PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD 5 BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : CHRIS PURWATI S PROGRAM PASCASARJANA FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i

2 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD 5 BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 TESIS Oleh : Chris Purwati NIM. S Jabatan Nama TandaTangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. NIP Pembimbing II Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M. Pd. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal : 2015 Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP ii

3 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD 5 BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 TESIS Oleh : Chris Purwati NIM. S Jabatan Nama TandaTangan Ketua Sekretaris AnggotaPenguji: Pembimbing I Pembimbing II Dr. Suharno, M. Pd. NIP Dr. Djono, M. Pd. NIP Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. NIP Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M. Pd. NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Dekan Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP Dr. Nunuk Suryani, M. Pd. NIP iii

4 PERNYATAAN Nama NIM : Chris Purwati : S Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul : PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD 5 BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 Adalah betul-betul karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut, diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut Surakarta, Agustus 2015 Yang membuat pernyataan, Chris Purwati NIM S iv

5 MOTTO 1. Semangat adalah sebetulnya kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan pada setiap celah dalam kerja keras kita,untuk mencegah masuknya kemalasan dan penundaan (Mario Teguh) 2. Untuk mendapatkan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada ketakutanmu (Mario Teguh) 3. Jika Anda ingin bermain bersama sebagai satu tim, Anda harus mengasihi satu dengan yang lain. (Vince Lombardi) 4. Jika anda ingin mencapai kesuksesan dengan cepat bekerjalah sendiri. Jika anda ingin bertahan lama dalam kesuksesan bekerjasamalah dengan orang lain. (Hitam Putih) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada: 1. Bapak ibu dosen yang telah membimbing dan menuangkan ilmunya 2. Suamiku tercinta B. Herry Admojo yang senantiasa mendukung dengan segala doa 3. Anakku tercinta Bagas Atmojo yang telah membantu dalam segala hal 4. Teman-teman guru yang telah mendukung dalam menyelesaikan tesis ini 5. Keluarga Besar Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan almamaterku yang telah memberiokan ilmu dan mengantar hingga dapat mencapai masa sekarang ini. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-nya sehingga makalah yang berjudul Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar melalui Implementasi Model STAD pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV SD 5 Bae Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2014/2015 dapat diselesaikan. Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Dalam penyusunan penelitian ini, penulis memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Rektor UNS yang telah memberi kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana. 2. Dekan Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada kami dalam penyusunan penelitian tesis. 3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada kami dalam penyusunan penelitian tesis. 4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah dengan ikhlas mendukung dan memotivasi demi kelancaran kami dalam penyusunan penelitian tesis. 5. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M. Pd, selaku Pembimbing II yang telah mencurahkan perhatiannya kepada kami dalam penyusunan penelitian tesis. vii

8 6. Seluruh dosen dan staf administrasi Program Studi Teknologi Pendidikan UNS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung dari yang penulis sebut diatas tercatat sebagai amal soleh dan mendapat balasan dari Allah SWT. Walaupun penulis sudah berupaya semaksimal mungkin, namun penulis yakin penyusunan penelitian tesis ini masih banyak kekurangan disana sini. Untuk itu, saran dan kritik yang membangun selalu penulis harapkan. Semoga penelitian ini memberi manfaat untuk penulis serta menambah wawasan bagi pembaca. Surakarta, Agustus 2015 Penulis viii

9 ABSTRAK Chris Purwati. S Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar melalui Implementasi Model STAD pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV SD 5 Bae Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2014/2015.Tesis. Pembimbing I Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. Pembimbing II Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M. Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan motivasi belajar PKn pada peserta didik kelas IV di SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2014/2015. (2) Memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan hasil belajar PKn pada peserta didik kelas IV di SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus mencakup empat langkah, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik Kelas IV SD 5 Bae, Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara mendalam, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran STAD dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Model pembelajaran STAD dapat melatih peserta didik dalam mengeluarkan pendapat dan melatih kerjasama dengan anggota kelompoknya. Motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan yakni dari 53,99% pada prasiklus, menjadi 65,22% pada siklus I dan meningkat menjadi 82,61% pada siklus II. (2) Model STAD dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari sebelum diberikan tindakan persentase ketuntasan belajar mencapai 26,09%. Setelah diberikan tindakan ketuntasan belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi 56,52% pada siklus I dan menjadi 95,65% pada siklus II. Kata Kunci: Model STAD, Motivasi dan Hasil Belajar, Mata Pelajaran PKn ix

10 ABSTRACT Chris Purwati S Improvement of Learning Motivation and Learning Achievement through the Implementation of the STAD Model in Civics Education Subject Matter of the Students in Grade IV of Primary School 5 of Bae, Kudus Regency in Academic Year 2014/2015. Thesis: Advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd. Co-advisor: Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd. The Graduate Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta The objectives of this research are: (1) to improve of the learning motivation in Civics Education subject matter of the students in Grade IV of Primary School 5 of Bae, Kudus Regency in Academic Year 2014/2015; and (2) to improve the learning achievement in Civics Education subject matter of the students in Grade IV of Primary School 5 of Bae, Kudus Regency in Academic Year 2014/2015. This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the students in Grade IV of the school. The data of research were collected through observation, documentation, in-depth interview, and test of learning achievement. They were analyzed by using the descriptive model o analysis. The results of research are as follows: 1) The STAD learning model can improve the learning motivation in Civics Education subject matter of the students in Grade IV of Primary School 5 of Bae, Kudus Regency in Academic Year 2014/2015. It trains the students to deliver their opinions and to have cooperation or teamwork in their own team. Prior to the treatment (Pre-cycle), their learning motivation was 53.99%. Following the treatment, it became 65.22% in Cycle I and 82.61% in Cycle II respectively. 2) The STAD learning model can also improve the learning achievement in Civics Education subject matter of the students in Grade IV of Primary School 5 of Bae, Kudus Regency in Academic Year 2014/2015. Prior to the treatment, the percentage of the students learning completeness was 26.09%. Following the treatment, it became 56.52% in Cycle I and 95.65% in Cycle II respectively. Keywords: STAD learning model, learning motivation and achievement, Civics Education subject matter x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGEASAHAN TESIS... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... Hal i ii iii iv v vi vii ix x xi Xv Xvi xviii BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Penelitian B. RumusanMasalah... 6 C. TujuanPenelitian D. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 A. KAJIAN TEORI Pembelajaran kooperatif Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Belajar Pembelajaran PKn di SD Materi pembelajaran PKn Motivasi belajar commit peserta to user didik xi

12 7. Hasil belajar B. PENELITIAN YANG RELEVAN C. KERANGKA BERPIKIR.. 54 D. HIPOTESIS TINDAKAN BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu penelitian B. Subjek penelitian C. Pendekatan dan jenis penelitian D. Prosedur penelitian tiap siklus E. Data, sumber data, dan narasumber.. 59 F. Teknik pengumpulan data G. Teknik analisis data H. Indikator Pengukuran I. Kriteria penilaian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi lokasi penelitian B. Deskripsi kondisi Pra siklus C. Deskripsi pelaksanaan penelitian Deskripsi siklus I Deskripsi siklus II D. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran -saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 1 Kerangka Berpikir Gambar 2 Alur Penelitian Tindakan Gambar 3 Grafik observasi motivasi belajar dan hasil belajar pra siklus Gambar 4 Grafik motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik siklus I.. 89 Gambar 5 Grafik motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik siklus II. 105 Gambar 6 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar dan hasil belajar PKn pada Peserta didik kelas IV SD 5 Bae Kabupaten Kudus xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 1 Skor Tim Tabel 2 Skor Perkembangan Tabel 3 Pedoman Pemberian Skor Perkembanga nindividu Tabel 4 Kisi-Kisi Soal EvaluasiHasil Belajar PKn Siklus I Tabel 5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Hasil Belajar PKn Siklus II Tabel 6 Kisi-kisi observasi Motivasi Belajar Peserta Didik Tabel 7 Hasil pengamatan motivasi belajar peserta didik prasiklus Tabel 8 Tabel 9 Hasil analisis Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Prasiklus Hasil Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Prasiklus Tabel 10 Jadwal pelaksanaan tindakan pada Siklus I Tabel 11 Hasil pengamatan motivasi belajar peserta didik siklus I Tabel 12 Data Hasil analisis Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Tabel 13 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus pada siklusi Hasil Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus siklus I Tabel 14 Jadwal Pelaksanaan Tindakan pada Siklus II Tabel 15 Hasil pengamatan motivasi belajar peserta didik siklus II Tabel 16 Data Hasil analisis Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Tabel 17 Tabel 18 Hal Bae Kabupaten Kudus pada siklus II Hasil Belajar PKn peserta didik Kelas IV SD 5 Bae Kabupaten Kudus siklus II Rekapitulasi Motivasi Belajar dan hasil belajar PKn peserta didik kelas IV SD 5 Bae Kabupaten Kudus 107 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 Pedoman Observasi Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Lampiran 2 Pedoman Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Lampiran 3 Pedoman wawancara Lampiran 4 Silabus Pra Siklus Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Pra Siklus Lampiran 6 SilabusSiklus I Lampiran 7 Rencana Perbaikan Pembelajaran (R P P )Siklus I Lampiran 8 Silabus Siklus II Lampiran 9 Rencana Perbaikan Pembelajaran ( R P P )Siklus II Lampiran 10 Catatan Lapangan Observasi Lampiran 11 Foto-Foto Hasil Penelitian xv