BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa yanng disebut pre-eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa yanng disebut pre-eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti"

Transkripsi

1 35 BAB III METODE PENELITIAN A. Jes Peelta Jes peelta pada peelta adalah peelta eksperme semu atau basa yag dsebut pre-eksperme. Karea pada peelta, peelt haya megguaka kelas eksperme tapa adaya kelas kotrol. B. Populas da Sampel Peelta 1. Populas Peelta Populas adalah keseluruha subjek peelta 1. Adapu populas dalam peelta adalah seluruh sswa kelas IX MTs Neger Mojokerto tahu ajara 013/014 yag terdr dar tujuh kelas, yatu kelas IX-A, IX-B, IX-C, IX-D, IX-E, IX-F, da IX-G.. Sampel Peelta Berdasarka kods populas yag homoge maka pegambla sampel dalam peelta megguaka tekk radom samplg. Dega tekk radom samplg dperoleh satu kelas sebaga sampel peelta yatu sswa kelas IX-A yag terdr dar 34 sswa. 1 Suharsm Arkuto, Prosedur Peelta, (Jakarta: Reka Cpta, 010), h

2 36 C. Desa Peelta Desa peelta yag dguaka dalam peelta adalah Pre-Test ad Post-Test Group. Desa peelta dgambarka : O 1 X O Keteraga : O 1 : Observas yag dlakuka sebelum treatmet atau eksperme dsebut pre-test (tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa sebelum dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE). X : Treatmet atau eksperme yatu pembelajara matematka dega megguaka model CORE utuk megkatka kemampua pemecaha masalah matematka sswa. O : Observas yag dlakuka sesudah treatmet atau eksperme dsebut post-test (tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa sesudah dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE). Berdasarka desa tersebut, maka peelta dlakuka dega dua kal pegambla tes yatu pre-test da post-test. Pada pertemua pertama, sebelum dberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa Ibd., h. 14.

3 37 dber pre-test berupa tes kemampua pemecaha masalah matematka pada mater volume kubus da balok. Pada pertemua kedua da ketga, guru memberka pembelajara matematka dega megguaka model CORE pada mater luas permukaa tabug. Pada pertemua ketga, setelah pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa dber post-test berupa tes kemampua pemecaha masalah matematka pada mater luas permukaa tabug. D. Prosedur Peelta Pelaksaaa peelta terdr dar dua tahap, yatu : 1. Tahap persapa Kegata yag dlakuka pada tahap persapa melput : a) Pembuata kesepakata dega guru bdag stud matematka pada sekolah yag aka djadka tempat peelta, melput : () Kelas yag aka dguaka utuk peelta yatu kelas IX-A. () Waktu yag aka dguaka utuk peelta yatu tga kal pertemua. () Mater yag aka dguaka yatu luas permukaa tabug. b) Peyusua peragkat pembelajara yag melput : () Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) dega peerapa model CORE. () Lembar Kerja Sswa (LKS).

4 38 c) Peyusua strume peelta () Lembar pegamata, yatu : 1) Lembar pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara. ) Lembar pegamata aktvtas sswa. () Agket respo sswa terhadap peerapa model CORE dalam pembelajara matematka. () Tes kemampua pemecaha masalah matematka yag mecakup mater volume kubus da balok utuk pre-test da mater luas permukaa tabug utuk post-test. d) Megkosultaska peragkat pembelajara da strume peelta kepada dose pembmbg da guru bdag stud matematka.. Tahap pelaksaaa Sebelum dlaksaaka proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE, sswa dber pre-test utuk megukur kemampua pemecaha masalah matematka sswa sebelum berlagsugya pembelajara matematka dega megguaka model CORE. Setelah pre-test selesa, sswa dber perlakua yatu kegata pembelajara matematka sesua dega RPP yag telah dsusu megguaka model CORE. Setelah kegata pembelajara selesa, sswa dber post-test utuk megukur kemampua pemecaha masalah matematka sswa setelah berlagsugya pembelajara matematka dega

5 39 megguaka model CORE. Setelah semua proses dlaksaaka, jawaba sswa devaluas sesua dega pedoma peskora yag dpaka. E. Peragkat Pembelajara Peragkat pembelajara yag dguaka dalam peelta melput : 1. RPP (Recaa Pelaksaaa Pembelajara) RPP dsusu utuk merecaaka kegata apa yag aka dlakuka dalam pembelajara. Peyusuaya bers kompetes dasar, dkator, tujua pembelajara, alokas waktu, model pembelajara da sebagaya. Kegata pembelajara dalam RPP terdr dar tga tahapa, yatu tahap pedahulua, t, da peutup. Staks dar model CORE tercerm pada tahap kegata t.. Lembar Kerja Sswa (LKS) LKS dalam peelta dsusu oleh peuls. LKS tersebut bers soal/masalah yag aka dkerjaka/dselesaka oleh sswa pada saat pembelajara matematka dega megguaka model CORE dterapka. Tahapa dalam megerjaka LKS juga melput tahapa dalam model CORE sepert mecar adaya keterkata atara kosep lama dega kosep baru, megorgasaska apa yag dketahu da dtayaka, serta keterkata atar kosep yag dtemuka dega megs baga, memerksa kembal hasl yag dperoleh pada tahap pegorgasasa, da memperluas pegetahua dega megaplkaska kosep baru pada kosep la.

6 40 F. Istrume Peelta Istrume peelta adalah alat batu yag dguaka oleh peelt utuk megumpulka formas tetag varabel atau objek yag sedag dtelt. Istume yag dguaka dalam peelta terdr dar : 1. Lembar pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara Istrume dguaka utuk megamat aktvtas guru dalam megelola pembelajara. Pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara dapat dlhat dar aktvtas guru dalam meyeleggaraka da meerapka lagkah-lagkah pembelajara dega megguaka model CORE. Aktvtas guru yag damat terbag mejad beberapa aspek, yatu : a) Persapa b) Pedahulua () Meyampaka tujua pembelajara/dkator. () Meggatka sswa kembal mater pada pertemua sebelumya. () Memotvas sswa dega megatka mater dalam kehdupa sehar-har. (v) Memberka formas tetag model pembelajara yag aka dguaka. c) Kegata t () Megelompokka sswa mejad beberapa kelompok. () Membmbg sswa utuk membagu keterkata atara formas lama dega formas baru atau atar kosep (Coectg).

7 41 () Membmbg sswa utuk megorgasaska formas yag dperoleh dega membuat baga atau peta kosep (Orgazg). (v) Memta sswa utuk megs baga atau peta kosep yag telah dbuat oleh guru (Orgazg). (v) Megamat kerja kelompok da member batua bla ada kesulta. (v) Memta sswa utuk memerksa kembal hasl kerja kelompok (Reflectg) pada tahap Orgazg. (v) Memperluas pegetahua sswa (Extedg). (v) Megevaluas hasl kerja kelompok. (x) Memberka cotoh soal atau masalah tetag mater yag sedag dpelajar. (x) Memta sswa utuk megerjaka LKS. d) Peutup () Meark kesmpula dar mater pembelajara. () Memberka formas utuk pertemua berkutya. e) Pegelolaa Waktu f) Suasaa Pembelajara () Atusas sswa. () Atusas guru.

8 4. Lembar pegamata aktvtas sswa Istrume dguaka utuk megamat aktvtas sswa selama pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug. Lembar pegamata bers perlaku-perlaku yag kemugka dlakuka sswa selama pembelajara berlagsug, atara la : a) Medegarka/memperhatka pejelasa guru/tema. b) Membaca/memaham tugas/masalah yag dberka. c) Megerjaka/meyelesaka tugas/masalah yag dberka. d) Meuls yag releva dega kegata belajar megajar (KBM). e) Berdskus, bertaya, meyampaka de/pedapat kepada guru/tema. f) Meark kesmpula suatu prosedur/kosep. g) Berperlaku yag tdak releva dega (KBM), sepert: megobrol, melamu, meggaggu tema, da la-la. Dalam peelta, aktvtas sswa dkataka postf terhadap pembelajara jka sswa beraktvtas sesua da releva terhadap pembelajara. Taggapa postf terhadap pembelajara tdak haya dlhat dar aktvtas sswa secara aktf saja, aktvtas pasf sswa pu bsa dkategorka postf selama releva terhadap pembelajara, sepert sswa yag dam saja tetap memperhatka pejelasa guru, maka sswa tersebut termasuk dalam kategor pasf yag releva terhadap pembelajara. Aktvtas sswa dkataka egatf terhadap pembelajara jka sswa beraktvtas tdak releva terhadap pembelajara, sepert megatuk,

9 43 melamu, berbcara yag tdak ada kataya dega pembelajara, megerjaka sesuatu yag tdak releva dega pembelajara, da sebagaya. 3. Lembar agket respo sswa Lembar dbuat oleh peelt utuk memperoleh data megea pedapat atau kometar sswa terhadap peerapa model CORE. Betuk agket yag dguaka dalam peelta adalah kuesoer tertutup yatu peelt meyedaka beberapa alteratf jawaba sehgga respode tggal memlh. 4. Tes kemampua pemecaha masalah matematka Tes kemampua pemecaha masalah matematka yag dguaka dalam peelta berupa soal uraa yag memuat dkator kemampua pemecaha masalah matematka. Hasl dar tes aka dguaka utuk megetahu apakah kemampua pemecaha masalah matematka sswa megalam pegkata atau tdak setelah proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE. G. Tekk Pegumpula Data Tekk pegumpula data yag tepat dharapka dapat memberka hasl peelta yag tepat da dapat dpertaggugjawabka. Dalam peelta peelt megguaka berbaga tekk pegumpula data, yatu :

10 44 1. Data pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara Data dperoleh dar hasl pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara matematka dega megguaka model CORE selama dua kal pertemua. Peelt melakuka pegamata dega batua dua orag pegamat. Pegamata dlakuka dega cara member skor pelaa pada setap aktvtas guru yag damat. Pegamat member tada ( ) pada salah satu skor pelaa yatu 1,, 3, da 4. Pembera skor pelaa harus dsesuaka dega rubrk pelaa yag sudah dbuat.. Data pegamata aktvtas sswa Data dperoleh dar hasl pegamata aktvtas sswa selama pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug dalam dua kal pertemua. Peelt melakuka pegamata dega batua dua orag pegamat. Pada pertemua pertama, masg-masg pegamat megamat empat orag sswa yag berbeda. Utuk pertemua kedua, masg-masg pegamat megamat sswa yag sama sepert sswa yag damat pada pertemua pertama. Sehgga jumlah sswa yag damat oleh kedua pegamat dalam setap pertemua adalah delapa sswa. Pegamat harus member tada ( ) pada kotak-kotak yag terdapat pada lembar pegamata aktvtas sswa. Setap satu kotak aka dtulska omoromor kategor pegamata. Pegamata dlakuka setap 5 met sekal dega cara member tada ( ) pada salah satu kategor yag doma mucul selama pegamata.

11 45 3. Data agket respo sswa Data dperoleh dar hasl agket respo sswa yag dberka setelah proses pembelajara matematka dega megguaka model CORE berlagsug. Agket respo sswa ds dega cara memberka cek ( ) pada salah satu alteratf jawaba yag dsedaka yatu ya da tdak sesua pedapat sswa terhadap pembelajara matematka dega megguaka model CORE. 4. Data tes kemampua pemecaha masalah matematka Data tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa dperoleh dar skor tes kemampua pemecaha masalah matematka sswa ketka pre-test (sebelum meerapka model CORE) da post-test (sesudah meerapka model CORE) yag dkerjaka secara dvdu. Adapu pembera skor pemecaha masalah yag dguaka dalam peelta sebagamaa yag dkemukaka oleh Sumarmo adalah sebaga berkut : 3 3 Eka Destawat Wula, Peerapa Pedekata Model Elctg Actvtes (MEAs) Utuk Megkatka Kemampua Pemecaha Masalah Matemats Sswa SMP, (Skrps FMIPA UPI Badug: Tdak dterbtka, 01), h

12 46 Tabel 3.1 Acua Pembera Skor Kemampua Pemecaha Masalah Aspek yag dla Pemahama masalah Skor 0 1 Keteraga Salah megterpretas soal atau tdak ada jawaba sama sekal. Salah megterpretas sebaga soal atau megabaka kods soal. Memaham masalah atau soal selegkapya. Perecaaa peyelesaa Megguaka strateg yag tdak releva atau tdak ada strateg sama sekal. Megguaka satu strateg yag kurag dapat dlaksaaka da tdak dapat dlaksaaka. Megguaka sebaga strateg yag bear tetap megarah pada jawaba yag salah atau tdak mecoba strateg yag la. Megguaka beberapa prosedur yag megarah ke solus yag bear. Pelaksaaa recaa peyelesaa 0 Tdak ada solus sama sekal Megguaka beberapa prosedur yag 1 megarah ke solus yag bear. Hasl salah atau sebaga hasl salah tetap

13 47 haya perhtuga saja. 3 Hasl da proses bear. Pemerksaa 0 Tdak ada pemerksaa atau tdak ada keteraga apapu. kembal hasl 1 Ada pemerksaa tetap tdak tutas. perhtuga Pemerksaa dlaksaaka utuk melhat keteraga hasl da proses. Data yag dperoleh dar skor pre-test da post-test kemuda daalss utuk megetahu apakah terdapat pegkata kemampua masalah matematka sswa atau tdak setelah pembelajara matematka dega megguaka model CORE. H. Tekk Aalss Data Adapu tekk aalss data yag dguaka pada peelta adalah : 1. Data Pegamata Aktvtas Guru dalam Megelola Pembelajara Data hasl pegamata aktvtas guru dalam megelola pembelajara daalss dega lagkah-lagkah sebaga berkut : a) Meghtug rata-rata tap sub aspek dar setap pertemua SA j 1 P j

14 48 Keteraga : SA = rata-rata sub aspek ke- P j = skor hasl pelaa oleh pegamat ke- j terhadap sub aspek ke- = bayakya pegamat b) Meghtug rata-rata tap sub aspek dar beberapa pertemua RSA j 1 SA j Keteraga : RSA = rata-rata sub aspek ke- SA j = rata-rata sub aspek ke- pada pertemua ke- j = bayakya pertemua c) Meghtug rata-rata tap aspek dar beberapa pertemua RA j 1 RSA j Keteraga : RA = rata-rata aspek ke- RSA j = rata-rata sub aspek ke- j pada aspek ke- = bayakya sub aspek pada aspek ke-

15 49 d) Meghtug rata-rata total hasl pegamata dar beberapa pertemua RTA Keteraga : 1 RA RTA RA = rata-rata total hasl pegamata = rata-rata aspek ke- = bayakya aspek Selajutya la rata rata tersebut dkoverska dega krtera sebaga berkut: 4 0,00 RTA < 1,50 : Kurag Bak 1,50 RTA <,50 : Cukup Bak,50 RTA < 3,50 : Bak 3,50 RTA 4,00 : Sagat Bak. Data Pegamata Aktvtas Sswa Data hasl pegamata aktvtas sswa daalss dega lagkahlagkah sebaga berkut : 5 4 Ayyusw Nalussuah, Efektvtas Pembelajara Matematka Megguaka Meda Permaa Ular Tagga Pada Mater Perbadga d Kelas VII-A MTs Nurul Huda Kalagayar Sedat Sdoarjo, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 010), h Qurrota A yu, Keefektfa Pegguaa Metode Proyek da Ivestgas Pada Pokok Bahasa Statstka d Kelas XI IPA 3 SMA Wachd Hasym Tama, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 010), h. 45.

16 50 a) Meghtug prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- dar setap pertemua Keteraga : S X N x100% S = prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- X = bayakya aktvtas sswa kategor pegamata ke- yag mucul N = bayakya seluruh aktvtas sswa yag mucul b) Meghtug rata-rata prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- dar beberapa pertemua Keteraga : S j 1 N S j S = rata-rata prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- S j = prosetase aktvtas sswa kategor pegamata ke- pada pertemua ke- j N = bayakya pertemua dalam kegata belajar megajar Selajutya peelt mecar jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag postf terhadap pembelajara da aktvtas sswa yag egatf terhadap pembelajara. Aktvtas sswa dkataka postf terhadap pembelajara jka jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag postf terhadap

17 51 pembelajara lebh besar darpada jumlah rata-rata prosetase aktvtas sswa yag egatf terhadap pembelajara. 3. Data Respo Sswa Data yag dperoleh dar agket respo sswa daalss dega lagkah-lagkah sebaga berkut : 6 a) Meghtug prosetase respo sswa terhadap setap pertayaa dalam kategor ke- R S R x100% Keteraga : R S = prosetase respo sswa dalam kategor ke- R = bayak sswa yag merespo dalam kategor ke- = bayakya seluruh sswa b) Meghtug rata-rata prosetase respo sswa terhadap beberapa pertayaa dalam kategor ke- R S j 1 R S j 6 Lalatul Ftryah, Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematka dega Meda Smart Roullete pada Mater Bagu Ruag Ss Datar d Kelas VIII MTs Darul Hkam Tracal Kecamata Karaggeeg Kabupate Lamoga, (Skrps PMT Fakultas Tarbyah IAIN Sua Ampel Surabaya: Tdak dterbtka, 01), h. 67.

18 5 Keteraga : R s = rata-rata prosetase respo sswa dalam kategor ke- R s = prosetase respo sswa terhadap pertayaa ke- j dalam kategor ke- = bayak pertayaa Respo sswa dkataka postf jka rata-rata prosetase respo sswa dalam kategor ya (seag, serus, bera, pegaruh terhadap semagat, tertark/ bermat) 75% Data Tes Kemampua Pemecaha Masalah Matematka Data yag dperoleh dar skor tes kemampua pemecaha masalah matematka daalss dega melakuka uj statstk terhadap skor pre-test da post-test. Adapu uj statstk yag dguaka yatu uj ormaltas, uj homogetas, da uj hpotess. Adapu lagkah-lagkah uj statstkya sebaga berkut : a) Uj Normaltas Dalam peelta, uj ormaltas dlakuka pada skor pre-test da post-test. Adapu lagkah-lagkah uj ormaltas adalah sebaga berkut : 7 Ibd., h. 46.

19 53 () Merumuska hpotess H 0 : Data berdstrbus ormal H 1 : Data tdak berdstrbus ormal () Meetuka derajat kesalaha atau = 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj keormala skor pretest da post-test dalam peelta adalah uj statstk Ch- Kuadrat dega rumus sebaga berkut : 8 Keteraga : htug k ( f = 1 o f h ) f h f o = frekues yag dobservas f h = frekues yag dharapka tabel = (, dk) (v) Kesmpula = (, k1) H 0 dtolak : H 0 dterma : htug > tabel htug < tabel 8 Subaa, dkk., Statstka Peddka, (Badug: Pustaka Seta, 000), h

20 54 b) Uj Homogetas () Merumuska hpotess H 0 : Data bersfat homoge H 1 : Data tdak bersfat homoge () Meetuka derajat kesalaha atau = 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj homogetas skor pretest da post-test dalam peelta adalah uj statstk Homogetas Varas dega rumus sebaga berkut : 9 F htug s s (varas terbesar) (varas terkecl) Keteraga : F tabel F F (, v, v ) (, 1 1, 1 ) dk pemblag ( v 1) 1 1 dk peyebut ( v 1) (v) Kesmpula H 0 dtolak : H 0 dterma : F F tabel F F tabel htug htug 9 Saapyah Fasal, Metode Peelta Peelta, (Surabaya: Usaha Nasoal, 1984), h. 351.

21 55 c) Uj Hpotess Uj hpotess yag dguaka adalah uj hpotess Data Berpasaga. Uj hpotess Data Berpasaga dlakuka apabla kedua skor (skor pre-test da post-test) berdstrbus ormal da bersfat homoge. Adapu lagkah-lagkah uj hpotess Data Berpasaga adalah sebaga berkut: () Merumuska hpotess H 0 : Rata-rata skor pre-test rata-rata skor post-test H 1 : Rata-rata skor pre-test < rata-rata skor post-test () Meetuka derajat kesalaha atau 5 % atau = 0,05 () Statstk uj Uj statstk yag dguaka utuk meguj apakah ada pegkata dar skor pre-test ke post-test atau tdak dalam peelta adalah uj hpotess Data Berpasaga dega rumus sebaga berkut: 10 t htug d Sd h Djarwato, Megeal Beberapa Uj Stststk Dalam Peelta, (Yogyakarta: Lberty, 001),

22 56 Keteraga : d d S d = selsh atara skor pre-test da skor post-test = rata-rata dar d = stadart devas dar d = jumlah sampel t = t(, db) = t(, 1) tabel (v) Kesmpula H 0 dtolak : t t htug tabel H 0 dterma : t t htug tabel

BAB III METODE PENELITIAN. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tilamuta Kabupaten

BAB III METODE PENELITIAN. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Tilamuta Kabupaten BAB III METODE PENELITIAN 3. Tempat da Waktu Peelta 3.. Tempat Tempat peelta dlaksaaka d SMP Neger 4 Tlamuta Kabupate Boalemo pada sswa kelas VIII. 3.. Waktu Peelta dlaksaaka dalam waktu 3 bula yatu dar

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. yang hidup dan berguna bagi masyarakat, maupun bagi peneliti sendiri

III. METODE PENELITIAN. yang hidup dan berguna bagi masyarakat, maupun bagi peneliti sendiri III. METODE PEELITIA A. Metodolog Peelta Metodolog peelta adalah cara yag dlakuka secara sstemats megkut atura-atura, recaaka oleh para peeltutuk memecahka permasalaha yag hdup da bergua bag masyarakat,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Hasil penelitian ini berdasarkan data yang diperoleh dari kegiatan penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN. Hasil penelitian ini berdasarkan data yang diperoleh dari kegiatan penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN Hasl peelta berdasarka data yag dperole dar kegata peelta yag tela dlaksaaka ole peelt d MTs Salafya II Radublatug Blora pada kelas VIII A tau ajara 1 11. Data asl peelta tersebut

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI. perkiraan (prediction). Dengan demikian, analisis regresi sering disebut sebagai

BAB 2 LANDASAN TEORI. perkiraan (prediction). Dengan demikian, analisis regresi sering disebut sebagai BAB LANDASAN TEORI. Kosep Dasar Aalss Regres Aalss regres regressso aalyss merupaka suatu tekk utuk membagu persamaa da megguaka persamaa tersebut utuk membuat perkraa predcto. Dega demka, aalss regres

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. melakukan smash sebelum dan sesudah latihan power otot lengan adalah sebagai

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. melakukan smash sebelum dan sesudah latihan power otot lengan adalah sebagai BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Deskrps Peelta Berdasarka hasl peelta, d peroleh data megea kemempua sswa melakuka smash sebelum da sesudah latha power otot lega adalah sebaga berkut : Tabel.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Propinsi Gorontalo tahun pelajaran 2012/2013.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Propinsi Gorontalo tahun pelajaran 2012/2013. BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.. Tempat da Waktu Peelta Peelta dlaksaaka d SMP Neger 3 Gorotalo kota Gorotalo Props Gorotalo tahu pelajara 0/03. D SMP Neger 3 Gorotalo memlk 6 romboga belajar yag terdr

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jes Peelta Dalam pelta peelt megguaka racaga eksperme. Eksperme adalah observas dbawah kods buata (artfcal codto), dmaa kods tersebut dbuat da d atur oleh s peelt. Dega

Lebih terperinci

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 15 di kota Gorontalo

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 15 di kota Gorontalo BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. Tempat Da Waktu Peelta 3.. Tempat peelta Peelta dlaksaaka d SMP Neger 5 d kota Gorotalo 3.. Waktu peelta Peelta dlaksaaka sejak bula oktober hgga bula desember, yag melput

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI. Regresi linier sederhana yang variabel bebasnya ( X ) berpangkat paling tinggi satu.

BAB 2 LANDASAN TEORI. Regresi linier sederhana yang variabel bebasnya ( X ) berpangkat paling tinggi satu. BAB LANDASAN TEORI. Regres Ler Sederhaa Regres ler sederhaa yag varabel bebasya ( berpagkat palg tgg satu. Utuk regres ler sederhaa, regres ler haya melbatka dua varabel ( da. Persamaa regresya dapat dtulska

Lebih terperinci

8. MENGANALISIS HASIL EVALUASI

8. MENGANALISIS HASIL EVALUASI 8. MENGANALISIS HASIL EVALUASI Tujua : Mampu megaalsa tgkat kesukara hasl evaluas utuk megkatka hasl proses pembelajara Kegata megaals hasl evaluas merupaka upaya utuk memperbak programprogram pembelajara

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Paleleh pada semester genap

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Paleleh pada semester genap BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. Lokas Da Waktu Peelta Peelta dlaksaaka d SMP Neger Paleleh pada semester geap tahu ajara 0/0. Peelta berlagsug selama 4 bula (Aprl, Me, Ju, Jul) mula dar persapa hgga pelaksaaa

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA BAB II TINJAUAN PUSTAKA.1 Pedahulua Sebelum membahas megea prosedur peguja hpotess, terlebh dahulu aka djelaska beberapa teor da metode yag meujag utuk mempermudah pembahasa. Adapu teor da metode tersebut

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang BAB PENDAHULUAN. Latar Belakag Sampa saat, model Regres da model Aalss Varas telah dpadag sebaga dua hal ag tdak berkata. Meskpu merupaka pedekata ag umum dalam meeragka kedua cara pada taraf permulaa,

Lebih terperinci

BAB 2. Tinjauan Teoritis

BAB 2. Tinjauan Teoritis BAB Tjaua Teorts.1 Regres Lear Sederhaa Regres lear adalah alat statstk yag dperguaka utuk megetahu pegaruh atara satu atau beberapa varabel terhadap satu buah varabel. Varabel yag mempegaruh serg dsebut

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan strategi umum yang di anut dalam

III. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan strategi umum yang di anut dalam III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelta Metode peelta merupaka strateg umum yag d aut dalam pegumpula data da aalss data yag dperluka, gua mejawab persoala yag dhadap. Meurut Arkuto (006 : 3) peelta

Lebih terperinci

METODOLOGI PENELITIAN. pengaruh atau akibat dari suatu perlakuan atau treatment, dalam hal ini yaitu

METODOLOGI PENELITIAN. pengaruh atau akibat dari suatu perlakuan atau treatment, dalam hal ini yaitu 47 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelta Metode peelta yag dguaka dalam peelta adalah metode eksperme. Metode dguaka atas pertmbaga bahwa sfat peelta ekspermetal yatu mecobaka suatu program latha

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimendalah suatu penelitian yang

III. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimendalah suatu penelitian yang 37 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelta Metode peelta merupaka suatu cara tertetu yag dguaka utuk meelt suatu permasalaha sehgga medapatka hasl atau tujua yag dgka. Meurut Arkuto (1991 : 3) peelta

Lebih terperinci

Uji Statistika yangb digunakan dikaitan dengan jenis data

Uji Statistika yangb digunakan dikaitan dengan jenis data Uj Statstka yagb dguaka dkata dega jes data Jes Data omal Ordal Iterval da Raso Uj Statstka Koefse Kotges Rak Spearma Kedall Tau Korelas Parsal Kedall Tau Koefse Kokordas Kedall W Pearso Korelas Gada Korelas

Lebih terperinci

PERTEMUAN III PERSAMAAN REGRESI TUJUAN PRAKTIKUM

PERTEMUAN III PERSAMAAN REGRESI TUJUAN PRAKTIKUM PERTEMUAN III PERSAMAAN REGRESI TUJUAN PRAKTIKUM 1 Megetahu perhtuga persamaa regres ler Meggambarka persamaa regres ler ke dalam dagram pecar TEORI PENUNJANG Persamaa Regres adalah persamaa matematka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah pembelajaran dengan

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah pembelajaran dengan 3 BAB III METODE PENELITIAN 3. Desa Peelta Peelta dlakuka utuk melhat apakah pembelajara dega megguaka pedekata geeratf dapat megkatka kemampua pemahama kosep da pealara duktf sswa? Pegukura kemampua pemahama

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Berdasarkan permasalahan yang akan diteliti oleh penulis, maka metode

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Berdasarkan permasalahan yang akan diteliti oleh penulis, maka metode 4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode da Desa Peelta Berdasarka permasalaha yag aka dtelt oleh peuls, maka metode peelta yag dguaka yatu metode deskrptf komparatf (descrptvecomparatve). Sebagamaa yag

Lebih terperinci

BAB 1 STATISTIKA RINGKASAN MATERI

BAB 1 STATISTIKA RINGKASAN MATERI BAB STATISTIKA A RINGKASAN MATERI. Pegerta Data adalah kumpula keteraga-keteraga atau catata-catata megea suatu kejada, dapat berupa blaga, smbol, sat atau kategor. Masg-masg keteraga dar data dsebut datum.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Statistika Deskriptif dan Statistika Inferensial. 1.2 Populasi dan Sampel

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Statistika Deskriptif dan Statistika Inferensial. 1.2 Populasi dan Sampel BAB I PENDAHULUAN 1.1 Statstka Deskrptf da Statstka Iferesal Dewasa d berbaga bdag lmu da kehdupa utuk memaham/megetahu sesuatu dperluka dat Sebaga cotoh utuk megetahu berapa bayak rakyat Idoesa yag memerluka

Lebih terperinci

BAB IX PENGGUNAAN STATISTIK DALAM SIMULASI

BAB IX PENGGUNAAN STATISTIK DALAM SIMULASI BAB IX PENGGUNAAN STATISTIK DALAM SIMULASI 9.1. Dstrbus Kotu Dstrbus memlk sfat kotu dmaa data yag damat berjala secara kesambuga da tdak terputus. Maksudya adalah bahwa data yag damat tersebut tergatug

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Terusan Nunyai. Populasi dalam penelitian

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Terusan Nunyai. Populasi dalam penelitian 3 III. METODE PENELITIAN A. Populas da Sampel Peelta dlaksaaka d SMAN Teusa Nuya. Populas dalam peelta adalah seluuh sswa kelas X SMAN Teusa Nuya semeste geap tahu pelajaa / yag bejumlah lma kelas. Kemampua

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN A.

BAB III METODE PENELITIAN A. BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelta 1. Tempat Peelta Peelta dlaksaaka d SMA Neger 5 Surakarta yag beralamat d Jala Lete Sutoyo No. 18, Nusuka, Baarsar, Jawa Tegah kode pos 57135. Pemlha

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 1 Pegerta Regres Istlah regres pertama kal dperkealka oleh Fracs Galto Meurut Galto, aalss regres berkeaa dega stud ketergatuga dar suatu varabel yag dsebut tak bebas depedet varable,

Lebih terperinci

STATISTIKA A. Definisi Umum B. Tabel Distribusi Frekuensi

STATISTIKA A. Definisi Umum B. Tabel Distribusi Frekuensi STATISTIKA A. Des Umum. Pegerta statstk Statstk adalah kumpula akta yag berbetuk agka da dsusu dalam datar atau tabel yag meggambarka suatu persoala. Cotoh: statstk kurs dolar Amerka, statstk pertumbuha

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa 54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI. Regresi linier sederhana merupakan bagian regresi yang mencakup hubungan linier

BAB 2 LANDASAN TEORI. Regresi linier sederhana merupakan bagian regresi yang mencakup hubungan linier BAB LANDASAN TEORI. Regres Ler Sederhaa Regres ler sederhaa merupaka baga regres yag mecakup hubuga ler satu peubah acak tak bebas dega satu peubah bebas. Hubuga ler da dar satu populas dsebut gars regres

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI. Analisis regresi adalah suatu proses memperkirakan secara sistematis tentang apa yang paling

BAB 2 LANDASAN TEORI. Analisis regresi adalah suatu proses memperkirakan secara sistematis tentang apa yang paling BAB LANDASAN TEORI Kosep Dasar Aalss Regres Aalss regres adalah suatu proses memperkraka secara sstemats tetag apa yag palg mugk terjad dmasa yag aka datag berdasarka formas yag sekarag dmlk agar memperkecl

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian diajukan untuk melihat dan mengkaji hubungan antara dua

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian diajukan untuk melihat dan mengkaji hubungan antara dua 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Peelta Peelta dajuka utuk melhat da megkaj hubuga atara dua varabel atau lebh. Sebagamaa yag dkemukaka oleh Sudjaa (1988: 56)..Peelt harus melakuka mapulas atau perlakua

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian adalah adalah suatu cara berfikir dan berbuat, yang

III. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian adalah adalah suatu cara berfikir dan berbuat, yang 8 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelta Metode peelta adalah adalah suatu cara berfkr da berbuat, yag dpersapka dega bak utuk megadaka suatu kegata peelta da utuk mecapa suatu tujua dega sebak mugk

Lebih terperinci

PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA ARTICULATE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA

PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA ARTICULATE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA PEMBEAJARAN BERBASIS MUTIMEDIA ARTICUATE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA Yuar Purwat Program Stud Peddka Matematka, STKIP Garut Jala Pahlawa No.3, Telepo: 0835344 Emal: myyuar@gmal.com Mega Achdsty

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metodologi berasal dari kata metode yang artinya cara yang tepat untuk

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metodologi berasal dari kata metode yang artinya cara yang tepat untuk A III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode da Desa Peelta. Metode Peelta Metodolog berasal dar kata metode yag artya cara yag tepat utuk melakuka sesuatu da logos yag artya lmu atau pegetahua. Nasuto (003 :

Lebih terperinci

TINJAUAN PUSTAKA Evaluasi Pengajaran

TINJAUAN PUSTAKA Evaluasi Pengajaran TINJAUAN PUSTAKA Evaluas Pegajara Evaluas adalah suatu proses merecaaka, memperoleh da meyedaka formas yag sagat dperluka utuk membuat alteratf- alteratf keputusa. Dalam hubuga dega kegata pegajara evaluas

Lebih terperinci

BAB 6 PRINSIP INKLUSI DAN EKSKLUSI

BAB 6 PRINSIP INKLUSI DAN EKSKLUSI BB 6 PRINSIP INKLUSI DN EKSKLUSI Pada baga aka ddskuska topk berkutya yatu eumeras yag damaka Prsp Iklus da Eksklus. Kosep dalam bab merupaka perluasa de dalam Dagram Ve beserta oepras rsa da gabuga, amu

Lebih terperinci

S2 MP Oleh ; N. Setyaningsih

S2 MP Oleh ; N. Setyaningsih S2 MP Oleh ; N. Setyagsh MATERI PERTEMUAN 1-3 (1)Pedahulua pera statstka dalam peelta ; (2)Peyaja data : dalam betuk (a) tabel da (b) dagram; (3) ukura tedes setaral da ukura peympaga (4)dstrbus ormal

Lebih terperinci

Musbir 1. Abstrak. Kata kunci: Perbandingan, Prestasi Belajar, Metode Pembelajaran Langsung, Materi Gempa Bumi

Musbir 1. Abstrak. Kata kunci: Perbandingan, Prestasi Belajar, Metode Pembelajaran Langsung, Materi Gempa Bumi Perbadga Prestas Belajar Sswa Yag Dajarka Dega Metode Thk Par Share Da Metode Pembelajara Lagsug Pada Mater Gempa Bum (Suatu Stud pada SMP Neger Peusaga Sblah Krueg Kabupate Breue) Musbr Abstrak Peelta

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,

Lebih terperinci

PENDAHULUAN. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol. 2. Oktober 2013, Yani Kurnia Sapta Rika *), Mahrizal **) dan Ermaniati Ramli **)

PENDAHULUAN. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol. 2. Oktober 2013, Yani Kurnia Sapta Rika *), Mahrizal **) dan Ermaniati Ramli **) PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol.. Oktober 03, 7-4 PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) BERBANTUAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SEMESTER II SMAN PARIAMAN

Lebih terperinci

BAB 5. ANALISIS REGRESI DAN KORELASI

BAB 5. ANALISIS REGRESI DAN KORELASI BAB 5. ANALISIS REGRESI DAN KORELASI Tujua utama aalss regres adalah mecar ada tdakya hubuga ler atara dua varabel: Varabel bebas (X), yatu varabel yag mempegaruh Varabel terkat (Y), yatu varabel yag dpegaruh

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 8 III. MEODOLOGI PEELIIA A. Popula da Sampel Popula dalam peelta adalah eluruh wa kela X SMA eger Bagurejo Lampug egah tahu pelajara 009/00 ebayak 75 orag yag terdtrbu dalam lma kela dmaa tgkat kemampua

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil SMP

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil SMP III. METODE PENELITIAN A. Popula da Sampel Popula dalam peelta adalah eluruh wa kela VII emeter gajl SMP Ba Mulya Badar Lampug Tahu Pelajara 0/0 dega jumlah wa ebayak 03 wa yag terbag dalam 3 kela. Sampel

Lebih terperinci

ANALISIS REGRESI. Model regresi linier sederhana merupakan sebuah model yang hanya terdiri dari satu peubah terikat dan satu peubah penjelas:

ANALISIS REGRESI. Model regresi linier sederhana merupakan sebuah model yang hanya terdiri dari satu peubah terikat dan satu peubah penjelas: ANALISIS REGRESI Pedahulua Aalss regres berkata dega stud megea ketergatuga satu peubah (peubah terkat) terhadap satu atau lebh peubah laya (peubah pejelas). Jka Y dumpamaka sebaga peubah terkat da X1,X,...,X

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol.

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol. BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peeletia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

3 Departemen Statistika FMIPA IPB

3 Departemen Statistika FMIPA IPB Supleme Respos Pertemua ANALISIS DATA KATEGORIK (STK51) Departeme Statstka FMIPA IPB Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa Referes Waktu U potess Tga Cotoh atau Lebh U Kruskal-Walls (aalss ragam satu-arah berdasarka

Lebih terperinci

LANGKAH-LANGKAH UJI HIPOTESIS DENGAN 2 (Untuk Data Nominal)

LANGKAH-LANGKAH UJI HIPOTESIS DENGAN 2 (Untuk Data Nominal) LANGKAH-LANGKAH UJI HIPOTESIS DENGAN (Utuk Data Nomal). Merumuska hpotess (termasuk rumusa hpotess statstk). Data hasl peelta duat dalam etuk tael slag (tael frekues oservas) 3. Meetuka krtera uj atau

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti 44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

* MEMBUAT DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI MENGGUNAKAN ATURAN STURGES

* MEMBUAT DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI MENGGUNAKAN ATURAN STURGES * PENYAJIAN DATA Secara umum, ada dua cara peyaja data, yatu : 1. Tabel atau daftar. Grafk atau dagram Macam-macam daftar yag dkeal : a. Daftar bars kolom b. Daftar kotges c. Daftar dstrbus frekues Sedagka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB METODE PENELTAN 3.1 Tempat da Waktu Peelta Peelta dlaksaaka d areal/wlaah koses huta PT. Sarmeto Parakata Tmber, Kalmata Tegah pada bula Aprl sampa dega Me 007. 3. Baha da Alat Baha ag dguaka utuk

Lebih terperinci

Penarikan Contoh Gerombol (Cluster Sampling) Departemen Statistika FMIPA IPB

Penarikan Contoh Gerombol (Cluster Sampling) Departemen Statistika FMIPA IPB Pearka Cotoh Gerombol (Cluster Samplg) Departeme Statstka FMIPA IPB Radom samplg (Revew) Smple radom samplg Stratfed radom samplg Rato, regresso, ad dfferece estmato Systematc radom samplg Cluster radom

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Kota Bogor. Kecamatan Bogor Barat. Purposive. Kelurahan Cilendek Barat RW 05 N1= 113. Cluster random sampling.

METODE PENELITIAN. Kota Bogor. Kecamatan Bogor Barat. Purposive. Kelurahan Cilendek Barat RW 05 N1= 113. Cluster random sampling. METODE PENELITIAN Desa, Tempat da Waktu Peelta Peelta megguaka desa cross sectoal study. Lokas peelta d Kota Bogor. Pemlha lokas peelta secara purposve dega pertmbaga merupaka salah satu kecamata dega

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN TEORITIS. Statistik merupakan cara cara tertentu yang digunakan dalam mengumpulkan,

BAB II TINJAUAN TEORITIS. Statistik merupakan cara cara tertentu yang digunakan dalam mengumpulkan, BAB II TINJAUAN TEORITIS.1 Kosep Dasar Statstka Statstk merupaka cara cara tertetu yag dguaka dalam megumpulka, meyusu atau megatur, meyajka, megaalsa da member terpretas terhadap sekumpula data, sehgga

Lebih terperinci

UKURAN GEJALA PUSAT DAN UKURAN LETAK

UKURAN GEJALA PUSAT DAN UKURAN LETAK UKURAN GEJALA PUSAT DAN UKURAN LETAK MODUL 4 UKURAN GEJALA PUSAT DAN UKURAN LETAK. Pedahulua Utuk medapatka gambara yag lebh jelas tetag sekumpula data megea sesuatu persoala, bak megea sampel atau pu

Lebih terperinci

ANALISIS INDEKS DISTURBANCES STORM TIME DENGAN KOMPONEN H GEOMAGNET

ANALISIS INDEKS DISTURBANCES STORM TIME DENGAN KOMPONEN H GEOMAGNET Prosdg Semar Nasoal Peelta, Peddka da Peerapa MIPA Fakultas MIPA, Uverstas Neger Yogyakarta, 6 Me 9 ANALISIS INDEKS DISTURBANCES STORM TIME DENGAN KOMPONEN H GEOMAGNET Sty Rachyay Pusat Pemafaata Sas Atarksa,

Lebih terperinci

UKURAN GEJALA PUSAT (UGP)

UKURAN GEJALA PUSAT (UGP) UKURAN GEJALA PUSAT (UGP) Pegerta: Rata-rata (average) alah suatu la yag mewakl suatu kelompok data. Nla dsebut juga ukura gejala pusat karea pada umumya mempuya kecederuga terletak d tegah-tegah da memusat

Lebih terperinci

PENGARUH MODAL KERJA TERHADAP PENDAPATAN PENGRAJIN INDUSTRI KECIL TEMPE DI DESA SAMBAK KECAMATAN KAJORAN KABUPATEN MAGELANG

PENGARUH MODAL KERJA TERHADAP PENDAPATAN PENGRAJIN INDUSTRI KECIL TEMPE DI DESA SAMBAK KECAMATAN KAJORAN KABUPATEN MAGELANG PENGARUH MODAL KERJA TERHADAP PENDAPATAN PENGRAJIN INDUSTRI KECIL TEMPE DI DESA SAMBAK KECAMATAN KAJORAN KABUPATEN MAGELANG Asa Kurat Peddka Ekoom, FKIP Uverstas Muhammadah Purworejo asachaca8@ahoo.com

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara

Lebih terperinci

FMDAM (2) TOPSIS TOPSIS TOPSIS. Charitas Fibriani

FMDAM (2) TOPSIS TOPSIS TOPSIS. Charitas Fibriani FMDAM (2) Chartas Fbra Techque for Order Preferece by Smlarty to Ideal Soluto () ddasarka pada kosep dmaa alteratf terplh yag terbak tdak haya memlk jarak terpedek dar solus deal postf, amu juga memlk

Lebih terperinci

Uji Modifikasi Peringkat Bertanda Wilcoxon Untuk Masalah Dua Sampel Berpasangan 1 Wili Solidayah 2 Siti Sunendiari 3 Lisnur Wachidah

Uji Modifikasi Peringkat Bertanda Wilcoxon Untuk Masalah Dua Sampel Berpasangan 1 Wili Solidayah 2 Siti Sunendiari 3 Lisnur Wachidah Prosdg Statstka ISSN 40-45 Uj Modfkas Pergkat Bertada Wlcoxo Utuk Masalah Dua Sampel Berpasaga 1 Wl Soldayah St Suedar 3 Lsur Wachdah 1, Statstka, Fakultas MIPA, Uverstas Islam Badug, Jl. Tamasar No. 1

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Dekrp Data Hal Peelta Setelah melakuka peelta, peelt medapatka hal tud lapaga utuk memperoleh data dega tekk te, etelah dlakuka uatu pembelajara atara kelompok

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PREDICT OBSERVATION EXPLAIN SETTING PEMODELAN PADA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PREDICT OBSERVATION EXPLAIN SETTING PEMODELAN PADA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PREDICT OBSERVATION EXPLAIN SETTING PEMODELAN PADA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA Lsta Utam Sekolah Tgg Maajeme Iformatka Da Komputer (STIMIK) AKBA lsta@akba.ac.d

Lebih terperinci

STATISTIKA: UKURAN PEMUSATAN. Tujuan Pembelajaran

STATISTIKA: UKURAN PEMUSATAN. Tujuan Pembelajaran Kurkulum 013/006 matematka K e l a s XI STATISTIKA: UKURAN PEMUSATAN Tujua Pembelajara Setelah mempelajar mater, kamu dharapka memlk kemampua berkut. 1. Dapat meetuka rata-rata data tuggal da data berkelompok..

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I 7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3

Lebih terperinci

VOTEKNIKA Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika

VOTEKNIKA Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika VOTEKNIKA Jural Vokasoal Tekk Elektroka & Iformatka Vol. 5, No., Jul - Desember 017 ISSN: 30-395 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

BAB III PROSEDUR PENELITIAN BAB III PROEDUR PENELITIAN A. Metode Peelta Metode merupaka suatu cara yag dtempuh utuk mecapa suatu tujua, tujua peelta adalah megugkapka, meggambarka da meympulka hasl peelta melalu suatu cara yag sesua

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X. PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS Jural Dajuka kepada Fakultas Matematka da Ilmu Pegetahua Alam Uverstas Neger

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. yang digunakan Dalam hal ini Arikunto (2002:136) menjelaskan bahwa: Metode

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. yang digunakan Dalam hal ini Arikunto (2002:136) menjelaskan bahwa: Metode BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelta Metode adalah suatu cara yag dtempuh utuk mecapa suatu tujua, tujua peelta adalah utuk memperoleh data, megaalss da meympulka hasl peelta melalu suatu cara

Lebih terperinci

BAB IV BATAS ATAS BAGI JARAK MINIMUM KODE SWA- DUAL GENAP

BAB IV BATAS ATAS BAGI JARAK MINIMUM KODE SWA- DUAL GENAP BAB IV BATAS ATAS BAGI JARAK MINIMUM KODE SWA- DUAL GENAP Msal dguaka kode ler C[, k, d] dega matrks pembagu G da matrks cek partas H. Sebuah blok formas x = x 1 x 2 x k, x = 0 atau 1, yag aka dkrm terlebh

Lebih terperinci

BAB III UKURAN PEMUSATAN DATA

BAB III UKURAN PEMUSATAN DATA BAB III UKURAN PEMUSATAN DATA A. Ukura Gejala Pusat Ukura pemusata adalah suatu ukura yag meujukka d maa suatu data memusat atau suatu kumpula pegamata memusat (megelompok). Ukura pemusata data adalah

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jes Pedekata da Racaga Peelta Dalam peelta peelt megguaka pedekata kuattatf, meurut Safudd Azwar peelta dega metode kuattatf meekaka aalssya pada data-data yag bersfat

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Babbie, E. (2004: 35), dalam buku Mamang Sangadji Etta dan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Babbie, E. (2004: 35), dalam buku Mamang Sangadji Etta dan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelta Meurut Babbe, E. 004: 35, dalam buku Mamag Sagadj Etta da Sopah 010:4 metode peelta merupaka cara lmah utuk medapatka data dega tujua da keguaa tertetu. Metode

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jes Peelta Jes peelta dega megguaka quas eksperme yatu peelta yag dlakuka utuk megetahu akbat yag dtmbulka dar suatu perlakua dberka secara segaja oleh peelt yatu desa yag

Lebih terperinci

Di dunia ini kita tidak dapat hidup sendiri, tetapi memerlukan hubungan dengan orang lain. Hubungan itu pada umumnya dilakukan dengan maksud tertentu

Di dunia ini kita tidak dapat hidup sendiri, tetapi memerlukan hubungan dengan orang lain. Hubungan itu pada umumnya dilakukan dengan maksud tertentu KORELASI 1 D dua kta tdak dapat hdup sedr, tetap memerluka hubuga dega orag la. Hubuga tu pada umumya dlakuka dega maksud tertetu sepert medapat kergaa pajak, memperoleh kredt, memjam uag, serta mta pertologa/batua

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 1 Seputih Agug. Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agug sebayak 248 siswa

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur 0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011 III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Tempat penelitian ini dilaksanakan dilapangan SMP Negeri 11 Tamalate

BAB III METODE PENELITIAN. Tempat penelitian ini dilaksanakan dilapangan SMP Negeri 11 Tamalate BAB III METODE PENELITIAN 3. Tempat Da Waktu Peelta a. Tempat Tempat peelta dlaksaaka dlapaga SMP Neger Tamalate. Waktu Waktu pelaksaaa peelta dlaksaaka dmula dar keluara surat z meelt. 3. Defs Operasoal

Lebih terperinci

Kata Kunci: model pembelajaran pendidikan lingkungan hidup (Model PLH)

Kata Kunci: model pembelajaran pendidikan lingkungan hidup (Model PLH) bstrak. Tujua peelta adalah membagu Model Pembelajara PLH berbass webste utuk Sekolah Tgkat tas dguaka oleh guru dalam meyampka pembelajara pegelolaa lgkuga hdup secara vald, prakts da efektf. Jes peelta,

Lebih terperinci

BAB III PERSAMAAN PANAS DIMENSI SATU

BAB III PERSAMAAN PANAS DIMENSI SATU BAB III PERSAMAAN PANAS DIMENSI SAU Pada baga sebelumya, kta telah membahas peerapa metoda Ruge-Kutta orde 4 utuk meyelesaka masalah la awal dar persamaa dferesal basa orde. Pada bab, kta aka melakuka

Lebih terperinci

SUM BER BELA JAR Menerap kan aturan konsep statistika dalam pemecah an masalah INDIKATOR MATERI TUGAS

SUM BER BELA JAR Menerap kan aturan konsep statistika dalam pemecah an masalah INDIKATOR MATERI TUGAS C. Pembelajara 3 1. Slabus N o STANDA R KOMPE TENSI KOMPE TENSI DASAR INDIKATOR MATERI TUGAS BUKTI BELAJAR KON TEN INDIKA TOR WAK TU SUM BER BELA JAR Meerap ka atura kosep statstka dalam pemecah a masalah

Lebih terperinci

BAB III INTEGRAL RIEMANN-STIELTJES. satu pendekatan untuk membentuk proses titik. Berkaitan dengan masalah

BAB III INTEGRAL RIEMANN-STIELTJES. satu pendekatan untuk membentuk proses titik. Berkaitan dengan masalah BAB III INEGRAL RIEMANN-SIELJES. Pedahulua Pada Bab, telah dsggug bahwa ukura meghtug merupaka salah satu pedekata utuk membetuk proses ttk. Berkata dega masalah perhtuga, ada hal meark yag perlu amat,

Lebih terperinci

Regresi Linier Sederhana Definisi Pengaruh

Regresi Linier Sederhana Definisi Pengaruh Regres Ler Sederhaa Dah Idra Baga Bostatstka da Kepeduduka Fakultas Kesehata Masyarakat Uverstas Arlagga Defs Pegaruh Jka terdapat varabel, msalka da yag data-dataya dplot sepert gambar dbawah 3 Defs Pegaruh

Lebih terperinci

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS. regresi berkenaan dengan studi ketergantungan antara dua atau lebih variabel yaitu

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS. regresi berkenaan dengan studi ketergantungan antara dua atau lebih variabel yaitu BAB TINJAUAN TEORITIS. Pegerta Aalsa Regres Istlah regres pertama kal dperkealka oleh Fracs Galto. Meurutya, aalss regres berkeaa dega stud ketergatuga atara dua atau lebh varabel yatu varabel yag meeragka

Lebih terperinci

REGRESI LINIER SEDERHANA

REGRESI LINIER SEDERHANA MODUL REGRESI LINIER SEDERHANA Dsusu oleh : I MADE YULIARA Jurusa Fska Fakultas Matematka Da Ilmu Pegetahua Alam Uverstas Udayaa Tahu 016 Kata Pegatar Puj syukur saya ucapka ke hadapa Tuha Yag Maha Kuasa

Lebih terperinci

III BAHAN/OBJEK DAN METODE PENELITIAN. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 50 ekor sapi Pasundan

III BAHAN/OBJEK DAN METODE PENELITIAN. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 50 ekor sapi Pasundan III BAHAN/OBJEK DAN METODE PENELITIAN 3.1. Baha da Alat Peelta 3.1.1. Baha Peelta Objek yag dguaka dalam peelta adalah 50 ekor sap Pasuda jata da beta dewasa dega umur -3 tahu da tdak butg utuk meghdar

Lebih terperinci

b) Untuk data berfrekuensi fixi Data (Xi)

b) Untuk data berfrekuensi fixi Data (Xi) B. Meghtug ukura pemusata, ukura letak da ukura peyebara data serta peafsraya A. Ukura Pemusata Data Msalka kumpula data berkut meujukka hasl pegukura tgg bada dar orag sswa. 0 cm 30 cm 5 cm 5 cm 35 cm

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. Dalam pengambilan sampel dari suatu populasi, diperlukan suatu

BAB II LANDASAN TEORI. Dalam pengambilan sampel dari suatu populasi, diperlukan suatu BAB II LADASA TEORI Dalam pegambla sampel dar suatu populas, dperluka suatu tekk pegambla sampel yag tepat sesua dega keadaa populas tersebut. Sehgga sampel yag dperoleh adalah sampel yag dapat mewakl

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas

Lebih terperinci

PENDAHULUAN Metode numerik merupakan suatu teknik atau cara untuk menganalisa dan menyelesaikan masalah masalah di dalam bidang rekayasa teknik dan

PENDAHULUAN Metode numerik merupakan suatu teknik atau cara untuk menganalisa dan menyelesaikan masalah masalah di dalam bidang rekayasa teknik dan Aalsa Numerk Baha Matrkulas PENDAHULUAN Metode umerk merupaka suatu tekk atau cara utuk megaalsa da meyelesaka masalah masalah d dalam bdag rekayasa tekk da sa dega megguaka operas perhtuga matematk Masalah-masalah

Lebih terperinci

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. III. METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIIB semester gajil SMP Negeri 22 Badar Lampug Tahu Pelajara 2009-2010 dega jumlah siswa 32 orag terdiri dari 12 siswa laki-laki

Lebih terperinci

X a, TINJAUAN PUSTAKA

X a, TINJAUAN PUSTAKA PENELITIAN SEBELUMNYA Statstka Deskrptf TINJAUAN PUSTAKA TINJAUAN STATISTIKA Uj Idepedes Uj depedes dguak utuk megetahu adaya hubuga atara dua varabel (Agrest, 1990). H 0 : tdak ada hubuga atara varabel

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh

Lebih terperinci