LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Transkripsi

1 BB03-RK18-RII.0 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah : di SD Program Studi/Fakultas : S1 PGSD (Bidang Ilmu) Pengembang : Muhammmad Warsita, S.Pd., MM. Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Tahun Pengembangan : Palu, 1 April 2017 Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom NIP Kepala UPBJJ-UT Palu, Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd NIP

2 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata kuliah Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Mata kuliah : : : : : : di SD PDGK4205/ 2 sks Muhammad Warsita, S.Pd., MM. Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Mata kuliah di SD membahas tentang hakekat, model-model, prosedur, komponen keterampilan dasar, rancangan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran di SD. Mahasiswa mampu memahami hakikat dan mampu merancang, mempraktikan, mengevaluasi dan mengembangkan konsep untuk pembelajaran di SD Kompetensi Umum No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutrial ke 1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Konsep Dasar dan Modelmodel Ruang lingkup PJJ dan tutorial Belajar efektif secara mandiri Konsep Dasar Kajian Materi Kreatif dan Produktif 1. Membaca Modul 1 halaman 1.1 s.d Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di SD.Jakarta: UT I dan II

3 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutrial ke 1. Menjelaskan pengertian pembelajaran 2. Menjelaskan karakteristik pembelajaran 3. Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran 4. Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran 5. Menjelaskan beragam model pembelajaran 2 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran 2. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran 3. Menjelaskan makna kegiatan inti dalam pembelajaran 4. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran 5. Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran 6. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran 3 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 2. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan Prosedur Umum Keterampilan Dasar Mengajar dalam Model-model 1. Kegiatan Pendahuluan dalam 2. Kegiatan Inti dalam 3. Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut dalam 1. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam 2. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Kreatif dan Produktif Kreatif dan Produktif 3. Tes Formatif 1 dan 2 1. Membaca Modul 2 halaman 2.1 s.d Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran 3. Tes Formatif 1 dan 2 1. Membaca Modul 3 halaman 3.1 s.d Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di SD.Jakarta: UT Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di III IV

4 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutrial ke bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 3. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 3. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam 3. Tes Formatif 1 dan 2 SD.Jakarta: UT 4 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum sekolah dasar sebagai dasar pijakan pelaksanaan pembelajaran 2. Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran di sekolah dasar 3. Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran 4. Memetakan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu pembelajaran 5 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran 2. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran 3. Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran Perancangan Penilaian dalam 1. Tahapan Perancangan 2. Silabus dan Satuan 1. Konsep, Prinsip, dan Sasaran Penilaian dalam 2. Prosedur Pengembangan dan Format Penilaian Kreatif dan Produktif Kreatif dan Produktif 1. Membaca Modul 4 halaman 4.1 s.d Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran 3. Tes Formatif 1 dan 2 1. Membaca Modul 5 halaman 1.1 s.d Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di SD.Jakarta: UT Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di V VI

5 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutrial ke 4. Menjelaskan langkah-langkah dalam pembelajaran 6 1. Mempraktikan pembelajaran 2. Menyusun silabus pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu 3. Menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4. Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran Praktek di SD Praktek Kreatif dan Produktif pembelajaran 3. Tes Formatif 1 dan 2 1. Menyusun rancangan program pembelajaran 2. Mempraktekan pembelajaran SD.Jakarta: UT Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelaj aran di SD.Jakarta: UT VII dan VIII

6 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 1 (satu) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran - Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri - Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu - Menjelaskan karakteristik pembelajaran - Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran - Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu - Menjelaskan beragam model pembelajaran - Ruang lingkup PJJ dan tutorial - Belajar efektif secara mandiri - Konsep Dasar dan Model-Model 1. Konsep dasar 2. Model-model TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan - Mengkaji (Materi tutorial) - Tutor menyiapkan BMP dan bahan lain yang akan disajikan - Tutor menyajikan Peta Konsep - Tutor menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah kegiatan tutorial berakhir. - Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa - Tutor menyampaikan tugas tutorial yang akan dibuat oleh mahasiswa.. 1. Tutor menjelaskan Konsep perkuliahan di UPPTJ dan cara belajar mandiri di Universitas Terbuka 2. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban mahasiswa selama mengikuti tutorial mata kuliah tersebut Power Point, Laptop, LCD, dan kertas kerja 15 menit

7 3. Tutor menyampaikan materi pokok tutorial, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. Penyajian Penutup - Menugasi mahasiswa untuk membuat kelompok diskusi dan menetapkan materi diskusi(kajian modul) untuk masing-masing kelompok. - Memfasilitasi mahasiswa dalam proses diskusi - Meminta wakil kelompok untuk melaporkan hasil diskusi. - Memfasilitasi mahasiswa dalam kegiatan refleksi dan memberikan Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya. Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelajaran di SD.Jakarta: UT White Board 85 menit 20 menit

8 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 2 (dua) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran - Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran - Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran. - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran 1. Prosedur Umum Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran Kegiatan inti dalam pembelajaran Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini. 1. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban mahasiswa selama mengikuti tutorial White Board 15 menit 2. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok Penyajian - Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor Asep Herry Hermawan, dkk. 85 menit

9 Penutup - Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok - Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan Pemebelajaran di SD.Jakarta: UT White Board 20 menit - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

10 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 3 (Tiga) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran - Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran - Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran. - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran 2. Prosedur Umum 1. Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran Kegiatan inti dalam pembelajaran Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini. 3. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban White Board 15 menit

11 mahasiswa selama mengikuti tutorial 4. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok Penyajian Penutup - Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor - Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok - Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelajaran di SD.Jakarta: UT White Board 85 menit 20 menit - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

12 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 4 (empat) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu menjelaskna manfaat, komponen, dan prinsip pembelajaran - Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, prinsip penggunaaan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar - Menjelaskan manfaat,berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan pelaksanaan pembelajaran di SD - Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip pengggunaaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran di SD 3. Keterampialn Dasar Mengajar dalam pembelajaran Keterampilan Membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran Keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

13 No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini. Orientasi tentang materi dan memberikan mativasi pentingnnya membaca modul serta meringkasnya. With Board 10 menit Penyajian Penutup Penyajian/Pelaksanaan: - Menguraikan dan menjelaskan ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran. - Mendiskusikan berbagai keterampilan dalam pembelajaran - Mendiskusikan / bertanya jawab tentang berbagai macam keterampilan dalam pembelajaran. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya. Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelajaran di SD.Jakarta: UT White Board 100 menit 20 menit

14 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 5 (lima) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu merancang skenario pembelajaran - Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum SD sebagai dasar pengembangan alat pembelajaran - Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran - Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran. Perancangan Tahapan perancangan Silabus dan satuan pembelajaran TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan Persiapan: - Apersepsi. Orientasi serta memberi motivasi dengan membahas soal yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan White board 15 menit

15 materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. Penyajian Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa. Asep Herry Hermawan, dkk Pemebelajaran di SD.Jakarta: UT 85 menit Penutup Penutup: - Menyimpulkan tugas Yang telah disampaikan. White Board - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 20 menit Tutorial ke- 6 (enam ) Nama Mata Kuliah PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu melakaukan penilaian dalam pembelajartan - Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran - Menjelaskan prinsip-prinsip penilaiain dalam pembelajaran - Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran - Menjelaskan langkah-langkah dalam pemebalajaran Penialaian dalam pembelajaran Konsep, prinsip, dan sasaran penilaiain daqlam pembelajaran Prosedur pengemabngan dan format penilaian pembelajaran di SD TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar Waktu 1 Persiapan Tutorial Persiapan: - Apersepsi - Orientasi dari dosen mengenai kisi-kisi soal.

16 2 Kegiatan Pendahuluan Memberikan motivasi kepada mahsiswa bahwa pentingnya mengikuti tutorial Whaite board 10 menit Penyajian Penutup Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa. Tutor mengarahkan mahasiswa membuat kesimpulan materi, kemudian mahasiswa diminta mencoba mengerjakan soal latihan yang ada pada modul 6 Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa. White Board menit 10 menit SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 7( tujuh) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran di SD - Mempraktikan pembelajaran - Menyusun silabus pembelajaran beradasrkan hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu - Menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan - Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran Konsep dasar dan model-model pembeljaran Konsep dasar pembelajran TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

17 No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian Penutup Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah. Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi dua Kelompok peserta tutorial. - Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal. - Menyampaikan materi dan menugaskan kelompok kedua dalam menyelesaikan soal. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya. Lembar soal Tugas 2 Lembar kerja mahasiswa Lembar kerja mahasiswa Waktu 15 menit 85 menit 20 menit SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- Nama Mata Kuliah 8( Delapan) PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM. YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran di SD - Mempraktikan pembelajaran - Menyusun silabus pembelajaran beradasrkan hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu - Menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan - Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran Konsep dasar dan model-model pembeljaran Konsep dasar pembelajran

18 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar 1 Persiapan Persiapan: Tutorial - Apersepsi 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian Penutup - Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah. Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi dua Kelompok peserta tutorial. - Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal. - Menyampaikan materi dan menugaskan kelompok kedua dalam menyelesaikan soal. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya. Lembar soal Tugas 2 Lembar kerja mahasiswa Lembar kerja mahasiswa Waktu 15 menit 85 menit 20 menit

19 KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Mata Kuliah PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Kompetensi Umum Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran Tugas Tutorial Ke I/ TTM I dan II (modul 1) Kompetensi Khusus Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu Menjelaskan karakteristik pembelajaran Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu Menjelaskan beragam model pembelajaran Pokok / Sub Pokok Bahasan Ruang lingkup PJJ dan tutorial Belajar efektif secara mandiri Konsep Dasar dan Model-Model Jenis Tugas Kajian Materi, Kreatif dan Produktif Pelaksanaan Tugas Waktu Di Luar Indikator Tugas Di kelas Kelas Mampu menjelaskan pengertian pembelajaran 7. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran 8. Mampu menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran 9. Mampu menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran 10. Mampu menjelaskan beragam model pembelajaran II/ TTM IV (modul 3) Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 4. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan Keterampilan Dasar Mengajar dalam : 4. Keterampilan Membuka dan Kreatif dan Produktif Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

20 III/ TTM VII dan VIII (modul 6) membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 5. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 6. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 5. Mempraktikan pembelajaran 6. Menyusun silabus pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu 7. Menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan Menutup Pelajaran dalam 5. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam 6. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Praktek Kreatif dan Produktif membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 2. Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar 3. Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar Mampu mempraktikan pembelajaran 2. Mampu menyusun silabus pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran

21 8. Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran dengan tema pemersatu 3. Mampu menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4. Mampu mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran

22 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I Pokok Bahasan : Ruang lingkup PJJ dan tutorial Belajar efektif secara mandiri Konsep Dasar dan Model-Model Nama Pengembang Soal : Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : Jumlah Soal : 5 (lima) Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 180 No. Aspek Konsep yang dinilai Skor 1 Buatlah skenario pembelajaran model jaring laba-laba! 2 Jelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran 15 di SD! 3 Uraikan prinsip dalam pembelajaran di 20 SD! 4 Kemukakan sasaran dalam penilaian 15 pembelajaran! 5 Jelaskan langka-langkah penilaian serta 20 bentuk alat penilaiannya! Total skor

23 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I Pokok Bahasan : Keterampilan Dasar Mengajar dalam Nama Pengembang Soal : Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : Jumlah Soal : 5 (lima) Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Praktikum Waktu : 180 No. Aspek Konsep yang dinilai Skor 1 Jelaskan manfaat berbagai komponen dan 10 prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran! 2 Jelaskan manfaaat berbagai komponen dan 10 prinsip penggunaan bertanya dan menjelaskan dalam pembelajaran di SD! 3 Jelaskan manfaat berbagai komponen dan 10 prinsip-prinsip penggunaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pembelajaran! 4 Tahapan Perancangan 20 5 Silabus dan Satuan 50 Total skor 100

24 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I Pokok Bahasan : Praktek Nama Pengembang Soal : Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : Jumlah Soal : 4 (empat) Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Praktikum Waktu : 180 No. Aspek Konsep yang dinilai Skor 1 Mempraktikan pembelajaran 20 2 Menyusun silabus pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu 3 Menyusun satuan pembelajaran berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4 Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran Total skor 100

25