PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: EKA LESTARI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2016 i

2 ii

3 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: EKA LESTARI K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2016 iii

4

5

6 ABSTRAK Eka Lestari. K PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) pada siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus yang berupa kerjasama atau kolaborasi antara peneliti dan guru kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 yang berjumlahkan 28, yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) berhasil meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan keterampilan menulis puisi ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai keterampilan menulis puisi dari kondisi awal hingga siklus akhir. Pada uji pratindakan nilai rata-rata kelas tes keterampilan menulis puisi mencapai 58,14 dengan ketuntasan klasikal 28,57% atau sebanyak 8 siswa dari 28 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 70,35 dengan ketuntasan klasikal 67,86% atau 19 siswa dari 28 siswa tuntas. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,1 dengan ketuntasan klasikal mencapai 89,28% atau 25 siswa dari 28 siswa tuntas. Kata Kunci: menulis, keterampilan menulis puisi, model SAVI. vi

7 ABSTRACT Eka Lestari. K THE IMPROVEMENT OF POETRY WRITING SKILLS TROUGH LEARNING MODEL OF SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) IN 5 TH GRADE STUDENTS OF MANGKUYUDAN NO.2 STATE PRIMARY SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Script, Surakarta :Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, May The objective of this research was to improve the poetry writing skills through Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) learning model to 5 th grade students of Mangkuyudan No.2 state primary school in the academic year of 2015/2016. This research was a Classroom Action Research (CAR) with cycles model in the form collaboration of class teacher and researcher. This research was conducted in two cycles, with four stages on each cycle; planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research are the teacher and students of 5 th grade in Mangkuyudan No.2 state primary school. There were 28 students, consists of 10 female students and 18 male students. The data collection techniques of this research use observation, interview, document, and test. The data validity of this research tested by using source and technique triangulation. The data analysis used interactive data analysis which consists of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The result, can be concluded that the use of learning model of Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) can improve the skills of poetry writing of the 5 th grade students of Mangkuyudan No.2 state elementary school in the academic year of 2015/2016. This improvement can be evidenced by the increasing value of the poetry writing skills. At pre-action stage, average value of the poetry writing skills reached 58,14 with 28,57% classical completeness or as much as 8 out of 28 students succeeded. On the first cycle, the average value achieved 70,35 with 67,86% of classical completeness or about 19 out of 28 students succeeded. On the second cycle, the average value increased up to 79 with 89,28% of classical completeness or about 25 out of 28 students succeeded. Keywords: writing skills, poetry, SAVI vii

8 MOTTO Karena sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah : 5-8) Allah tiada membebani seseorang melainkan menurut kesanggupannya. (QS : Al Baqoroh: 286). Kami tiada membebani seseorang melainkan menurut kesanggupannya. (QS : Al Mukminun: 62). Allah akan meninggikan orang-orang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS : Al Mujadilah :11) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : -Bapak Syukur Wijayanto dan Ibu Sumarti- Terima kasih atas kerja keras yang tiada henti, pengorbanan tanpa batas, dan kasih sayang yang tak terhingga serta dukungan dan doa yang selalu mengiringi setiap langkahku. -Adikku Wahyu Dwi Yuliani dan Muhammad Azka Alfarizi- Terimakasih atas segala semangat, perhatian dan bantuannya. -Teman-teman kelas 8B angkatan Terimakasih atas kerja sama, bantuan, serta semangat selama empat tahun kita bersama. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-nya kepada kita. Atas kehendak-nya pula skripsi dengan judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO 2 TAHUN AJARAN 2015/2016 ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terimaksih penulis sampaikan kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Chumdari M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. M. Ismail S, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyususnan skripsi ini. 5. Tri Susanto, M.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Mangkuyudan No 2 yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 6. Surahjiatun, M.Pd., Guru kelas V SD Negeri Mangkuyudan No 2 yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian. 7. Siswa kelas V SD Negeri Mangkuyudan No.2 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Penulis telah berupaya untuk berbuat yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun, disadari hasilnya masih commit jauh to user dari kesempurnaan. Oleh karena itu, x

11 segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT. Surakarta, Mei 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ii iii iv v vi ix x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 8 B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data commit... to user 45 xii

13 F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja Penelitian I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data Pratindakan Hasil Tindakan Siklus Hasil Tindakan Siklus Perbandingan Hasil Tindakan B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Model Analisis Data Interaktif Siklus Penelitian Tindakan Kelas Grafik Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Puisi Grafik Persentase Ketuntasan Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Puisi Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Sikus I Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan Grafik Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Grafik Ketuntasan Siswa pada Siklus I Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Garfik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan Grafik Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Grafik Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Grafik Perbandingan Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Keterampilan Puisi Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan Persentase Ketuntasan Siswa pada Pratindakan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Ketuntasan Siswa Siklus I Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus Rekapitulasi Pratindakan,Siklus I, dan Siklus II xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Penelitan Tindakan Kelas Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Guru Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru Pedoman Wawancara Pratindakan untuk Siswa Hasil Wawancara Pratindakan dengan Siswa Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Puisi Daftar Nilai Pratindakan Silabus Pembelajaran Siklus I dan II RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemaun Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II Pertemuan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I dan II Pedoman Observasi Kinerja Guru Kelas Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas commit Siswa Siklus to user II Pertemuan xvi

17 30 Pedoman Wawancara untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan Pedoman Wawancara untuk Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan Hasil Wawancara untuk Siswa Setelah Pelaksanaan Tindakan Dokumentasi Pratindakan Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II Hasil Karya Siswa xvii