RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA.

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Mata Kuliah PPKn Kode UNIS Disusun oleh: FAKULTAS. UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

2 HALAMAN PENGESAHAN RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal.. Dekan Fak.. Mengetahui Ketua Program Studi... NIDN NIDN 2

3 RPKPS MATA KULIAH PPKn KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Nama Mata Kuliah : PPKn 2. Kode /sks : 3 sks 3. Semester : Ganjil 1 4. Deskripsi Mata Kuliah : a. Posisi MK ini dalam kurikulum Kompetensi Dalam Prodi Ekonomi Islam Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah untuk mencapai kompetensi : Memiliki kesadaran dan tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan untuk membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai lokal, nasional dan global. b. Perananannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan, - Memberikan pengetahuan mahasiswa memiliki wawasan pancasila dan dasar negara - Memberikan kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik - Memiliki wawasan dan pengetahuan bahwa korupsi yang tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk c. Struktur MK: Mata Kuliah ini dibagi menjadi 3 buah kemampuan akhir yaitu: 1. Mampu menyebutkan dan menjelaskan wawasan pancasila dan dasar negara secara benar ; mampu menggunakan pengetahuannya tentang wawasan pancasila dan dasar negara yang baik. Metode pembelajaran: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning, small discuss. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Sejarah Pancasila B. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik C. Pancasila sebagai Ideologi Negara D. Identitas Nasional 2. Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep serta wawasan tentang kesadaran kebangsaan dan cinta tanah air Metode pembelajaran: ceramah, tanya jawab, diskusi, debat. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Hak dan Kewajiban Warga Negara serta Tugas dan Tanggung Jawab Negara B. Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum C. Demokrasi D. Hak Asasi Manusia 3

4 E. Wawasan Nusantara F. Ketahanan Nasional 3. Mahasiswa mampu menjelaskan berdasarkan wawasan dan pengetahuannya bahwa korupsi tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk Metode pembelajaran : ceramah, brainstorming, tanya jawab, Small Discuss, Presentasi Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah: A. Pancasila Dan Pemberantasan Korupsi B. Tata Kelola Organisasi yang Baik (Good Governance) C. Masyarakat Madani bebas korupsi 5. Outcome Mata Kuliah : Di akhir semester mahasiswa akan mampu 1) memiliki wawasan pancasila dan dasar negara, 2) kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik. 3). Memiliki wawasan dan pengetahuan bahwa korupsi yang tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk 6. Unsur Teknologi dalam Pembelajaran Meng up-load tugas ke e-learning & web blog. 7. Rencana Kegiatan Pembelajaran MODUL 1. Pengetahuan wawasan pancasila dan dasar negara Minggu 1-4 (4 x 150 Menit tatap muka) No Aspek Pembelajaran Penjelasan 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard skills: memiliki wawasan pancasila dan dasar negara Soft skills: Motivation 2 Materi Pembelajaran a. Sejarah Pancasila b. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik c. Pancasila sebagai Ideologi Negara d. Identitas Nasional 3 Bentuk/Metode Mampu menyebutkan: ceramah, brainstorming, tanya 4

5 Pembelajaran Mampu menjelaskan: jawab, collaborative learning, small discuss Motivasi belajar: Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran 4. Proses Pembelajaran tatap muka 1 Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 10 menit 1. Penjelasan proses pembelajaran KBK 2. Penjelasan penilaian. 3. Penyampaian kontrak perkuliahan/ aturan main proses pembelajaran 4. Pembagian kelompok presentasi 40 menit Proses Pembelajaran tatap muka 2 5. pembelajaran: Sejarah Pancasila 90 Menit 1. Review 10 menit 2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi pembelajaran sejarah pancasila Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Penyajian Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik Presentasi mahasiswa tentang sistem filsafat dan 30 menit etika politik Penjelasan ttg Pancasila sebagai sistem Filsafat 60 menit dan Etika Politik Tanya Jawab Small discuss, Mahasiswa bekerja dlm 30 menit kelompok yg beranggotakan 5 orang ternotulasi: Mendiskusikan dengan kelompoknya tentang etika politik saat ini yang terjadi di Indonesia, dikaitkan dengan pancasila Membahas membahas hasil diskusi dan 10 menit penyamaan persepsi Review 10 menit 5

6 Proses Pembelajaran tatap muka 3 Cek pemahaman mahasiswa Menginformasikan tugas debat ideologi pancasila vs ideologi lain sesuai yg ditentukan pd pertemuan depan Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Proses Pembelajaran tatap muka 4 Presentasi Mahasiswa tentang ideologi 30 menit pancasila Penjelasan Ideologi Pancasila 60 menit Tanya jawab Penyajikan 5 ideologi negara untuk dikritisi 20 Debat debat ideologi pancasila vs ideologi lain, 30 ideal (setuju) dan tidak untuk indonesia Tanya jawab, Review Tindak lanjut: Dosen menginformasikan tugas untuk minggu berikutnya: scr individu di upload pada blog mhsw, membuat opini ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Presentasi Mahasiswa tentang Identitas 30 menit Nasional Pemaparan identitas nasional 60 menit Branstorming tentang identitas saat ini Small test (close book), menulis artikel 50 menit wawasan pancasila dan dasar negara Review 5. Tugas dan Latihan membuat opini ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera 4. Referensi - Noor Syam, M Filsafat Pancasila Sebagai Sistem Ideologi, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa - Sudarsono, Implementasi Nilai-nilai Pancasila 6

7 Dalam Kehidupan Bernegara, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa (Pancasila,UUD 1945,NKRI,Bhineka Tunggal Ika). Diselenggarakan oleh Pimpinan MPR-RI dan Universitas Brawijaya - Kaelan, Pendidikan Pancasila, Penerbit Paradigma Yogyakarta 5 Kriteria penilain Ketepatan menjelaskan Ketepatan menjelaskan sejarah dan perkembangan pancasila Ketepatan mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi ideologi negara Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi Motivation Keaktifan mhs di kelas 6 Remedy Khusus bagi mhs yg belum kompeten akan diberikan remedy Modul II Kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik Minggu 5-10 (4 x 150 Menit tatap muka) No Aspek Pembelajaran Penjelasan 1 Kemampuan akhir Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep serta wawasan ttg kesadaran kebangsaan dan cinta tanah air yang diharapkan Softskill: Motivation; tolerans 2 Materi Pembelajaran a. Hak dan Kewajiban Warga Negara serta Tugas dan Tanggung Jawab Negara b. Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum c. Demokrasi d. Hak Asasi Manusia e. Wawasan Nusantara f. Ketahanan Nasional 3 Bentuk/Metode Mampu menyebutkan: ceramah, tanya jawab, debat Pembelajaran Mampu menjelaskan: Motivasi belajar: Mahasiswa di-stimulasi untuk 7

8 4. Proses Pembelajaran tatap muka 5 Proses Pembelajaran tatap muka 6 Proses Pembelajaran tatap muka 7 aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 10 menit Presentasi mahasiswa 30 menit Penyajian Hak dan Kewajiban Negara serta 60 menit tanggung jawab negara Small Discuss 40 menit 1. Review 10 menit 2. Tindak lanjut: tugas individu tentang hak dan kewajiban negara yang ada disekitar kita Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 10 menit Penyajian Konstitusi dan Penegakan Aturan 10 menit Hukum Presentasi mahasiswa tentang Konstitusi dan 30 menit Penegakan Aturan Hukum Penjelasan tentang Konstitusi dan Penegakan 90 menit Aturan Hukum Tanya Jawab Review 10 menit Cek pemahaman mahasiswa Menginformasikan tugas debat ideologi pancasila vs ideologi lain sesuai yg ditentukan pd pertemuan depan Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan 10 menit Presentasi Mahasiswa tentang Demokrasi Penjelasan Demokrasi & Ideologi Pancasila Tanya jawab 30 menit 80 menit 8

9 Proses Pembelajaran tatap muka 8 Proses Pembelajaran tatap muka 9 Diskusi demokrasi di Indonesia 20 Tanya jawab, Review 10 menit Tindak lanjut: Tugas dampak demokrasi terhadap lingkungan, tugas foto di kritisi dan di upload di web blog Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Presentasi Mahasiswa tentang Hak Asasi 30 menit Manusia Pemaparan Hak Asasi Manusia 60 menit small discuss ttg hak asasi manusia saat ini 50 Review Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Presentasi Mahasiswa tentang Wawasan Nusantara 30 menit Pemaparan wawasan nusantara 60 menit small discuss ttg wawasan nusantara 50 Review Tugas menulis resume wawasan nusantara (ditulis tangan) Greeting, Apersepsi, penyampaian cakupan dan Presentasi Mahasiswa tentang Ketahanan Nasional Pemaparan wawasan Ketahanan Nasional Debat Kontes ttg Ketahanan Nasional saat ini ditinjau dari sisi peran masyarakat dan pemerintah 30 menit 60 menit 50 Review 5. Tugas dan Latihan - Makalah dampak demokrasi terhadap lingkungan, tugas foto di kritisi dan di upload di web blog 9

10 -Tugas menulis resume wawasan nusantara (ditulis tangan) 4. Referensi - Ani Sri Rahayu, 2013, PPKn, Jakarta: Bumi Aksara - Khaelani, 2002, Pendidikan Kwarganegaraan, Yogyakarta: Paradigma - Srijanti dkk, 2009, Pendidikan Kwarganegaraan, Jakarta: Graha Ilmu 5 Kriteria penilain Ketepatan menjelaskan Ketepatan menjelaskan sejarah dan perkembangan pancasila Ketepatan mengidentifikasi Ketepatan mengidentifikasi masalah demokrasi Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi Motivation Keaktifan mhs di kelas 6 Remedy Khusus bagi mhs yg belum kompeten akan diberikan remedy 10

11 TUGAS DAN RUBRIK NILAI Nama Mata kuliah : PPKN sks : 3 Program Studi :.. Pertemuan ke : 3 Fakultas :.. Dosen :.. A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menggunakan pengetahuannya tentang wawasan pancasila dan dasar negara yang baik B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera 2. Batasan yang harus dikerjakan: Untuk tugas makalah ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahter, pokok pokok bahasan yang terkait adalah: a. Sejarah Pancasila b. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik c. Pancasila sebagai Ideologi Negara 3. Metode / cara pengerjaan: a. Small discuss, Mahasiswa bekerja dlm kelompok yg beranggotakan 5 orang dan salah satunya mengkoordinasi dan menulis notulasi: Mendiskusikan dengan kelompoknya tentang etika politik saat ini yang terjadi di Indonesia, dikaitkan dengan pancasila. b. Mahasiswa melakukan Debat debat ideologi pancasila vs ideologi lain, ideal (setuju) dan tidak untuk indonesia c. Mahasiswa mengerjakan Small test (close book), menulis artikel wawasan pancasila dan dasar negara 4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: wawasan pancasila dan dasar negara C. Kriteria penilaian: 1. Ketepatan menjelaskan sejarah dan perkembangan pancasila 2. Ketepatan mengidentifikasi ideologi negara 3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mhs di kelas (motivation) 11

12 RUBRIK PENILAIAN Kriteria 1: Ketepatan Menjelaskan Sejarah Dan Perkembangan Pancasila DIMENSI Sangat Agak Kurang memuaskan (80-89) (90-100) (65-79) (55-64) Tingkat Ketepatan Menjelaskan % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian-bagiannya secara benar % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagianbagiannya secara benar 65-79% dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagianbagiannya secara benar Kriteria 2: Ketepatan Mengidentifikasi Ideologi Negara % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagianbagiannya secara benar Tidak (..<55) sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagianbagiannya secara benar < 55 % SKOR... DIMENSI Sangat Agak memuaskan Kurang Tidak SKOR Tingkat Kelengkapan Topic Ideologi Negara % pengidentifikasia n dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar 80-89% topic pengidentifikas ian dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar % pengidentifikasi an dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar % pengidentifikasi an dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar < 55 % topic pengidentifikasi an dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI DIMENSI Sangat Agak (90-100) memuaskan (80-89) (65-79) Tingkat Keaktifan Partisipasi Dlm Diskusi Kelompok Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok Kurang (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok SKOR... KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI DIMENSI Sangat Agak (90-100) memuaskan (80-89) (65-79) Tingkat Keaktifan Partisipasi Dalam Classroom Activities Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities Aktif berpartisipasi dalam Kurang aktif berpartisipasi dalam Kurang (55-64) Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam SKOR... 12

13 13