LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Transkripsi

1 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : PDGK4306/ Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/FKIP Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Tahun Pengembangan : Palu, 23 Februari 2017 Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom NIP Kepala UPBJJ-UT Palu Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP

2 BB03-RK15-RII.0 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) 27 Mei 2015 Mata Kuliah Kode/SKS Nama Pengembang : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) : PDGK4306/3 SKS : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa. S.Sos.,M.I.Kom Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini menjelaskan pemikiran tokoh PBK, ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan, sistem pendidikan nasional dalam PBK, konsep dasar PBK, pembelajaran multikultural, muatan life skills dalam PBK, model-model pembelajaran sosial, etika dan moral secagai acuan dalam pembelajaran, pelaksanaan praktik PBA. Kompetensi Umum : Memahami pokok-pokok pikiran tokoh PBK, ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan, sistem pendidikan nasional dalam PBK, konsep dasar PBK, pembelajaran multikultural, muatan life skills dalam PBK, model-model pembelajaran sosial, etika dan moral secagai acuan dalam pembelajaran, pelaksanaan praktik PBA.

3 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara 1. Ruang lingkup tutorial 2. Konsep SPTJJ 3. Belajar efektif secara mandiri Ceramah dan tanya jawab Tugas Partisipasi Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta: UT. I mandiri 2 Mahasiswa dapat menjelaskan pemikiran teori belajar humanistik, pandangan progresif pembelajaran, pandangan sosiokultural konstruktivis dan Ki Hajar Dewantoro, serta ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan pembelajaran berwawasan kemasyarakat Berbagai pandangan dalam pembelajaran Ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan Pandangan kritik sosial dalam pembelajaran (teori belajar Humanisik), Pandangan Progresif, Pandangan sosio cultural kuntruktivis dan Pandangan pendidikan Ki Hajar Dewantoro, Unsur dan Fungsi Pendidikan dalam kebudayaan Presentasi dan Diskusi Tugas Partisipasi Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. II

4 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke Mahasiswa dapat menjelaskan satuan program pendidikan masyarakat, dan program keaksaraan, taman bacaan masyarakat, serta kepemudaan Satuan dan program pendidikan masyarakat Macam macam program pendidikan masyarakat dan bentuk pendekatannya Program pemberantasan buta aksara, pengembangan taman bacaan, dan program 1.Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi Tugas Tutorial I Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. III pembinaan kepemudaan 4 Mahasiswa dapat membuat rancangan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan program pendidikan masyarakat Praktik Program Pendidikan Masyarakat Identifikasi program pembinaan, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi program pendidikan masyarakat 1. Presentasi 2. Diskusi Tugas Partisipasi Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. IV

5 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke Mahasiswa dapat membuat laporan kegiatan praktik program pendidikan masyarakat Sistimatika dan bentuk laporan Konsultasi dan pemembuat laporan 1. Kerja individu 2. Diskusi Tugas Tutorial II Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. V Mahasiswa dapat menjelaskan Pembelajaran Konsep dasar pembelajaran 1.Presentasi Tugas 6 pembelajaran multikultural dan muatan life skill dalam pembelajaran wawasan kemasyarakatan Multikultural dan Muatan life sklill dalam pembelajaran kemasyarakatan multikultural dan prosedur pengelolaannya Konsep dasar life skill dan strategi pengembanan muatan life skiil pada pembelajaran 2. Kerja kelompok 3. Diskusi Partisipasi Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. VI 7 Mahasiswa dapat menjelaskan model model pembelajaran sosial Model model pembelajaran Sosial Model pembelajaran partisipasif, pembelajaran konteksual, dan mandiri 1.Presentasi 2. Kerja Individu Tugas Tutorial III Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan VII

6 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke Diskusi KemasyarakatanJ akarta: UT. 8 Mahasiswa dapat membuat laporan kegiatan Pembelajaran Berbasis Kemasyarakatan Pemikiran tokoh pembelajaran berwawasan kemasyarakatan, Satuan Semua sub pokok bahasan yang di bahas dari pertemuan 1 s/d 8 Presentasi dan diskusi Tugas Partisipasi Ihat Halimah, dkk Pembelajaran Berwawasan KemasyarakatanJ akarta: UT. VIII program pendidikan masyarakat, Pembelajaran multi kultural, Muatan life skill, dan mode

7 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke model pembelajaran sosial

8 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 1 (Pertama) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos, M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Sub Pokok Bahasan : Ruang lingkup tutorial Belajar efektif secara mandiri Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan salam pembukaan 2. Memperkenalkan diri kepada mahasiswa 3. Menjelaskan SPTJJ 4. Menjelaskan Belajar Efektif secara mandiri 5. Menjelaskan hakekat dan pentingnya mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Buku Teks LCD/Infocus Laptop

9 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas Media dan Sumber Belajar Waktu 3 Kegiatan Penyajian Kemasyarakatan dalam tugas pokok sebagai guru maupun dalam lingkungan masyarakat. 6. Menjelaskan tujuan dan strategi tutorial yang akan ditempuh. 1. Membahas dan menginformasikan SPTJJ, arti belajar mandiri dan Tutorial 2. Menyajikan hakekat materi PBK (langkah-langkah kegiatan praktik PBK, dan Peta Kompetensi PBK) 80 menit 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk membaca materi (Modul) berikutnya Menutup kegiatan

10 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 2 (Kedua) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pemikiran teori belajar humanistik, pandangan progresif pembelajaran, pandangan sosiokultural konstruktivis dan Ki Hajar Dewantoro, serta ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan pembelajaran berwawasan kemasyarakatan Pokok Bahasan : Berbagai pandangan dalam pembelajaran Ruang lingkup kebudayaan dalam pendidikan Pembelajaran berwawasan kemasyarakatan Sub Pokok Bahasan : Pandangan Pendidikan berwawasan kemasyarakatan (Humanisme, konstruktivisme) serta Bentuk dan Konsep pembelajaran berwawasankemasyarakatan Tahap Kegiatan Tutorial

11 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan Laptop 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 1. Menginformasikan kegiatan tutorial tentang pandangan pembelajaran dari tokoh : Kolb, Honey dan Mumford. 1. Mendiskusikan tentang : Teori belajar humanistic, Pandangan progesif dalam pembelajaran, serta pandangan sosiokultural konstruktivis dalam pendidikan 2. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan 3. Pendekatan pembelajaran yg digunakan dalam pendidikan di masyarakat 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan Media dan Sumber Belajar Buku Teks LCD/Infocus Laptop Waktu 80 menit

12 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 3 (Ketiga) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan satuan program pendidikan masyarakat, dan program keaksaraan, taman bacaan masyarakat, serta kepemudaan Pokok Bahasan : Satuan dan program pendidikan masyarakat Sub Pokok Bahasan : Macam macam program pendidikan masyarakat dan bentuk pendekatannya Program pemberantasan buta aksara, pengembangan taman bacaan, dan program pembinaan kepemudaan Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial I Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menginformasikan kegiatan tutorial tentang : Arah pendidikan menuju demokratisasi, dan pembelajaran berwawasan kemasyarakatan Buku Teks

13 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial I Media dan Sumber Belajar Waktu 3 Kegiatan Penyajian 2. Menanyakan arti demokratisasi LCD/Infocus 1. Mendiskusikan materi : Program pendidikan di masyarakat (Pendidikan kesetaraan). Dilihat dari sudut pandang : Arti, maksud dan bentuk kegiatannya. Laptop 2. Mengerjakan Tugas Tutorial I 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan 60 menit

14 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 4 (Keempat) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat membuat rancangan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan program pendidikan masyarakat Pokok Bahasan : Praktik Program Pendidikan Masyarakat Sub Pokok Bahasan : Identifikasi program pembinaan, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menginformaikan hasil pengerjaan Tugas Tutorial I 2. Menginformasikan kegiatan tutorial tentang : macam-macam program pendidikan masyarakat dan bentuk pendekatannya Buku Teks LCD/Infocus

15 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan Media dan Sumber Belajar Waktu 3 Kegiatan Penyajian 1. Mendiskusikan materi peta konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan, langkah langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelompok belajar, keaksaraan, pemberantasan buta aksara, dan program pembinaan kepemudaan (hasil unjuk kerja) Laptop 80 menit 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan memberikan penguatan, serta mengarahkan untuk membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan

16 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 5 (Kelima) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat membuat laporan kegiatan praktik program pendidikan masyarakat Pokok Bahasan : Sistimatika dan bentuk laporan Sub Pokok Bahasan : Konsultasi dan pemembuat laporan Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial II 5. Menyiapkan contoh laporan PBK Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menginformaikan kegiatan tutorial tentang : Praktik Program Pendidikan Masyarakat Buku Teks

17 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial II 5. Menyiapkan contoh laporan PBK Media dan Sumber Belajar Waktu 3 Kegiatan Penyajian 1. Mendiskusikan cara menyusun laporan dari masing-masing sub sistimatika laporan praktik program pendidikan kemasyarakatan Pelayanan konsultasi secara individu LCD/Infocus Laptop 2. Mengerjakan Tugas Tutorial II 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk menyelesaikan pembuatan laporan serta membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan 60 menit

18 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 6 (Keenam) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pembelajaran multikultural dan muatan life skill dalam pembelajaran wawasan kemasyarakatan Pokok Bahasan : Pembelajaran Multikultural dan Muatan life sklill dalam Pembelajaran Kemasyarakatan Sub Pokok Bahasan : Konsep dasar pembelajaran multikultural dan prosedur pengelolaannya Konsep dasar life skill dan strategi pengembangan muatan life skiil pada pembelajaran Tahap Kegiatan Tutorial

19 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 1. Menginformaikan hasil Tugas Tutorial II 2. Menginformasikan kegiatan tutorial tentang: Pembelajaran Multikultural dan Muatan Life Skill dalam Pembelajaran Kemasyarakatan 1. Mendiskusikan tentang : Konsep pembelajaran multikultural, strategi dan prosedur pembelajarannya, konsep life skill, jenis-jenis life skill, serta strategi pengembangannya Buku Teks LCD/Infocus Laptop 80 menit 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan memberikan penguatan, serta mengarahkan untuk membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan

20 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 7 (Ketujuh) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan model-model pembelajaran sosial Pokok Bahasan : Model-model pembelajaran sosial Sub Pokok Bahasan : Model pembelajaran partisipasif, pembelajaran konteksual, dan mandiri Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial III Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 1. Menginformaikan kegiatan tutorial tentang : Model model pembelajaran Sosial 1. Membahas tentang : Konsep dan ciri model pembelajaran partisipatif, model pembelajaran kontektual, serta model pembelajaran mandiri Buku Teks LCD/Infocus Laptop

21 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 4. Menyiapkan Tugas Tutorial III Media dan Sumber Belajar Waktu 2. Mengerjakan Tugas Tutorial III 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk menyelesaikan pembuatan laporan serta membaca materi (Modul) berikutnya 2. Menutup kegiatan 60 menit

22 BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke - : 8 (Kedelapan) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4306/3 Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum Kompetensi Khusus : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki kemampuan untuk melaksanakan praktik pembinaan program pendidikan masyarakat : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan Pokok Bahasan : Pemikiran tokoh pembelajaran berwawasan kemasyarakatan, Satuan program pendidikan masyarakat, Pembelajaran multi kultural, Muatan life skill, dan Model-model pembelajaran sosial Sub Pokok Bahasan : Semua sub pokok bahasan yang di bahas dari pertemuan 1 s/d 8 Tahap Kegiatan Tutorial No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan Media dan Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Memberikan feetback hasil pengerjaan Tugas Tutorial III dan menginformasikan kegiatan tutorial yaitu mereview materi yang ada di modul PBK Buku Teks LCD/Infocus

23 No. Tahapan Rincian Kegiatan 1 Persiapan Tutorial 1 Menyiapkan Laptop 3 Kegiatan Penyajian 2. Menyiapkan Inti materi yang akan dibahas 3. Menyiapkan materi yang akan didiskusikan 1. Mereview dan mendiskusikan hal hal yang masih dianggap kurang jelas terhadap materi dari Modul1 sampai Modul 9 Media dan Sumber Belajar Laptop Waktu 80 menit 4 Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan isi tutorial dan mengarahkan untuk menyiapkan dalam mengikuti UAS 2. Menutup kegiatan tutorial

24 BB03 RK17-RII.2 29 Juli 2016 KISI-KISI TUTORIAL Nama Matakuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Kode/SKS : PDGK 4306/3 SKS Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom TUTORIAL KE- I KOMPETENSI KHUSUS Mahasiswa dapat menunjukkan materi mata kuliah yang sulit POKOK/SUB POKOK BAHASAN 1. Pandangan Sosiokultur kontrutivine dalam pendidikan 2. Pandangan pendidikan oleh para ahli 3. Model-model pembelajaran JENIS Tugas Tutorial Wajib WAKTU 60 Menit Pertemuan ke 3 PELAKSANAAN DI DI LUAR KELAS KELAS INDIKATOR 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tipe belajar menurut pandangan Habermas 2. Mahasiswa dapat menjelaskan makna pembelajaran kontruktivisme 3. Mahasiswa dapat menjelaskan model evalusai sesuai dengan pembelajaran kontruktivisme 4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kebudayaan menurut KH. Dewantara dan Kroeber 5. Mahasiswa dapat wujud budaya menurut Koentjaraningrat BOBOT SOAL

25 TUTORIAL KE- KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS WAKTU PELAKSANAAN DI DI LUAR KELAS KELAS TOTAL SKOR TUTORIAL KE-I INDIKATOR BOBOT SOAL TUTORIAL KE- II KOMPETENSI KHUSUS Mahasiswa dapat menunjukkan materi mata kuliah yang sulit POKOK/SUB POKOK BAHASAN 1. Arah Baru Pendidikan menuju demokratisasi JENIS Tugas Tutorial Wajib WAKTU 60 Menit Pertemuan ke 5 PELAKSANAA N DI DI LUAR KELAS KELAS INDIKATOR 1. Mahasiswa dapat menjelaskan makna pendidikan berbasis masyrakatan BOBOT SOAL Konsep pokok pembelajaran berwawasan kemasyarakatan 2. Mahasiswa dapat menguraikan Pembelajaran berwawasan kemasyarakatan didasarkan dengan kebutuhan masyarakat Mahasiswa dapat mengemukakan faktor utama kebutuhan pendidikan dalam msayarakat Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip 25

26 TUTORIAL KE- KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS WAKTU PELAKSANAAN DI DI LUAR KELAS KELAS INDIKATOR dasar pembelajaran berwawasan kemasyarakatan BOBOT SOAL TOTAL SKOR TUTORIAL KE-II 100 Palu, Juni 2017 Tutor, Alderis Lumantow, S.Pd, M.Si NIP KISI-KISI TUTORIAL PRAKTEK Nama Matakuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Kode/SKS : PDGK 4306/3 SKS Nama Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si

27 TUTORIAL KE- KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS WAKTU PELAKSANAA N DI DI LUAR KELAS KELAS INDIKATOR BOBOT SOAL III Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar pembelajaran multikultural 1. Arah Baru Pendidikan menuju demokratisasi Tugas Tutorial Wajib 60 Menit Pertemuan ke 7 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pilar learning to live together Konsep pokok pembelajaran berwawasan kemasyarakatan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan peran guru dalam menerapkan nilainilai sebagai inti kebudayaan dalam bermasyarakat. 25 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep life skills dalam pendidikan. Mahasiswa dapat menjelaskan dampak positif 3. Konsep dasar life skills 4. Dampak positif pembelajaran kemasyarakatan Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom 3. Mahasiswa dapat mengemukakan pendapat sendiri alasan mengapa life skills sangat diperlukan dalam dunia pendidikan 25

28 dari pembelajaran kemasyarakatan seperti pembelajaran keaksaraan, taman bacaan masyarakat dan kegiatan kepemudaan seperti pembelajaran keaksaraan, taman bacaan masyarakat dan kegiatan kepemudaan 4. Mahasiswa dapat menjelaskan dampak positif pembelajaran kemasyarakatan seperti pembelajaran keaksaraan, taman bacaan masyarakat dan kegiatan kepemudaan 25 TUTORIAL KE- III ( PRAKTEK ) KOMPETENSI KHUSUS Memahami laporan praktik Pembelajaran POKOK/SUB POKOK BAHASAN Laporan TOTAL SKOR TUTORIAL KE-III 100 PELAKSANAA N JENIS INDIKATOR BOBOT WAKTU SOAL Tugas Tutorial Wajib Pertemuan ke 7 DI KELAS DI LUAR KELAS 1. Mahasiswa dapat membuat, menyusun draf rancangan laporan praktik 100

29 TUTORIAL KE- KOMPETENSI KHUSUS Berwawasan Kemasyarakatan POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS WAKTU PELAKSANAA N DI DI LUAR KELAS KELAS INDIKATOR Pembelajaran berwawasn kemasyarakatan BOBOT SOAL TOTAL SKOR TUTORIAL PRAKTEK ( MENYUSUN LAPORAN ) 100 Palu, Juni 2017 Tutor, Alderis Lumantow, S.Pd, M.Si NIP

30 PEDOMAN PENSKORAN TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Pokok Bahasan : Pandangan Kritik Sosial dalam Pembelajaran (Teori Belajar Humanistik) Pandangan Sosiokultural Konstruktivis dalam Pendidikan Hakikat Kebudayaan Pengembang Soal : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Masa Tutorial : Jumlah Soal : 5 Nomor Soal Uraian Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep/Tugas Individu Waktu : 60 Menit Sumber Materi BMP PDGK 4306 MODUL 1 3 No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 1. Tipe belajar menurut pandangan Habermas : 1. Belajar Teknis yaitu belajar bagaimana seseorang dapat berinteraksi dengan lingkungan alamnya secara benar Belajar Praktis yaitu belajar bagaimana seseorang dapat berinteraksi dengan lingkungan sosialnya 3. Belajar Emansipatoris yaitu menekankan upaya agar seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya 2. Makna pembelajaran konstruktivisme adalah sebagai berikut : Pembelajaran konstruktivisme dalam proses pembelajaran adalah suatu proses belajar mengajar dimana siswa sendiri aktif secara mental, membangun pengetahuannya, yang dilandasi oleh struktur kognitif yang dimilikinya. Guru lebih berperan sebagai fasilitator dan mediator pembelajaran. Penekanan tentang belajar dan mengajar lebih berfokus terhadap suksesnya siswa mengorganisasi pengalaman 3. Model evalusai sesuai dengan pembelajaran konstruktivisme yaitu : a) Penilaian hendaknya dilakukan atas dasar tatap muka satu lawan satu saat interaksi dengan peserta didik. b) Butir-butir tes harus mencakup lebih dari satu tingkat keterampilan. c) Terlebih dahulu guru seharusnya mengembangkan petunjuk dan saran untuk digunakan selamaa penilaian berlangsung. d) Petunjuk dan saran didasarkan pada tingkat yang sebenarnya. e) Guru hendaknya membuat catatan-catatan tentang pengaruh petunjuk dan saran ini pada jawaban peserta didik

31 No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 4. Pengertian kebudayaan menurut KH. Dewantara dan Kroeber : Kebudayaan menurut KH.Dewantara kebudayaan adalah semua hasil cipta, rasa dan karsa manusia. Cipta --> yaitun akal Rasa --> hati/jiwa Karsa --> pembuatan jasmani 20 Sedangkan menurut Kroeber kebudayaan adalah keseluruhan gerak, kebiasaan, tata cara, gagasan, dan nila-nilai yang dipelajari dan diwariskan serta perilaku yang ditimbulkannya. Tata cara --> karena manusia berbeda-beda Gagasan --> bersifat absurd (tidak tentu) yang sesuai dengan kepentingan manusia Nilai-nilai --> karena mencerminkan kehidupan manusia. 5. Wujud budaya menurut Koentjaraningrat : Artifact yakni budaya yang berwujud fisiak, misalnya Candi Borobudur Sistem tingkah laku yakni budaya berbentuk tindakan yang dilakukan oleh seseorang, misalnya jalan didepan orang minta permisi Sistem gagasan yakni budaya yang berbentuk gagasan yang berpola Sistem ideologi yakni budaya yang berbentuk gagasan yang telah dipelajari dan sulit untuk dirubah sehingga menjadi corak fikiran dan cara berfikir seseorang 20 Jumlah Skor 100

32 PEDOMAN PENSKORAN TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Pokok Bahasan : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Satuan dan Program Pendidikan Masyarakat Pengembang Soal : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Masa Tutorial : Jumlah Soal : 4 Nomor Soal Uraian Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep/Tugas Individu Waktu : 60 Menit Sumber Materi BMP PDGK 4306 MODUL 4 6 No Jawaban Skor 1. Makna pendidikan berbasis kemasyrakatan yaitu : Pendidikan berbasis masyarakat merupakan pendidikan yang 25 sebagian besar keputusan kependidikannya ditentukan oleh masyarakat,mulai dari masalah input, proses danoutputpendidikan, hingga masalah pendanaan. Sebuah model yang dapat dijadikan contoh bagi pendi- dikanberbasis masyarakat adalahlembagapesantren yang memiliki kurikulum sendiri, mengusahakan pendanaan sendiri dan melayani kebutuhanmasyarakatnyasendiri. 2. Pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang didasarkan pada 25 kebutuhan masyarakat yaitu : 1) Kebermaknaan dan kebermanfaatan bagi peserta didik 2) Pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran 3) Materi pembelajaran terintegrasi dengan kehidupan sehari-hari dengan peserta didik 4) Masalah yang diangkat dalam pembelajaran ada kesesuaian dengan kebutuhan peserta didik 5) Menekankan pada pembelajaran partisipatif yang berpusat pada peserta didik 6) Menumbuhkan kerja sama di antara peserta didik 7) Menumbuhkan kemandirian 3. Faktor utama kebutuhan pendidikan dalam msayarakat : a. Membantu pemerintah dalam memobilisasi SD lokal dan meningkatkan peranan masy untuk mengambil bagian yg lebih besar dalam perencanaan pendidikan pada semua tingkat, jenis dan jalur pendidikan b. Merangsang terjadinya perubahan sikap dan persepasi tentang rasa kepemilikan terhadap sekolah, kemitraan, toleransi, 25

33 No Jawaban Skor tanggung jawab dan kekuatan multikultural. c. Mendukung prakarsa pemerintah dalam meningkatkan dukungan masy terhadap sekolah, khususnya orang tua dan masy melalui kebijakan desentralisasi. d. Mendukung peranan masy untuk mengembangkan inovasi kelembagaan untuk melengkapi, meningkatkan, dan mengganti peran persekolahan dan untuk meningkatkan mutu dan relevansi, penyediaan akses yg lebih besar, peningkatan efesiensi manajemen pendidikan. e. Membantu mengatasi masalah putus sekolah. 4 Prinsip-prinsip Dasar PBK : 25 1) Self determination (menentukan sendiri) 2) Self help (menolong diri sendiri) 3) Leadership development (pengembangan kepemimpinan) 4) Localization (lokalisasi) 5) Integrated delivery of service (keterpaduan pemberian layanan) 6) Reduce duplication of service (mengurangi duplikasi pelayanan) 7) Accept deversity (menerima perbedaan) 8) Institutional responsiveness (tanggung jawab kelembagaan Jumlah Skor 100

34 PEDOMAN PENSKORAN TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Pokok Bahasan : Program Keaksaraan, Taman Bacaan Masyarakat dan Kepemudaan Muatan Life Skills dalam Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan Pengembang Soal : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Masa Tutorial : Jumlah Soal : 4 Nomor Soal Uraian Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep/Tugas Individu Waktu : 60 Menit Sumber Materi BMP PDGK 4306 MODUL 7 9 No Jawaban Skor 1. Pilar learning to live together yaitu belajar untuk hidup bersama dengan 25 orang lain yang berbeda, dengan penuh toleransi, pengertian dan tanpa prasangka. 2. Peran guru dalam menerapkan nilai-nilai sebagai inti kebudayaan dalam 25 bermasyarakat antara lain: 1. Pendidik harus menjadi model 2. Harus menciptakan masyarakat yang bermoral 3. Menciptakan situasi yang demokratis 4. Mewujutkan nilai-nilai melalui kurikulum 5. Menciptakan budaya kerja sama 6. Menumbuhkan kesadaran karya 7. Mengembangkan refleksi moral 8. Mempraktekan disiplin moral 9. Mengajarkan resolusi konflik 3. Life skills sangat diperlukan dalam dunia pendidikan karena beberapa 25 kondisi antara lain: 1. Dunia pendidikan dituntut untuk mempertahankan hasil-hasil pembangunan yang telah dicapai 2. Dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia 3. Dunia pendidikan dituntut untuk merubah paradigma pendidikan yang demokratis 4. Masih rendahnya pertumbuhan ekonomi 5. Kualitas sumber daya manusia Indonesia masih rendah 6. Pengelolaan sumber daya alam 4 Dampak positif bagi masyarakat dengan adanya program pembelajaran 25 keaksaraan, taman bacaan masyarakat dan kegiatan kepemudaan antara lain: 1. Mengurangi angka buta aksara bagi masyarakat 2. Menambah wawasan pengetahuan melalui buku bacaan 3. Masyarakat memiliki berbagai macam keterampilan Jumlah Skor 100

35 No Jawaban Skor

36 PEDOMAN PENSKORAN LAPORAN PRAKTIK PEMBINAAN PROGRAM KEPEMUDAAN Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Pokok Bahasan : Praktikum Program Pendidikan Masyarakat Pengembang Soal : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Masa Tutorial : Jumlah Soal : Satu Laporan Program Kemasyarakatan Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : Pertemuan Ke-8 Sistematika Laporan: Sumber Materi BMP PDGK 4306 MODUL 1 9 No Uraian Skor Maksimal 1. Pendahuluan a. Mencantumkan latar belakang 5 Pada bagian ini dikemukakan latar belakang pelaksanaan kegiatan yang akan dilakukan 5 b. Merumuskan tujuan secara umum Pada bagian ini dituliskan tujuan umum program kepemudaan yang akan dilaksanakan c. Merumuskan hasil kegiatan secara umum 5 Pada bagian ini dikemukakan hasil kegiatan secara umum yang akan diperoleh melalui program kepemudaan yang dilaksanakan 2. Pelaksanaan Program a. Tempat dan waktu pelaksanaan 5 Pada bagian ini dikemukakan tempat dan waktu pelaksanaan kegiatan yang akan dilakukan secara rinci. b. Materi pelatihan/kegiatan 5 Pada bagian ini dikemukakan materi pelatihan/kegiatan yang diberikan kepada peserta secara sistematis. c. Strategi dan deskripsi jalannya kegiatan 10 Pada bagian ini diuraian strategi dan deskripsi jalannya kegiatan yang akan dilakukan. 3. Temuan dan Hasil a. Temuan/hasil evaluasi proses 10 Pada bagian ini dikemukakan temuan/hasil evaluasi proses pada pelaksanaan kegiatan yang dilakukan b. Temuan/hasil evaluasi produk 10 Pada bagian ini dikemukakan temuan/hasil evaluasi produk pada pelaksanaan kegiatan yang dilakukan c. Pembahasan 10

37 No Uraian Skor Maksimal Pada bagian ini uraikan terhadap proses dan hasil yang diperoleh pada pelaksanaan kegiatan yang dilakukan. d. Gambaran keaktifan Pada bagian ini diuraikan cara merespon/cara 10 mempraktikkan petunjuk yang diberikan/antusiasme untuk datang mengikuti kegiatan terhadap pemuda yang dibina 4. Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut a. Kesimpulan 5 Pada bagian ini dikemukakan kesimpulan terhadap pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan b. Saran 5 Pada bagian ini dikemukan saran bagi pembaca yang akan melaksanakan kegiatan yang serupa c. Tindak lanjut 10 Pada bagian ini diuraiakan rencana tindak lanjut terhadap program yang dilaksanakan d. Lampiran 5 Pada bagian ini dilampirkan dokumen pendukung pelaksanaan kegiatan seperti: format identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan secara lengkap diisi data 7 pemuda, formulir data pribadi warga belajar, daftar hadir warga belajar, serta foto-foto pelaksanaan kegiatan Jumlah Skor 100 Palu, Juni 2017 Tutor, Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Nip