SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MENGGUNAKAN POP UP BOOK DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE MATERI GEOMETRI BANGUN RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : WAHYU DESI LISTIANINGSIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO إ ن م ع ل ع س ر اي س ر ا (6) ف إ ذ ا ف ر غ ت ف ان ص ب (7) و إ ل ر ب ك ف ار غ ب ( 8 ) Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah,6-8) ق ال ر س ى ل هللا ص ه ى هللا ع ه ي ه و س ه م : ل ي ت ب غ ن ه ج اه م ا ن ي س ك ه ع ه ى ج ه ه ه و ل ن ه ع ان م ا ن ي س ك ه ع ه ى ع ه م ه )ر و ا ه انط ب ر او ى ( Rasulullah SAW bersabda : Tidak pantas bagi orang yang bodoh itu mendiamkan kebodohannya dan tidak pantas pula orang yang berilmu mendiamkan ilmunya (H.R Ath-Thabrani) v

6 PERSEMBAHAN Tiada kata yang pantas terucap selain kata syukur Alhamdulillah karena saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya persembahkan kepada: Ibunda Sarti dan ayahda Kuat Yuwono, orangtua yang telah memberikan banyak pengorbanan, dukungan, bimbingan, mendoakan serta memberi semangat dan nasehat dalam hidup saya. Dwi Yulianto dan Tri Mei Ayuningsih, adik yang selalu memberikan semangat dan dukungan. Semua teman-teman PGSD UMP angkatan 2012, terutama para sahabatsahabatku kelas B Bombastis yang selalu memberi semangat, motivasi, doa, dan perhatian dalam penyusunan skripsi. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa pengetahuan dan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini masih sangat jauh dari sempurna. Meskipun demikian, bagi peneliti sangatlah berguna sebagai bahan pelajaran dan pengalaman untuk masa depan. Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, bimbingan dan dorongan hingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini. 4. Pratik Hari Yuwono, S.Sn., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dukungan, dan menjadi sosok motivator bagi peneliti. 5. Seluruh Staf Pengajar Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu bertanya. vii

8 viii

9 ABSTRAK Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) sangat membantu siswa aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui kondisi faktual LKS bangun ruang di sekolah dasar; 2) mengetahui pengembangan LKS kelas IV bangun ruang menggunakan Pop Up Book dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square; 3) mengetahui validasi pakar terhadap pengembangan LKS materi bangun ruang kelas IV menggunakan Pop Up Book dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square; 4) mengetahui pengaruh pengembangan LKS materi bangun ruang kelas IV menggunakan Pop Up Book dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square terhadap prestasi belajar siswa; 5) mengetahui respon guru terhadap LKS materi bangun ruang kelas IV menggunakan Pop Up Book dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square; 6) mengetahui respon siswa terhadap LKS materi bangun ruang kelas IV menggunakan Pop Up Book dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square. Penelitian ini dilaksanakan di SD N Kedondong Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik tes dan nontes. Tes yang diberikan berupa posttest sedangkan nontes berupa angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS Pop Up Book dapat dan telah dikembangkan lebih efektif untuk pembelajaran matematika materi bangun ruang di sekolah dasar. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata hasil validasi ahli materi yaitu 4,50 dan validasi desain grafis 3,58 yang menunjukkan bahwa LKS layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh LKS terhadap prestasi belajar matematika materi bangun ruang. Hasil lainnya adalah respon guru dan siswa sangat baik dibuktikan dengan rata-rata respon guru 4,27 dan respon siswa 4,5. Kata kunci : matematika, materi bangun ruang, LKS, pop up book, kooperatif tipe think pair square. ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Landasan Teori Lembar Kerja Siswa (LKS) Media Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Pengertian Matematika B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi Penelitian x

11 C. Prosedur Penelitian Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Pop Up Book Tahapan Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Perencanaan Desain Produk D. Teknik Pengumpulan Data Teknik Tes Teknik Non Tes E. Instrumen Penelitian F. Teknik Analisis Data Analisis Data Non Tes Indikator Pencapaian Analisis Data Tes Analisis Uji Hipotesis BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pengembangan B. Pembahasan C. Kelemahan Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Data Hasil Analisis LKS Matematika Materi Bangun Ruang di Kelas IV Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/ Tabel 2.1 SK dan KD Materi Bangun Ruang Di Kelas IV Semester Tabel 3.1 Kriteria Validasi Tabel 3.2 Kriteria Analisis Respon Guru Tabel 3.3 Kriteria Respon Siswa Tabel 3.4 Kriteria Acuan Validitas Soal Tabel 3.5 Validasi Uji Coba Instrumen Tabel 3.6 Kriteria Acuan Nilai Realibilitas Soal Tabel 3.7 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran Tabel 3.8 Indeks Kesukaran Uji Coba Instrumen Tabel 3.9 Kriteria Daya Beda Tabel 3.10 Daya Beda Uji Coba Instrumen Tabel 4.1 Daftar Nama Validator LKS Tabel 4.2 Hasil Validasi LKS Menggunakan Pop Up Book Oleh Ahli Materi 84 Tabel 4.3 Hasil Penilaian LKS Menggunakan Pop Up Book Oleh Desain Grafis Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Nilai UAS Kelas Eksperimen Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Nilai UAS Kelas Kontrol Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Postest Kelas Eksperimen Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Postest Kelas Kontrol Tabel 4.8 Rata-rata Standar Deviasi dan Varians Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.9 Group Statistik Tabel 4.10 Independent Samples Test Tabel 4.11 Hasil Penilaian Guru Terhadap LKS Tabel 4.12 Hasil Pengisian Angket Respon Siswa xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Diagram alur langkah-langkah penyusunan LKS Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Skema Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Pop Up Book Gambar 3.2 Skema Pretest-Posttest Group Design Gambar 4.1 Ikon Bangun Ruang Gambar 4.2 Cover Pop Up Book Gambar 4.3 Penempelan LKS Gambar 4.4 Histogram Data Nilai UAS Kelas Eksperimen Gambar 4.5 Histogram Data Nilai UAS Kelas Kontrol Gambar 4.6 Histogram Data Postes Kelas Eksperimen Gambar 4.7 Histogram Data Postest Kelas Eksperimen xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Biodata Validasi Ahli, Guru Kelas IV, dan Nama Siswa Kelas IV Lampiran 2 Kisi-kisi, Angket, dan Analisis Angket Validasi Lampiran 3 Kisi-kisi, Soal, Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran, dan Hasil Sebelum Uji Coba Lampiran 4 Makalah Petunjuk Pembuatan dan Penggunaan LKS Lampiran 5 Silabus dan RPP Kelas Kontrol Lampiran 6 Silabus dan RPP Kelas Eksperimen Lampiran 7 Kisi-kisi, Soal, Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran, Hasil..., dan Analisis Sebelum Uji Coba Lampiran 8 Analisis Uji Prasyarat Lampiran 9 Analisis Uji Hipotesis Lampiran 10 Hasil dan Analisis Respon Guru Lampiran 11 Hasil dan Analisis Respon Siswa Lampiran 12 Biodata Peneliti Lampiran 13 Surat-surat Lampiran 14 Dokumentasi Foto Penelitian xiv