SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 3 KARANGGUDE SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: Okta Dianingati PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada kompetensi dasar mendeskripsikan proklamasi kemerdekaan melalui metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang terdiri dari 32 siswa dengan 18 siswa lakilaki dan 14 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Alat yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur hasil belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan soal evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, untuk mengukur hasil belajar siswa aspek afektif adalah dengan menggunakan lembar penilaian afektif dan mengukur hasil belajar siswa aspek psikomotor adalah dengan menggunakan lembar penilaian psikomotor. Selain itu, untuk menilai aktivitas guru dan aktivitas siswa juga menggunakan lembar penilaian observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa untuk pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 63,1 dengan persentase ketuntasan belajar 78,1% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 74,3 dengan persentase ketuntasan belajar 93,7%. Hasil belajar siswa aspek afektif pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 1,81 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 2,98. Hasil belajar siswa aspek psikomotor pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,49 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 3,87. Dengan demikian pembelajaran dengan metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS di kelas V SD Negeri 3 Karanggude. Kata kunci : Hasil Belajar, Metode Mind Mapping, Media CD Pembelajaran, IPS. v

6 MOTTO Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR.Turmudzi) ى ف Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqarah: 153) vi

7 PERSEMBAHAN Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas semua rahmat dan hidayah-nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tercurah kepada Rosulullah SAW beserta sahabat dan keluarganya. Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai ucapan rasa terima kasihku. Kedua orang tuaku, Ayahanda Andy Sunarno dan Ibunda Erni Pujiastuti, terimakasih atas segala curahan kasih sayang, pengorbanan, dukungan dan doa yang tiada henti untukku. Kakek dan nenek, Wartono, Rochidah dan Taryati, terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan selama ini. Adikku tercinta, Novendi Dwi Prakoso, terimakasih engkau selalu memotivasiku untuk menjadi tauladan yang baik untukmu. Saudaraku Wahyu Dwi Safitri, terimakasih atas dukungan yang telah diberikan selama ini. Sahabat-sahabatku Yuvita Fauzul H, Leli Soliah, Tri Andri P, Gia Asti M, dan Anindya Irma terimakasih atas persaudaraan, bantuan, dukungan, rasa pengertian serta doa yang selama ini telah kalian berikan padaku. vii

8 KATA PENGANTAR Bismillahirrohmaanirrohim. Puji syukur kita kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-nya. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqomah dalam Islam. Berkat Rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Penelitian ini berjudul Penngkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media CD Pembelajaran Pada Pelajaran IPS Di Kelas V SD Negeri 3 Karanggude. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proklamasi kemerdekaaan melalui metode Mind Mapping dengan media CD pembelajaran di kelas V SD Negeri 3 Karanggude. Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, viii

9 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti menyelesaikan studi, 4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dalam kesibukan beliau telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, saran dan motivasi kepada peneliti, 5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti kepada peneliti, 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti, 7. Kuntoro Heryanto, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian, 8. Etty Nurhajati, SP., Guru kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang telah berkolaborasi membantu kegiatan penelitian, 9. Semua guru SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam kegiatan penelitian, 10. Yuvita Fauzul H dan Leli Soliah, teman sejawat yang telah membantu peneliti untuk melaksanakan kegiatan penelitian, ix

10 11. Siswa-siswi kelas V di SD Negeri 3 Karanggude yang telah membantu melancarkan penelitian. Demi kesempurnaan skripsi ini, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Harapan peneliti semoga skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi diri peneliti khususnya dan para pembaca umumnya. Amin. Purwokerto, 28 Juli 2016 Peneliti Okta Dianingati x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Hakikat Belajar a. Hakikat Belajar xi

12 b. Ciri-ciri Perubahan Tingkah Laku dalam Belajar c. Pengertian Hasil Belajar d. Macam-macam Hasil Belajar Metode Mind Mapping a. Pengertian Metode Mind Mapping b. Fungsi dan Manfaat Mind Mapping c. Kelebihan Mind Mapping d. Aturan dalam Pembuatan Mind Mapping e. Langkah-langkah Pembelajaran Membuat Mind Mapping Media Pembelajaran a. Pengertian Media b. Manfaat Media Pembelajaran c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran d. Fungsi Media Pembelajaran Media Audio Visual (CD Pembelajaran) a. Pengertian Audio Visual b. Manfaat Media Audio Visual Ilmu Pengetahuan Siswa (IPS) a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial b. Materi IPS SD B. Hasil Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan xii

13 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Subyek Penelitian C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Desain Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Keabsahan Data I. Sumber Data J. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Hasil Siklus I a. Perencanaa Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Hasil Observasi Siklus I d. Hasil Refleksi Deskripsi Hasil Siklus II a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Hasil Observasi Siklus II d. Hasil Refleksi xiii

14 B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Rekapitulasi Nilai Ulangan Tengah Semeter IPS kelas V... 5 Tabel 2.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif Tabel 2.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif Tabel 2.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Tabel 2.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Kognitif Tabel 3.2 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif Tabel 3.3 Rancangan Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Psikomotor Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Dale s Gambar 2.2 Skema Kerangka Pikir Gambar 3.1 Siklus PTK menurut Kemmis dan Mc.Taggart Gambar 3.2 Triangulasi Teknik Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemeerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran Gambar 4.2 Contoh Mind Mapping Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping Gambar 4.4 Siswa Memperhatikan Materi Peristiwa Rengas Dengklok Gambar 4.5 Contoh Mind Mapping Gambar 4.6 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran Gambar 4.8 Siswa Berdiskusi Membuat Mind Mapping Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Materi Proklamasi Kemerdekaan Menggunakan CD Pembelajaran Gambar 4.10 Guru Membimbing Siswa Membuat Mind Mapping Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Penelitian 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari FKIP UMP Surat Pemberian Ijin Penelitian Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian SK Pembimbing Skripsi Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Lampiran C. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Lampiran D. Lembar Evaluasi 1. Kisi-Kisi Penulisan Soal Penskoran dan Kunci Jawaban Hasil Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-Kisi Penulisan Soal xvii

18 5. Penskoran dan Kunci Jawaban Hasil Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-Kisi Penulisan Soal Penskoran dan Kunci Jawaban Hasil Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan Kisi-Kisi Penulisan Soal Penskoran dan Kunci Jawaban Hasil Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I dan Siklus II Lampiran E. Hasil Penilaian Afektif dan Psikomotor 1. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus I Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan Hasil Lembar Penilaian Psikomotor Siklus II Pertemuan Lampiran F. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan xviii

19 5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Wawancara Terhadap Guru Lembar Wawancara Terhadap Siswa Lampiran G. Dokumentasi Proses Pembelajaran 1. Dokumentasi Lampiran H. Biodata Tim Peneliti 1. Biodata Tim Peneliti xix