UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTDOR STUDY DI SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEMUTU G LOR BATURRADEN

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE PEMBELAJARAN OUTDOR STUDY DI SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEMUTU G LOR BATURRADEN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : EVA MERDEKAWATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 PERSEMBAHAN Alhamdulilah peneliti panjatkan puji syukur kepada Alloh SWT yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Karya ini ku persembahkan untuk orang-orang yang tercinta, yaitu: Kedua orang tuaku, Bapak Bambang E. Wardoyo dan Ibu Sudharinah yang selalu memberikan doa, kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan perjuangan yang tiada henti untukku. Kakakku tercinta Aris Kurniawan dan Desi Ambarwati yang telah memberikan doa dan dukungan dalam setiap langkahku. Segenap keluarga besarku yang selalu membantu dan menyemangatiku untuk menyelesaikan skripsi ini. Sahabat terbaikku Irma Arum Mawarni, Fadhilah Atsmarani, Peni Lestari, Twi Amoni, Ratna Juwita D.P, serta Imti atun Utari yang senantiasa membantu dan menyemangatiku. v

6 ABSTRAK Bahasa Indonesia merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan di SD. Bahasa terdiri atas empat komponen keterampilan berbahasa dan salah satu yang perlu dipelajari adalah keterampilan menulis. Siswa diharapkan dapat memiliki keterampilan tersebut, namun dalam praktiknya siswa masih kesulitan pada mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis puisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menulis puisi bebas melalui model pembelajaran outdoor study yang terdiri atas 2 siklus dengan 2 kali pertemuan pada setiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor, berjumlah 30 siswa yang terdiri atas 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Prosedur penelitian yang digunakan yaitu meliputi perecanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa model pembelajaran outdoor study dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa dengan rata-rata 64,9 dengan kriteria cukup pada siklus I menjadi 74,6 dengan kriteria pada siklus ke II. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran outdoor study dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor kecamatan Batrurraden Kabupaten Banyumas Kata Kunci: Keterampilan menulis, Model Pembelajaran Outdoor Study, Puisi vi

7 MOTTO Ketika kita percaya, kita yakin, kita pasti bisa Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada tuhanmulah engkau berharap (QS. Al Insyrah/ Ash Syarh: 6-8) vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Alloh SWT atas rahmat, hidayah dan karunia-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsinya dengan judul Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan metode outdoor study Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor Baturraden. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa masih kesulitan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis puisi, sehingga perlu adanya upaya perbaikan dalam proses pembelajaran agar dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis puisi bebas. Penerapan teknik pengamatan objek langsung pada pembelajaran Bahasa Indonesia berhasil meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa, ditandai dengan meningkatnya nilai siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Siklus I dan Siklus II. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dukungan moril maupun materil baik secara langsung maupun tidak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan izin yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Sony Irianto M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Supriatna, M.Pd, Dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu, memberikan bimbingan, bantuan, motivasi dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 5. Lia Mareza M.A, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bekal, bimbingan, motivasi, dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini viii

9 6. Segenap Dosen Prodi PGSD yang telah memberi bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 7. Tri Ningsih S.Pd, Kepada SD Negeri 2 Kemutug Lor yang telah menerima dengan baik dan memberikan izin dalam penelitian. 8. Nurina Wulan Setya D S.Pd, Guru kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor yang telah berkolaborasi dalam penelitian. 9. Fadhilah Atsmarani dan Imti atun Utari selaku teman sejawat yang telah berkolaborasi dalam penelitian. 10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti meyadari bahwa laporan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Peneliti berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti, pembaca dan semua pihak. Purwokerto, 1 Agustus 2016 Peneliti Eva Merdekawati ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iii ABSTRAK... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN TEORI... 7 A. Deskripsi Teori Keterampilan Menulis Sastra Puisi Metode Pembelajaran Outdoor Study Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian x

11 B. Subjek Penelitian C. Sumber Data D. Kolaborasi Penelitian E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Indikator Keberhasilan H. Validitas Data I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian Tabel 3.2 Rubrik Penilaian Tugas Menulis Puisi Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktifitas Guru dan siswa Tabel 4.1 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.7 Peningkatan Keteramilan Menulis Puisi Tabel 4.8 Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Tabel 4.9 Peningkatan Aktivitas Guru Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Guru Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Siswa Tabel 4.12 Persentase Peningkatan Aktivitas Siswa xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir Gambar 3.1 The Action Research Spiral Kemmis and Mc Taggart Gambar 4.1 Guru dan siswa membaca contoh puisi Gambar 4.2 Siswa bekerja sama menyelesaikan tugasnya Gambar 4.3 Guru sedang membimbing siswa berdiskusi Gambar 4.4 Siswa sedang melakukan pengamatan Gambar 4.5 Siswa mengerjakan evaluasi Gambar 4.6 Siswa antusias mengikuti pembelajaran Gambar 4.7 Siswa mengerjakan evaluasi Gambar 4.8. Diagram Peningkatan Aspek Keterampilan Menulis Puisi Gambar 4.9 Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Gambar 4.10 Diagram Peningkatan Aktivitas Guru Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Surat-surat 1. SK Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas Surat Izin penelitian dari SD Negeri 2 Kemutug Lor Surat Telah Melaksanakan Penelitian dari SD Negeri 2 Kemutug Lor LAMPIRAN B Data Awal 1. Soal Pengetahuan Awal Menulis Puisi Kunci Jawaban Pengetahuan Awal Menulis Puisi Nilai Pengetahuan awal siswa kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor Jawaban siswa kelas V SD Negeri 2 Kemutug Lor LAMPIRAN C Perangkat Pembelajaran 1. Silabus RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan LAMPIRAN D Instrumen Penelitian 1. Pedoman Penskoran Aktivitas Guru Lembar Penskoran Aktivitas Siswa Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus I & II LAMPIRAN E Hasil Analisis Data 1. Rekapitulasi Evaluasi Siswa Rekapitulasi Aspek Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi xiv

15 LAMPIRAN F Hasil Observasi Aktivasi Guru 1. Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I Ovservasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru LAMPIRAN G Hasil Observasi Aktivitas Siswa 1. Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Ovservasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa LAMPIRAN H Hasil Pekerjaan Siswa 1. Lembar Jawab Evaluasi Siklus I Lembar Jawab Evaluasi Siklus II Lembar LKS Siklus I Lembar LKS Siklus II LAMPIRAN I Daftar Hadir Siswa 1. Daftar Hadir Siswa LAMPIRAN J 1. Biodata Tim Peneliti xv