PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: NANDA SETYANTO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama NIM Program Studi : Nanda Setyanto : K : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. ii

3 PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: NANDA SETYANTO K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 iii

4 PERSETUJUAN Nama : Nanda Setyanto NIM : K Judul skripsi : Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Nanda Setyanto NIM : K Judul skripsi : Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum at tanggal 24 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. v

6 ABSTRAK Nanda Setyanto. K PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan berbicara mendongeng dengan menggunakan Media Wayang Kartun pada siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan tes. Teknik uji validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus nilai rata-rata berbicara mendongeng siswa sebesar 59,17 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 31,03% yang dapat mencapai KKM ( 65). Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan berbicara mendongeng siswa meningkat menjadi 70,55 dengan persentase ketuntasan klasikal 65,52%. Pada siklus II nilai rata-rata keterampilan berbicara mendongeng siswa meningkat menjadi 81,03 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 93,10%. Simpulan penelitian ini yaitu penggunaan media Wayang Kartun dapat meningkatkan keterampilan berbicara mendongeng pada siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Media Wayang Kartun, Keterampilan Berbicara Mendongeng. vi

7 ABSTRACT Nanda Setyanto. K THE USE OF CARTOON PUPPET MEDIA TO IMPROVE STORYTELLING SPEAKING SKILL ON THE THIRD GRADE STUDENTS OF SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, June The purpose of this study was to improve the storytelling speaking skill by using Cartoon Puppets media on the third grade students of SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta academic year 2015/2016. The type of the research was the Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles. Every cycle consist of four steps. They were planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were the teacher and the students on the third grade students of SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta academic year 2015/2016. The data collecting technique were interview, observation, and test. The data validity technique were the triangulation of resource and the triangulation of technique. The data analysis technique was interactive analysis model. It consists of three components namely data reduction, data presentation, and conclusion/ verification. The result of the research showed that in precycle the average score of the storytelling speaking skill was 59,17 with the class completeness was 31,03% students could reach the minimal achievement criteria score ( 65). In the first cycle, the class average score of the storytelling speaking skill was 70,55 with the class completeness was 65,52%. In the second cycle, the class average score of the storytelling speaking skill was 81,03 with the class completeness was 93,10%. The conclusion of the research was the use of Cartoon Puppet media can improve storytelling speaking skill on third grade students of SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: Instructional Media, Cartoon Puppet Media, Storytelling Speaking Skill. vii

8 MOTTO Barang siapa yang menempuh jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga (HR. Muslim) Dengan ilmu kita menuju kemuliaan" (Ki Hadjar Dewantara) Dengan berusaha dan berdo a, Insyaa Allah kesuksesan berada di genggaman kita (Nanda Setyanto) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibuku, Bapak Pareng Darjanta dan Ibu Ngadiyem Terima kasih atas do a, pengorbanan, kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan semangat yang selalu diberikan untukku, sehingga Aku dapat memperoleh jalan untuk bisa meraih cita-citaku dan menjadi orang yang sukses dan berhasil. Kakakku, Moh. Ariyanto, Ismadiyanto, dan Beta Cahyanto Terima kasih atas motivasi dan semangat yang selalu kalian berikan untukku, sehingga Aku mempunyai semangat yang tinggi untuk berusaha meraih citacitaku dan terima kasih kalian selalu menjagaku dan juga menyayangiku. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Terima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah engkau berikan untukku. Teman-temanku Angkatan 2012 PGSD FKIP UNS Terima kasih atas bantuan, semangat, dan kerja samanya. Almamaterku Tercinta, Universitas Sebelas Maret Terima kasih atas tempat nyaman yang diberikan untukku mencari ilmu. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siswa Kelas III SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dan penyusunan skripsi. 2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas dan kemudahan dalam penyelesaian skripsi. 3. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 5. Martharini Christiningsih, S. Pd., selaku Kepala SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 6. Sutejo, S. Pd., selaku guru kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta yang telah memberikan arahannya. 7. Para siswa kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

11 8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan segala bentuk kritik maupun saran yang bersifat membangun agar dapat dijadikan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Aamiin. Surakarta, Juni 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 7 A. Kajian Pustaka Hakikat Keterampilan Berbicara Mendongeng... 7 a. Pengertian Keterampilan... 7 b. Pengertian Keterampilan Berbicara... 8 c. Tujuan Berbicara... 9 xii

13 d. Hubungan Keterampilan Berbicara dengan Keterampilan Berbahasa Lain ) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan Menyimak ) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan Keterampilan Membaca ) Hubungan Antara Keterampilan Berbicara dengan Keterampilan Menulis e. Keterampilan Berbicara di Kelas III SD f. Penilaian Keterampilan Berbicara g. Pengertian Mendongeng h. Pengertian Dongeng i. Jenis-Jenis Dongeng Hakikat Pembelajaran Media Wayang Kartun a. Pengertian Media b. Pengertian Pembelajaran c. Pengertian Media Pembelajaran d. Manfaat Media Pembelajaran e. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran f. Jenis-Jenis Media Pembelajaran g. Pengertian Media Wayang Kartun h. Penggunaaan Media Wayang Kartun dalam Pembelajaran Mendongeng Penelitian Yang Relevan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Pendekatan Penelitian xiii

14 C. Subjek Penilaian D Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja Penelitian I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data Pratindakan Hasil Tindakan Siklus I Hasil Tindakan Siklus II Perbandingan Hasil Tindakan B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Media Wayang Kartun Media Wayang Kartun Beserta Panggungnya Alur Keragka Berpikir Model Analisis Interaktif Miles dan Hubermen Model Penelitaan Tindakan Kelas Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa pada Prasiklus Grafik Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada Siklus I Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Grafik Ketuntasan Klasiklas Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus dan Siklus I Grafik Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada Siklus II Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II xv

16 4.13 Grafik Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai Rata-Rata pada Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xvi

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas III SD Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng Indikator Kinerja Penelitian Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Ketuntasan Klasiklas Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Prasiklus dan Siklus I Hasil Observasi Nilai Aktivitas Siswa Tiap Aspek pada Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus II xvii

18 4.15 Perkembangan Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi dan Nilai Rata-Rata pada Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Tahun Ajaran 2015/ Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Siswa I Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Siswa II Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun Lembar Observasi Kinerja Guru Hasil Observasi Kinerja Guru Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Mendongeng Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Prasiklus Silabus Pembelajaran Siklus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I xix

20 21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Pertemuan Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Pertemuan Hasil Nilai Rata-Rata Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus I Silabus Pembelajaran Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Rata-Rata Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus II Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II Pertemuan Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II Pertemuan Hasil Nilai Rata-Rata Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II xx

21 42. Hasil Nilai Rata-Rata Tiap Aspek Keterampilan Berbicara Mendongeng Siswa Kelas III SD Negeri Tirtoyoso No. 111 Surakarta Siklus II Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Siswa I Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun Hasil Wawancara dengan Siswa II Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun Jadwal Penelitian Dokumentasi Foto Kegiatan Surat-Surat xxi