UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MEMPERBAIKI SIKAP BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MEMPERBAIKI SIKAP BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING KELAS V SD KRISTEN LENTERA AMBARAWA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Tabita Anis Putri Pratiwi PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

2

3

4 ABSTRAK Anis Putri Pratiwi, Tabita Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Memperbaiki Sikap Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Role Playing kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Pirenomulyo, M.A. Kata Kunci: Hasil Belajar, Sikap Belajar Siswa, dan Role Playing Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar dan perbaikan sikap siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat diupayakan melalui Model Role Playing bagi siswa kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Model penelitian ini dari Kemmis dan Mc Taggart melalui dua siklus. Masing masing siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, tindakan dan obsrvasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar, sedangkan lembar observasi digunakan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran Role Playing dan sikap siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar dan sikap siswa menjadi lebih baik untuk mata pelajaran IPA kelas V Semester II Tahun Ajaran 2013/2014 dari Pra Siklus, Siklus I, Siklus II. Pada Pra Siklus siswa yang tuntas 12 siswa (45%) dan yang tidak tuntas 15 siswa (55%). Pada Siklus I siswa yang tuntas 21 siswa (77%) dan yang tidak tuntas 6 siswa ( 23%). Sedangkan pada Siklus II, siswa yang tuntas 23 siswa (86%) dan yang tidak tuntas ada 4 siswa (14%). Sedangkan untuk sikap belajar siswa terjadi perbaikan yaitu pada Siklus I pertemuan pertama dengan jumlah skor 48 dengan kriteria C (cukup) dan pada pertemuan kedua dengan jumlah skor 57 dengan kriteria B (baik). Pada Siklus II pertemuan pertama dengan jumlah skor 63 dengan kriteria B (Baik) dan pada pertemuan kedua dengan jumlah skor 67 dengan kriteria A (sangat baik).dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar dan memperbaiki sikap siswa kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. ii

5 iii

6 iv

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : 1. Harta hanyalah bekal sementara, tetapi kepandaian adalah bekal seumur hidup 2. Jika ada hal yang membuat kita angkat tangan, pastikan itu bukan karena menyerahpada dunia tapi karena kita berserah pada Tuhan 3. Tetapi carilah dahulu kerajaan Allah dan kebenarannya, maka semua itu akan ditambahkan kepadamu Persembahan : Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa memberikan hikmat dan pencerahan, sehimgga laporan penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. 2. Ayahku Alm. Suprapto dan Ibuku Hastuti Siswarini Debora yang selalu memberi dukungan 3. keluarga besar yang tulus mendoakan, memberi semangat dan dukungan 4. Kakakku Timotius Ferdian Prihatmoko yang selalu memberikan dukungan dan semangat 5. Pdt. Budimoeljono R.,S.Th. selaku pendeta GKI Ambarawa yang memberikan dukungan doa 6. Risang Anom Gayuh Sumunar yang selalu memberikan perhatian dan semangat 7. Persekutuan pemuda GKI Ambarawa yang memberikan inspirasi, motivasi, serta dukungan doa v

8 8. Teman-temanku (Kony,Etik,Ika,Venty,Vian,Vita) 9. Teman-teman RS 10 F 10. Teman-teman PGSD angkatan Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana 12. SD Kristen Lentera Ambarawa yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini 13. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini vi

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan YME atas rahmat dan anugerah-nya, sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan laporan skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Memperbaiki Sikap Siswa Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran TGT Role Playing Kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa Tahun Ajaran 2013/2014. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari berbagai pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada : 1. Prof. Dr. John A. Titaley, Th. D. selaku rektor Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Drs. Pirenomulyo, M.A. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi. 5. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan. 6. Florentina Runtini S.Th. selaku Kepala Sekolah SD Kristen Lentera Ambarawa yang telah memberikan ijin untuk penelitian. 7. Michael Extri Septiantoro S.Pd, SD. selaku guru kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 8. Siswa kelas V SD Kristen Lentera Ambarawa yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 9. Keluarga tercinta, Bapak, Ibu, yang selalu memberi dorongan dan pengertian, dukungan moral maupun materi serta doa yang tak pernah berhenti untuk penulis. vii

10 10. Kakakku Timotius Ferdian Prihatmoko yang selalu mendukung dan memberi semangat penulis untuk menyelesaikan skripsi 11. Risang Anom Gayuh Sumunar yang selalu sabar dan setia memberikan semangat, dukungan untuk menyelesaikan skripsi. 12. Teman-temanku (Koni,Etik,Ika,Venti,Vian,Vita) 13. Teman-teman RS 10 F yang saling mendukung dan memberi semangat. 14. Teman-teman PGSD angkatan 2010 Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua pihak.. Salatiga, 8 Mei 2014 Penulis viii

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah IdentifikasiMasalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka Definisi Pembelajaran Hasil Belajar Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pembelajaran Role Playing Sikap Belajar Kajian Hasil-hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir ix

12 2.4 Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Deskripsi Siklus I dan Siklus II Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penilaian Teknik Tes dengan instrumen butir soal Observasi dengan Instrumen Lembar Observasi Dokumentasi Indikator Kinerja Validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Reliabilitas Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Sekolah Gambaran Subjek Penelitian Kondisi Pra Siklus Diskripsi Pelaksanaan Siklus I Hasil Analisis Data Siklus I Refleksi Siklus I Deskripsi Pelaksanaan Siklus II Hasil Analisis Data Siklus II Refleksi Siklus II Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan Siklus I Siklus II x

13 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

14 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Kelas V IPA Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Kelas V IPA Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran Role Playing Tabel 3.4 Kisi-Kisi Sikap Siswa Tabel 3.5 HasilUji Validitas Siklus I Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus II Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Tabel 4.2 Hasil Observasi Kegiatan Peneliti dan Siswa Siklus I Tabel 4.3 Rekapitulasi Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Kegiatan Peneliti dan Siswa Siklus II Tabel 4.5 Rekapitulasi Siklus II Tabel 4.6 Rekapitulasi Nilai Kondisi Awal, SiklusI, Siklus II xii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Grafik Hasil Perolehan Nilai Sebelum Tindakan Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Sebelum Tindakan Gambar 4.3 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus I Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus I Gambar 4.5 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus II Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II Gambar 4.7 Grafik Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II xiii

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Lampiran 4 Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Lampiran 5 Rekapitulasi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Lampiran 6 Lembar Observasi Kegiatan Guru Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 9 Surat Keterangan Uji Validitas Lampiran 10 Lembar Dokumentasi xiv