SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE COURSE REVIEW HORAY DENGAN MEDIA GAMBAR DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH PEJOGOL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: EKA IRTIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO ق قاا إ ن ق ا ق ش ك ش ا ب ث ش ا قا ك ش إ ش ا إ ق ا ا إ Sesungguhnya hanyalah kepada Allah aku mengadukan kesusahan dan kesedihanku (QS. Yusuf: 86) Kerjakan kebaikan meskipun kamu anggap itu kecil, sebab engkau tidak tahu kebaikan mana yang akan memasukkanmu ke surga (Hasan Al-Bashri) Kenapa harus menunggu yang lain? jika kita dapat memulai dulu dengan lebih baik dan menjadi panutan (Eka Irtiyah) v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala nikmat yang telah kau berikan kepadaku sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi, memberi semangat dan motivasi kepada saya. Sebagai wujud rasa syukur dan terima kasih, saya persembahkan tulisan istimewah ini untuk orang-orang yang teristimewa dalam hidup saya: 1. Ibunda Suswita dan ayahanda Kustam yang tidak pernah berhenti untuk memberikan do a, kasih sayang, perhatian, semangat dan motivasi kepada saya dengan tulus dan ikhas. 2. Adikku tercinta Marthina Dwi Kurniasih dan Salika Mardiah yang selalu memberikan semangat dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi agar selesai tepat waktu. 3. Sahabat-sahabatku yang senantiasa menjadi penyemangat dan menemani hari-hariku. 4. HMPS PGSD yang telah memberikan banyak pengalaman untuk terjun di masyarakat. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulisan skripsi diajukan peneliti untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Menggunakan Metode Course Review Horay Dengan Media Gambar di Kelas IV MI Muhammadiyah Pejogol. Penelitian skripsi ini dilaksanakan di kelas IV MI Muhammadiyah Pejogol dengan tujuan meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Peneliti menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, dukungan, bimbingan, serta nasihat yang membuat peneliti dapat menyelesaikan skripsi. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan pada kesempatan ini kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto. vii

8 4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, koreksi, masukan dan pengarahan dengan penuh kesabaran. 5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan pengarahan dengan penuh kesabaran dari awal hingga akhir penyusunan skripsi. 6. Segenap Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti. 7. Karsitin, S.Pd.I., selaku Kepala MI Muhammadiyah Pejogol yang telah memberikan ijin penelitian di kelas IV MI Muhammadiyah Pejogol. 8. Siti Bariroh, S.Pd.I., selaku Guru Kelas IV MI Muhammadiyah Pejogol yang telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian. 9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu hingga selesai penelitian ini. Akhir kata, semoga semua bantuan dan doa dari semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini mendapat karunia dan kemulian Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak. Purwokerto, Juni 2017 Peneliti Eka Irtiyah viii

9 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar IPS materi perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi menggunakan metode Course Review Horay dengan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah Pejogol tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Metode pengumpulan data diperoleh dari hasil tes, penilaian aktivitas belajar teman sebaya, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data menunjukkan adanya meningkatnya aktivitas belajar dan prestasi belajar. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata penilaian aktivitas belajar teman sebaya 73,36% pada siklus I menjadi 83,49% pada siklus II dan didukung oleh hasil observasi aktivitas siswa dari 2,8 pada siklus I dengan kategori baik menjadi 3,3 pada siklus II dengan katagori sangat baik. Kemudian peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa dari 58,85 % pada siklus I menjadi 82,67 % pada siklus II. Berdasarkan analisis di atas bahwa penelitian menggunakan metode Course Review Horay dengan media gambar pada materi perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi dapat meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar. Kata kunci: aktivitas belajar, metode course review horay, media gambar, prestasi belajar. ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Aktivitas Belajar Prestasi Belajar Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Metode Course Review Horay Media Gambar Implementasi Pembelajaran IPS menggunakan metode Course Review Horay dengan media gambar untuk meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa x

11 B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subyek Penelitian C. Kolaborasi Peneliti D. Instrumen Penelitian E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Prosedur Penelitian H. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru 38 Tabel 3.2 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa 39 Tabel 3.3 Kategori Persentase Aktivitas Belajar 40 Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar IPS Siklus I 67 Tabel 4.2 Penilaian Aktivitas Belajar Teman Sebaya Siklus I 68 Tabel 4.3 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I 69 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I 70 Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar IPS Siklus II 87 Tabel 4.6 Penilaian Aktivitas Belajar Teman Sebaya Siklus II 89 Tabel 4.7 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II 89 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II 90 Tabel 4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar 94 Tabel 4.10 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa 97 Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Siswa 102 Tabel 4.12 Pencapaian Aktivitas Guru 103 xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir 27 Gambar 3.1 Model Kemmis dan Mc Taggart 41 Gambar 4.1 Guru memberikan apersepsi 51 Gambar 4.2 Siswa mencari kelompok berdasarkan gambar yang didapat 52 Gambar 4.3 Siswa berkelompok menjawab pertanyaan dari guru 55 Gambar 4.4 Siswa mengerjakan soal evaluasi 57 Gambar 4.5 Guru mendata kehadiran siswa 59 Gambar 4.6 Siswa menyebutkan gambar yang diperoleh 61 Gambar 4.7 Siswa mencatat hasil diskusi mengenai macam-macam teknologi komunikasi 63 Gambar 4.8 Siswa mengangkat tangan untuk menyimpulkan materi pembelajaran 65 Gambar 4.9 Kelompok teknologi transporatsi masa lalu maju menyebutkan gambar apa saja yang mereka dapat. 79 Gambar 4.10 Siswa menulis identitas kelompok 80 Gambar 4.11 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa 82 Gambar 4.12 Salah satu siswa maju ke depan untuk bercerita tentang pengalaman menggunakan teknologi transportasi 84 Gambar 4.13 Guru berkeliling ketika siswa berkelompok 85 Gambar 4.14 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar 94 Gambar 4.15 Diagram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa 98 Gambar 4.17 Diagram Observasi Aktivitas Siswa 102 Gambar 4.18 Diagram Observasi Aktivitas Guru 104 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Surat Keputusan Surat Ijin Penelitian Surat Pemberian Ijin Dari Sekolah Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian LAMPIRAN B Daftar Nama Siswa Daftar Hadir Siswa LAMPIRAN C` Silabus RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan LAMPIRAN D Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Soal Evaluasi Siklus I pertemuan Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Soal Evaluasi Siklus I pertemuan Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Soal Evaluasi Siklus II pertemuan xiv

15 12. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan Pedoman Penskoran SoalI Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Soal Evaluasi Siklus II pertemuan Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II LAMPIRAN E Soal LKK Siklus I Pertemuan Hasil LKK Siklus I Pertemuan I Rekapitulasi Hasil LKK Siklus I pertemuan Soal LKK Siklus I Pertemuan Hasil LKK Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Hasil LKK Siklus I pertemuan Soal LKK Siklus II Pertemuan Hasil LKK Siklus II Pertemuan I Rekapitulasi Hasil LKK Siklus II Pertemuan Soal LKK Siklus II Pertemuan Hasil LKK Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Hasil LKK Siklus 2 Pertemuan LAMPIRAN F Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Teman Sebaya Rekapitulasi Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Teman Sebaya LAMPIRAN G Hasil Observasi Aktivitas Guru Pedoman Penskoran Observasi Guru Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pedoman Penskoran Observasi siswa xv

16 LAMPIRAN H Biodata Tim Peneliti xvi