PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SUBTEMA KETAMPAKAN RUPA BUMI TERHADAP PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA

Transkripsi

1 PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE SUBTEMA KETAMPAKAN RUPA BUMI TERHADAP PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: DINA OKTAVIANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran yang diterapkan lebih ditekankan pada kurangya pemanfaatan media, sikap partisipasi siswa dan nilai siswa di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap partisipasi dan prestasi belajar siswa di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Rancamaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 48 siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIA sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, penelitian eksperimen dilakukan menggunakan metode Quasi Eksperimen. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent control group design (pengambilan sampel non-randomly assignment). Hal ini didasarkan karena tidak semua variable yang mucul dalam kondisi eksperimen dapat diatur da dikotrol secara ketat. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur partisipasi siswa yaitu angket, sedangkan prestasi belajar siswa diukur menggunakan post test. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) analisis hasil partisipasi diperoleh t hitung t tabel atau 1,917 >1,67866; (2) Analisis hasil prestasi belajar diperoleh thitung t tabel atau2,106 1, Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh peggunaan media puzzle terhadap partisipasi dan prestasi belajar subtema ketampakan rupa bumi di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media puzzle lebih berpengaruh dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran tanpa media. Kata kunci: Media Puzzle, Partisipasi, Prestasi Belajar, Pembelajaran Tematik. v

6 MOTTO ى ف Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR.Turmudzi) Buatlah dirimu lebih menarik dengan memiliki ilmu Everything is Running Well vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada: 1. Kedua orang tua, Ibu Warisi dan Bapak Turisman yang selalu memberikan motivasi, semangat dan doa serta dukungan yang tiada henti berupa moril maupun materil demi kelancaran dan kesuksesan saya. 2. Ketiga kakak tersayang, Heri Susko Priatin, Yatiningsih dan Wahyu Hidayat yang selalu memberikan semangat dan doa serta dukungan untuk adiknya. 3. Adik tersayang, Titis Nur Romadhon yang selalu memberikan semangat serta dukungan untuk kakaknya. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pegaruh Media Pembelajaran Puzzle Subtema Ketampakan Rupa Bumi Terhadap Partisipasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas III Di SD Negeri 1 Rancamaya tepat pada waktunya. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. Skripsi ini merupakan Penelitian Quasi Eksperimen yang telah dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Skripsi ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur berupa jurnal riset terkait, data lapangan, dan beberapa materi yang berasal dari buku. Dari awal sampai selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada: 1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Drs.Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwkerto. viii

9 4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, koreksi, masukan dan pengarahan dengan penuh kesabaran. 5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn., M.A., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan dengan penuh kesabara dari awal hingga akhir penyusunan skripsi. 6. Segenap Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti. 7. Suwardi, S.Pd.Jas., Kepala SD Negeri 1 Rancamaya yang telah memberikan ijin penelitian di kelas III SD Negeri 1 Rancamaya. 8. Titik Nur Rocmah, S.Pd., Guru Kelas III A SD Negeri 1 Rancamaya yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian. 9. Muhammad Azwar Anas, S.Pd., Guru Kelas III B SD Negeri 1 Rancamaya yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian. 10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu hingga selesai penelitian ini. Senantiasa teriring doa dan harapan, semoga amal baik dari semua pihak dapat menjadi amal ibadah dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, oleh Karena itu peneliti mengharap masukan, saran dan kritik untuk perbaikan skripsi ini. Purwokerto, Juli 2017 Dina Oktaviana ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. LandasanTeori Pengertian Media Pembelajaran Media Pembelajaran Puzzle PembelajaranTematik PartisipasiBelajar PrestasiBelajar B. Penelitian yang Relevan C. KerangkaPikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian x

11 2. Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Populasi dan Sampel Populasi Sampel D. Desain Penelitian E. Instrumen Penelitian Uji Coba Instrumen Tes Uji Coba Instrumen Non Tes F. Analisis Data Uji Homogenitas Uji Normalitas Uji Hipotesis G. Prosedur Penelitian H. Teknik dan Alat Pengumpulan Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Wilayah Penelitian B. Pelaksanaan Penelitian C. Deskripsi Hasil Penelitian D. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kisi-Kisi Partisipasi Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal Tabel 3.2 Validitas Soal Pre Test Tabel 3.3 Validitas Soal Post Test Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran Tabel 3.6 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Analisis Taraf Kesukaran Post Test Tabel 3.8 Rekapitulasi Indeks Kesukaran Soal Post test Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda Tabel 3.10 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal Post Test Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Analisis Daya Pembeda Tabel 3.12 Daya Pembeda Soal Pre Test Tabel 3.13 Kriteria Acuan Validitas Instrumen Tabel 3.14 Uji Validitas Data Angket Tabel 3.15 Validitas Soal Pre Test Tabel 3.16 Validitas Soal Post Test Tabel 3.17 Kriteria Acuan Reliabilitas Instrumen Tabel 3.18 Skala Likert Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Kontrol Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai UTS Kelas Eksperimen Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Kontrol Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kelas Eksperimen Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Kontrol Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kelas Eksperimen Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Kelas Kontrol xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Konsep Variabel Gambar 3.1 Skema Desain Nonequivalent Control Group Gambar 4.1Histogram Nilai UTS Kelompok Kontrol Gambar 4.2Histogram Nilai UTS Kelompok Eksperimen Gambar 4.3Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Kontrol Gambar 4.4Histogram Nilai Awal (Pre-Test) Kelompok Eksperimen Gambar 4.5Histogram Nilai Akhir (Post-Test) Kelompok Kontrol Gambar 4.6Histogram Nilai Awal (Post-Test) Kelompok Eksperimen Gambar 4.7 Histogram Nilai Angket Kelas Kontrol Gambar 4.8Histogram Nilai Angket Kelompok Eksperimen xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A 1. Silabus Kelas Eksperimen (III B) Silabus Kelas Kontrol (III A) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol Kisi-Kisi Soal Pre Test Dan Kunci Jawaban Kisi-Kisi Soal Post Test Dan Kunci Jawaban LAMPIRAN B 1. Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Eksperimen Daftar Nilai Angket Partisipasi Kelas Kontrol Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen Daftar Nilai Posttest Kelas Kontrol Hasil Pekerjaan Siswa Lembar Kerja Siswa (LKS) LAMPIRAN C 1. Uji Normalitas Nilai Angket Partisipasi Uji Normalitas NilaiUTS Uji Normalitas Nilai Pre Test Uji Normalitas Nilai Posttest Uji Homogenitas Nilai Pretes Uji Homogenitas Nilai Angket Partisipasi Siswa Uji Homogenitas Nilai Posttes Uji Hipotesis Partisipasi Siswa Uji Hipotesis Nilai Posttest Uji Analisis Data Menggunakan SPSS LAMPIRAN E 1. Surat surat Foto-foto Hasil Penelitian Biodata Tim Peneliti xiv