERJA (LAPORAN ) PRAKTIKUM IPA SD PDGK 4107 MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT dan PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT NAMA NIM : : KEGIATAN PRAKTIKUM A. PERCOBAAN TITIK LEBUR ES 1. Suhu es sebelum dipanaskan
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Tes Hasil Belajar Observasi Awal
64 LAMPIRAN I Tes Hasil Belajar Observasi Awal 65 LAMPIRAN II Hasil Observasi Keaktifan Awal 66 LAMPIRAN III Satuan Pembelajaran Satuan pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Pokok bahasan : Kalor Kelas/Semester
Lebih terperinciRENPEL TEKANAN PADA BENDA PADAT, CAIR DAN GAS NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : ALOKASI WAKTU : 6 JAM PELAJARAN
RENPEL TEKANAN PADA BENDA PADAT, CAIR DAN GAS NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : ALOKASI WAKTU : 6 JAM PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI 1. Mengenali perkembangan dan hakikat sains serta melakukan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III (tiga) Tema : Keragaman Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciWUJUD ZAT. Perubahan wujud zat dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut: Zat padat. Keterangan:
WUJUD ZAT A. Tiga Wujud Zat Di sekitar kita terdapat berbagai benda seperti air, besi, kayu. Alkohol, udara yang kita hirup, atau gas helium yang digunakan untuk mengisi gas helium. Benda-benda tersebut
Lebih terperinciBAB 5 PEMUAIAN. Pemuaian. Kompetensi Dasar: Standar Kompetensi: Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
BAB 5 PEMUAIAN Kompetensi Dasar: Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. minyak air Standar Kompetensi: Memahami wujud zat dan perubahannya. Peta Konsep: Pemuaian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Deskripsi Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Tambakboyo 02 pada tanggal 5-16 Maret
Lebih terperinciWUJUD ZAT LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK. Wujud apakah aku? Kalau aku? Gambar (a) es batu, (b) air mendidih, (c) air Sumber : arifkristanta wordpress.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK WUJUD ZAT Wujud apakah aku? Kalau aku? Gambar (a) es batu, (b) air mendidih, (c) air Sumber : arifkristanta wordpress.com Kalau aku apa?, samakah dengan gambar Kelompok :. 1...
Lebih terperinciPerubahan Sifat Benda
Bab 6 Perubahan Sifat Benda Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. menjelaskan berbagai perubahan sifat pada benda (seperti bentuk, warna, dan rasa) akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka;
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciSIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperinciKALOR. Peta Konsep. secara. Kalor. Perubahan suhu. Perubahan wujud Konduksi Konveksi Radiasi. - Mendidih. - Mengembun. - Melebur.
KALOR Tujuan Pembelajaran: 1. Menjelaskan wujud-wujud zat 2. Menjelaskan susunan partikel pada masing-masing wujud zat 3. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia zat 4. Mengklasifikasikan benda-benda
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan kegiatan ini akan di cantumkan pemabahasan siklus I, siklus II serta pembahasan hubungan anatar siklus tersebut. 4.1.1 Deskripsi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua) Mata Pelajaran : Fisika-Kimia) Alokasi waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB. Benda dan Sifatnya
BAB 6 Benda dan Sifatnya Siang itu, Dimas, Leo, Nina, dan Siti pergi ke suatu toko kecil. Di sana mereka akan membeli es krim. Mereka berpikir, sangat menyegarkan jika makan es krim di cuaca panas seperti
Lebih terperinciLAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri Bandar 02 Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 5 X 35 menit A. Standar
Lebih terperinciCHAPTER 2. MATTERS & THEIR PHASE BAB 2. ZAT DAN WUJUDNYA
CHAPTER 2. MATTERS & THEIR PHASE BAB 2. ZAT DAN WUJUDNYA Ms. Debby 1 CHAPTER 2. MATTERS & THEIR PHASE BAB 2. ZAT DAN WUJUDNYA 1. The Phase of Matter Wujud Zat 2. The Change of 4. The Phase of Matter Interparticular
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
Lebih terperinciSILABUS. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan.
Sekolah : SMP... Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. : SD Negeri 4 Pelem. Kelas/ Semester : IV/ 2. : 6 x 35 menit
88 LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP) 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II (RPP) 3. SOAL TES SIKLUS I 4. SOAL TES SIKLUS II 5. LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I 6.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh Evy Astuti NIM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Evy Astuti NIM. 13108241071 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciSMP kelas 9 - FISIKA BAB 11. KLASIFIKASI BENDALATIHAN SOAL BAB 11
1. Perhatikan sifat-sifat zat berikut 1. Susunan partikel sangat teratur 2. Volume tetap 3. Bentuk berubah sesuai wadahnya 4. Jarak antar partikelnya sangat berjauhan 5. Partikel sulit meninggalkan kelompok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : II/ 2 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperincipembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok
LAMPIRAN 1 KISI-KISI ISTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kec Kaloran, Kab Temanggung Tahun Pelajaran
Lebih terperinciSD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 13. SIFAT DAN PERUBAHAN BENDALatihan soal 13.2
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 13. SIFAT DAN PERUBAHAN BENDALatihan soal 13.2 1. Pasangan yang tepat antara kegiatan dan perubahan wujud yang terjadi adalah Baju basah yang dijemur Menguap Butiran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Suhu dan Kalor Alokasi Waktu : 3 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Suhu dan Kalor Alokasi Waktu : 3 45 menit A. Kompetensi Dasar 3.8. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN
100 Lampiran 3 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH NGASEM KECAMATAN COLOMADU
Lebih terperinciMelalui kegiatan diskusi dan praktikum, peserta didik diharapkan dapat: 1. Merencanakan eksperimen tentang gaya apung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 6 Kelas/Semester : X/2 Materi Pembelajaran : Fluida Statis Alokasi Waktu : 9 45 menit Jumlah Pertemuan : 3 kali A. Kompetensi Dasar 3.7. Menerapkan hukum-hukum
Lebih terperinciSTRUKTURISASI MATERI. Fluida statis ALFIAH INDRIASTUTI
STRUKTURISASI MATERI Fluida statis ALFIAH INDRIASTUTI STRUKTURISASI MATERI Fluida Statis Tekanan hidrostatik Zat Cair Gas Fluida Fluida statis Hukum Pascal Hukum Archimedes Tegangan Permukaan A. Tekanan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. satu kali diisi dengan melakukan pre test, tiga kali pertemuan diisi dengan
48 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Awal Penelitian Peneliti melaksanakan penelitian sebanyak lima kali pertemuan yaitu satu kali diisi dengan melakukan pre test, tiga kali pertemuan diisi dengan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinci1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d.
Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTES MATERI : Proses Pembentukan Tanah Sekolah : SD N Salatiga 02 Waktu : 40 menit Nama : Kelas : No : I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD NEGERI BANSARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Waktu : 2 x 35 menit ( 3 pertemuan
Lebih terperinciΔL = ΔT. α. L 1. ΔA = ΔT. β. A 1 PEMUAIAN
PEMUAIAN Pengertian Pemuaian Pada pembicaraan tentang suhu pernah dibicarakan bahwa suhu mempengaruhi gerak partikel suatu benda. Benda yang bersuhu tinggi gerak partikelnya lebih cepat dari pada benda
Lebih terperinciI. Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 4 Jpl @ 35 menit (3xpertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami
Lebih terperinciTerdiri dari BAGAIMANA HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN KIMIA SEHARI-HARI DENGAN STRUKTUR PARTIKEL PENYUSUNNYA? Kegiatan 2.1. Bagian.
Bagian BAGAIMANA HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN KIMIA SEHARI-HARI DENGAN STRUKTUR PARTIKEL PENYUSUNNYA? Terdiri dari Kegiatan.1 Benda apa saja yang dapat menghantarkan listrik? Kegiatan. Bagaimana caranya
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. : SD Negeri 03 Jatipuro. A. Standar Kompetensi : Mengenal Sumber Daya Alam kegiatan
LAMPIRAN 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Materi Ajar : SD Negeri 03 Jatipuro : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Koperasi Kelas/Semester : IV/ 2 Alokasi waktu :
Lebih terperinciKALOR. Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
KALOR A. Pengertian Kalor Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor. Air yang semula dingin lama kelamaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di SD Cokrowati Kecamatan Todanan Kabupaten Blora, Provinsi Jawa Tengah. Penelitian ini dilakukan
Lebih terperinciBAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD
BAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD Kalor dan Perpindahannya BAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD 1. Apa yang dimaksud dengan kalor? 2. Bagaimana pengaruh kalor pada benda? 3. Berapa jumlah kalor yang diperlukan
Lebih terperinciCerah Berawan. Senin... Selasa... Rabu... Kamis... Jumat... Sabtu...
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Di Semester 2 Kelas 3 ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai cuaca. Cuaca memengaruhi berbagai kegiatan
Lebih terperinci4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 5 Mempraktikkan menanam tumbuhan. 6 Mencari informasi perbedaan. hidup bernapas.
IPA Tematik Kelas III SD/MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : I (satu) Tema : Keragaman Standar : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta
Lebih terperinciSilabus. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan.
Sekolah : SMP... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : IPA Fisika Silabus Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan 1.1 Mendeskripsikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
145 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SIKLUS 1 Kelas / Semester : 3 / 2 Tema Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : SDI MIFTAHUL ULUM : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciSILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciMendeskripsikan energy panas dan bunyi yang terdapat di linkungan sekitar dan sifat-sifatnya. Indikator
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS I A. Identitas Nama Sekolah : SD Negeri 020268Binjai Timur Kelas/ Semester : Sains Mata Pelajaran : IV/ Genap Waktu : 2 x 35 Menit ( 2 x Pertemuan)
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinci