UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013 SKRIPSI oleh: SUNARNI NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013

2 ii

3 iii UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan oleh: SUNARNI NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 iii

4 iv

5 v

6 vi ABSTRAK Sunarni. UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Juli Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca cerita melalui media animasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cerita pada siswa kelas VI SDLB C Swadaya Semarang Tahun Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dengan menggunakan dua siklus dengan tahapan meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah Siswa Kelas VI SDLB C Swadaya Semarang sebanyak 5 siswa Tahun Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumen, tehnik validitas menggunakan triangulasi, tehnik analisis data menggunakan sekripptif kompratif. Hasil penelitian dengan menggunakan media animasi menunjukan bahwa dengan pemanfaatan media animasi dapat meningkatkan kemampuan / adanya gambar cerita bagi siswa kelas VI SDLB C Swadaya Semarang. Penelitian ini dilakukan dua siklus dengan indikator keberhasilan. Siswa dapat memenuhi nilai KKM yaitu 65. Nilai tes prestasi belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus. Prosentasi kenaikan rata-rata kelas dari kondisi awal ke siklus I yaitu 20 %, dari siklus I ke siklus II yaitu 40 %. Selain itu, siswa menjadi lebih tertarik dan antusias sehingga tercipta kegiatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui media animasi mampu meningkatkan kemampuan membaca cerita bagi siswa kelas VI SDLB C Swadaya Semarang Tahun Kata kunci : media animasi, kemampuan membaca cerita vi

7 vii ABSTRACT Sunarni. IMPROVEMENT EFFORT OF STORY READING ABILITY THROUGH ANIMATION MEDIA AT THE GRADE VI STUDENTS OF SDLB C SWADAYA SEMARANG IN Thesis of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret Surakarta, July, The goal of this research is to improve story reading ability through animation media in Bahasa Indonesia subjects at the subject of reading story at the grade VI students of SDLB C Swadaya Semarang in This research is in the form of Classroom Action Research, which is done by using two cycles which each stage consists of action planning, implementation of the action, observation and reflection. The subjects of this research are 5 grade VI students of SDLB C Swadaya Semarang in The data collecting technique used in this study are observation, testing, and documentation, validation technique using triangulation, and data analysis technique using comparative descriptive. The result of this research shows that by implementing animation media can increase the story reading ability at the grade VI students of SDLB C Swadaya Semarang. This research is administered in two cycles with a success indicator. Every student is able to pass the Minimum Passing Criteria (KKM), which is 65. The test score of learning achievement for every student increase on every cycle. The percentage increase from initial condition to the first cycle is 20 %, and from the first cycle to the second cycle is 40%. Besides that, the students become more interested and enthusiastic, which results in the establishment of an active and enjoyable learning activity. From this research can be conluded that by implementing animation media can increase the story reading ability at the grade VI students of SDLB C Swadaya Semarang in Keyword: animation media, story commit reading to ability user vii

8 viii MOTTO Berusahalah untuk duniamu seolah-olah kamu akan hidup selama lamanya dan berusahalah untuk akhiratmu seolah-olah kamu akan mati besok (H.R. Ibnu Asari ) Bersyukurlah dengan apa yang kau miliki, kekurangan bukan halangan untuk mandiri dan berkarya (penulis) viii

9 ix PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk : Bapak dan Ibu tersayang Anak anakku tercinta Keluarga Besar SLB C Swadaya Semarang Teman teman PLB FKIP UNS Almamater ix

10 x KATA PENGANTAR Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah memberikan rahmat serta hidayat-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Drs. Gunarhadi, MA, Ph. D, selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 5. Subekhan, S.Pd, selaku kepala SDLB C Swadaya Semarang yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian 6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

11 xi

12 xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Hasil Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka Tinjauan Tentang Anak Tuna Grahita... 6 a. Pengertian Tunagrahita... 6 b. Karakteristik Anak Tunagrahita Membaca Cerita a. Pengertian Membaca b. Pengertian Cerita c. Pentingnya Cerita d. Jenis-jenis Cerita commit... to user 17 xii

13 xiii e. Manfaat Cerita Media Animasi a. Pengertian Media b. Media Pembelajaran Animasi B. Kerangka Pemikiran C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Siklus I Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xiii

14 xiv DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Klasifikasi anak tunagrahita berdasarkan derajat keterbelakangannya Jadwal penelitian Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (pra siklus) Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus I) Hasil observasi siswa siklus I Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus II) Hasil observasi siswa siklus II Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita setiap siklus Nilai rata-rata hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita tiap siklus xiv

15 xv DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka pemikiran Model desain Kemmis dan Mc Taggart Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (pra siklus) Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus I) Perbandingan hasil belajar pra siklus dengan hasil belajar siklus I Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita (siklus II) Perbandingan hasil belajar siklus I dengan hasil belajar siklus II Nilai rata-rata hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita tiap siklus Hasil tes kemampuan siswa dalam membaca cerita setiap siklus xv

16 xvi DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar presensi siklus I Daftar presensi siklus II Silabus pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus I) Lembar penilaian produk (siklus I) Lembar penilaian proses (siklus I) Lembar penilaian psikomotorik (siklus I) Lembar penilaian afektif (siklus I) Kisi-kisi penyusunan soal (siklus I) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (siklus II) Lembar penilaian produk (siklus II) Lembar penilaian proses (siklus II) Lembar penilaian psikomotorik (siklus II) Lembar penilaian afektif (siklus II) Kisi-kisi penyusunan soal (siklus II) Naskah soal Kunci jawaban Hasil tes kemampuan siswa membca cerita pra siklus Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita pra siklus Hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus I Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus I Hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus II Grafik hasil tes kemampuan siswa membaca cerita siklus II Gambar pembelajaran siklus I Gambar pembelajaran siklus II xvi