LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Transkripsi

1 BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : Perspektif Global Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru SekolahDasar (PGSD) Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Tahun Pengembangan : Palu, 23 Februari 2017 Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom NIP Kepala UPBJJ-UT Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP

2 RANCANGAN TUTORIAL

3 BB03-RK15-RII.0 27 MEI 2015 RENCANA AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah Kode / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Kompetensi Umum : Perspektif Global : PDGK 4303 / 2 SKS : Muh. Yusuf, S.Pd., MM : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom : Mata kuliah ini berisi tentang segala sisi kehidupan manusia beserta isu-isu aktual yang dikaji, dianalisis dan dievaluasi melalui aspek-aspek kehidupan yaitu aspek sosial, ekonomi, politik, budaya, serta ilmu pengetahuan dan teknologi. : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke o Mampu mengaplikasikan Konsep Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah. Modul 1 Setelah tutorial, Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS. o Orientasi Tutorial dan Konsep Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah. o Hakikat dan Konsep Perspektif Global o Ruang Lingkup Tutorial o Tugas Mahasiswa selama Tutorial o Belajar mandiri yang Efektif o Hakikat dan konsep perspektif Global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global o Presentase/ Ceramah 1. Ceramah 2. Diskusi (Model NHT) Menyimak untuk diaplikasikan dalam belajar mandiri o Meriview dan menstabilo poin-poin penting dan kalimat yang dianggap sulit o Bertanya permasalahan yang dinggap sulit dan diberikan kesempatan untuk menjawab dan menggapi permasalahan 1) H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka I 2. Modul 2 o Perspektif global dari visi geografi, Diskusi o Menyusun permasalahan II & III

4 No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat Perspektif Global dilihat dari Sudut Pandang Ilmu-Ilmu Sosial sejarah dan ekonomi. Model Jigsaw perspektif global dari sudut pandang keilmuan tertentu menerapkan perspektif global dari sudut : dan ilmu lain yang terkait o Perspektif global dari visi politik, o Geografi sosiologi, dan antropologi. o Sejarah o Ekonomi o Perspektif global dari visi iptek, o Politik transportasi, komu-nikasi, dan o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional internasional. 3. Modul 3 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif da-lam menanggapi masalahmasalah loal dan nasional yang berdampak global. 4. Modul 4 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan, Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global. Isu-isu dan masalah global dalam kaitan-nya dengan kepenti-ngan nasional. o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan da-lam perspektif global. o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. Diskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif)& Tugas Individu). Ceramah, diskusi & resitasi o Diskusi masalah. pemecahan o Tugas rumah Membuat kliping tentang Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global. o Diskusi pemecahan masalah o Meriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan IV V

5 No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan. o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang. o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa. o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia. 5. Modul 5 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD. o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS. o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam Isu-isu dan masalah global dalam kaitan-nya dengan pembel- ajaran IPS SD o Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD o Masalah masalah global dalam pembelajaran IPS SD. diskusi Aktif, Kreatif, Inovatif. o Mendiskusikan isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD o Meriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan VI

6 No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD. 6 Modul 6 Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global. Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Diskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif) & praktek membuat alat evaluasi perspektif global. VII - Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang ditutorialkan o Rangkuman materi o Materi yang belum dipahami o Ceramah o Diskusi o Penugasan o Membaca buku modul dan buku yang relevan VIII

7 SATUAN ACARA TUTORIAL

8 BB03-RK16-RII.0 27 MEI 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL Pertemuan ke 1 (Satu) Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global S K S 2 Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Setelah mempelajari bahan ajar ini mahasiswa diharapkan dapat memahami paradigma perspektif global dalam kehidupan. Kompetensi Khusus Setelah tutorial mahasiswa dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Hakekat dan konsep perpektif global o Hakekat dan konsep perpektif global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Belajar 1 Persiapan o Tutor menyiapkan bahan presentasi, o Media: media dan sumber belajar yang akan - Laptop/ Internet digunakan dalam tutorial o Sumber Belajar: o Tutor menyiapkan tugas dan bahan - Modul; H. Nursid (Diskusi)/perangkat tutorial lainnya Sumaatmaja dkk. o Tutor menyiapkan Media (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu Waktu di luar TTM

9 No Tahapan 2 Kegiatan pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup Rincian Kegiatan o Tutor menyampaikan salam pembukaan o Tutor memperkenalkan diri o Mengedarkan daftar hadir o Tutor menjelaskan Konsep balajar Mandiri SPTJJ. o Membangkitkan pengetahuan awal o Tutor Menyampaikan kompetensi khusus o Tutor menyampaikan ruang lingkup perkuliahan o Tutor menberikan motivasi untuk Tanya jawab dalam diskusi selama tutorial berlangsung o Menjelaskan manfaat Mata Kuliah dan tata cara penilaian o Penyajian materi oleh tutor o Tutor menjelaskan tentang Hakekat dan konsep perpektif global secara umum, dan membahas dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global o Melakukan Diskusi dengan menggunakan model NHT o Memberikan penguatan dan penjelasan secara sitimatis dari diskusi o Mahasiswa merangkum hasil kegiatan selama tutorial o Menyimpulkan dari hasil pemantapan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup Media dan Sumber Belajar o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbukainternet Waktu 20 menit 90 menit 10 menit

10 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke 2 (Dua) Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global S K S 2 Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat : o Menjelaskan perspektif global berdaskan tinjauan geografi. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang sejarah. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang ekonomi. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan politik. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan sosiologi. Pokok Bahasan. Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-sosial dan ilmu lain yang terkait Sub Pokok Bahasan o Perspektif global dari visi geografi, sejarah, dan ekonomi. o Perspektif global dari visi politik, dan sosiologi. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL N o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan o Tutor menyiapkan bahan presentasi, o Media: Waktu tutorial media dan sumber belajar yang akan - Laptop/ Internet di luar digunakan dalam tutorial o Sumber Belajar: TTM o Tutor menyiapkan tugas dan - Modul; H. Nursid bahan/perangkat tutorial lainnya Sumaatmaja dkk. (2009). Modul

11 N o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Menyampaikan salam pembukaan o Mengedarkan daftar hadir o Motivasi Membuka perkuliahan o Menjelaskan mekanisme pembelajaran dengan materi perspektif global dari sudut geografi, sejarah, ekonomi, politik, dan sosiologi dengan metode diskusi kelompok Jigsaw o Membagi kelompok diskusi (Model Jigsaw) o Meminta semua mahasiswa aktif diskusi dalam kelompoknya o Meminta setiap mahasiswa mengkaji / membaca materi o Memindahkan beberapa anggota kelompok menjadi kelompok ahli o Meminta mahasiswa untuk kembali ke kelompok asal o Meminta mahasiswa yang sudah berada di kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusinya di kelompok Ahli o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet

12 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke 3 (Tiga) Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global S K S 2 Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat : o Menjelaskan perspektif global berdasarkan sudut pandang antropologi. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan IPTEK. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan transportasi dan komunikasi. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan internasional. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-ilmu sosial dan ilmu lain yang terkait. o Perspektif global dari visi politik, sosiologi, dan o Antropologi (lanjutan). o Perspektif global dari visi iptek, transportasi, o komunikasi, dan internasional. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya o Tutor menyiapkan bahan diskusi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Terbuka 2 Kegiatan Pendahuluan o Menympaikan salam pembukaan o Mengedarkan daftar hadir o Motivasi Membuka Perkuliahan o Media: - Laptop 10 menit

13 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Membangkitkan pengetahuan awal - Liquid Crystal o Display (LCD) 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Mengingatkan kembali mekanisme pembelajaran perspektif global dari sudut antropologi, IPTEK, tansportasi, komunikasi, dan internsional dengan diskusi kelompok dengan model jigsaw o Membagi kelompok (model Jigsaw) o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Memberikan Tugas tutorial I. Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 1, 2 (Terlampir) o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup o Sumber Belajar: - Modul; Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). UniversitasInte rnet 40 Menit 60 10

14 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke 4 (empat) Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global S K S 2 Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global. Pokok Bahasan Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global. Sub Pokok Bahasan o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan perspektif global. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan o Tutor menyiapkan bahan tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya dalam proses diskusi o Membuka Perkuliahan dan menjalankan daftra hadir o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran o Media: Laptop/ Internet Sumber Belajar: o Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) Waktu di luar TTM 10

15 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Membangkitkan pengetahuan awal o Sumber Belajar: 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Memberikan Tugas o Menyampaikan salam penutup - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke : 5 (lima) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global S K S : 2

16 Nama Tutor Nama Penelaah Kompetensi Umum : Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus o Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan. o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang. o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa. o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia. Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o Sub Pokok Bahasan o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan o kepentingan nasional. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian o Tutor menyiapkan bahan perangkat tutorial presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/ lainnya o Membuka Perkuliahan dan membagikan daftar hadir o Apresiasi o Membangkitkan pengetahuan awal o Menjelaskan mekanismepembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. Waktu di luar TTM 10 40

17 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi (2009). Modul Perspektif Global o Meminta setiap kelompok untuk (PDGK 4303). Universitas mereview materi yang telah diberikan Internet o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Memberikan Tugas tutorial II. Bentuk 60 soal essay test 5 nomor melalui modul 3,4 dan 5 o 4 Kegiatan Penutup o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup 10

18 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke : 6 (Enam) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global S K S : 2 Nama Tutor : Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD. o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS. o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD. Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS SD Sub Pokok Bahasan Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD : TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial o Tutor menyiapkan bahan /perangkat tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan lainnya o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. Waktu di luar TTM

19 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka 2 Kegiatan Pendahuluan 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Membuka Perkuliahan dan mengedarkan daftar hadir o Apresiasi dan Motivasi o Membangkitkan pengetahuan awal o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet

20 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke 7 S K S 2 Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global Nama Tutor Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompotensi Umum Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global. Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif global. o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan o Tutor menyiapkan bahan perangkat tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/ lainnya o Membuka Perkuliahan dan Mengedarkan daftar hadir o Apresiasi o Membangkitkan pengetahuan awal o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) Waktu di luar TTM 10

21 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 3 Kegiatan 40 Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Memberikan Tugas tutorial 3 Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 6. o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup. o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 60 10

22 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi umum Kedelapan PDGK 4303/ Perspektif Global 2 SKS Muh. Yusuf, S.Pd, MM Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain think globally at locally. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang ditutorialkan dari modul 1-6 Pokok Bahasan Rangkuman materi (Materi esnsial dari modul 1-6) Sub Pokok Bahasan Materi yang belum dipahami dari modul 1-6 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 2 Kegiatan Pendahuluan o Tutor menyiapkan bahan presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya o Membuka Perkuliahan dan mengedarkan daftar hadir o Apresiasi dan Motivasi o Membangkitkan pengetahuan kembali mmahasiswa dari modul 1-6 o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Waktu di luar TTM 10

23 No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 3 Kegiatan Penyajian 4 Kegiatan Penutup o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi dari seluruh materi yang sebelumnya belum dipahami o Menyampaikan salam penutup 90 20

24 DI LUAR KELAS DI KELAS WAKTU JENIS TUGAS TUGAS KE BB03-RK17-RII.2 29 Juli 2016 Nama Matakuliah Kode/SKS Nama Pengembang Nama Penelaah KISI-KISI TUGAS TUTORIAL : Perspektif Global : PDGK 4303 / 2 SKS : Muh. Yusuf, S.Pd., MM : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom PELAKSANAAN TUGAS KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN INDIKATOR TUGAS I Modul 1 Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS. Modul 2 Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional o Hakikat dan konsep perspektif Global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global o Perspektif global dari visi geografi, sejarah dan ekonomi.. Soal essay Penguasaan Konsep 60 V - 1. Menjelaskan berikut ini : a. Global b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik d. Komonitas e. Relativisme 2. Menjelaskan tentang Perspektif global! 3. Melaskan tentang ciri globalisasi! 4. Mengemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap pandangan terhadap seorang guru! 5. Menelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru!

25 DI LUAR KELAS DI KELAS WAKTU JENIS TUGAS TUGAS KE PELAKSANAAN TUGAS KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN INDIKATOR TUGAS II Modul 3 o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalahmasalah lokal dan nasional yang berdampak global. o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan dalam perspektif global. Soal essay Penguasaan Konsep Soal essay Penguasaan Konsep 60 V - 1. Menelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara! 2. Menguraikan mengapa perlu Motto "think globally and act locally" ini sebagai warga negara? 3. Menelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi! 4. Menjelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil? Modul 4 o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. 5. Menjelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi!

26 DI LUAR KELAS DI KELAS WAKTU JENIS TUGAS TUGAS KE PELAKSANAAN TUGAS KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN INDIKATOR TUGAS III Modul 6 Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat merancang dan mene-rapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global. Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. Soal essay Penguasaan Konsep 60 V - 1. Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global! 2. Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan! 3. Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi. 4. Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa! 5. Kemukakan pengertian dibawa ini : a. Konsep b. Generalisasi c. Inkuiri (Inquiry)

27 PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah Perpektif Global o Hakikat dan konsep perspektif Global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah Pokok Bahasan perspektif global o Perspektif global dari visi geografi, sejarah dan ekonomi Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM Masa Tutorial Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Bentuk Essay Waktu 60 Sumber Materi : H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 1 Jelaskan berikut ini : a. Global b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik d. Komonitas e. Relativisme Jawaban: a. Global adalah menunjuk kepada sesuatu yang betkaitan dengan 5 dunia secara keseluruhan beserta dengan isinya. b. Globalisasi adalah suatu proses di mana kejadian, keputusan 5 dan kegiatan di salah satu bagian dunia menjadi suatu konsekuensi bagi individu dan masyarakat di daerah lain (Joe geografi dalam kebijakan kenegaraan, pemerintahan, dan politik d. Komonitas adalah Kelompok manusia yang sedikit-banyak berkarakter masyarakat, namun dalam jumlah yang terbatas Huckle). c. Geopoilitik adalah Pemanfaatan atau penerapan konstelasi e. Relativisme adalah Paham yang berpegang bahwa segala sesuatu hal (benda, manusia, pengetahuan, ilmu) bersifat tidak mutlak. 2 3 Jumlah 25 Jelaskan tentang Perspektif global! Jawaban: Perspektif global adalah suatu pndangan yang timbul akibat suatu 10 kesadaran bahwa hidup dan kehidupan ini adalah untuk kepentingan global. Ini dicerminkan dengan motto "think globally dan act locally". Jumlah 7 Jelaskan tentang ciri globalisasi! Jawaban: 5

28 Ciri globalisasi adalah adanya masyarakat terbuka. Dalam bidang ekonomi dilihat dengan adanya pasar bebas yang menuntut kemampuan, kreasi dan menghasilkan produk yang herkualitas tinggi. Dalam bidang politik dilihat dengan berkembangnya demokrasi dalam masyarakat yang demokratis, yang menghargai HAM, sebagai masyarakat madani yang menghargai hak dan kewajiban. global Jumlah 20 Kemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap pandangan terhadap seorang guru! Jawaban: Tujuan diberikannya petspektif global adalah: a. mendorong para guru untuk mempelajari lebih banyak tentang 4 materi dan masalah yang berkaitan dengan masalah global. b. mendorong para guru untuk mempelajari masalah yang berkaitan 4 dengan lintas budaya. c. Mengembangkan dan memahami makna perspektif global baik 6 dalam kehidupan sehari hari, maupun dalam pengembangan profesinya. Jumlah 20 Jelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru! Jawaban: Bagi bidang studi geografi, perspektif global bukan merupakan hal yang 10 baru, mengingat salah satu konsep geografi itu bumi sebagai planet atau bumi sebagai globe. Tinjauan geografi berkenaan dengan fenomena permukaan bumi selalu 10 dibahas dalam konteks global Jumlah 20 Jumlah 100

29 PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah Perpektif Global o Pentingnya kesadaran dalam perspektif Pokok Bahasan global. o Pentingnya wawasan dalam perspektif global. Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM Masa Tutorial Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Waktu 60 Sumber Materi : H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 1 Jelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara! Jawaban: Perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting yaitu perlu adanya kesadaran dan wawasan global. Ini perlu dibangun agar setiap warga negara Indonesia menyadari tentang peran dan fungsi dia sebagai warga negara dan warga dunia Jumlah 20 Mengapa perlu Motto"think globally and act locally" ini sebagai warga negara? Jawaban: Untuk menempatkan Indonesia sejajar dengan negara lain dalam 10 era globalisasi ini maka motto "think globally and act locally" penting dihayati betul oleh setiap warga negara Indonesia, agar 10 dirinya dapat berperan dalam kehidupan global dan nasional dengan tidak mengabaikan nilai budaya lokal. 3 4 Jumlah 20 Jelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi! Jawaban: Untuk menjaga pengaruh negatif sebagai akibat dari globalisasi 10 ini maka warga negara Indonesia harus mampu menjaga identitas diri dan bangsa. Sebagai alat penyaring pengaruh 10 tersebut adalah kesadaran nasional (nasionalisme), agama dan norma, serta nilai budaya bangsa. Jumlah 20 Jelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil? Jawaban: Kita perlu menyadari dan mana menerima kenyataan bahwa 10 bumi tempat kita hidup ini dirasakan makin lama makin kecil

30 5 disebabkan oleh adanya perkembangan dalam bidang IPTEK. 10 Kejadian yang ada di negara lain dalam beberapa menit saja sudah kita ketahui karena perkembangan IPTEK tadi. Jumlah 20 Jelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi! Jawaban: Walaupun tindakan global perlu ditumbuhkan namun tindakan 10 dalam lingkup lokal merupakan bagian dari global. Kalau kita menjaga kelestarian hutan, menanami hutan yang gundul di daerah kita sendiri, maka sebenarnya kita sudah memberikan andil yang sangat berarti terhadap kehidupan global. Tindakan kita tersebut sudah menyelamatkan hutan dati 10 kebakaran, menyimpan persediaan air, mencegah bencana alam yang semuanya berdampak global Jumlah 20 Jumlah 100

31 PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Perpektif Global o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. Pokok Bahasan o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM Masa Tutorial Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Waktu 60 Sumber Materi : H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 1 Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global! Jawaban: Dalam pembelajaran IPS pada konteks perspektif global, bukan hanya memanfaakan sumber yang majemuk dan menggunakan multi media melainkan juga menerapkan multi metode (ceramah, tanya-jawab, diskusi, tugas, karyawisata) serta multistrategi (pembinaan konsep, pengembangan nilai dan sikap, pengembangan keterampilan, inkuiri dan berpikir kritis, tata cara bertanya yang cfektif) sesuai dengan sifat perspektif global tersebut Jumlah 20 Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan! Jawaban: Sesuai dengan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil 10 pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. dimulai dari awal pembelajaran. selama pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Pendekatan yang diterapkan mulai dari tingkat lokal 10 dan regional sampai ke tingkat global. Sedangkan evaluasinya mulai dari evaluasi dalam tanya-jawab dan diskusi sampai pada pelaksanaan tugas dengan hasiinya sampai pada tes formatif serta sumatif. 3 Jumlah 20 Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi. Jawaban: Kegiatan evaluasi itu demikian, kareua keseluruhan kegiatan 10 pembelajaran, baik kegiatan guru maupun kegiatan peserta didik, keberbasilannya tercemin dari basil evaluasi. Dalam hal ini tentu saja 10

32 evaluasi yang dirancang dan direencanakan sesuai dengan ketentuan persyaratan, baik mengenai prosedur maupun alat evaluasinya. 4 5 Jumlah 20 Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa! Jawaban: 1. Dorongan ingin tahu (sense of curiosity) yang harus dilayani dan 5 dikembangkan 2. Minat terhadap sesuatu, khususnya terhadap pokok bahasan yang 5 disajikan (sense of intrest) yang harus juga dilayani, dipertahankan dan dikembangkan 3. Dorongan ingin membuktikan sendiri apa yang dipelajaridalam 5 kenyataan dil lapangan (sense of reality) 4. Dorongan ingin menemukan sendiri hal hal yang dipelajari di 5 lapangan praktis (sense of discovery) Jumlah 25 Kemukakan pengertian dibawa ini : 1. Konsep : 2. Generalisasi 3. Inkuiri (Inquiry) Jawaban: 1. Konsep : Kata atau ungkapan yang merniliki em yang menonjol 5 dalam konteksnya, serta mengandung malrna konotatif (luar). 2. Generalisasi : Hubungan dua konsep atau lebih, dalam bentuk kalimat lengkap yang memiliki pengenian umum. dan 5 bahkan dapat bermakna sebagai snaw asas atau prinsip. 3. Inkuiri (Inquiry) : Bertanya, menyelidiki, mencari informasi, 5 meneiiti sampai berpikir kritis. Jumlah 15 Jumlah 100