Penelaah. Nurdiyah, S.P, M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT. Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP

Transkripsi

1 BB03 RK18-RII.0 27 Mei 15 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK4500/Tugas Akhir Program (TAP) : Pendidikan Anak Usia Dini : I Wayan Darma, S.Pd, M.Pd : Nurdiyah, S.P.,M.Si TahunPengembangan : Palu, 16 Maret 2017 Penelaah Nurdiyah, S.P, M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP

2 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) MATA KULIAH KODE MATA KULIAH NAMA PENGEMBANG : TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP) : PDGK4500 : I WAYAN DARMA, M.Pd NAMA PENELAAH : DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH : Ruang lingkup mata kuliah ini meliputi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa program sarjana (S1) yang sudah memenuhi persyaratan akademik maupun administrative. Tugas yang dihadapi oleh mahasiswa berupa serangkaian tugas yang berbentuk permasalahan, kasus-kasus, atau pertanyaan yang diangkat dari masalah nyata pembelajaran bidang studi yang harus dipecahkan oleh guru secara komprehensif dengan menggunakan konsep dan teori yang telah dipelajari pada mata kuliah yang terkait. TUJUAN KOMPETENSI UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. NO KOMPETENSI KHUSUS POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN MODEL TUTORIAL TUGAS TUTORIAL DAFTAR PUSTAKA TUTORIAL KE Mahasiswa dapat: Tim TAP FKIP UT,

3 1. menjelaskan pengertian TAP 2. menyebutkan tujuan TAP 3. mendeskripsikan ruang lingkup materi TAP 4. menjelaskan bentuk TAP Konsep Dan Tugas Akhir Program Pengertian TAP Tujuan TAP Materi TAP Bentuk TAP Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta Mahasiswa dapat: - MMateri Bidang 1. Menjelaskan materi yang berkaitan dengan substansi dalam kurikulum sekolah 2. Materi yang berkaitan dengan pembelajaran Studi di sekolah - Profesionalisme guru, PTK - Keterkaitan antar ketiga substansi - Materi penunjang bidang studi di sekolah - Profesionalism e guru, PTK Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan (Olah Kasus ) 02 yang mendidik. 3. Materi profesionalisme guru, PTK 3 Mahasiswa dapat: 1. Mengkait hubungkan informasi-infrmasi dalam menggali permasalahan dan pertanyaan dari kasus yang dihadapi 2. Menemukan pokok permasalahan pada kasus pembelajaran di sekolah Penyajian kasus atau masalah, Cara pemecahan kasus, Mencari kasus dan menganalisis kasus Mengkaitkan dan menghubungkan informasi-informasi dalam menggali permasalah dan pertanyaan dari kasus Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah Kasus ) Mengidentifikasi berbagai kasus yang dianggap urghen di sekolah Pemberian tugas 1 (terlampir) Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 03

4 pemebelajaran 4 Mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan cara menganalisis kasus. 2. Menjelaskan cara mencari solusi kasus. Mmengumpulkan kasus yang sering muncul dalam kelas Menganalisis kasus dan mencari solusi kasus Menyajikan kasus, Menganalisis kasus dan Mencari solusi atau pemecahan kasus Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah Kasus ) Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 04 5 Mahasiswa dapat: 1. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran 2. Menggunakan dan menerapkan alternatif pemecahan masalah yang baik dalam setaip kasus Penyajian kasus dan alternatif pemecahan masalah dalam pembelajaran Mengembangkan alternatif pemecahan masalah Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah kasus) Melatih mengembangkan beberapa alternatif pemecahan masalah di sekolah Pemberian tugas 2 (terlampir) Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 05 6 Mahasiswa dapat: 1. Menemukan dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan setiap analisis pemecahan masalah 2. Menganalisis indikatorindikator kekuatan dan kelemahan analisis pemecahan masalah Analisis Pemecahan Masalah Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap analisis Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah kasus) Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 06

5 7 Mahasiswa dapat: 1. Memilih alternatif pemecahan masalah yang dianggap paling baik dan efektif Pemecahan Masalah Pemilihan satu alternatif yang dianggap paling efektif dalam penyelesaian kasus Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah kasus Menyusun tugas penyelesaian kasus-kasus yang pernah dialami oleh peserta di sekolah kaitannya dalam pembelajaran Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 07 Pemberian tugas 3 (terlampir) 8 Mahasiswa dapat: 1. Menyusun dan menuliskan jawaban penyelesaian setiap kasus dengan sistimatis Konsep dan Tugas Akhir Program Menyusun dan menuliskan jawaban dari penyelesaian kasus Diskusi, Tanya Jawab dan Tugas (olah kasus Tim TAP FKIP UT, Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP. Universitas Terbuka. Jakarta 08

6 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 1 (Satu) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S.Pd., M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. Mahasiswa dapat: 5. menjelaskan pengertian TAP 6. menyebutkan tujuan TAP 7. mendeskripsikan ruang lingkup materi TAP 4. menjelaskan bentuk TAP Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Konsep Dan Tugas Akhir Program : Pengertian TAP, Tujuan TAP, Materi TAP, Bentuk TAP TAHAP KEGIATAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU persiapan 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir

7 Pendahuluan 1. Mengarahkan pertemuan tatap muka berdasarkan kompetensi khusus 2. Apersepsi dan motivasi Akhir Pelaksanaan 1. Orientasi TAP ( pengertian TAP, tujuan TAP, materi TAP, dan bentuk TAP) 2. Brainsorming masalah pembelajaran yang dihadapi guru 3. Menyajikan satu kasus pembelajaran dan solusinya 4. Sharing antar kelompok 5. Menuliskan hasil sharing 90 Menit Penutup Memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

8 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 2 (Dua) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. Mahasiswa dapat: 1. Memempelajari kasus pembelajaran dengan cermat 2. Mengidentifikasi masalah-masalah pembelajaran yang sering dijumpai dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah Konsep Dan Tugas Akhir Program Mengeidentifikasi berbagai informasi kunci penting yang terdapat dalam kasus TAHAP KEGIATAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU persiapan 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir Pendahuluan 1. Mengarahkan Pertemuan Tatap Muka Berdasarkan kompetensi khusus 2. Apersepsi Dan Motivasi Akhir

9 Pelaksanaan 1. Memaparkan tehnik membaca dan mempelajari kasus dengan cermat 2. Menjelaskan tehnik mengidentifikasi berbagai informasi kunci penting yang terapat dalam kasus 3. Menyampaikan Satu Kasus Pembelajaran Dan Solusinya Bersama Mahasiswa Mengembangkan Kasus Pembelajaran Dan Solusinya 90 Menit Penutup Memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

10 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 3 (Tiga) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. 3. Mengkait hubungkan informasi-infrmasi dalam menggali permasalahan dan pertanyaan dari kasus yang dihadapi 4. Menemukan pokok permasalahan pada kasus pembelajaran di sekolah Konsep Dan Tugas Akhir Program Mengkaitkan dan menghubungkan informasi-informasi dalam menggali permasalah dan pertanyaan dari kasus pemebelajaran TAHAP KEGIATAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU persiapan 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir Pendahuluan 1. Mengarahkan pertemuan tatap muka berdasarkan Kompetensi dasar Apersepsi Dan Motivasi Akhir 1. Menyampaikan satu kasus pembelajaran dan solusinya 2. Bersama mahasiswa mengembangkan kasus 90 Menit

11 Pelaksanaan pembelajaran dan solusinya Penutup 1. Merangkum hasil kegiatan selama tutorial Memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

12 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 4 (Empat) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif Mahasiswa dapat: 1. Menyelesiakan pokok-pokok masalah yang sering muncul dalam pembelajaran 2. Menentukan alternatif penyelesaian dengan baik pada kasus-kasus yang ada Konsep Dan Tugas Akhir Program Menyelesaikan masalah dari kasus TAHAP KEGIATAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU persiapan 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir 1. Mengarahkan pertemuan tatap muka berdasarkan kompetensi khusus Apersepsi Dan Motivasi Akhir

13 Pendahuluan Pelaksanaan 1. Menyampaikan satu kasus pembelajaran dan solusinya Mengembangkan Diskusi panel dalam Menyelesaikan kasus 90 Menit Penutup 1. Merangkum hasil kegiatan selama tutorial Memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

14 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 5 (Lima) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. Mahasiswa dapat: 3. Mengembangkan alternatih pemecahan masalah dalam pembelajaran 4. Menggunakan dan menerapkan alternatif pemecahan masalah yang baik dalam setaip kasus Konsep Dan Tugas Akhir Program Mengembangkan alternatif pemecahan masalah No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 1. Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan salam pembukaan 2. Mengarahkan pertemuan tatap muka berdasarkan Kompetensi Khusus 3. Strategi tutorial yang akan ditempuh Akhir 3. Kegiatan Penyajian 1. Menyampaikan contoh soal ujicoba TAP kepada mahasiswa 90 Menit

15 No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 2. Membimbing mahasisiwa menyelesaikan kasus sesuai langkah penyelesaian TAP hingga alternatif pemecahan masalah 3. membimbing diskusi kelas untuk membahas setiap kasus dan pengemukakan alternatif pemecahan masalah. 4. Mahasiswa memberian tanggapan.. Tutor memimpin, menilai, memberikan respon, melengkapi/membetulkan hasil diskusi. 4 Kegiatan Penutup 1. Merangkum hasil kegiatan selama tutorial 2. Memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

16 Satuan Acara Tutorial (SAT) Tutorial ke- 6 (Enam) Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) sks 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif Kompetensi Khusus Pokok Bahasan 3. Menemukan dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan setiap analisis pemecahan masalah 4. Menganalisis indikator-indikator kekuatan dan kelemahan analisis pemecahan masalah Konsep Dan Tugas Akhir Program Sub Pokok Bahasan Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap analisis No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 1. Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya 3. Menyiapkan kasus Akhir 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan salam pembukaan 2. Menjelaskan materi pada pertemuan ke 6 dan pentingnya materi tersebut dalam pelaksanaan tugas pokok sebagai guru 3. Menjelaskan tujuan dan strategi tutorial yang akan ditempuh Akhir

17 No. an Rincian Kegiatan Media Waktu Lembar kerja 3. Kegiatan Penyajian 1. Menyampaikan contoh soal kasus kepada mahasiswa 2. Membimbing mahasisiwa menyajikan kasus dan menganalisis kasus 3. membimbing diskusi kelas untuk membahas setiap kasus dan penyelesaiannya untuk: - Menemukan dan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan setiap analisis pemecahan masalah - Menganalisis indikator-indikator kekuatan dan kelemahan analisis pemecahan masalah 4. Mahasiswa memberian tanggapan.. Tutor memimpin, menilai, memberikan respon, melengkapi/membetulkan hasil diskusi. 5. Memberikan penguatan pada setiap mahasiswa yang telah berhasil menyelesaikan kasus dengan baik Akhir 90 Menit 4 Kegiatan Penutup 1. merangkum hasil kegiatan selama tutorial 2. memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya

18 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 7 (Tujuh) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif Mahasiswa dapat: Memilih alternatif pemecahan masalah yang dianggap paling baik dan efektif Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Konsep Dan Tugas Akhir Program : Pemilihan satu alternatif yang dianggap paling efektif dalam penyelesaian kasus No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 1. Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan salam pembukaan 2. Menjelaskan materi pada pertemuan ke 7 dan pentingnya materi tersebut dalam pelaksanaan tugas pokok sebagai guru 3. Menjelaskan tujuan dan strategi tutorial yang akan ditempuh Laptop Projection Lembar

19 No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 3. Kegiatan Penyajian 1. Memberikan contoh soal kasus pada mahasiswa 2. Membimbing mahasisiwa menyelesaikan kasus dengan 8 langkah sampai pada alternatif pemecahan masalah 3. membimbing diskusi kelas untuk membahas setiap kasus dan memilih alternatif pemecahan masalah yang dianggap paling baik dan efektif 4. Mahasiswa memberian tanggapan.. Tutor memimpin, menilai, memberikan respon, melengkapi/membetulkan hasil diskusi. 4 Kegiatan Penutup 1. merangkum hasil kegiatan selama tutorial 2. memberikan tugas untuk membuat kasus pembelajaran dan solusinya kerja 90 Menit

20 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah 8 (Delapan) PDGK4500/Tugas Akhir Program (Tap) SKS 3 Nama Pengembang I WAYAN DARMA, S,Pd.,M.Pd Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Setelah mengikuti mata kuliah Tugas Akhir Program (TAP) mahasiswa mampu menguasai kompetensi akhir mahasiswa dengan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh mahasiswa dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif. Mahasiswa dapat: Menyusun dan menuliskan jawaban penyelesaian setiap kasus dengan sistimatis Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Konsep Dan Tugas Akhir Program Menyusun dan menuliskan jawaban dari penyelesaian kasus No. an Rincian Kegiatan Media Waktu 1. Persiapan Tutorial 1. Menyiapkan bahan presentasi Mata kuliah TAP, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial 2. Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial seperti Daftar hadir, RAT, SAT, Catatan Tuorial lainnya Akhir 2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan salam pembukaan 2. Mengarahkan pertemuan tatap muka berdasarkan kompetensi khusus 3. Menjelaskan tujuan dan strategi tutorial yang akan ditempuh Akhir 3. Kegiatan 1. Menginformasikan tehnik menyusun dan penulisan jawaban dari penyelesaian kasus 90 Menit

21 No. an Rincian Kegiatan Media Waktu Penyajian 2. Menyampaikan soal ujicoba kasus TAP kepada setiap mahasiswa 3. Mahasiswa mengolah kasus melalui diskusi kelompok 4. Membimbing diskusi kelas untuk membahas hasil diskusi kasus oleh masing-masing kelompok. 5. Mahasiswa memberian tanggapan, Tutor memimpin, menilai, memberikan respon, melengkapi/membetulkan hasil diskusi Lembar kerja 4 Kegiatan Penutup merangkum hasil kegiatan selama tutorial. Pd NIP NIP

22 KISI - KISI TUGAS TUTORIAL WAJIB Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4500/ Tugas Akhir Program (TAP) SKS : 4 Penulis : I WAYAN DARMA, S.Pd.,M.Pd Penelaah : Instansi : Dinas Pendidikan Tugas Tutorial Ke Kompe tensi Khusus Pokok/ Sub Pokok Bahasan Jenis Tugas Waktu Pelaksanaan Tugas*) Di Kelas Di Luar Kelas Indikator Tugas 1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Uraian 60 " V Mampu berbagai contoh masalah dalam mengidenti kasus pembelaja pembelajaran eksakta fikasi ber ran eksakta mau maupun non eksakta bagai kasus pun non eksakta pembelajaran eksakta/non eksakta 2 Menganalisis Analisis Kasus Uraian 60" V Mampu Kelemahan Menganalisis kasus Kasus pembelajaran Mengembangkan Alternatif Mampu

23 pemecahan alternatif peme- kasus mengembang cahan kasus kan alternatif pemecahan permasalahan kasus 3 mampu satu jawaban Uraian 60" V Mampu Menetapkan satu yg paling menemukan alternatif jawa- tepat dari satu jawaban ban yg paling beberapa alter- yang paling tepat dari natif jawaban tepat dlm beberapa alter- yg dianggap menyeleasikn natif jawaban benar kasus yg dianggap pembelajaran benar

24 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL Kota/Kab. : Morowali Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4500 SKS Nama Tutor Tugas Ke III I II : 4 SKS Uraian/Deskripsi Tugas Mahasiswa mampu menguraikan kasus pembelajaran yang dilakukan di sekolah masing-masing serta mampu mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan pembelajaran tersebut Mahasiswa mampu mengidentifikasi salah satu kasus pembelajaran yang dilakukan guru lain dan melakukan identifikasi kelebihan dan kelemahan pembelajaran tersebut Mahasiswa mampu mengidentifikasi salah satu kasus pembelajaran yang dilakukan guru lain dan melakukan identifikasi kelebihan dan kelemahan pembelajaran tersebut : I Wayan Darma, S.Pd, M.Pd Aspek/Konsep Yang Dinilai Pemahaman uraian kasus pembelajaran Pemahaman tentang dasar-dasar pelaksanaan rambu-rambu TAP Skor Per Aspek/ Konsep Bobot Nilai Per Soal Pemehaman tentang pemilihan solusi pembelajaran Pemahaman uraian kasus pembelajaran Pemahaman tentang dasar-dasar pelaksanaan rambu-rambu TAP Pemehaman tentang pemilihan solusi pembelajaran Pemahaman uraian kasus pembelajaran Pemahaman tentang dasar-dasar pelaksanaan rambu-rambu TAP Pemehaman tentang pemilihan solusi pembelajaran Palu, 17 Maret 2017 Tutor, Skor Maks I Wayan Darma, S.Pd, M.Pd

25