FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TINDAKAN BULLYING ANTAR SISWA KELAS TINGGI DI MADRASAH IBTIDAIYAH SKRIPSI

Transkripsi

1 FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TINDAKAN BULLYING ANTAR SISWA KELAS TINGGI DI MADRASAH IBTIDAIYAH SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: FIKI NURNAILA FITRIANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO TAHUN 2017

2 HALAMAN PERSETUJUAN ii

3 HALAMAN PENGESAHAN iii

4 SURAT PERNYATAAN iv

5 ABSTRAK Tindakan bullying merupakan perilaku agresif yang dilakukan berulang untuk membuat seseorang merasa terganggu atau terancam. Tindakan bullying kini marak di dunia sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui bentuk komunikasi antar siswa di kelas tinggi; 2) mengetahui bentuk tindakan bullying yang terjadi di kelas tinggi; 3) mengetahui faktor penyebab terjadinya tindakan bullying; dan 4) mengetahui peran guru dalam menangani siswa yang melakukan tindakan bullying. PEnelitian ini merupakan studi kasus yang termasuk jenis penelitian kualitatif dengan partisipan guru dan siswa sebuah Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Karanglewas. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa bentuk komunikasi yang dominan ialah komunikasi dua arah. Bentuk bullying yang terjadi di kelas tinggi ialah kontak verbal langsung. Siswa RM di kelas 5, siswa RB dan FR di kelas 4, bentuk bullying verbal seperti mengancam, mengejek, dll. Faktor penyebab terjadinya tindakan bullying ialah faktor internal yang terdiri atas faktor dari dalam diri dan faktor keluarga; faktor eksternal yaitu faktor teman sebaya dan lingkungan. Akibat yang ditimbulkan oleh tindakan bullying dapat berupa fisik maupun psikolog dari siswa. Guru memiliki peran penting dalam menangani tindakan bullying di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa diperlukan kerjasama dengan tenaga ahli psikolog atau konselor untuk meminimalisir tindakan bullying di sekolah. Kata Kunci: Tindakan bullying, bentuk komunikasi, bentuk bullying, faktor penyebab, dan Peran guru. v

6 MOTTO Dan perumpamaan-perumpamaan ini kami buat untuk manusia; dan tiada yang memahami kecuali orang-orang yang berilmu. (Al - Ankabuut: 43) Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik (H.R Thabrani) Profesional, Original, Teoritis, Reflektif, Evaluatif, dan Tauladan (HMPS PGSD UMP) vi

7 PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati dan keikhlasan penulis persembahkan karya sederhana ini kepada orang teristimewa dalam hidup penulis: Bapak Suroto Abdul Ghofur dan Ibu Ma sumah, orang tua yang sangat luar biasa. Mereka selalu memberikan yang terbaik untukku, doa yang selalu mengalir deras di setiap langkahku, semoga mendapatkan Surga Alloh SWT sebagai balasannya. Adikku tersayang Zida Kumala Sa adah yang telah membuat keluarga semakin berwarna, semoga tercapai segala cita-citanya. Keluarga besarku yang tak henti-hentinya mendoakan dan mendukung dalam setiap langkah usahaku dan selalu memberikan kebahagiaan dalam hidup. vii

8 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirabbil alamin, puji syukur selalu peneliti panjatkan kepada Alloh SWT yang telah memberikan kenikmatan, rahmat, dan inayah-nya sehingga peneliti diberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan. Skripsi ini berjudul Faktor-Faktor Penyebab Tindakan Bullying Antar Siswa Kelas Tinggi di Madrasah Ibtidaiyah yang memaparkan tindakan bullying yang terjadi antar siswa kelas tinggi di Madrasah Ibtidaiyah. Skripsi ini memberikan informasi terkait bentuk komunikasi antar siswa kelas tinggi, bentuk tindakan bullying yang terjadi di kelas tinggi, faktor penyebab terjadinya tindak bullying di kelas tinggi, dan peran guru dalam menangani siswa yang melakukan tindakan bullying di Madrasah Ibtidaiyah. Peneliti menyusun skripsi ini dengan merujuk pada beberapa jurnal dan riset terkait, data lapangan, dan buku-buku yang berisi materi yang mendukung. Terselenggaranya skripsi ini tidak terlepas dari banyak pihak yang telah membantu sehingga peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammdiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. viii

9 4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi dan menjadi sosok inspirator bagi peneliti. 5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti bagi peneliti. 6. Seluruh staf pengajar PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya. 7. Kepala Sekolah, Guru, Peserta Didik, serta seluruh staf pendidik di MI Muhammadiyah Pasir Lor, Karanglewas yang telah memberikan bantuan hingga selesai penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan penelitian ini. Peneliti berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat, dapat dijadikan acuan untuk penelitian selanjutnya dan semoga menjadi amal baik semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini mendapat balasan dari Alloh SWT. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh karena itu peneliti mengharap masukan, saran dan kritikan yang konstruktif untuk perbaikan skripsi ini. Purwokerto, 18 Juli 2017 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Komunikasi... 6 B. Masa Perkembangan Anak Sekolah Dasar C. Bullying Pengertian Bullying Tempat Terjadinya Bullying Pengelompokkan Bullying Komponen-Komponen Bullying Faktor-Faktor Penyebab Bullying x

11 6. Dampak-Dampak Bullying Upaya Meminimalisasikan Bullying D. Penelitian yang Relevan E. Kerangka Pikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Tempat penelitian C. Waktu Penelitian D. Instrumen Penelitian E. Partisipan Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data H. Pengujian Keabsahan Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Partisipan Penelitian Tabel 3.2 Partisipan Tambahan Tabel 4.1 Koding partisipan penelitian Tabel 4.2 Hasil rekapitulasi bentuk komunikasi dua arah Tabel 4.3 Hasil rekapitulasi tindakan bullying verbal Tabel 4.4 Rekapitulasi bentuk komunikasi dua arah Tabel 4.5 Rekapitulasi tindakan bullying verbal xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Gambar 4.1 Nilai Raport siswa RM kelas xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Surat Penelitian Lampiran 2: Transkip Wawancara Lampiran 3: Reduksi Wawancara Lampiran 4: Hasil Lembar Observasi Lampiran 5: Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Lampiran 6: Biodata Peneliti xiv