PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: KUNTHI ANGGUN PRATAMA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016

2 PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: KUNTHI ANGGUN PRATAMA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 i

3

4 PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: KUNTHI ANGGUN PRATAMA K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii

5 PERSETUJUAN Nama : Kunthi Anggun Pratama NIM : K Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Melalui Media Word Wall pada Siswa Kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Drs. M. Shaifuddin, M.Pd., M.Sn NIP Drs. Hasan Mahfud, M.Pd NIP iv

6

7 ABSTRAK Kunthi Anggun Pratama. K PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kosakata Bahasa Jawa melalui media pembelajaran Word Wall pada siswa kelas VB SD Negeri Madegondo 01, Grogol, Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitan ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo yang berjumlah 23 siswa. Sumber data yang digunakan berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan validitas butir soal. Analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan tercapainya peningkatan nilai pemahaman kosakata Bahasa Jawa siswa kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 dengan menggunakan media pembelajaran Word Wall. Hasil nilai rata-rata kemampuan pemahaman kosakata Bahasa Jawa siswa pratindakan hanya sebesar 59,33 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 17,40%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,78 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 56,52%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat sebesar 76,41 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 86,96%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran Word Wall dapat meningkatkan pemahaman kosakata Bahasa Jawa siswa kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa, Media Pembelajaran Word Wall. vi

8 ABSTRACT Kunthi Anggun Pratama. K IMPROVING JAVANESE VOCABULARY COMPREHENSION THROUGH WORD WALL MEDIA TO THE STUDENTS AT CLASS VB OF SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL OF SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Juni The aims of this research are to improve of students Javanese vocabulary comprehension by using Word Wall media at class VB of State Primary School Madegondo 01 Grogol of Sukoharjo in academic year of 2015/2016. This research used the classroom action research (CAR) with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the class VB of State Primary School Madegondo 01 Grogol of Sukoharjo as many as 23 students. The data sources of the research were teacher and students. Data collection techniques were through observation, interview, documentation, and test. The data validity used were technique triangulation and content validity. The data analysis using analysis interactive. The results of the research showed by the increase score of the students Javanese vocabulary comprehension at the class VB of State Primary School Madegondo 01 Grogol of Sukoharjo in academic year 2015/2016. The average value of of Javanese vocabulary comprehension in the pre-action which is 59,33 with completeness percentage amount to 17,40%. On the first cycle, the average value increased amount to 70,78 with completeness percentage amount to 56,52%. On the second cycle, the average value increased to be 76,41 with completeness percentage amount to 86,96%. The conclusion of this research is the use of Word Wall media can improve students Javanese vocabulary comprehension at class VB of State Primary School Madegondo 01 Grogol of Sukoharjo in academic year 2015/2016. Keywords: Javanese Vocabulary Comprehension, Word Wall Learning Media. vii

9 MOTTO Jangan ada perkataan busuk yang keluar dari mulutmu melainkan perkataan apa pun yang baik untuk membangun. (Efesus 4:29) Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan kasih. (Lao Tse) Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu. (Lao Tse) Hati-hati dengan mulutmu. Mulutmu adalah harimaumu. Perkataanmu mencerminkan sikap dan kepribadianmu. (Anonim) Pelajarilah semua hal yang anda bisa, kapan pun, dari siapa pun. Pasti akan tiba waktunya Anda memetik buah dari apa yang Anda kerjakan. (Sarah Caldwell) Kerjakan segalanya dengan sungguh-sungguh karena waktu tak bisa diulang. Selesaikan satu per satu, tahap demi tahap tanpa beban. (Penulis) viii

10 PERSEMBAHAN Teriring syukurku kepada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Ayah dan Ibu Terimakasih atas doa yang tiada henti, kasih sayang dan cinta yang tulus, serta pengorbanan yang tak pernah berhenti. Diriku sangat menyayangi kalian ayah dan ibu. Kalianlah penyemangat hidupku. Adikku Bimo Waskitho Dirimu adalah jagoanku, adik sekaligus sahabat bagiku. Terimakasih banyak, karena sudah membantu dan mendukung dalam menyelesaikan karya ini. Sahabatku Diyana, Elsa, Ely, Endah, Galuh, Intan Kalian yang membuat duniaku lebih menakjubkan, penuh kebahagiaan, dan canda tawa. Terimakasih banyak untuk waktu dan untaian semangat untukku. Nimang Kau yang tak pernah bosan menyemangatiku. Terimakasih untuk setiap semangat dan kalimat motivasi yang engkau tularkan padaku. Rekan-rekan PGSD FKIP UNS, khususnya kelas VIII B Terimakasih atas doa, dukungan dan kerjasamanya. Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan almamaterku tercinta, tempatku menimba ilmu ix

11 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat, rahmat, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Melalui Media Word Wall pada Siswa Kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulustulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya dengan segala kerendahan hati. Ucapan terimaksih penulis sampaikan kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. M. Shaifuddin, M.Pd., M.Sn., selaku pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan dalam peyusunan skripsi penelitian ini. 4. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi penelitian ini. 5. Drs. Joko Daryanto, S.Sn., M.Sn., dosen narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi penelitian ini. 6. Drs. Samidi, M.Pd., dosen narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi penelitian ini. 7. Dewi Untari, S.Pd., M.Pd Kepala Sekolah SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 8. Rika Widyastuti, S.Pd., guru kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. x

12 9. Para siswa kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, maka dari itu saran dan kritik penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dalam dunia pendidikan yang selalu berkembang sesuai dengan perkembangan zaman. Surakarta, Juni 2016 Peneliti xi

13 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS.. 8 A. Kajian Pustaka Hakikat Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa... 8 a. Pengertian Pemahaman... 8 b. Pengertian Kosakata c. Fungsi dan Jenis Kelas Kata d. Perluasan Kosakata e. Pengajaran Kosakata f. Pembelajaran Kosakata di SD xii

14 g. Penilaian Kosakata h. Pelajaran Bahasa Jawa i. Kosakata Bahasa Jawa Hakikat Media Pembelajaran Word Wall a. Pengertian Media Pembelajaran b. Fungsi Media Pembelajaran c. Jenis Media Pembelajaran d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran e. Media Pembelajaran Word Wall Penelitian yang Relevan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu B. Pendekatan Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja Penelitian I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data Pratindakan Hasil Tindakan Siklus Hasil Tindakan Siklus Perbandingan Hasil Tindakan B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan xiii

15 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Kerangka Berpikir Model Analisis Data Interaktif Siklus Penelitian Tindakan Kelas Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Pratindakan Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II xv

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Indikator Kinerja Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Pratindakan Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus I Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Siklus II Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Perbandingan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II Perbandingan Nilai Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II xvi

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Data Siswa Kelas VB SD Negeri Madegondo 01 Grogol Sukoharjo Pedoman Wawancara Dengan Guru Sebelum Tindakan Hasil Wawancara Dengan Guru Sebelum Tindakan Pedoman Wawancara Dengan Siswa Sebelum Tindakan Hasil Wawancara Dengan Siswa Sebelum Tindakan Kisi-Kisi Penulisan Soal Prasiklus Soal Pretes Pemahaman Kosakata Bahasa Jawa Daftar Nilai Prasiklus Silabus Bahasa Jawa Siklus I dan II Pengesahan Instrumen Penelitian Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus 1 Pertemuan Validasi Soal Evaluasi Siklus I Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Validasi Soal Evaluasi Siklus II RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan Hasil Evaluasi Siklus I Pertemuan xvii

19 29 Hasil Rekapitulasi Nilai Siklus I Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan Hasil Evaluasi Siklus II Pertemuan Hasil Rekapitulasi Nilai Siklus II Pedoman Observasi Kinerja Guru Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pedoman Wawancara Dengan Guru Setelah Tindakan Hasil Wawancara Dengan Guru Setelah Tindaka Pedoman Wawancara Dengan Siswa Setelah Tindakan Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Tindakan Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II xviii