LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd. Penelaah, Nurdiyah, S.P.,M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT Palu,
|
|
- Hendri Kartawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BB0-RK8-RII.0 7 Mei 05 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK / PembelajaranMatematika SD : S PGSD / FKIP : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd : Nurdiyah, S.P.,M.Si TahunPengembangan : 07. Palu, 6 Maret 07 Penelaah, Nurdiyah, S.P.,M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT Palu, Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd NIP
2 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul -4 Pokok Bahasan : Pembelajaran Matematika Berdasarkan KBK Media dan Bahan Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD Bilangan Bulat Bilangan Rasional dan Desimal Pengembang Soal : Sudarsono, S.Pd.M.PMat Masa Tutorial : 07. Jumlah Soal : 4 (Empat) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit Kompetensi Khusus: Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:. Menjelaskan teori-teori Belajar dalam pembelajaran matematika di SD. Mengaplikasikan penggunaan konsep bilangan bulat dan system persamaan/pertidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari. Melakukan pembulatan terhadap suatu bilangan desimal menurut tempat desimal tertentu 4. Menyatakan suatu bilangan rasional yang berbentuk pecahan ke dalam bentuk persen, decimal, atau sebaliknya Tugas Soal No. Jelaskan 9 teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan pembelajaran matematika Soal No. Bulatkan 077,07 sampai dengan: a. Satuan terdekat b. Puluhan terdekat c. Satu tempat decimal d. Perseratusan terdekat Soal No. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+) m dan lebarnya (x+) cm. Tentukan: a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana b. Jika kelilingnya 4 cm hitunglah nilai x c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut Soal No. 4 Nyatakan bilangan-bilangan pecahan berikut ke dalam bentuk persen.
3 a. ¼ b. ½ c. /00 d. 0,45
4 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul 5-6 Pokok Bahasan : Bangun Ruang Luas dan Volum Bangun Ruang Pengembang Soal : Sudarsono, S.Pd.M.PMat Masa Tutorial : 07. Jumlah Soal : 5 (Lima) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit Kompetensi Khusus: Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:. Menjelaskan jaring-jaring bangun ruang kepada siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai. Menggunakan konsep luas atau volume bangun ruang untuk menyelesaikan masalah matematika atau masalah kehidupan sehari-hari Tugas Soal No. Akuarium memiliki ukuran panjang 75 cm, lebar 5 cm dan tinggi 50 cm. telah diisi air setinggi 5 cm. berapa liter air yang ada di dalam akuarium? Soal No. Sebuah bola dimasukkan dalam tabung. Diameter bola sama dengan diameter tabung cm. Tinggi tabung 0 cm. Hitung perbandingan luas permukaan bola dengan luas permukaan tabung Soal No. Sebuah kerangka balok memiliki ukuran 0 cm, lebar 8 cm dan tinggi 9 cm. jika kerangka balok itu terbuat dari kawat, maka banyaknya kawat yang dibutuhkan untuk membuat kerangka tersebut adalah..cm Soal No. 4 Luas permukaan prisma adalah 576 cm. Jika luas sisi tegaknya cm, maka luas alas prisma tersebut adalah.cm
5 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul 7-9 Pokok Bahasan : Sistem Koordinat Trigonometri Bilangan Berpangkat Pengembang Soal : Sudarsono, S.Pd.M.PMat Masa Tutorial : 07. Jumlah Soal : 6 (Enam) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit Kompetensi Khusus: Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:. Menentukan persamaan garis dan kemiringan suatu garis yang diketahui persamaannya. Menggambarkan daerah penyelesaian dari suatu pertidaksamaan. Menjelaskan dan menerapkan konsep fungsi trigonometri segitiga dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan berpangkat dan persamaan logaritma Tugas Soal No. Tentukan persamaan garis jika a. melalui dua titik A (7,-) dan B (,6) b. melalui titik (,) dan gradien 5 c. sejajar dengan garis Y=-x+ dan melalui titik (,) Soal No. Gambarkan HP dari pertidaksamaan linier -x+6y>8 Soal No. Jika segitiga ABC mempunyai dua sisi A=40cm, B=5cm, C=0cm, maka besar sudut C adalah.. Soal No. 4 Sederhanakan bentuk logaritma berikut: log6+ log8- log7
6 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : (Satu) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan dan kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran konstruktivistik Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Pembelajaran Matematika berdasarkan KBK Sub Pokok Bahasan : Ruang lingkup PJJ dan tutorial Belajar efektif secara mandiri Landasan Pembelajaran Matematika berdasarkan KBK Pelaksanaan Pembelajaran Matematika yang Konstruktivistik TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan. Persiapan Tutorial. Kegiatan Pendahuluan Mengkaji (Materi tutorial) Menyiapkan RAT dan SAT berdasarkan hasil kajian materi pada modul yang ada Mempersiapkan materi tugas dan materi tanya jawab yang akan diberikan pada mahasiswa sesuai dengan RAT yang telah dikembangkan Tutor mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan diri, dan mengabsen siswa Tutor menjelaskan konsep PTJJ dan Belajar Mandiri Tutor menyampaikan kompetensi khusus Tutor menjelaskan ruang lingkup materi Tutor menjelaskan manfaat materi Media Dan Sumber Belajar Buku Materi Waktu Sebelum kegiatan tutorial SAT 5
7 . Kegiatan Penyajian Tutor Menjelaskan Materi Landasan Pembelajaran Matematika berdasarkan KBK, Pembelajaran Materi Bilangan Bulat di SD serta Ragam Permasalahannya Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyebutkan contoh lain pembelajaran matematika yang bersifat konstruktivistik Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa (Modul ) PPT LCD Peta Konsep Kegiatan Penutup Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor memberikan umpan balik Tutor memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan mahasiswa di rumah serta menugaskan untuk mempelajari materi dalam modul untuk pertemuan berikutnya Tutor memberikan salam penutup (Modul ) PPT LCD Peta Konsep 5
8 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : (Dua) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan media yang sesuai dalam Pembelajaran Matematika SD Mahasiswa mampu mengaplikasikan penggunaan konsep bilangan bulat dan sistem persamaan/pertidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari Pokok Bahasan : Media dan Bahan Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD Bilangan Bulat Sub Pokok Bahasan : Media dalam Pembelajaran Matematika SD Bahan Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD Bilangan bulat di SD serta Ragam Pembelajarannya Perkalian dan Pembagian pada Bilangan Bulat serta Sistem Persamaan TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutorial Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. Kegiatan Tutor mengucapkan salam SAT 5 Pendahuluan pembuka, memperkenalkan diri, dan mengabsen siswa Tutor melakukan kegiatan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan Tutor menyampaikan kompetensi. Kegiatan Penyajian khusus Mengajukan pertanyaan pada mahasiswa tentang materi-materi modul yang akan ditutorialkan pada pertemuan kedua ini (diharapkan mahasiswa sudah mempelajarinya di rumah) Menjelaskan secara garis besar tentang materi Media dalam Pembelajaran Matematika SD, dan Bilangan Bulat Membentuk kelompok diskusi untuk belajar bersama memecahkan masalah tentang Media Pembelajaran Matematika berlandaskan KBK, dan Bilangan Bulat (Modul,) PPT Projector Peta Konsep 95
9 4. Kegiatan Penutup Setelah waktu diskusi telah habis, tutor memberikan kesempatan kepada kelompok diskusi untuk mempresentasikan hasil diskusinya Setiap kelompok menyampaikan hasil kelompok serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain Tutor menanggapi dan memberikan balikan terhadap laporan kelompok melalui tanya jawab Tutor membahas permasalahan yang didiskusikan dan meminta mahasiswa memberikan tanggapan Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor menugaskan mahasiswa mengkaji modul, dan untuk persiapan tes tutorial pertama, serta mempelajari modul berikutnya di rumah Tutor memberi salam penutup (Modul,) Peralatan Tulis/Buku 0
10 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : (Tiga) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata : PDGK / SKS Kuliah/SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menggunakan konsep pecahan untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah sehari-hari Mahasiswa mampu menyatakan suatu bilangan rasional yang berbentuk pecahan ke dalam bentuk persen, decimal, atau sebaliknya Pokok Bahasan : Bilangan Rasional dan Desimal Sub Pokok Bahasan : Bilangan Rasional Kesulitan Belajar dan Pembelajaran Bilangan Rasional TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutorial Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penyajian Tutor mengucap salam dan mengabsen mahasiswa Tutor menyampaikan apresepsi terkait materi yang akan ditutorialkan Tutor menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah Menjelaskan secara garis besar tentang materi Bilangan Rasional dan Perluasan Nilai Tempat Desimal Tutor membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok diskusi untuk belajar bersama memecahkan masalah tentang Bilangan Rasional dan Desimal Setelah waktu diskusi telah habis, tutor memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya Tutor mendengarkan dan memberikan catatan tentang materi yang dipresentasikan Tutor memberikan komentar lisan tentang hasil presentasi baik dari sisi hardskill maupun softskill SAT 5 (Modul 4) PPT Projector Peta Konsep 45
11
12 No. Tahapan Rincian Kegiatan 4. Kegiatan Penutup Tugas I Uraian Tugas. Jelaskan secara singkat 9 teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan pembelajaran matematika. Bulatkan 077,07 sampai dengan: e. Satuan terdekat f. Puluhan terdekat g. Satu tempat desimal h. Perseratusan terdekat. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+) m dan lebarnya (x+) cm. Tentukan: d. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana e. Jika kelilingnya 4 cm hitunglah nilai x f. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut 4. Nyatakan bilangan-bilangan pecahan berikut ke dalam bentuk persen. a. ¼ b. ½ c. /00 d. 0,45 Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan mahasiswa di rumah serta menugaskan untuk mempelajari materi dalam modul untuk pertemuan berikutnya Tutor memberikan salam penutup Media Dan Sumber Belajar Buku Materi (Modul -4) Pokok PDGK (Modul 4) Peralatan Tulis Waktu 60 0
13 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : 4 (Empat) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada unsur-unsur ruang Mahasiswa mampu menjelaskan jaring-jaring bangun ruang kepada siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Jaring-jaring Bangun Ruang TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutorial Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. Kegiatan Pendahuluan Tutor mengucap salam dan mengabsen mahasiswa Tutor menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan soal-soal latihan di rumah Tutor bersama dengan mahasiswa membahas latihan soal yang dirasa sulit dikerjakan dirumah Tutor melakukan kegiatan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan Tutor menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah (Modul 5) SAT 5
14 . Kegiatan Penyajian 4. Kegiatan Penutup Tutor menjelaskan secara garis besar tentang materi Bangun Ruang Tutor meminta kepada mahasiswa menyebutkan macam-macam bentuk bangun ruang yang ada di sekitar Tutor meminta mahasiswa untuk membentuk kelompok diskusi berkaitan dengan materi yang akan dibahas Tutor memberikan tugas masing-masing kelompok untuk membuat jarring-jaring bangun ruang minimal 4 buah dan dipresentasikan Setelah berdiskusi masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas dan menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain Tutor membahas permasalahan yang di diskusikan dan memberikan catatan tentang materi yang disampaikan Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor menugaskan mahasiswa mengkaji modul 5 untuk persiapan tugas tutorial kedua, serta mempelajari modul berikutnya di rumah Tutor memberi salam penutup (Modul 5) PPT Projector Peta Konsep (Modul 5) Peralatan Tulis/Buku 95 0
15 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : 5 (Lima) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Menjelaskan konsep luas bangun ruang dengan menggunakan media yang sesuai Menjelaskan konsep volum bangun ruang dengan menggunakan media yang sesuai Menggunakan konsep luas atau volum bangun ruang untuk menyelesaikan masalah sehari-hari Pokok Bahasan : Luas dan Volum Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Luas dan Volum Kubus, Balok, Prisma dan Tabung Luas dan Volum Limas, Kerucut dan Bola TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan Tutorial. Kegiatan Pendahuluan digunakan dalam tutorial Mengucap salam dan mengabsen mahasiswa Tutor memberikan apersepsi terkait tentang materi Bangun Ruang yang akan dikaji dalam kehidupan sehari-hari Tutor menyampaikan kompetensi khusus SAT 0
16 . Kegiatan Penyajian Tutor menjelaskan materi tentang Luas dan Volum Kubus, Balok, Prisma, Tabung, Limas, Kerucut dan Bola Tutor meminta mahasiswa menyebutkan contoh bangun ruang di sekitar yang menyerupai bentuk Kubus, Balok,Prisma, Tabung, Limas, Kerucut dan Bola Tutor membentuk kelompok diskusi untuk belajar bersama memecahkan masalah tentang Luas dan Volume Bangun Ruang Tutor meminta masing-masing kelompok untuk mencari Luas dan Volume Bangun Ruang yang telah disepakati dan memberikan contoh penerapannya dalam kehidupan seharihari Tutor meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain Tutor menanggapi dan memberikan masukan terhadap hasil presentasi mahasiswa Peralatan tulis/buku, (Modul 6) PPT Projector Peta Konsep 40 No. Tahapan Rincian Kegiatan Tugas II Uraian Tugas. Akuarium memiliki ukuran panjang 75 cm, lebar 5 cm dan tinggi 50 cm. telah diisi air setinggi 5 cm. berapa liter air yang ada di dalam akuarium?. Sebuah bola dimasukkan dalam tabung. Diameter bola sama dengan diameter tabung cm. Tinggi tabung 0 cm. Hitung perbandingan luas permukaan bola dengan luas permukaan tabung. Sebuah kerangka balok memiliki ukuran 0 cm, lebar 8 cm dan tinggi 9 cm. jika kerangka balok itu terbuat dari kawat, maka banyaknya kawat yang dibutuhkan untuk membuat kerangka tersebut adalah..cm 4. Luas permukaan prisma adalah 576 cm. Jika luas sisi tegaknya cm, maka luas alas prisma tersebut adalah.cm Media Dan Sumber Belajar (M5-M6) Waktu 60
17 4. Kegiatan Penutup Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan mahasiswa di rumah serta menugaskan untuk mempelajari materi dalam modul untuk pertemuan berikutnya Tutor memberikan salam penutup Peralatan tulis/buku, (Modul 6) 0
18 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : 6 (Enam) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menentukan persamaan garis Mahasiswa mampu menentukan kemiringan suatu garis yang diketahui persamaannya Mahasiswa mampu menggambarkan daerah penyelesaian dari suatu pertidaksamaan Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fungsi trigonometri Mahasiswa mampu menerapkan fungsi trigonometri segitiga dalam kehidupan sehari-hari Pokok Bahasan : Sistem Koordinat Trigonometri Sub Pokok Bahasan : Sistem Bilangan Real dan Koordinat Sudut dan Fungsi Trigonometri TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutorial Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. Kegiatan Pendahuluan Tutor mengucap salam dan mengabsen mahasiswa Tutor menanyakan kesulitan yang dihadapi dalam mengerjakan soal-soal latihan di rumah Tutor bersama dengan mahasiswa membahas latihan soal yang dirasa sulit dikerjakan dirumah Tutor melakukan kegiatan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan Tutor menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah SAT 5
19 . Kegiatan Penyajian 4. Kegiatan Penutup Tutor menjelaskan secara singkat materi tentang Sistem Koordinat, serta Sudut dan Fungsi Trigonometri Tutor memberikan suatu permasalahan untuk didiskusikan tentang materi Sistem Koordinat serta Sudut dan Fungsi Trigonometri Tutor membagi beberapa kelompok diskusi untuk mendiskusikan permasalahan yang telah dibagikan Masing-masing dari kelompok yang telah dibentuk mempersentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas serta menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain Tutor mendengarkan dan memberikan catatan tentang materi yang dipresentasikan Tutor bersama mahasiswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas Tutor menugaskan mahasiswa mengkaji modul 7, dan modul 8 untuk persiapan tugas tutorial ketiga, serta mempelajari modul berikutnya di rumah Tutor memberi salam penutup Peralatan tulis/buku, (Modul 7,8) PPT Projector Peta Konsep Peralatan tulis/buku, (Modul 7,8) 95 0
20 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : 7 (Tujuh) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan berpangkat Menyederhanakan bentuk-bentuk logaritma dengan menggunakan sifat-sifat logaritma Menyelesaikan persamaan logaritma Pokok Bahasan : Bilangan Berpangkat Sub Pokok Bahasan : Terapan Bilangan Berpangkat, Logaritma TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar Waktu. Persiapan Tutorial Tutor menyiapkan materi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial. Kegiatan Pendahuluan Mengucap salam dan mengabsen mahasiswa Tutor memberikan apersepsi terkait tentang materi yang akan ditutorialkan Tutor menyampaikan kompetensi khusus SAT 5
21 . Kegiatan Penyajian Tutor menjelaskan secara singkat materi tentang Bilangan Berpangkat Tutor membagi beberapa kelompok diskusi untuk membahas materi Terapan Bilangan Berpangkat, dan Logaritma Tutor meminta masing-masing kelompok setelah waktu diskusi selesai, mempersentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas Tutor memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan dan masukan kepada kelompok yang melakukan presentasi Tutor menanggapi dan memberikan balikan terhadap laporan kelompok melalui diskusi Tutor membahas permasalahan yang didiskusikan dan meminta mahasiswa memberikan tanggapan Peralatan tulis/buku, Peta Konsep (Modul 9) 45
22 No. Tahapan Rincian Kegiatan 4. Kegiatan Penutup Tugas III Uraian Tugas. Tentukan persamaan garis jika d. melalui dua titik A (7,-) dan B (,6) e. melalui titik (,) dan gradien 5 f. sejajar dengan garis Y=-x+ dan melalui titik (,). Gambarkan HP dari pertidaksamaan linier -x+6y>8. Jika segitiga ABC mempunyai dua sisi A=40cm, B=5cm, C=0cm, maka besar sudut C adalah.. 4. Sederhanakan bentuk logaritma berikut: log6+ log8- log7 Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan materi yang telah dibahas Tutor memberikan umpan balik/pertanyaan berkaitan sampai sejauh mana mahasiswa dapat merespon materi yang diajarkan Tutor mengucap salam penutup Media Dan Sumber Belajar Buku Materi (M7,M8,M9) Peralatan tulis/buku, (Modul 9) Waktu 60 0
23 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke- : 8 (Delapan) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK / SKS Nama Pengembang : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Nurdiyah, S.P., M.Si Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP Sub Pokok Bahasan : Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP TAHAP KEGIATAN TUTORIAL No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Dan Sumber Belajar. Persiapan Tutor menyiapkan Review Hasil Tugas Tutorial Tutorial. Kegiatan Pendahuluan. Kegiatan Penyajian 4. Kegiatan Penutup Mengucap salam pembuka Mengabsen mahasiswa Apersepsi terkait materi yang akan dikaji mulai pertemuan pertama sampai ketujuh Tutor menyampaikan tentang kompetensi khusus Tutor membahas secara garis besar seluruh mata kuliah atau konsep pada modul Tutor membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi mata kuliah Tutor mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami (hasil review dari tugas tutorial yang belum tuntas) melalui tanya jawab Tutor memberikan TRY OUT UAS Tutor bersama mahasiswa mengevaluasi hasil dari TRY OUT UAS Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan tutorial ke 8 (terakhir) Tutor menutup seluruh kegiatan tutorial Tutor memotivasi mahasiswa untuk menghadapi UAS Tutor memberikan pesan dan kesan serta berpamitan mengucapkan salam Waktu SAT 0 Peralatan tulis/buku, Peta Konsep Peralatan tulis/buku, 95 5
24
25 KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Matakuliah : Pembelajaran Matematika SD Kode/SKS : PDGK/ SKS Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memahami, mengenal dan mengetahui kecenderungan dan ragam model pembelajaran matematika masa kini Mahasiswa mampu memahami dan mengembangkan diri sebagai guru matematika yang professional di Sekolah Dasar Tugas Tutorial Ke I/ Tutorial Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan dan kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran konstruktivistik Mahasiswa mampu mengaplikasikan penggunaan konsep bilangan bulat dan sistem persamaan/pertidaksamaan linier untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dalam masalah sehari-hari Pokok/Sub Pokok Bahasan Pembelajaran matematika berdasarkan KBK Bilangan Bulat Bilangan Rasional dan Desimal Pelaksanaan Tugas Jenis Tugas Waktu Di Luar Di Kelas Kelas Penguasaan 60 konsep Mahasiswa mampu menggunakan konsep pecahan untuk menyelesaikan masalah dalam matematika atau masalah sehari-hari Mahasiswa mampu menyatakan suatu bilangan rasional yang berbentuk pecahan ke dalam bentuk persen, decimal, atau sebaliknya
26 II/ Tutorial 5 III/ Tutorial 7 Mahasiswa mampu menjelaskan miskonsepsi yang terjadi pada unsur-unsur ruang Mahasiswa mampu menjelaskan jaringjaring bangun ruang kepada siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai Mahasiswa mampu menggunakan konsep luas atau volume bangun ruang untuk menyelesaikan masalah matematika atau masalah kehidupan sehari-hari Mahasiswa mampu menentukan persamaan garis dan kemiringan suatu garis yang diketahui persamaannya Mahasiswa mampu menggambarkan daerah penyelesaian dari suatu pertidaksamaan Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep fungsi trigonometri trigonometri segitiga dalam kehidupan sehari-hari Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan berpangkat dan persamaan logaritma Menyederhanakan bentuk-bentuk logaritma dengan menggunakan sifat-sifat logaritma Bangun Ruang, Luas, dan Volume Bangun Ruang Sistem Koordinat Trigonometri Bilangan Berpangkat Penguasaan konsep Penguasaan konsep 60 60
27 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul -4 Pokok Bahasan : Pembelajaran Matematika Berdasarkan KBK Bulat Bilangan Rasional dan Desimal Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd Masa Tutorial : 06. Jumlah Soal : 4 (Empat) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 9 Teori Belajar Yang Berpengaruh Pada Pengembangan Dan Perbaikan Pembelajaran Matematika Yaitu:. Teori Thorndike Teori thorndike disebut juga Teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta didik selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan secara pasif.teori ini bersifat Behavioristik (mekanistik). Teori Ausubel Teori makna (meaning theory) dari Ausubel (Brownell & Ghazal) mengemukakan pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan membuat pembelajaran akan lebih bermanfaat dan akan lebih mudah dipahami dan diingat oleh peserta didik.teori ini disebut juga Teori Holistik karena mempunyai pandangan pentingnya keseluruhan dalam mempelajari bagian-bagian.. Teori Jean Piaget Teori ini merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektual anak sebelum suatu bahan pelajarana matematika diberikan. 4. Teori Vygotsky Teori ini berusaha mengembangkan model konstruktivistik belajar mandiri piaget menjadi belajar kelompok melalui teori ini peserta didik dapat memperoleh pengetahuan melalui kegiatan yang beranekaragam dengan guru sebagai fasilitator. 5. Teori Bruner Berkaitan dengan perkembangan mental, yaitu kemampuan mental anak berkembang secara bertahap mulai dari sederhana ke yang rumit, mulai dari yang mudah ke yang sulit, dan mulai dari yang nyata ke yang abstrak.bruner 6. Teori Pemecahan ( George Polya ) Menyebutkan teori heuristik ( bantuan untuk menemukan ), meliputi :.Understand the Problem;. devise the plan;.carry out the yhe plan; 4.look back. Pemecahan masalah merupakan realisasi dari keinginan meningkatkan pembelajaran matematika sehingga peserta didik mempunyai pandangan atau wawasan yang luas dan mendalam ketika menghadapi suatu masalah.
28 7. Teori Van Hiele ( Hierarkis Belajar Geometri ) Teori ini menyatakan bahwa eksistensi dari 5 tingkatan yang berbeda tentang Pemikiran Geometrik, yaitu : Level 0 ( Visualisasi ) Level ( Analisis ) Level ( Deduksi informal ) Level ( Deduksi ) Level 4 ( Rigor ) 8. RME (Realistic Mathematics Education) Teori ini dimaksudkan untuk memulai pembelajaran matematika dengan cara mengaitkannya dengan situasi dengan dunia nyata di sekitar siswa. 9. Peta Konsep Peta konsep adalah implementasi pembelajaran bermakna dari Ausubel, yaitu kebermaknaan yang ditunjukan dengan bagan atau peta sehingga hubungan antar konsep menjadi jelas, dan keseluruhan konsep teridentifikasi Pembulatan 077,07 pada: a. Satuan terdekat: 077 b. Puluhan terdekat: 080 c. Satu tempat desimal: 077, d. Perseratusan terdekat: 077, Jumlah Jumlah 8 Diketahui: Persegi panjang Panjangnya (x+) cm dan Lebarnya (x+) cm Ditanya: a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana Keliling = (p+l) = [(x+)+(x+)] = (x+5) = 4x+0 b. Jika kelilingnya 4cm, hitunglah nilai x Keliling = 4 4x+0 = 4 4x = x = 8 c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut Panjangnya = x+ = 8+ = cm Lebarnya = x+ = 8+ = 0cm 0
29 4 Nyatakan bilangan-bilangan pecahan berikut ke dalam bentuk persen. a. ¼ = ( 5)/(4 5) ¼ = 5/00 ¼ = 5% b. ½ = ( + )/ ½ = 5/ 5/ = (5 50)/( 50) 5/ = 50/00 5/ = 50% c. /00 = ( 5)/(00 5) /00 = 60/000 /00 = (60 : 0)/(000 : 0) /00 = 6/00 /00 = 6% d. 0,45 = 0 + 4/0 + 5/00 0,45 = /00 + 5/00 0,45 = 45/00 0,45 = 45% Jumlah 5 Total Skor 00
30 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul 5-6 Pokok Bahasan : Bangun Ruang Luas dan Volum Bangun Ruang Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd Masa Tutorial : 06. Jumlah Soal : 5 (Lima) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Diketahui: p = 75cm l = 5 cm t = 5 cm Ditanya: Volume (dalam liter) Jawab: Volume = p.l.t = = 9875 cm = 9,875 liter Diketahui: d bola = d tabung = 75cm 5 r bola = r tabung = 6 cm t tabung = 0 cm Ditanya: Perbandingan L. perm bola dan L. perm tabung Jawab: L. perm bola : L. perm tabung 4 r : r (r+t) r : r +.6 : : 6 6 : Diketahui: Kerangka balok P = 0 cm l = 8 cm t = 9 cm Ditanya: panjang kawat yang dibutuhkan Jawab: Panjang kawat = 4 (p+l+t) = 4 (0+8+9) = 4. 7 = 08 cm 4 Diketahui: luas permukaan prisma = 576 cm luas sisi tegaknya = cm Ditanya : Luas alas prisma tersebut Jawab:
31 Luas permukaan prisma = Luas alas + Luas sisi tegak 576 = Luas alas + Luas alas = 576 = 44 cm 4 luas alas = 44/ = cm 0 Total Skor 00
32 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD Sumber Materi BMP PDGK Modul 7-9 Pokok Bahasan : Sistem Koordinat Trigonometri Bilangan Berpangkat Pengembang Soal : Rini Marzuki, S.Pd.,M.Pd Masa Tutorial : 06. Jumlah Soal : 6 (Enam) Skor Maksimal : 00 Jenis Tugas : Penguasaan Konsep Waktu : 60 Menit No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Tentukan persamaan garis jika: a. Melalui dua titik A (7,-) dan B (,6) ( 7 6 ) 4y= 9x+(4+9) 4y = 9x + 5 9x+4y-5 = 0 b. Melalui titik (,) dan gradient 5 y-y = m (x-x) y- = m (x-) y- = 5x-0 5x-y-7 = 0 c. Sejajar dengan garis y = -x+ dan melali titik (,) y = -x+ m = - syarat sejajar m = m = - Persamaan garis singgung: y- y = m (x- x) y- = - (x-) y- = -x- x+y = 5 d. Tegak lurus dengan x+6y-5=0 dan melalui titik (-,4) x+6y-5 = 0 m = = 6 syarat sejajar m = m = Persamaan garis singgung: y- y = m (x- x) y-4 = - (x+) y-4 = x+6 x-y =
33 Gambarkan HP dari pertidaksamaan linier -x+6y>8 x 0-6 y 0 5 y 0 HP -6 0 x 5 Diketahui: Segitiga ABC A = 40 cm, B = 5 cm, C = 0 cm Ditanya: besar sudut C C b = 5cm a = 40cm 4 A c = 0cm B cos C = a +b c ab = = = cos c = 0,77 c = 9, log6+ log8- log7 = log = log4 = log =. log = Total Skor 00
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Nurdiyah, S.P., M.Si. Penelaah. Nurdi yah, S.P., M.Si NIP Kepala UPBJJ - UT Palu
BB0-RK8-RII.0 7 Mei 05 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK / Pembelajaran Matematika SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) : Rini Marzuki,
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Rini Marzuki, S.Pd, M.Pd. Penelaah. Nurdiyah, S.P.,M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT Palu
BB0-RK8-RII.0 7 Mei 05 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK / Pembelajaran Matematika SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) : Rini Marzuki,
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
BB03-RK5-RII.0 27 Mei 205 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi,
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Matakuliah : Pembelajaran Matematika SD RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Deskripsi Singkat Matakuliah Matakuliah Pembelajaran Matematika SD (PDGK 46) denga bobot 3 sks merupakan matakuliah dengan pengetahuan
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : PEMA 4210/ Statistika Pendidikan. Penelaah. Nurdiyah, S.P., M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT Palu
BB03-RK8-RII.0 27 Mei 205 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PEMA 420/ Statistika Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) : Junaidi,
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 404/Materi dan Pemb. Bahasa Ind. SD : Pendidikan Guru SekolahDasar (PGSD) : Tito,S.Pd, M.Pd : Nurdiyah,
Lebih terperinciSelamat Belajar dan Bekerja!
i M Tinjauan Mata Kuliah ata Kuliah Pembelajaran Matematika SD (PDGK4406) dengan bobot 3 sks merupakan mata kuliah yang akan membekali Anda dengan pengetahuan dan keterampilan yang akan membantu Anda dalam
Lebih terperinciHALAMAN PENGESAHAN KIT TUTORIAL
HALAMAN PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 4305/Keterampilan Menulis : PGSD/UPBJJ-UT Palu : LILIANE KOLU, S.Pd.,M.Pd : NURDIYAH SP.,M.Si Tahun
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB0-RK8-RII.0 27 Mei 205 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 50/ Kemampuan Profesional (PKP) Program Studi/Fakultas : S. PGSD / FKIP Pengembang : Agus Iskandar.S.Pd., M.Pd Penelaah
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015 Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4203 / PENDIDIKAN MATEMATIKA I SKS : 3 SKS Nama Pengembang : ENDANG PURYANI, M.Pd Nama Penelaah : Drs. PRAMONOADI,
Lebih terperinciPenelaah. Nurdiyah, S.P, M.Si NIP Kepala UPBJJ-UT. Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 15 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK4500/Tugas Akhir Program (TAP) : Pendidikan Anak Usia Dini : I Wayan Darma,
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Muhammad Warsita, S.Pd.,M.M. Penelaah. Nurdiyah, S.P., M.Si. NIP Kepala UPBJJ-UT Palu,
BB03-RK18-RII.0 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata kuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : IDIK 4010/KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN : S1 PGSD : Muhammad Warsita, S.Pd.,M.M : Nurdiyah,
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah : di SD Program Studi/Fakultas : S1 PGSD (Bidang Ilmu) Pengembang : Muhammmad Warsita, S.Pd., MM. Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK / (3 SKS) MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA SD Program Studi/Fakultas Pengembang : PGSD/KIP : Penelaah : Dr. Drs. M. Arifin
Lebih terperinciKIT TUTORIAL TERVALIDASI
KIT TUTORIAL TERVALIDASI Kode/Mata Kuliah : PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional Semester : VIII (Delapan) Pokjar : Tinombo Masa Registrasi: 2017.1 Pengembang: Dewi Anngraini Susilowati, S.Pd.M.Pd
Lebih terperinciLAPORAN TUTORIAL. Kode/Mata Kuliah : PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional. Oleh;
LAPORAN TUTORIAL Kode/Mata Kuliah : PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional Oleh; Nama Tutor : Bakri Mallo, S.Pd, M.Si NIP : 19731025 200003 1 001 Pokjar : Sindue Registrasi : 2017.1 UPBJJ UT PALU SULAWESI
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4504/ Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD SKS : 2
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Nama Pengembang : Dra. Sri Utami Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD merupakan mata kuliah yang akan membimbing mahasiswa dapat melakukan
Lebih terperinciBB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PAUD 4403/ Seni Keterampilan Anak : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK16- RII.0 29 JULI 2016 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL KODE / NAMA MATA KULIAH PROGRAM STUDI / FAKULTAS PENGEMBANG : IDIK 4500 / TUGAS AKHIR PROGRAM : PAUD / FKIP : JUNIARTI ABDURRAHMAN,S.P.,M.PKim.
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pengembang : Muh. Yusuf,
Lebih terperinciBB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015
BB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah Tahun Pengembangan : 2017.1 : PAUD 4408/ Komputer dalam Kegiatan Pengembangan
Lebih terperinciUT UPBJJ-PALU SULAWESI TENGAH
KIT TUTORIAL TERVALIDASI Kode/Mata Kuliah : PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional Semester : VIII (Delapan) Pokjar : Poso Registrasi: 2017.1 Oleh Fera T Makauntung, M.Pd. NIP 196210251986012002 HP:
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar
BB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4209/Pemantapan Kemampuan Mengajar Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : Pendidikan Dasar/KIP : Yamon Sudamara,
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/ Nama Matakuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK4501/Pemantapan Kemampuan Profesional : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/FKIP : : Tahun Pengembangan
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode / NamaMatakuliah Program Studi / Fakultas Pengembang Penelaah : IDIK 4010/ Komputerdan Media Pembelajaran : PGSD / FKIP : Ahmad, S.Pd, M.Pd
Lebih terperinciYuyun Yunita Puspa, S.Sos, M.I.Kom. NIP.
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : IDIK4008/ Penelitian Tindakan Kelas Program Studi/Fakultas : PGSD / FKIP Pengembang : RIDWAN LASAMPE, M.Pd Penelaah : Yuyun
Lebih terperinciBB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015
BB03-RK18-RII.0 27 MEI 15 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah Tahun Pengembangan : 17.1 : PDGK 4501 Profesional (PKP) : S1 PGSD (Bidang Ilmu)
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Salehuddin, S.Pd. M.Si
BB03 RK16-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : IDIK 4500 / Tugas Akhir Program ( TAP ) Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PG PAUD : Salehuddin, S.Pd. M.Si :
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK 18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah : PAUD 4503/Evaluasi Anak Usia Dini Program Studi/Fakultas : PAUD/FKIP Pengembang Penelaah : Nirwaty Sukarno Palemba, S.Pd
Lebih terperinciBB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015
BB03-RK18-RII.0 27 Mei 15 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah Program Studi/ Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 47/ Pendidikan Seni di SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/FKIP :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Problem Based Learning (PBL) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Matematika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Problem Based Learning (PBL) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Semester : II Alokasi : 8 40 menit A. Standar Kompetensi 5. Memahami
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. Kode/Nama Matakuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD. Palu, 6 Maret Penelaah
BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Matakuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD Program Studi/Fakultas : S1-PGSD/FKIP Pengembang : I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Penelaah
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Salehuddin, S.Pd. M.Si
BB03 RK16-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PAUD 4504 / Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD : PG PAUD : Salehuddin, S.Pd.
Lebih terperinciPENGEMBANGAN SATUAN ACARA TUTORIAL
Pelatihan Tutor TTM 2015 PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua Making Higher Education Open to All PENGEMBANGAN SATUAN ACARA TUTORIAL Tujuan Setelah mengikuti pelatihan
Lebih terperinciMODEL LEMBAR KERJA MAHASISWA BERBANTUAN KIT MEDIA DAN BAHAN MANIPULATIF SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD
MODEL LEMBAR KERJA MAHASISWA BERBANTUAN KIT MEDIA DAN BAHAN MANIPULATIF SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Suroyo 1 dan Ngadi Marsinah 2 suroyo@ecampus.ut.ac.id & ngadi@ecampus.ut.ac.id Universitas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) dimensi tiga. : 6.1. Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam. ruang dimensi tiga.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri 1 Wundulako : Matematika : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 201 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode / Nama Mata Kuliah Program Studi / Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 4201 / Pembelajaran PKN di SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN LAPORAN TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 7 MEI 01 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah Program Study/Fakultas Pengembang Penelaah : 401 /Pembelajaran PKN di SD : PGSD.UT PALU : AgrivianMonguncu, SH, MM : Yuyun
Lebih terperinciDosen Pengampu: Rina Agustina, M.Pd. NIDN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata kuliah : Telaah Kurikulum dan Matematika SMA 1 Kode / sks : MAT- / 3 sks Program studi : Pendidikan Matematika Semester : V (Lima) Dosen Pengampu: Rina Agustina, M.Pd.
Lebih terperinciBB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015
BB0-RK8-RII.0 7 Mei 0 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah Program Studi/ Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 0/ Pembelajaran Kelas Rangkap : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/FKIP :
Lebih terperinciSATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke- : 1 (satu) Kode Mata Kuliah : PDGK 4504 Pokok Bahasan : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sub Pokok Bahasan: 1) Hakikat Bahasa dan belajar bahasa. 2) Strategi Pembelajaran Bahasa Pengertian
Lebih terperinciUT UPBJJ-PALU SULAWESI TENGAH
KIT TUTORIAL TERVALIDASI Kode/Mata Kuliah : PDGK 0 Keterampilan Menulis Semester : III-BI Pokjar : Wita Ponda (AKPMM) Registrasi: 07. Oleh EBET KRISTOS, S.Pd., M.Pd NIP 960098 00 UT UPBJJ-PALU SULAWESI
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) CATATAN TUTORIAL RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) CATATAN TUTORIAL RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH KODE/SKS POKJAR KODE KELAS SEMESTER : DASAR-DASAR MATEMATIKA DAN SAINS : /2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Kegiatan pratindakan dilakukan oleh penulis dengan melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran, aktivitas belajar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 4 x 40 menit : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya :
Lebih terperinciBB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama MataKuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PGDK 4207/ Pendidikan Seni di SD : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) : Diane
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : PDGK4306/ Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PBK) Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/FKIP Pengembang : Alderis Lumantow,
Lebih terperinciMELALUI TUTUP KALENG BERBENTUK LINGKARAN Oleh :
MENEMUKAN NILAI π DAN RUMUS KELILING LINGKARAN MELALUI TUTUP KALENG BERBENTUK LINGKARAN Oleh : Nikmatul Husna Sri Rejeki (nikmatulhusna13@gmail.com) (srirejeki345@rocketmail.com) A. PENDAHULUAN Pembelajaran
Lebih terperinciKISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS
KISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PGB Satuan Pendidikan : SMP Jumlah Soal : 40 Tahun Pelajaran : 2015/2016 Penyusun : Tatik Triagustinah Waktu : 120 menit Penelaah
Lebih terperinciSATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
1 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan Ke Kode/Mata Kuliah SKS Nama Tutor : 1 (satu) : IDIK4010/KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN : Drs. Dudi Gunawan, M.Pd. Kompetensi Umum : Setelah mempelajari bahan ajar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciGrobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT
44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D
Lebih terperinciSATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke- : 1 (satu) Nama Mata Kuliah : Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kode Mata Kuliah : PDGK 4504 SKS : 3 (tiga) Nama Tutor : Dr. Dedi Koswara, M.Hum. Pokok
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK16-RII.0 29 JULI 2016 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL KODE / NAMA MATA KULIAH PROGRAM STUDI / FAKULTAS PENGEMBANG PENELAAH : PGTK 2202 / STRATEGI PEMBELAJARAN TK : PG PAUD / FKIP : DRA. MARGARETHA,MM
Lebih terperinciRubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I. segitiga? jaring-jaring prisma hanya bisa dibuat. jaring-jaring?
89 Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I Indikator No Capaian Kompetensi 1 Menemutunjukk an benda-benda berbentuk prisma. Bentuk Soal Kriteria Penskoran Skor Coba kalian perhatikan - Menunjukkan
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL : PDGK 4306/3 / PEMBELAJARAN BERWAWASAN. : Sarita Ariani, S.Pd, MM. Penelaah,
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode / Nama Mata Kuliah Program Studi / Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 4306/3 / PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) : Sarita
Lebih terperinciVol. 1 No. 1 ISSN
MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI FPB DAN KPK MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD INPRES KEONG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Gervasius Kanisius Densi Guru
Lebih terperinciMELALUI TUTUP KALENG BERBENTUK LINGKARAN Oleh : Nikmatul Husna
MENEMUKAN NILAI π DAN RUMUS KELILING LINGKARAN MELALUI TUTUP KALENG BERBENTUK LINGKARAN Oleh : Nikmatul Husna (nikmatulhusna13@gmail.com) A. PENDAHULUAN Pembelajaran matematika adalah suatu proses yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : X (Sepuluh) / Akuntansi dan Penjualan Semester : Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. GEOMETRI DAN PENGUKURAN RPP/PSD221/FIP/21 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 Semester Genap Geometri dan Pengukuran Jam : 2 x 50 (II) RENCANA
Lebih terperinciRUANG LINGKUP TUTORIAL TATAP MUKA DAN PROGRAM PELATIHAN TUTOR TTM
Pelatihan Tutor TTM 2016 PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua Making Higher Education Open to All RUANG LINGKUP TUTORIAL TATAP MUKA DAN PROGRAM PELATIHAN TUTOR TTM
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03-RK18-RII.0 27 MEI 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata kuliah : PAUD4201/ BERMAIN dan PERMAINAN ANAK Program Studi/Fakultas : S1 PG PAUD/ FKIP Pengembang : Kristofel Stiarso, S.Pd.,
Lebih terperinci17
PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Indikator. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Menentukan hasil perpangkatan bilangan negative atau pecahan
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB03 RK18-RII.0 27 Mei 2015 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/NamaMatakuliah : Program Studi/Fakultas : Pengembang : Penelaah : Nurdiyah, S.P, M.Si Tahun : 2017.1 Commented [U1]: esuaikandenganmatakuliahberdasarka
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
LEMBAR PENGESAHAN KIT Kode/NamaMatakuliah : PAUD4208/ Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Program Studi/Fakultas : Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)/FKIP Pengembang : Alderis Lumantow, S.Pd.,M.Si Penelaah
Lebih terperinciSILABUS. 8 Silabus Matematika Kelas 5. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. desimal dan sebaliknya.
8 Silabus Matematika Kelas 5 SILABUS Sekolah : SD Kelas : V Mata Pelajaran : Matematika Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Dasar 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciRAT,_SAT_EKMA4157_ORGANISASI_Validasi.docx
From the SelectedWorks of priyono iyon priyono management Spring May 9, 2016 RAT,_SAT_EKMA4157_ORGANISASI_Validasi.docx priyono iyon priyono, management This work is licensed under a Creative Commons CC_BY
Lebih terperinciSMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal Ujian Nasional 200 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu : Matematika : SMPN 17 Bandung : IX / I : Bangun Ruang
Lebih terperinciRAT_SAT_EKMA4216_MANAJ. PEMASARAN.doc
From the SelectedWorks of priyono iyon priyono management Spring May 9, 2016 RAT_SAT_EKMA4216_MANAJ. PEMASARAN.doc priyono iyon priyono, management This work is licensed under a Creative Commons CC_BY
Lebih terperinciSATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan : 1 (satu) Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4501/Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) SKS : 4 (empat) Nama Tutor : Drs. Dudi Gunawan, M.Pd. A. Kompetensi Umum Setelah
Lebih terperinciLatihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal Ujian Nasional 00 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban
Lebih terperinci13. Menyelesaikan masalah-masalah dalam matematika atau bidang lain yang penyelesaiannya menggunakan konsep aritmetika sosial dan perbandingan.
ix S Tinjauan Mata Kuliah elamat bertemu, selamat belajar, dan selamat berdiskusi dalam mata kuliah Materi Kurikuler Matematika SMP. Mata kuliah ini berisi tentang materi matematika SMP yang terdiri dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! a = a a a A = 643 = 64 = 4 2 = 16. Ingat!
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 64 adalah.... a = a a a A. 8 B. 6. = C.. = D. 56 Hasil dari 6 8 adalah... A. 6 B. 4 C. 4 D. 4 6 4 Hasil dari 5 + ( : ) adalah...
Lebih terperinciGEOMETRI BANGUN RUANG
OMTRI NUN RUN. ambar angun Ruang a. aris frontal, yaitu garis yang terletak pada bidang yang digambarkan sebenarnya. ruas garis,,,,,,, dan b. aris orthogonal, yaitu garis yang tidak terletak pada bidang
Lebih terperinciKISI-KISI INSTRUMEN TES KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF. : SMP Pasundan 4 Bandung
LAMPIRAN A.1 KISI-KISI INSTRUMEN TES KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF Sekolah Mata pelajaran Pokok bahasan Kelas/Semester : SMP Pasundan 4 Bandung : Matematika : Prisma dan limas : VIII/2 Standar Kompetensi
Lebih terperinciMODUL PENDALAMAN MATERI ESENSIAL DAN SULIT MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ASPEK : GEOMETRI
MODUL PENDALAMAN MATERI ESENSIAL DAN SULIT MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ASPEK : GEOMETRI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Memahami bangun datar, bangun ruang, garis sejajar, dan sudut, serta menggunakannya dalam
Lebih terperinciLAMPIRAN. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel
LAMPIRAN A. Wawancara dengan Guru Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel Yudhistira S.Si dan Bapak Yusuf S.Pd selaku guru matematika kelas 5 pada SD Strada Wiyatasana.
Lebih terperinciRANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) OLEH: DIAN BUDIANA, M.PD. NIP MATA KULIAH PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA (PDGK 4208)
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) OLEH: DIAN BUDIANA, M.PD. NIP. 197729062002121002 MATA KULIAH PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA (PDGK 4208) UPBJJ BANDUNG 2010 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah
Lebih terperinciPENGEMBANGAN RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL
Pelatihan Tutor TTM 2016 PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi Semua Making Higher Education Open to All PENGEMBANGAN RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL Tujuan Menjelaskan pengertian,
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Sekolah : MTs... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55
PROGRAM TAHUNAN Sekolah : MTs.... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55 Standar Sem Kompetensi 1 BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi
Lebih terperinciCopyright Hak Cipta dilindungi undang-undang
Latihan Soal UN SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 0. Hasil dari.7 +.75 adalah. 5 c. 57 d 7. Suhu di dalam kulkas - 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 0 C setiap menit.
Lebih terperinciPAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs
PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57. NO SOAL PEMBAHASAN 1 Hasil dari adalah = Ingat!
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 64 adalah... A. 8. a = a a a B. 6. a n n = a C.. a m n n = a m D. 56 Hasil dari 6 8 adalah... A. 6 B. 4 C. 4 D. 4 6 4 Hasil dari
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KOLEKSI SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) UPBJJ UT SURAKARTA By Yuni Nurjanah
PENGEMBANGAN KOLEKSI SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) UPBJJ UT SURAKARTA 2010.1 By Yuni Nurjanah SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke : 1 Kode / Nama Mata Kuliah : PUST2230/ PENGEMBANGAN KOLEKSI SKS : 3
Lebih terperinciLEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : PDGK 4504/Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Penelaah. : Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M. Pd.
BB03-RK18-RII.0 27 Mei 201 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PDGK 404/Materi dan Bahasa SD : PGSD/UPBJJ-UT Palu : Abdul Sjahid Lasira, S.
Lebih terperinciPola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.
SOAL SELEKSI AWAL 1. Suhu dalam sebuah lemari es adalah 15 o C di bawah nol. Pada saat mati listrik suhu dalam lemari es meningkat 2 o C setiap 120 detik. Jika listrik mati selama 210 detik, suhu dalam
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengubah
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : C37 NO SOAL PEMBAHASAN 1
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : C7 SMP N Kalibagor NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 5 + ( : ) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 9 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. Dalam kurung C. 9 Pangkat
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Siswanto MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) for Grade X of Senior High School and Islamic Senior High School Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciNO SOAL PEMBAHASAN 1
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : C7 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 5 + ( : ) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 9 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. Dalam kurung C. 9 Pangkat ; Akar D.
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Kelas VII SEMESTER 1 & 2 MTs.... PROGRAM TAHUNAN Sekolah : MTs.... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun
Lebih terperinciSILABUS (HASIL REVISI)
Sekolah : SMP... Kelas : VIII Mata Pelajaran : Matematika Semester : I(satu) SILABUS (HASIL REVISI) Standar Kompetensi : ALJABAR 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi
Lebih terperinci