PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI PANAMBANGAN

Transkripsi

1 PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI PANAMBANGAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: ARIF NUR PRATOMO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO 2017 i

2 PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI PANAMBANGAN ARIF NUR PRATOMO Diperiksa dan disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd. NIK ii

3 SKRIPSI BERJUDUL PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI PANAMBANGAN Dipersiapkan dan disusun oleh: ARIF NUR PRATOMO Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 04 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing: 1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd. NIK Penguji: 1. Sri Muryaningsih, M.Pd. NIK Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK Purwokerto, 04 Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M. Hum. NIP iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : ARIF NUR PRATOMO NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI PANAMBANGAN Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 04 Agustus 2017 Yang menyatakan, ARIF NUR PRATOMO NIM iv

5 ABSTRAK Data Progress International Reading Literacy Study (PIRLS) tahun 2011 yang mengevaluasi kemampuan membaca siswa kelas IV sekolah dasar menempatkan Indonesia pada peringkat ke-45 dari 48 negara peserta dengan skor 428, dibawah nilai rata-rata 500 (IEA, 2012). Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan formal yang menyelenggarakan gerakan literasi sekolah. Gerakan literasi sekolah dilakukan dengan kegiatan membaca buku fiksi selama menit sebelum waktu belajar dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan minat baca peserta didik serta meningkatkan keterampilan membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; 2) mengetahui peran guru dalam penerapan gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; 3) mengatahui faktor dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; dan 4) mengetahui upaya mengatasi hambatan dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan. Desain penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data adalah Reduksi data (Data reduction), Data display (penyajian data), dan Conclusion Drawing and Verification. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian yang telah dilakukan di SD N Panambangan adalah: 1) penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan dapat membantu guru khususnya pada keterampilan membaca dan menulis, dapat meningkatkan minat baca siswa, dan dapat membentuk karakter gemar membaca pada siswa; 2) peran guru sangat penting dalam membentuk karakter gemar membaca pada siswa; 3) faktor penghambat dalam dalam penelitian ini yaitu pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin dan Sabtu tidak berjalan pada jam pertama, dan kurangnya buku bahan bacaan; dan 4) upaya mengatasi hambatan dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin dan Sabtu dilaksanakan diakhir pembelajaran, pihak sekolah menambahkan bahan baca buku dengan cara mengalokasikan dana BOS sebesar 5% untuk memenuhi minat baca siswa. Simpulan penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah yaitu: 1) gerakan literasi sekolah dapat meningkatkan minat baca siswa dan dapat membentuk karakter gemar membaca; 2) peran guru sangat penting dalam membentuk karakter gemar membaca siswa; 3) mengetahui faktor penghambat penerapan pendidikan karakter gemar membaca; dan 4) mengetahui upaya mengatasi faktor penghambat penerapan pendidikan karakter gemar membaca. Kata Kunci: Gemar Membaca, Gerakan Literasi Sekolah, Pendidikan Karakter v

6 MOTTO YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH MENGGAPAI RIDHO ALLAH SWT Hai orang-orang yang beriman, jadikan sabar dan shalatmu sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar ( QS. Al-Baqarah : 153) Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan ( QS. Al-Insyirah : 6) vi

7 PERSEMBAHAN Bismillahirrohmanirrohim Dengan Rahmat Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Dengan hati yang tulus, saya persembahkan skripsi ku untuk: 1. Kedua Orang Tua, Ibu Sultonah dan Bapak Sugeng S, terimakasih atas limpahan doa nasehat dan kasih sayang yang tiada henti dan selalu memberikan yang terbaik. 2. Adik tercinta, Wildan Nur Rahman, terimakasih atas motivasi yang telah diberikan. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan. Latar belakang penelitian ini yaitu keadaan karakter gemar membaca di SD N Panambangan masih rendah. Tujuan penelitian untuk menanamkan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Panambangan. Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Panambangan yaitu membaca buku fiksi dan non-fiksi selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Peran guru penting dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca. Hambatannya yaitu minat baca siswa rendah, kendala pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin dan Sabtu, dan kurangnya bahan bacaan. Upaya mengatasi hambatan yaitu memotivasi siswa, manajemen waktu yang baik, dan pengadaan bahan bacaan baru. Dalam proses penelitian dan penyusunan atau penulisan skripsi ini, peneliti telah berusaha semaksimal mungkin. Terselesaikannya skripsi ini dengan tepat waktu tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, dan sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan saran-saran yang terbaik sehingga menjadi sosok teladan luar biasa bagi peneliti, 4. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti sehingga penulisan skripsi ini selesai tepat waktu, viii

9 5. Poppy Adhi Utami, S.Pd., Kepala SD Negeri Panambangan yang telah mengijinkan peneliti melaksanakan penelitian di sekolah tersebut, 6. Semua pihak yang telah memberikan nasehat-nasehatnya, dan dukungannya hingga selesainya Skripsi ini. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-nya kepada semuanya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan kepada para pembaca pada umumnya. Purwokerto, Juli 2017 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii SURAT PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Fokus Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Pendidikan karakter... 8 a. Pengertian Pendidikan Karakter... 8 b. Tujuan Pendidikan Karakter... 9 c. Fungsi Pendidikan Karakter d. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter e. Nilai Karakter Gemar Membaca Gemar Membaca a. Pengertian Gemar Membaca x

11 b. Langkah-Langkah Pendidikan Gemar Membaca c. Indikator Keberhasilan Gemar Membaca Gerakan Literasi Sekolah (GLS) a. Pengertian Gerakan Literasi Sekolah b. Tujuan Gerakan Literasi Sekolah c. Manfaat Gerakan Literasi Sekolah d. Prinsip-prinsip Gerakan Literasi Sekolah e. Tahapan Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Tempat Penelitian C. Instrumen Penelitian D. Partisipan Penelitian Data Primer Data sekunder E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisa Data G. Pengujian Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Pendidikan Krakater Gemar Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan B. Peran Guru dalam Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan C. Faktor Penghambat dalam Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan D. Upaya Mengatasi Hambatan dalam Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan xi

12 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai-nilai Pendidikan Karakter Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Wawancara Kepala Sekolah Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Wawancara Guru Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Wawancara Siswa xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian Gambar 3.6 Triangulasi Sumber Pengumpulan Data Gambar 3.7 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data Gambar 4.1 Wawancara dengan kepala sekolah SD N Panambangan Gambar 4.2 Pelaksanaan gerakan literasi sekolah Gambar 4.3 Wawancara dengan guru SD N Panambangan xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat-surat Penelitian Lampiran 2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah Lampiran 3. Pedoman Wawancara Guru Lampiran 4. Pedoman Wawancara Siswa Lampiran 5. Transkrip Wawancara dengan Kepala Sekolah Lampiran 6. Transkrip Wawancara dengan Guru Lampiran 7. Transkrip Wawancara dengan Guru Lampiran 8. Transkrip Wawancara dengan Guru Lampiran 9. Transkrip Wawancara dengan Guru Lampiran 10. Transkrip Wawancara dengan Siswa Lampiran 11. Transkrip Wawancara dengan Siswa Lampiran 12. Transkrip Wawancara dengan Siswa Lampiran 13. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 14. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 15. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 16. Data Reduksi dan Data Display Lampiran 17. Bukti Wawancara dengan Kepala Sekolah Lampiran 18. Bukti Wawancara dengan Guru Lampiran 19. Bukti Wawancara dengan Guru Lampiran 20. Bukti Wawancara dengan Guru Lampiran 21. Bukti Wawancara dengan Guru Lampiran 22. Bukti Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 23. Bukti Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 24. Bukti Wawancara dengan Orang Tua Lampiran 25. Bukti Wawancara dengan Siswa Lampiran 26. Bukti Wawancara dengan Siswa Lampiran 27. Bukti Wawancara dengan Siswa Lampiran 28. Pedoman Observasi Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Lampiran 29. Pengkodean Identitas Informan Lampiran 30. Dokumentasi Penerapan Penelitian Pendidikan Karakter Gemar Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah xv