TESIS. Disusun untuk Memenuhi sebagian persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA (TARI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DENGAN MEDIA INTERNET PADA KELAS VIII G SMP NEGERI 4 KEBUMEN TAHUN 2014/2015 TESIS Disusun untuk Memenuhi sebagian persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Disusun Oleh: Sri Rining Fatmalinggawati S PROGRAM PASCASARJANA TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

2 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA (TARI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DENGAN MEDIA INTERNET PADA KELAS VIII G SMP NEGERI 4 KEBUMEN TAHUN 2014/2015 TESIS Oleh: Sri Rining Fatmalinggawati S Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Pembimbing II Dr. Djono, M.Pd. NIP Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana FKIP UNS Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP ii

3 PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA (TARI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DENGAN MEDIA INTERNET PADA KELAS VIII G SMP NEGERI 4 KEBUMEN TAHUN 2014/2015 TESIS Oleh: Sri Rining Fatmalinggawati S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd NIP Anggota Penguji Dr. Djono, M.Pd. NIP Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Dekan FKIP UNS Surakarta Kepala Program Studi Magister Teknologi Pendidikan FKIP UNS Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis saya yang berjudul: PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA (TARI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK DENGAN MEDIA INTERNET PADA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KEBUMEN TAHUN 2014/2015 ini adalah karya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (permendiknas No. 17 tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau seluruh isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau seluruh tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Agustus 2016 Sri Rining Fatmalinggawati NIM S iv

5 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan... Lembar Pengesahan... Pernyataan Orisinalitas dan Publikasi Isi Tesis... Persembahan... Motto... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Abstrak... i ii iii iv v vi vii ix xii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Motivasi Belajar... a. Hakikat Motivasi... b. Motivasi Belajar ix

6 2. Hasil Belajar... a. Pembelajaran Seni Budaya (Tari) sesuai Kurikulum b. Hasil Belajar Seni Budaya (Tari) Model Pembelajaran Berbasis Proyek... a. Hakikat Belajar... b. Hakikat Model Pembelajaran Berbasis Proyek.... c. Penerapan Pembelajaran berbasis Proyek Pada Kurikulum Media Pembelajaran a. Hakikat Media... b. Media Internet Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Media Internet... B. Penelitian yang Relevan... C. Kerangka Pikir Penelitian Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek dengan Media Internet dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Tari). 2. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek dengan Media Internet dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Tari). D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Waktu Penelitian x

7 3. Jenis Penelitian... B. Subyek Penelitian... C. Sumber Data... D. Teknik Pengumpulan Data... E. Validasi Data... F. Analisis Data... G. Indikator Kinerja... H. Rencana Tindakan BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tindakan Deskripsi Lokasi Tindakan Deskripsi Prasiklus... B. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I Siklus II... C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... D. Pembahasan Dampak pembelajaran berbasis projek dengan media internet terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik Dampak pembelajaran berbasis projek dengan media internet terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... B. Implikasi... C. Saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN xi

8 xii

9 PERSEMBAHAN Tesis ini dipersembahkan bagi: 1. Suamiku, Suroto, S.Sn, M.Sn, yang memberi cahaya supaya aku mampu menggali inspirasi dan motivasiku sendiri, menunjukkan pemikiran berbeda tetapi memberi kebebasan untuk berkarya sesuai dengan keyakinanku sendiri, menguatkan untuk bertahan dan tetap teguh dalam tiap kesulitan. 2. Kedua buah hatiku, Beneda Fatma Isesan dan Benelora Novia Citra yang selalu memberikan dukungan dan cinta, kesediaan luar biasa untuk memahami dan berbagi dengan kehidupan pribadiku. 3. Kedua orangtuaku, Sri Sukidi dan Sri Mujiyeni, yang selalu mendukung dan menjadi motivator dalam kasih dan ketulusan sepanjang usiaku, serta berperan sebagai penyangga untuk menguatkanku. 4. Mertuaku, Seno, yang turut memberikan doa dan dukungan dalam proses belajarku, menerima proses hidup yang harus kujalani. v

10 MOTTO Tidak ada subyek yang pernah benar-benar selesai. Tidak ada konsep yang tertutup dan lepas dari konsep lain. Pengetahuan senantiasa berkesinambungan. Ide-ide mengalir tanpa henti. (Salman Khan) Dalam karakter, sikap, gaya, dan segala sesuatu, keunggulan tertinggi adalah kesederhanaan. (Henry Wadsworth Longfellow) vi

11 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kasih, yang telah memberikan anugerah dan berkatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis berjudul Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Seni Budaya (Tari) Melalui Model Pembelajaran Berbasis Projek dengan Media Internet Pada Kelas VIII G SMP Negeri 4 Kebumen. Penyusunan tesis ini sebagai salah salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister dalam program studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan fasilitas dan motivasi dalam proses pendidikan dan penyusunan tesis ini. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam proses pendidikan dan penyusunan tesis ini. 3. Kepala Program Studi Magister Teknologi Pendidikan yang telah membimbing dan memberikan fasilitas dalam menempuh studi pada Program Studi Teknologi Pendidikan. 4. Dr. Djono, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan motivasi dalam proses penyusunan tesis. 5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan motivasi dalam proses penyusunan tesis. vii

12 6. Prof. Dr. H. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd, yang telah memberikan pengetahuan, bimbingan, motivasi serta inspirasi dalam proses penyusunan tesis. 7. Dosen Prodi Teknologi Pendidikan Program FKIP Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mencurahkan pengetahuan, inspirasi, dan motivasi dalam proses pendidikan. 8. Kepala SMP Negeri 4 Kebumen, Drs. Supriyatin Nur Widayat, yang telah memberikan ijin penelitian, bimbingan, dukungan, dan motivasi dalam proses penyusunan tesis. 9. Keluarga besar SMP Negeri 4 Kebumen, yang telah memberikan dukungan dan motivasi selama proses pendidikan dan penyusunan tesis. 10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah memberikan dukungan, bantuan, dan motivasi. Saran dan kritik membangun sangat penulis harapkan guna proses perbaikan sehingga menjadi lebih baik. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan/pembelajaran khususnya mata pelajaran Seni Budaya (Tari). Salam budaya. Surakarta, Agustus 2016 Penulis viii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel 3.2. Tabel 3.3. Tabel 3.4. Tabel 4.1. Tabel 4.2. Tabel 4.3. Tabel 4.4. Tabel 4.5. Tabel 4.6. Tabel 4.7. Tabel 4.8. Tabel 4.9. Tabel Tabel Jadwal Pelaksanaan Penelitian... Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar dengan Prinsip ARCS... Jenis Penilaian Penugasan dan Kriteria Kinerja Hasil Belajar... Kriteria Kinerja Tahapan Proyek... Kriteria Hasil Belajar Prasiklus... Kriteria Hasil Belajar Prasiklus... Hasil Belajar Prasiklus... Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus... Interval dan Kriteria Motivasi Belajar Siklus... Rekapitusali Hasil Belajar Siklus I... Persentase Pencapaian KKM Motivasi Belajar Siklus I... Persentase Pencapaian KKM Hasil Belajar Siklus I... Interval dan Kriteria Motivasi Belajar Siklus II... Hasil Belajar Siklus II... Persentase Pencapaian KKM Motivasi Belajar xii

14 Tabel Persentase Pencapaian KKM Hasil Belajar Siklus II Tabel Perbandingan Motivasi Belajar Tahap Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Tabel Rekapitulasi Pencapaian KKM Motivasi Belajar Tahap Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Tabel Perbandingan Data Frekuensi Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II Tabel Rekapitulasi Pencapaian KKM Hasil Belajar Tahap Tabel Tabel Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar... Rekapitulasi Angket Motivasi Tiap Siklus xiii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Gambar 2.2. Gambar 2.3. Gambar 3.1. Gambar 3.3 Gambar 4.1. Gambar 4.2. Gambar 4.3. Gambar 4.4. Gambar 4.5. Gambar 4.6. Gambar 4.7. Gambar 4.8 Model Pengembangan Penilaian Kinerja Langkah-langkah pembelajaran berbasis projek yang diadaptasikan dari Keser dan Karahoca (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014: 43) Kerangka Berpikir Penelitian Komponen-komponen analisis data Model Interaktif (Miles & Hubermen, 2009: 20) Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Spiral menurut Bachman (Mertler, 2014: 19)... Diagram Motivasi Belajar Prasiklus... Diagram Pencapaian Kinerja Kelompok Tahap Prasiklus... Diagram Hasil Belajar Prasiklus Diagram Motivasi Belajar Siklus I... Diagram Motivasi Belajar Siklus II... Diagram Hasil Belajar Siklus I... Diagram Hasil Belajar Siklus II... Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Antar Siklus xiv

16 ABSTRAK Sri Rining Fatmalinggawati. S Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Seni Budaya (Tari) Melalui Model Pembelajaran Berbasis Projek dengan Media Internet Pada Kelas VIII SMP Negeri 4 Kebumen Tahun 2014/2015. Tesis. Pembimbing I: Dr. Djono, M.Pd; Pembimbing II: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Motivasi dan hasil belajar materi penyusunan karya tari kreasi Nusantara kompetensi dasar menyiapkan pementasan tari pasangan/kelompok Nusantara, aspek kreasi mata pelajaran Seni Budaya (Tari) kelas VIII SMP Negeri 4 Kebumen masih berada di bawah batas pencapaian kriteria minimal yang ditentukan sekolah. Materi penyusunan karya tari merupakan kegiatan pembelajaran yang paling kompleks di kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya (Tari) melalui penerapan model pembelajaran berbasis projek dengan media internet di kelas VIII SMP Negeri 4 Kebumen; (2) meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya (Tari) melalui penerapan model pembelajaran berbasis projek dengan media internet di kelas VIII SMP Negeri 4 Kebumen. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (action research) dengan dua siklus, di mana pada tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara terbuka, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) motivasi belajar meningkat dari skor rata-rata kelas prasiklus 70,77 menjadi 76,56 pada siklus I dan 81,95 dengan skor minimal 76 di siklus II; (2) hasil belajar meningkat dari nilai rata-rata kelas prasiklus 55,38 dengan persentase ketercapaian KKM 37,5% menjadi 72,08 dengan persentase ketercapaian KKM 53,13% pada siklus I dan menjadi 84,48 dengan ketercapaian KKM 100% pada siklus II. Disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis projek dengan media internet dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar materi penyusunan karya tari kreasi Nusantara di kelas VIII SMP Negeri 4 Kebumen. Kata Kunci: Pembelajaran berbasis projek, media internet, motivasi, hasil belajar, seni budaya tari. xv

17 ABSTRACT Sri Rining Fatmalinggawati. S Improvement of Learning Motivation and Result in Art and Culture (Dance) Subject Matter of the Students in Grade VIII of State Junior Secondary School 4 of Kebumen through Project-Based Learning Model with Internet Media in Academic Year 2014/2015Thesis: Advisor: Dr. Djono, M.Pd; Co-advisor: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. The Graduate Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta 2016 The learning motivation and result in the basic competency of Preparing Dance Performance in Archipelago Pairs/Groups for the creation aspect of the Art and Culture (Dance) subject matter shall be above the minimal completion criterion as determined by the school. It is the most complex in Grade VIII of State Junior Secondary School 4 of Kebumen. The objectives of this research are to improve: (1) the learning motivation in the Art and Culture (Dance) subject matter of the students in Grade VIII of State Junior Secondary School 4 of Kebumen through the application of the project-base learning model with internet media; and (2) the learning result in the Art and Culture (Dance) subject matter of the students in Grade VIII of State Junior Secondary School 4 of Kebumen through the application of the project-base learning model with internet media. This research used the classroom action research with two cycles, and each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The data of research were collected through open in-depth interview, observation, and content analysis. They were analyzed by using the descriptive model of analysis. The results of research are as follows: (1) the learning motivation increases as indicated the achievement score from in Pre-cycle to in Cycle I and in Cycle II with the minimal score criterion of 76; (2) the learning result also increases as indicated by the increase in the average score from in Pre-cycle with the percentage of minimal completion criterion of 37.5% to in Cycle I with the percentage of minimal completion criterion of 53.13% and in Cycle II with the percentage of minimal completion criterion of 100% respectively. Thus, the application of the project-based learning with the internet media can improve the learning motivation and result in the basic competency of Preparing Dance Performance in Archipelago Pairs/Groups of the students in Grade VIII of State Junior Secondary School 4 of Kebumen. Keywords: Project-based learning, internet media, learning motivation, learning result, art and culture (dance). xvi