PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: PRIHATIN NURUL ASLAMIN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2013 to user i

2 ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Prihatin Nurul Aslamin : K : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Prihatin Nurul Aslamin ii

3 iii PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: PRIHATIN NURUL ASLAMIN K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2013 to user iii

4 iv PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh : Prihatin Nurul Aslamin NIM : K Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, 26 Juli 2013 iv

5 v PENGESAHAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh : Prihatin Nurul Aslamin Nim : K Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Jum at Tanggal : 26 Juli 2013 Disahkan oleh v

6 vi ABSTRAK Prihatin Nurul Aslamin. K PENINGKATAN KETERAMPIL- AN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui metode Picture and Picture pada siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 4 siswa putra dan 11 siswa putri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil sebelum dilakukan penelitian dengan hasil pada akhir tiap siklus setelah penelitian. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan validitas isi. Peningkatan menulis keterampilan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi siswa sebelum tindakan (prasiklus) hanya sebesar 59,5, pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menlis deskripsi siswa menjadi 68,6, dan pada siklus II meningkat menjadi 76,5. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM ( 65) hanya sebanyak 6 siswa (40%), pada siklus I meningkat menjadi 10 siswa (66,7%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 siswa (100%). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Picture and Picture dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci : keterampilan menulis deskripsi, Picture and Picture vi

7 vii ABSTRACT Prihatin Nurul Aslamin. K IMPROVING STUDENT S SKILL IN WRITING DESCRIPTIVE USING PICTURE AND PICTURE METHOD ON THE FIFTH GRADE OF SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Teacher Training and education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta, July The purpose of the research is to improve student s skill in writing descriptive using Picture and Picture method on the third grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo academic year 2012/2013. This research is classroom action research during two cycles. Each cycle consists of four phases : planning, implementing, observing, and reflecting. Subject of this research is the fifth grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo amount of 15 students which consists of 4 male and 11 female students. Data colecting techniques are interview, observation, test, and document. Data analyzing techniques is descriptive comparative analysis models by comparing the result of prior research conducted with the results at the and of each cycle after the research. The validity test of this research using content validity. The improvement of student s skill in writing descriptive is proven by the rise of student s score in writing descriptive in each cycle. In the pre-cycle phase, the average score of student s ability in writing descriptive composition is 59,5 (40%), then in first cycle, the average score of student s ability in writing descriptive composition increases to be 68,6 (66,7%), and the second cycle, the average score of student s ability in writing descriptive composition also iincreases to be 76,5 (100%). Based on the research result which is held in two cycles, it can be concluded that Picture and Picture method can improve student s skill in writing descriptive on the fifth grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo academic year 2012/2013. Keywords : writing descriptive skill, Picture and Picture vii

8 viii MOTTO Orang masa depan melihat dengan jelas apa yang bisa dicapainya dalam gambar mental di pikirannya (Mario Teguh). Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang (Joseph Conrad). Perilakumu menggambarkan kepribadianmu (Prihatin Nurul Aslamin). viii

9 ix PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, karya ini kupersembahkan untuk : Bapak dan Ibu (Suroto, S.Pd & Suyanti, S.Pd.AUD) Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. langkahku. Surya Fajri Fathonah Terima kasih adikku, kau yang selalu membuatku tersenyum dalam setiap Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Terima kasih atas bimbingannya selama ini. Rekan-rekan almamater PGSD FKIP UNS Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya. ix

10 x KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan. 3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Usada, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Lies Lestari, M. Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala SD Negeri 03 Bulu, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Suroto, S. Pd., selaku Guru kelas V SD Negeri 03 Bulu, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa SD Negeri 03 Bulu yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

11 xi 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juli 2013 Penulis xi

12 xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Keterampilan Menulis Deskripsi... 8 a. Pengertian Keterampilan... 8 b. Pengertian Menulis... 9 c. Tujuan Menulis d. Manfaat Menulis e. Tahapan Menulis f. Keterampilan Menulis xii

13 xiii g. Pengertian Deskripsi Hakikiat Model Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Model Pembelajaran b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif c. Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif Hakikat Metode Pembelajaran Picture and Picture a. Pengertian Metode Pembelajaran b. Pengertian Metode Pembelajaran Picture and Picture c. Manfaat Metode Pembelajaran Picture and Picture d. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Picture and Picture e. Kebaikan Metode Pembelajaran Picture and Picture f. Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Dalam Menulis Deskripsi B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu B. Subjek Penelitian C. Sumber Data D. Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap commit Siklus... to user 50 xiii

14 xiv C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 xv DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Kondisi Awal Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan I Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan II Distribusi Kategori Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan I Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan II Distribusi Kategori Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus II Peningkatan Nilai Aspek Afektif Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Perbandingan hasil Kinerja Guru Rekapitulasi Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V Pada Kondisi awal, Siklus I, dan Siklus II xv

16 xvi DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1.1 Bagan Kerangka Berpikir Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Kondisi Awal Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan I Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan II Histogram Nilai Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Histogram Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus I Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan I Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan II Histogram Nilai Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Histogram Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus II Histogram Peningkatan Nilai Aspek Afektif Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Histogram Perbandingan hasil Kinerja Guru Histogram Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Histogram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Histogram Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Histogram Peningkatan Hasil commit Observasi to user Kinerja Guru xvi

17 4.16 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi xvii Siswa Kelas V Pada Kondisi awal, Siklus I, dan Siklus II xvii

18 xviii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Tabel Jadwal Kegiatan 87 2 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Metode Picture and Picture Hasil Wawancara Responden Siswa Sebelum Menggunakan Metode Picture and Picture 90 4 Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Tahun Ajaran 2012/ Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I 92 6 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Format Lembar Penilaian Aspek Afektif Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus II Pertemuan I Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus II Pertemuan II Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Metode Picture and Picture Hasil Wawancara Responden Siswa Setelah Menggunakan Metode Picture and Picture Perolehan Hasil Belajar Siswa Tanpa Menggunakan Metode Pembelajaran Picture and Picture dan dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Silabus Pembelajaran Kisi-kisi Evaluasi RPP Siklus I RPP Siklus II Dokumentasi Surat Permohonan Ijin Research Surat Keputusan Dekan FKIP commit tentang to Ijin user Penyusunan Skripsi 163 xviii

19 22 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xix xix