PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA ARTICULATE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA

Transkripsi

1 PEMBEAJARAN BERBASIS MUTIMEDIA ARTICUATE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA Yuar Purwat Program Stud Peddka Matematka, STKIP Garut Jala Pahlawa No.3, Telepo: Emal: Mega Achdsty Noordaa Program Stud Peddka Matematka, STKIP Garut Jala Pahlawa No.3, Telepo: Emal: Abstrak: Peelta bertujua utuk megetahu kreatvtas mahasswa melalu pembelajara berbass multmeda artculate, megaalss eektvtas pembelajara berbass multmeda artculate dalam megkatka kreatvtas mahasswa, megdetkas skap mahasswa terhadap pembelajara berbass multmeda artculate. Dguaka metode kuattat dega kuas eksperme, strumet berbetuk tes, o tes, da program pembelajara berbass multmeda dega sotware artculate, subyek peelta adalah mahasswa tgkat dua STKIP Garut. Prosedur peelta melput tahap: pertama pedahulua, ddetkas program dalam peyusua program/sotware pembelajara, kedua pelaksaaa, melput tes awal, treatmet, da ketga aalss data, pembahasa da peympula. Kesmpula peelta : kreatvtas mahasswa yag medapatka pembelajara berbass multmeda Artculate lebh bak dbadgka dega mahasswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal, pembelajara berbass multmeda artculate eekt dalam megkatka kreatvtas mahasswa dega krtera sedag, skap mahasswa bersat post terhadap pembelajara berbass multmeda artculate. Kata kuc : artculate, kreatvtas, multmeda, pembelajara.. Pedahulua Era ormas da komukas yag dalam saat, telah merambah ke berbaga sektor/bdag kehdupa. Tekolog ormas da komukas seolah tdak dapat dpsahka dar kehdupa sehar-har. Pegkata kualtas peddka sagat dtetuka oleh pegaruh perkembaga tekolog. Dalam bdag peddka, pegguaa tekolog telah mejad pelegkap bahka hal petg dalam proses pembelajara. Hal sejala dega pedapat va de Walle NCTM, 000:4) meyataka bahwa tekolog petg dalam belajar da megajar matematka, tekolog mempegaruh matematka yag dajarka da megkatka proses belajar sswa. Pegaruh tekolog dalam peddka baga dua ss mata psau, satu ss dapat memberka pegaruh post da ss la memberka pegaruh egat. Oleh karea tu, peddka sebaga bdag yag turut adl dalam meetuka kualtas sumber daya mausa, memlk tugas utuk dapat megkatka pegaruh post pegguaa tekolog dsampg dapat megurag pegaruh egatya. Pegaruh post pegguaa tekolog dalam bdag peddka dharapka dapat megkatka kompetes sswa dalam pembelajara. Kompetes yag dharapka sejala dega kurkulum 03 yag saat tegahdgulrka oleh pemertah. Kurkulum tahu 03 megakomodr kesembaga atara sot skls da hard sklls yag melput aspek kompetes skap, ketrampla, da pegetahua. Peekaa yag dharapka dapat berubah atau megkat dega bak pada dr sswa adalah ss skap. Skap dharapka dapat mejad aktor utama dalam megubah karakter. Sejala hal tersebut dega kompetes yag dharapka dalam pembelajara sas kotemporer yak keterampla berpkr. Kemampua berpkr seseorag sejatya aka megubah skap orag tersebut. Umpamaya, jka seseorag memlk pemkra suka terhadap sesuatu maka a aka memlk skap yag berbeda ketka seseorag tersebut meemu sesuatu yag la. Oleh karea tu, keterampla berpkr merupaka hal yag aka mempegaruh skap mausa, terlebh lag merupaka hal petg dalam pembelajara. Pembelajara sas saat telah memlk pegembaga yag jelas utuk masa depa yatu pegembaga keterampla berpkr. Berdasarka prosesya, berpkr dkelompokka mejad berpkr dasar da berpkr kompleks. Proses berpkr dasar merupaka gambara dar proses berpkr rasoal yag megadug sejumlah -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

2 lagkah dar yag sederhaa meuju kompleks. Aktvtas berpkr rasoal melput: meghaal, membayagka, megelompokka, meggeeralsas, membadgka, meg-evaluas, megaalss, messtess, mededuks da meympulka Novak dalam lasar, 00). Proses berpkr kompleks yag dsebut proses berpkr tgkat tgg: berupa pemecaha masalah, pegambla keputusa, berpkr krts da berpkr kreat Costa dalam lasar, 00). Berkata dega kategor berpkr kompleks terdapat keterampla berpkr kreat. Berpkr kreat megguaka dasar proses berpkr utuk megembagka de atau gagasa yag asl, estets da kostrukt, yag berhubuga dega padaga yag meekaka aspek tut sekalgus rasoal, khususya dalam megguaka ormas da baha utuk memuculka perspekt asl pemkr. Muadar 00) megataka bahwa berpkr kreat juga dsebut berpkr dverge) alah memberka macam-macam kemugka jawaba berdasarka ormas yag dberka dega peekaa pada keragama jumlah da kesesuaa. Pucco da Mudock Costa, ed., 00), bahwa dalam berpkr kreat memuat aspek ketrampla kogt da metakogt atara la megdetkas masalah, meyusu pertayaa, megdetkas data yag releva da tdak releva, produkt, meghaslka bayak de, de yag berbeda da produk atau de yag baru da memuat dsposs yatu berskap terbuka, bera megambl poss, bertdak cepat, berskap atau berpadaga bahwa sesuatu adalah baga dar keseluruha yag kompleks, memaaatka cara berpkr orag la yag krts, da skap sest terhadap perasaa orag la. Kemampua berpkr kreat secara umum dpaham sebaga kreatvtas. Sergkal, dvdu yag daggap kreat adalah pemkr stess yag bearbear bak yag membagu koeks atara berbaga hal yag tdak dsadar orag orag la secara spota. Salah satu strateg pegembaga kemampua berpkr kreat releva dega de berpkr kreat, cotohya pada lmu matematka megguaka model pembelajara dmaa guru dapat memperagaka kreatvtasya da guru tdak haya meceramah sswa tetag kreatvtas melaka guru medemostraska berpkr kreat dalam tdakatdakaya, member peluag bag para sswa utuk kreat. Megarahka dega cotoh adalah salah satu pegaruh lgkuga terkuat yag mugk dcptaka oleh seorag guru. Dalam proses pembelajara, seorag dose/guru dapat megembagka kemampua berpkr kreat mahasswa/sswaya dega memperkaya pegalama yag bermaka melalu berbaga eksploras stateg pembelajara. Peerapa tekolog sebaga meda peujag kegata belajar megajar drasa aka sagat membatu pemahama mahasswa/sswa utuk memperoleh pegalama belajar yag bermaka. Pembelajara dega megguaka meda multmeda, saat mejad tred tersedr dalam pegkata mutu peddka. Pembelajara berbass multmeda merupaka salah satu alterat dalam kegata pembelajara yag dapat meragsag berkembagya kemampua berpkr kreat mahasswa. Bayak aplkas-aplkas dalam peracaga pembelajara yag berbass multmeda, salah satuya adalah pegguaa sotware artculate egage 09. Dega pembelajara berbass tekolog multmeda dharapka dapat meumbuhka motvas mahasswa dalam kegata pembelajara, pembelajara aka lebh bermaka karea mahasswa dapat meemuka kosep, ormas yag luas, serta mempermudah pemahama mahasswa dalam suatu masalah, da mahasswa aka lebh kreat dalam meuagka setap de da ormas yag dperolehya sehgga pembelajara aka berlagsug lebh akt da meyeagka. Sedagka utuk megarahka mahasswa/sswa dalam proses pembelajara dalam hal mata kulah program komputer), peelt meerapka metode eksperme verkas. Metode daggap sebaga metode yag deal, karea sswa atau peserta ddk pada umumya meemuka da memaham kosep melalu pegalamaya sedr. Pembelajara dega metode eksperme membetuk pegetahua seseorag dega pegetahua yag memlk retes tgg atau tdak mudah dlupaka. Sehgga dalam peelta dharapka mampu megkatka kemampua berpkr kreat/ kreatvtas mahasswa dega pegetahua yag memlk retes tgg. Dar uraa datas, peuls megaggap petg utuk melaksaaka peelta dega judul Pembelajara Berbass Multmeda Artculate Utuk Megkatka Kreatvtas Mahasswa.. Metode Peelta A. Jes da Subjek Peelta Jes peelta adalah kuattat, bersat kuas eksperme dega desa Kelompok Kotrol No-Ekvale. Dmaa subjek tdak dkelompokka secara acak, meerma keadaa subjek apa adaya, Ruseed 99:47). Peelta dlakuka pada dua kelas yag memlk kemampua sama dega pedekata yag berbeda. Kelompok pertama kelompok eksperme) dberka pembelajara berbass multmeda artculate dega megguaka metode eksperme verkas da kelompok kedua kelompok kotrol) dberka pembelajara kovesoal ekspostor). Subjek pada peelta adalah mahasswa tgkat STKIP Garut. Pemlha subjek dlakuka dega purpose yag ddasarka kepada kelompok. B. Istrume Peelta Model pembelajara berbass multmeda memerluka program/sotware pembelajara, oleh karea tu aka dsusu berdasarka prosedur baku dalam pembuata multmeda. -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

3 Dalam peelta dguaka dua jes strume yatu tes da o-tes. Istrume tes berupa soal-soal yag dguaka utuk megukur kemampua berpkr kreat. Sedagka strume dalam betuk otes terdr dar lembar observas aktvtas, da agket respo mahasswa. Utuk strume tes kemampua berpkr kreat sebelum dguaka dlakuka aalss kuattat, sedagka lembar observas aktvtas, agket respo sswa dlakuka aalss kualtat saja. 3. Prosedur Peelta Adapu prosedur peelta d lapaga.. Tahap Pedahulua melput: a. Peyusua pembelajara berbass multmeda. b. Peyusua da pegembaga strume. c. Memlh program stud yag aka djadka tempat peelta da meetuka kelas yag aka djadka kelas kotrol da kelas eksperme. Peetua kelas yag aka djadka kelas kotrol da eksperme. d. Megujcobaka tes kemampua berpkr kreat serta skala skap pada mahasswa d luar sampel peelta tetap sudah medapatka mater yag dteska.. Tahap Pelaksaaa Peelta melput : a. Memberka pre-tes utuk melhat kemampua awal mahasswa. b. Melaksaaka proses pembelajara pembelajara berbass multmeda dega megguaka metode eksperme verkas pada kelas eksperme da pembelajara kovesoal ekspostor) pada kelas kotrol. c. Memberka tes kemampua berpkr kreat. d. Memberka tes skala skap pada akhr pertemua. e. Megaalss data sehgga dperoleh temua-temua da meyusu lapora hasl peelta. 3. Tekk Aalss Data Dar peelta yag dlakuka maka dperoleh data kuattat. Adapu lagkah-lagkah dalam megaalss data adalah sebaga berkut: a. Aalss Data Pretes Meguj Normaltas, Uj Homogetas, Uj Perbedaa Dua Rata-rata b. Aalss Data Postes Meguj Normaltas, Uj Homogetas, Uj Perbedaa Dua Rata-rata c. Meghtug Ga terormalsas d. Megaalss hasl pegukura skala skap e. Pegolaha Data dar embar Observas Sswa Dalam pembelajara. Membuat kesmpula secara umum dar hasl pegolaha data. Adapu lagkah pegukura skap mahasswa terhadap pembelajara berbass multmeda artculate yatu dega megguaka pedoma terpretas skor meurut Rduwa 00). 4. Hasl Peelta Da Pembahasa Hasl Peelta dapat d bawah : Tabel. Data Hasl Peelta Pretest Kelas Kotrol Kode Kode No Nla No Nla Sswa Sswa E- 0 3 E-3 4 E- 7 4 E E E-5 4 E E E E-7 6 E E E-7 9 E E E E-9 E- 5 0 E-0 9 E- 4 E- 4 3 E-3 30 E- 9 4 E E-5 4 Rata-rata 9,48 Stadar devas 7,68 a) Uj Normaltas Data Pretest Kelas Kotrol. Nla rata-rata x da devas stadar ) Berdasarka tabel data pretest dperoleh la rata-rata da devas stadar hasl pretest kelas kotrol sebaga berkut. x 9,48 ) 7, 68. Data durutka dar data yag terkecl ke data yag terbesar 3. Membuat datar rekues observas Tabel. Uj lleors Data Pretest Kelas Kotrol x kum z uas z sz) ǀuas z - sz)ǀ -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

4 7 -,63 6 0,0400 0, ,36 0,0869 0,00 0, ,3 0,093 0,000 0, ,0 0,357 0,400 0, ,97 0,660 0,800 0, ,7 0,389 0,4000 0,6 7-0,3 0,3745 0,4400 0,0655 0,0 0,5793 0,4800 0, ,33 0,693 0,500 0, ,59 0,74 0,6400 0, ,7 0,764 0,700 0, ,85 0,803 0,8000 0, ,98 0,8365 0,8400 0,0035 8, 0,8665 0,8800 0, ,4 0,895 0,9600 0, ,37 0,947,0000 0,0853 Keteraga: x la propors rekues la propors kum rekues la propors kualtat z ) luas la propors dcar megguaka tabel z) Sz ) jumlah la propors uas z ) S z ) selsh luas la propors da jumlah la propors x x z 7 9,48 z, 7,68 4. Meetuka la z dega rumus Utuk x 7 maka: 63 Utuk mecar la z yag laya dlakuka sepert perhtuga datas. 5. Meetuka luas z z )) dega megguaka tabel z a. Jka z berla egat, maka uas z ) 0,5 - uas z -,63) 0,5 0, b. Jka z berla post, maka uas z ) 0,5 + uas z 0,0) 0,5 + 0,0793 0,5793 Utuk mecar la uas z ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 6. Meetuka la Sz ) dega rumus s z ) kumulat Utuk x 7 maka S z ) 0, Utuk mecar la Sz ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 7. Meetuka luas maksmum maks) dar lagkah omor 5 uas z ) S z ) 6 0,0400 0,06 Utuk mecar la yag la sepert perhtuga d atas. Dar tabel dperoleh la maks 0,6 8. Meetuka la luas tabel lleors tabel) dega tara keyaka 95% tabel α ) ) ),05 0, 05 Karea 4, maka 4) dcar dega rumus: Maka: 0) 0,90 5) 0, ,90 0,036 4) 0,90 0,90 0,73 ) 0, Peetua ormaltas maks 0,6 < tabel 0,764 maka data hasl pretest kelas kotrol berdstrbus ormal. Adapu data hasl peelta pretest kelas eksperme dapat dlhat pada tabel 3 d bawah Tabel 3 Data Hasl Peelta Pretest Kelas Eksperme No Kode Sswa Nla No Kode Sswa Nla E- 6 4 E-4 36 E- 3 5 E E E E E E E E E E E E-8 9 E- 6 9 E-9 35 E- 0 0 E E-3 7 E- 9 4 E Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

5 E- 3 5 E E-3 6 E E-7 3 Rata-rata 5,67 Smpaga baku 8,3 b) Uj Normaltas Data Pretest Kelas Eksperme. Nla rata-rata x da devas stadar ) Berdasarka tabel data pretest dperoleh la rata-rata da devas stadar hasl pretest kelas eksperme sebaga berkut. x 5,67 ) 8, 3. Data durutka dar data yag terkecl ke data yag terbesar 3. Membuat datar rekues observas Adapu data hasl peelta pretest kelas eksperme dapat dlhat pada tabel 4 d bawah : Tabel 4 Uj leors Data Pretest Kelas Eksperme ǀuas z - x kum z uas z sz) sz)ǀ 6 -,9 0,00 0,0400 0, ,94 0,06 0, ,3 0,9 0,00 0, ,0 0,56 0,600 0, ,66 0,546 0,400 0, ,54 0,946 0,800 0, ,3 0,3783 0,4000 0,07 5-0,07 0,47 0,4400 0, ,04 0,560 0,500 0, ,6 0,5636 0,6000 0, ,39 0,657 0,700 0, ,5 0,6950 0,7600 0, ,63 0,7357 0,8000 0, ,74 0,7704 0,8400 0, ,09 0,86 0, , 0,8869 0,9600 0, ,38 0,993,0000 0,0087 Keteraga: x la propors rekues la propors kum rekues la propors kualtat z) luas la propors dcar megguaka tabel z) Sz) jumlah la propors uas z ) S z ) la propors selsh luas la propors da jumlah x x z 6 5,64 z, 8,56. Meetuka la z dega rumus Utuk x 6 maka: 9 Utuk mecar la z yag laya dlakuka sepert perhtuga datas.. Meetuka luas z z )) dega megguaka tabel z a. Jka z berla egat, maka uas z ) 0,5 - uas z -,9) 0,5 0,4890 0,00 b. Jka z berla post, maka uas z ) 0,5 + uas z 0,04) 0,5 + 0,060 0,560 Utuk mecar la uas z ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 3. Meetuka la Sz ) dega rumus s z ) kumulat Utuk x 6 maka S z ) 0, Utuk mecar la Sz ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 4. Meetuka luas maksmum maks) dar lagkah omor 5 uas z ) S z ) 0,00 0,0400 0,090 Utuk mecar la yag la sepert perhtuga d atas. Dar tabel dperoleh la maks 0, Meetuka la luas tabel lleors tabel) dega tara keyaka 95% tabel α ) ) ),05 0, 05 Karea 4, maka 4) dcar dega rumus: Maka: 0) 0,90 5) 0, Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

6 4 5 0,90 0,036 4) 0,90 0,90 0,73) 0, Peetua ormaltas maks 0,073 < tabel 0,764 maka data hasl pretest kelas eksperme berdstrbus ormal. Karea kedua kelompok data pretest kelas kotrol da kelas eksperme berdstrbus ormal, maka selajutya aka dlakuka perhtuga da pegetesa megea homogetas dua varas. c) Uj Homogetas Dua Varas Adapu lagkah-lagkah utuk meguj homogetas dua varas adalah sebaga berkut.. Meetuka hpotess Ho: Kedua varas homoge Ha: Kedua varas tdak homoge. Mecar la F htug dega rumus V V b smpagabakubesar smpagabakukecl F htug k Keteraga: V b varas besar; V k varas kecl Dar hasl perhtuga pada tabel sebelumya dperoleh: Smpaga baku besar 8,70 Smpaga baku kecl 7,06 F htug,,, 3. Mecar la F tabel dega rumus F tabel F α Keteraga: dk dk dk derajat kebebasa pemblag dk derajat kebebasa peyebut dkb 5 F 5 F dkk dkb 4 4 F dkk,,4 4 4), 98 0,05 4. Peetua homogetas dua varas Karea la F htug,4 < la F tabel,98 maka Ho dterma. Sehgga dapat dsmpulka bahwa kedua varas homoge. Karea data pretest kelas kotrol da kelas eksperme berdstrbus ormal da mempuya varas yag homoge, maka lagkah selajutya adalah memaka perhtuga statstka parametrk yatu uj t. d) Uj t Adapu lagkah-lagkah uj t adalah sebaga berkut.. Meetuka hpotess: Ho: Tdak terdapat perbedaa kemampua awal yag sgka atara sswa kelas kotrol dega sswa kelas eksperme Ha: Terdapat perbedaa kemampua awal yag sgka atara sswa kelas kotrol dega sswa kelas Eksperme.. Meghtug stadar devas gabuga S gabuga ) S + ) 8,3 58,56) ) + 5 ) 66,3 + S 7,68) Mecar la t htug dega rumus t htug Keteraga: x x t htug rata rata S bayak bayak S gabuga rata 8,3 rata x data data gabuga 5,64 x 6,6 0,6504 9,47 x kelompok kelompok + kelompok kelompok x 9, Nla t tabel t tabel t db + t db 5+ 5 α ) ) 48) t0, 05 Karea tdak terdapat dalam tabel dstrbus t, maka dcar dega terpolas: -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

7 t t 40) 60),0, makat : 48),0,0,0003 ) 0,0 0,0083,08,0 5. Krtera peguja Karea la t htug 9,47 > la t tabel,0 maka Ho dtolak da Ha dterma. Sehgga dapat dambl kesmpula: Terdapat perbedaa kemampua awal yag sgka atara sswa kelas kotrol dega sswa kelas eksperme. Karea terdapat perbedaa kemampua berpkr kreat awal atara kedua kelas yatu kelas eksperme yagmedapat pembelajara berbass multmeda artculate dega metode eksperme verkas dega kelas cotrol yag medapat pembelajara kovesoal, maka dapat dlhat pegkata terhadap dua kelas tersebut. Hal dapat dlhat dega meetuka la ga terormalsas. Adapu data Hasl Peelta Posttest Kelas Kotrol, pada tabel d bawah, Tabel 5.7 Data Hasl Peelta Posttest Kelas Kotrol No Kode Sswa Skor Posttest E- E- 8 3 E E E E E E E E-0 34 E- 5 E- 0 3 E E-4 5 E E E E E E-0 3 E- 8 E E E E-5 5 Rata-rata 6,96 Smpaga baku 6, Sedagka data Ga Terormalsas Hasl Peelta Kelas Kotrol dtamplka pada table 5.8 d bawah, Tabel 5.8 Data Ga Terormalsas Hasl Peelta Kelas Kotrol No Kode Skor Skor Skor Iterpre Ga Sswa Pretest Posttest Ideal tas E ,0 Redah E ,0 Redah 3 E , Redah 4 E ,77 Tgg 5 E ,95 Tgg 6 E ,07 Redah 7 E ,08 Redah 8 E ,0 Redah 9 E ,07 Redah 0 E , Redah E ,0 Redah E ,0 Redah 3 E Redah 4 E ,0 Redah 5 E ,0 Redah 6 E ,0 Redah 7 E Redah 8 E ,6 Sedag 9 E ,00 Tdak Terjad Pegka ta -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

8 0 E ,6 Redah E ,07 Redah E ,50 Sedag 3 E ,3 Redah 4 E ,0 Redah 5 E ,0 Redah Jumlah 4, Rata-rata Smpaga baku 0,6 0,7 Redah Adapu Aalss Data Ga Terormalsas Kelas Kotrol. 0,0 0 0,3 0,557 0,8000 0,483 0, 0,9 0,5753 0,8400 0,647 0,50,7 0,8980 0,8800 0,080 0,6 3,73 0,958 0,900 0,038 0,77 4,30 0,9893 0,9600 0,093 0,95 5 3,00 0,9987,0000 0,003 Keteraga: x la propors rekues la propors kum rekues la propors kualtat z) luas la propors dcar megguaka tabel z) Sz) jumlah la propors uas z ) S z ) la propors selsh luas la propors da jumlah e) Uj Normaltas Kelas kotrol. Nla rata-rata x da devas stadar ) Berdasarka table 5.8 dperoleh la rata-rata da devas stadar kelas cotrol sebaga berkut : x 0,07 ) 0, 9. Data durutka dar data yag terkecl ke data yag terbesar 3. Membuat datar rekues observas Tabel 5.9 Uj lleors Data Ga Terormalsas Kelas KONTRO ǀuas z x kum z uas z sz) - sz)ǀ 0,00-0,65 0,578 0,0400 0,78 0, ,59 0,776 0,4000 0,4-0,45 0,364 0,4800 0,455 0, ,40 0,3446 0,6000 0,554 0,08 6-0,34 0,3669 0,6400 0,73 0, 7-0,3 0,4090 0,6800 0,70 0, 8-0,8 0,486 0,700 0,94 0,6 9-0,04 0,4840 0,7600 0, Meetuka la z dega rumus x x z 0,00 0,7 z 0, 0,6 Utuk x 0,00 maka: 65 Utuk mecar la z yag laya dlakuka sepert perhtuga datas. 5. Meetuka luas z z )) dega megguaka tabel z a. Jka z berla egat, maka uas z ) 0,5 - uas z -0,65) 0,5 0,4 0,578 b. Jka z berla post, maka uas z ) 0,5 + uas z 0,3) 0, ,557 Utuk mecar la uas z ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 6. Meetuka la Sz ) dega rumus s z ) kumulat Utuk x 5 maka S z ) 0, Utuk mecar la Sz ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 7. Meetuka luas maksmum maks) dar lagkah omor 5 uas z ) S z ) 0,578 0,0400 0,78 Utuk mecar la yag la sepert perhtuga d atas. Dar tabel dperoleh la maks 0,94 -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

9 8. Meetuka la luas tabel lleors tabel) dega tara keyaka 95% tabel α ) ) ),05 0, 05 Karea 4, maka 4) dcar dega rumus: Maka: 0) 0,90 5) 0, ,90 0,036 4) 0,90 0,90 0,73) 0,764 0 E-8 37 E-9 3 E E E E E E Rata-rata 44,37 Smpaga baku 6,94 Sedagka Data Ga Terormalsas Hasl Peelta Kelas Eksperme, yatu 9. Peetua ormaltas maks 0,94 > tabel 0,764 maka data ga terormalsas kelas kotrol tdak berdstrbus ormal. Adapu Data Hasl Peelta Posttest Kelas Eksperme, sebaga berkut : Tabel 5.0 Data Hasl Peelta Posttest Kelas Eksperme No Kode Sswa Skor Posttest E- E- 7 3 E E E E E- 5 8 E E E-5 3 E-6 4 E E E E E E E E-6 67 Tabel 5. Data Ga Terormalsas Hasl Peelta Kelas Eksperme No Kode Skor Skor Skor Sswa Pretest Posttest Ideal Ga Iterpretas E ,5 Redah E ,09 Redah 3 E Redah 4 E ,87 Tgg 5 E ,93 Tgg 6 E ,9 Tgg 7 E ,46 Sedag 8 E ,0 Redah 9 E ,49 Sedag 0 E ,06 Redah E ,9 Redah E ,09 Redah 3 E ,35 Sedag 4 E ,35 Sedag 5 E ,39 Sedag 6 E ,38 Sedag 7 E ,6 Redah 8 E ,50 Sedag -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

10 9 E ,88 Tgg 0 E ,0 Redah E , Redah E ,4 Redah 3 E ,00 Tgg 4 E ,89 Tgg 5 E ,89 Tgg 6 E ,89 Tgg 7 E , Redah Jumlah 0,3 Rata-rata 0,4 Sedag Smpaga baku 0,3 Aalss Data Ga Terormalsas Kelas Eksperme ) Uj Normaltas Kelas Eksperme. Nla rata-rata x da devas stadar ) Berdasarka tabel E. dperoleh la rata-rata da devas stadar kelas Eksperme sebaga berkut. x 0,4 ) 0, 3. Data durutka dar data yag terkecl ke data yag terbesar 3. Membuat datar rekues observas Tabel 5. Uj leors Data Ga Terormalsas Kelas Eksperme ǀuas z - x kum z uas z sz) sz)ǀ 0,0 -,3 0,093 0,0400 0,0693 -, 0,34 0, ,06 3 -,09 0,379 0,00 0,079 0,08 5 -,03 0,55 0,000 0,0485 0, 6-0,93 0,76 0,400 0,0638 0,4 7-0,84 0,005 0,800 0,0795 0,0 8-0,67 0,54 0,300 0,0686 0, 9-0,6 0,676 0,3600 0,094 0,5 0-0,50 0,3085 0,4000 0,095 0,6-0,48 0,356 0,4400 0,44 0,9-0,37 0,3557 0,4800 0,43 0,35 4-0,0 0,407 0,5600 0,393 0,38 5-0,0 0,460 0,6000 0,398 0,39 6-0,06 0,476 0,6400 0,639 0,46 7 0,5 0,5596 0,6800 0,04 0,49 8 0,4 0,5948 0,700 0,5 0,50 9 0,8 0,603 0,7600 0,497 0,87 0,43 0,936 0,8000 0,36 0,88,45 0,965 0,8400 0,0865 0,89,49 0,939 0, ,9 4,59 0,944 0,9600 9,00 5,84 0,967,0000 0,039 Keteraga: x la propors rekues la propors kum rekues la propors kualtat z) luas la propors dcar megguaka tabel z) Sz) jumlah la propors uas z ) S z ) la propors selsh luas la propors da jumlah 4. Meetuka la z dega rumus x x z 0,0 0,4 z, 0,3 Utuk x 0,0 maka: Utuk mecar la z yag laya dlakuka sepert perhtuga datas. 5. Meetuka luas z z )) dega megguaka tabel z a. Jka z berla egat, maka uas z ) 0,5 - uas z -,3) 0,5 0,3907 0,093 b. Jka z berla post, maka uas z ) 0,5 + uas z 0,5) 0, ,5596 Utuk mecar la uas z ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 6. Meetuka la Sz ) dega rumus s z ) kumulat Utuk x 0,0 maka S z ) 0, Utuk mecar la Sz ) yag laya dlakuka sepert perhtuga d atas. 7. Meetuka luas maksmum maks) dar lagkah omor 5 uas z ) S z ) 0,093 0,0400 0,0693 Utuk mecar la yag la sepert perhtuga d atas. Dar tabel dperoleh la maks 0, Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

11 8. Meetuka la luas tabel lleors tabel) dega tara keyaka 95% tabel α ) ) ),05 0, 05 Karea 4, maka 4) dcar dega rumus: Maka: 0) 0,90 5) 0, ,90 0,036 4) 0,90 0,90 0,73) 0, Peetua ormaltas maks 0,639 < tabel 0,764 maka data ga terormalsas kelas eksperme berdstrbus ormal. Karea salah satu kelompok data tdak berdstrbus ormal yatu kelompok data kelas kotrol sedagka kelompok data kelas Eksperme berdstrbus ormal, maka perhtuga selajutya tdak dlajutka ke uj homogetas dua varas aka tetap dlajutka dega megguaka statstka o parametrk, yatu Uj Ma Whtey. g) Uj Hpotess : Uj Ma Whtey Adapu lagkah-lagkah yag dlakuka adalah sebaga berkut.. Merumuska hpotess peelta: Ho: Kemampua Berpkr Krts matemats mahasswa yag medapatka pembelajara dega berbass multmeda Artculate tdak lebh bak dbadgka dega sswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal. Ha: Kemampua Berpkr Krts matemats mahasswa yag medapatka pembelajara dega berbass multmeda Artculate lebh bak dbadgka dega sswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal.. Meggabugka data kedua kelas Kotrol da kelas Eksperme, serta megurutkaya dar data yag terkecl ke data yag terbesar. 3. Meetuka la U + ) U + 5 U U ) R 46 U Meetuka rata-rata µ U ) 5 5) 3, 5 5. Meetuka la T 3 t t T Dega t adalah skor ga yag beragka sama, yatu: Skor 0,0 sebayak 0 Skor sebayak 3 Skor 0,07 sebayak 3 Skor 0,08 sebayak Skor 0, sebayak Skor 0,0 sebayak Skor 0,35 sebayak Skor 0,50 sebayak Skor 0,9 sebayak T T 6 0,5 T 89,5 ) + ) + 8,5 ) 6. Meetuka la devas stadar smpaga baku) gabuga U U U 3 N N ) T N N ) 633,4 U 5,3 7. Meetuka trasormas z U µ U z U 489 3,5 z 3,44 5, ,5 -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

12 8. Metuka la z dar tabel z α z z ) ), 75 0, Krtera Peguja Hpotess Ho dterma jka: z htug <. Nla z htug 3,44 da la,75 α ). Karea z htug berada d luar daerah peermaa Ho yatu z htug 3,44 >,75 maka Ho dtolak da Ha dterma. Sehgga dapat dperoleh kesmpula: Kemampua Berpkr Krts matemats mahasswa yag medapatka pembelajara dega berbass multmeda Artculate lebh bak dbadgka dega sswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal. Dar hasl peguja hpotess peelta peguja dega statstka o parametrk yatu Uj Ma Whtey dar kedua kelompok kelas kotrol da kelas eksperme dega megguaka uj satu phak, dperoleh kesmpula: kemampua berpkr krts mahasswa yag medapatka pembelajara dega berbass multmeda Artculate dega metode eksperme verkas lebh bak dbadgka dega sswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal. Hal sejala dega beberapa pedapat bahwa pembelajara terakt berbass komputer mampu megaktka sswa utuk belajar dega motvas yag tgg karea ketertarkaya pada sstem multmeda yag mampu meyuguhka tampla teks, gambar, vdeo, soud, da amas. Sedagka metode eksperme verkas dapat dkataka sebaga metode yag deal, karea sswa atau peserta ddk pada umumya meemuka da memaham kosep melalu pegalamaya sedr. Pembelajara dega metode eksperme membetuk pegetahua seseorag dega pegetahua yag memlk retes tgg atau tdak mudah dlupaka. 5. Eektvtas Pembelajara Berbass Multmeda Artculate Dalam Megkatka Kemempua Berpkr Kreat Kreatvtas) Dar hasl aalss data dperoleh la ga utuk masg-masg kelas lhat pada tabel 5.8 da 5.9). Jka dragkum la ga utuk setap kelompok yatu : Kelompok /Krtera Tabel 5. 3 Rekaptulas Nla Ga Tdak Tgg Sedag Redah Megkat Kesmpula mahasswa) Eksperme 8 7 Sedag Kotrol Redah Dar tabel 5.3 d atas tampak bahwa Pembelajara Berbass Multmeda Artculate dapat megkatka kemampua berpkr kreat mahasswa hgga krtera sedag, semetara utuk mahasswa yag medapat pembelajara kovesoal, kemampua berpkr kreatya mash pada krtera redah. Pegkata kemampua berpkr kreat mahasswa melalu pembelajara berbass multmeda artculate dperoleh krtera sedag, dapat dkataka bahwa pembelajara berbass multmeda artculate dega metode eksperme verkas lebh eekt darpada pembelajara kovessoal. a) Skap Mahasswa Terhadap Pembelajara Berbass Multmeda Artculate Tes sekala skap yag dberka kepada sswa kelompok eksperme berupa agket/datar sa sswa. Tes bertujua utuk megugkap secara umum skap sswa terhadap model pembelajara berbass multmeda artculate pada pembelajara Program Komputer. Skala yag dpaka adalah model skala lkert. Skap yag g d ugkap adalah yag berhubuga dega tga aspek, yatu pegeala model pembelajara, seag atau tdak terhadap pembelajara PKH, da mat belajar dega model pembelajara berbass multmeda terakt. Plha jawaba dalam agket adalah SS sagat setuju) dber skor 5, S setuju) dber skor 4, N etral) dber skor 3. TS tdak setuju) dber skor, da STS sagat tdak setuju) dber skor utuk peryataa post da SS sagat setuju) dber skor, S setuju) dber skor, N etral) dber skor 3, TS tdak setuju) dber skor 4, da STS sagat tdak setuju) dber skor 5. Utuk megterpretaska rerata skor, dguaka pedoma terpretas skor dar Rduwa 00) sebaga berkut: Tabel 5.4 Pedoma Iterpretas Skor Skala Skap Agka %) Iterppretas 0-0 Sagat Negat -40 Negat 4-60 Cukup Post 6-80 Post 8-00 Sagat Post Dar la skala skap dperoleh hasl 80,45 % yag artya skap mahasswa memlk respo yag post terhadap pembelajara berbass multmeda artculate. 6. Kesmpula Berdasarka hasl peelta yag telah duraka pada bab sebelumya, dapat dsmpulka bahwa:. Kemampua berpkr kreat kreatvtas) mahasswa yag medapatka pembelajara berbass multmeda Artculate lebh bak dbadgka dega mahasswa yag medapatka pembelajara dega pembelajara kovesoal. -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret

13 . Pembelajara berbass multmeda artculate eekt dalam megkatka kemampua berpkr kreat kreatvtas) mahasswa dega krtera sedag. 3. Skap mahasswa memberka respo yag post terhadap pembelajara berbass multmeda artculate. 5. Warsta, B. 008). Dasar-dasar Tekolog Pembelajara. Jakarta. Reka Cpta. 7. DAFTAR RUJUKAN. Ara, N. 00). Pembelajara Multmeda d Sekolah. Solo. Qblat Press.. Costa, A.. 00), Developg Mds A Resource Book For Teachg Thkg. 3 rd edto, Alexadra - Vrga. Assocato For Supervso ad Currculum Developmet. 3. Darmawa, D. 0). Tekolog Pembelajara. Badug. Remaja Rosdakarya. 4. Deperteme Peddka Nasoal. 004). Stadar Kompetes Mata Pelajara Matematka Sekolah Meegah Pertama da Madrasah Tsaawyah, Jakarta: Deperteme Peddka Nasoal. 5. lasar, 00). Pegembaga Ketrampla Berpkr Melalu Pembelajara Sas Meuju Masa Depa dalam Teor, Paradgma, Prsp, da Pedekata Pembelajara MIPA. FMIPA UPI 6. Muadar, U. 00). Kreatvtas Da Keberbakata: Strateg Mewujudka Potes Kreat Da Bakat. Jakarta. Grado Pustaka Utama. 7. Mur 00). Kurkulum Berbass Tekolog Iormas da Komukas. Badug. Alabeta. 8. Natoal Coucl o Teachers o Mathematcs. 000). Prcples ad Stadards or School Mathematcs. Uted State: Nasoal Coucl o Teachers o Mathematcs, Ic. 9. Paledeg. 003). Strateg Pembelajara Akt.Jakarta: Reka Cpta 0. Poedjad, A. 005).Sas Tekolog Masyarakat, Model Pembelajara Kotekstual Bermuata Nla. Badug. Remaja Rosdakarya.. Ruseeed,E.T 99). Pegatar Kepada Membatu Guru Megembagka Kompetesya dalam pembelajara Matematka Utuk Megkatka CBSA.Badug:Tarsto. Samodra, dkk. 008). Multmeda Pembelajara Reproduks Pada Mausa. Jural Tekolog Iormas. Volume 5 Nomor, Oktober Sumarmo, U. 00). Berpkr da Dsposs Matematk : Apa, Megapa, da Bagamaa D Kembagka Pada Peserta Ddk. Badug : FPMIPA UPI 4. Suryad, D. 005) Pegamata Pedekata Pembelajara Tdak agsug Serta Pedekata agsug dalam Ragka Megkatka Kemampua Berpkr Krts Matematka Tgkat Tgg Sswa STP. Badug. UPI. Desertas. Tdak dpublkaska. -- Jural PETIK Volume 3, Nomor, Maret