skripsi untuk memenuhi syarat perolehan gelar sarjana pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana oleh Rhony Nuriyanto NIM.

Transkripsi

1 JU PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 4 SDN 1 BALEHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 skripsi untuk memenuhi syarat perolehan gelar sarjana pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana oleh Rhony Nuriyanto NIM PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA` 2013 i

2

3

4 ABSTRAK Nuriyanto, Rhony Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran TGT pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 SDN 1 Baleharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing Dra. Deasy Khristina RS.,M.Pd. Kata kunci: Model Team Games Tournament, hasil belajar dan keaktifan belajar. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika. Rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa disebabkan pembelajaran masih terpusat pada guru. Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) sehingga perlu menggunakan model pembelajaran yang menarik aktifitas belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Team Game Tournament dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa di SDN 1 Baleharjo dan untuk mengetahui cara penggunaan model Team Game Tournament dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa di SDN I Baleharjo. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Lewin yang dimodifikasi oleh Kemmis dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus 1 terdiri dari dua pertemuan, sedangkan siklus 2 terdiri dari dua pertemuan. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri dengan subjek siswa- siswi kelas 4 yang memiliki jumlah siswa 20 orang. Di kelas 4 siswa laki-laki berjumlah 9 orang dan siswa perempuan 11 orang. Teknik pengumpulan data yaitu hasil nilai tes soal evaluasi dan angket keaktifan siswa. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Team Game Tournamen. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa. Peningkatan hasil belajar siswa meningkat secara bertahap pada kondisi awal yang tuntas ada 10 siswa (50%), siklus 1 jumlah siswa yang tuntas ada 19 (95%) siswa dan siklus 2 jumlah siswa yang tuntas ada 20 siswa (100%). Sedangkan keaktifan siswa kondisi awal frekuensi terbanyak berada pada kondisi cukup aktif (65%), siklus 1 frekuensi terbanyak berada pada kondisi aktif (100%), dan pada siklus 2 frekuensi terbanyak berada pada sangat aktif (65%). Dari hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament terbukti dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. ii

5 iii

6 iv

7 LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN 1. Janganlah takut, sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang, sebab Aku ini Allahmu, Aku akan meneguhkan, bahkan akan menolong engkau: Aku akan memegang engkau dengan tangan kanan-ku yang membawa kemenangan. (YESAYA 41 :10 ). 2. Mintalah maka akan diberikan kepadamu Carilah maka kamu akan mendapatkan ketuklah maka pintu akan dibukakan bagimu. (Matius 7:7). Jangan pernah menyia-nyiakan waktu sedikitpun selama itu masih bias dikerjakan dan Segeralah memulai berbuat sesuatu yang berguna bagi diri sendiri dan sesama meski sekecil apapun juga tidak satu pun yang dicapai bila tidak segera di kerjakan. Persembahan 1. Kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikanya semua ini, sehingga saya berhasil menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 2. Kepada ayah dan ibu tercinta. 3. Kepada kedua saudara-saudaraku. 4. Kepada kekasih tercinta. 5. Kepada teman teman. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kasih dan karunia-nya, sehingga dapat terselesaikannya tugas akhir ini yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran TGT pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 SDN 1 Baleharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Tugas akhir ini dibuat untuk memenuhi persyaratan Strata I (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam pembuatan tugas akhir ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan dari orang lain tugas akhir ini tidak akan terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1) Dra. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd dekan FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan masukan dan dorongan. 2) Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan bantuan dan masukan. 3) Dra. Deasy Khristina RS.,M.Pd. dosen Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membimbing dan memberikan masukan serta dorongan sehingga dapat terselesaikan skripsi ini. 4) Wardani NS., S.Pd.,M.Si. dosen penguji Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan bantuan dan masukan terhadap skripsi ini. 5) Supardi, S.Pd. kepala sekolah SDN 1 Baleharjo yang telah memberikan ijin penelitian. 6) Palimin S.Pd.,SD guru kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang telah membantu melekukan penelitian. 7) Siswa- siswa kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang telah membantu menjadi objek penelitian. vi

9 8) Ayah, Ibu, Adik, Kakak tercinta atas bimbingan, dorongan, semangat, serta doa yang selalu mereka panjatkan. 9) Kekasih tercinta yang selalu memberikan dorongan serta semangat yang sangat luar biasa untuk dapat menyelesaikan skripsi ini. 10) Teman-teman kelas C Angkatan 2009 yang selalu memberikan motivasi dan dukungannya. 11) Teman teman bimbingan yang selalu memberikan masukan dan bantuan. 12) Teman-teman kos yang selalu memberikan semangat dan dukungannya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2013 Penulis vii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR DIAGRAM... xi DAFTAR LAMPIRAN xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel yang akan Diteliti Rencana Tindakan Data dan Cara Pengumpulannya Indikator Kinerja Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan viii

11 4.2.Hasil Analisis Data Pembahasan BAB V PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD Matematika Semester Tabel 3.1 Kisi Kisi Observasi Keaktifan Siswa Tabel 3.2 Kisi- Kisi Model Pembelajaran TGT. 25 Tabel 3.3 Interval Indikator Keaktifan Siswa Tabel 3.4 Interval Indikator Aktivitas Guru Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Tabel 4.2 Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus Tabel 4.4 Keaktifan Belajar Siswa Siklus Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus Tabel 4.6 Rekapitulasi Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, dan Siklus x

13 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Diagram 4.3 Ketuntasan Hasil Siswa Belajar Siklus Diagram 4.4 Keaktifan Belajar Siswa Siklus Diagram 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, Dan Siklus Diagram 4.6 Rekapitulasi Keaktifan Siswa Kondisi Awal, Siklus 1,Dan Siklus xi

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus Lampiran 3 RPP Siklus Lampiran 4 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Siklus 1 dan Siklus Lampiran 5 Lembar Observasi Keaktifan Siswa dan Skor Keaktifan Siswa Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus Lampiran 6 Lembar Observasi Aktifitas Guru dan Skor Aktivitas Guru Lampiran 7 Rekapitulasi Skor Game dan Tournament Siklus 1 dan Siklus Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 dan Siklus Lampiran 9 Foto Dokumentasi Siklus 1 dan Siklus xii