LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

Transkripsi

1 65 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

2 66

3 67 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

4 68

5 69 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 RPP SIKLUS 2

6 70 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I NamaSekolah : SDN Salatiga 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : (lima) /II (dua) AlokasiWaktu : 6 x 35 menit (tiga kali pertemuan) TahunPelajaran : 2013/2014 A. StandarKompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B.KompetensiDasar : 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya C. Indikator : 5.1.1Mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen Mengubah persen ke bentuk pecahan biasa 5.1.3Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal 5.1.4Mengubah pecahan desimal ke bentuk pecahan biasa Menggunakan persen dalam perhitungan Memahami nilai tempat pada pecahan desimal Membandingkan dua pecahan dengan cara mengubahnya terlebih dahulu menjadi bentuk desimal D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dengan benar 2. Siswa dapat mengubah persen menjadi bentuk pecahan biasa dengan benar 3. Siswa dapatmengubah pecahan biasa menjadi bentuk pecahan desimal dengan benar 4. Siswa dapat mengubah pecahan desimalmenjadi bentuk pecahan biasa dengan benar

7 71 5. Siswa dapat menerapkan persen ke dalam perhitungan dengan benar 6. Siswa dapat menentukan nilai tempat pada pecahan desimal 7. Siswa dapat membandingkan dua pecahan dengan cara mengubahnya terlebih dahulu menjadi bentuk desimal dengan benar E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin (Discipline) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggungjawab (responsibility) G. Model Pembelajaran : Model Problem Solving H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuanke 1 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10menit) a. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok secara heterogen b. Guru memeriksa kesiapan siswa c. Apersepsi: Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan membagi I lembar kertas menjadi 2 bagian dan menyatakan berapa persen masing-masing kertas yang telah dibagi tersebut d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Kegiatan Inti (55 menit) a. Eksplorasi (10 menit) 1. Guru memberikan permasalahan (soal) kepada siswa tentang : a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecahan bentuk persen 2. Siswa bersama kelompok memahami permasalahan (soal) yang diberikan oleh guru

8 72 b. Elaborasi ( 40 menit) 1. Siswa bersama kelompok merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan masalah 2. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data dari buku sumber untuk menyelesaikan permasalahan tentang : a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecaha bentuk persen 3. Siswa bersama kelompok mendiskusikan rencanatentang penyelesaian permasalahan yang sudah disepakati 4. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan (soal) tentang: a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecahan bentuk persen 5. Siswa bersama kelompok melakukan pengecekan hasil penyelesaian masalah sebelum dipresentasikan 6. Guru member kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 7. Guru bersama siswa membahas hasil penyelesaian c. Konfirmasi (5 menit) Siwa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru member tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya pada buku sumber. PertemuanKe 2 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10menit) a. Siswa berkumpul dengan kelompok yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya b. Guru memeriksa kesiapan siswa

9 73 c. Apersepsi: Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Kegiatan Inti (55menit) a. Eksplorasi (10 menit) 1. Guru memberikan permasalahan (soal) kepada siswa tentang : a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecahan bentuk persen 2. Siswa bersama kelompok memahami permasalahan (soal) yang diberikan oleh guru b. Elaborasi (40 menit) 1. Siswa bersama kelompok merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan masalah 2. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data dari buku sumber untuk menyelesaikan permasalahan tentang : a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecahan bentuk persen 3. Siswa bersama kelompok mendiskusikan rencana penyelesaian permasalahan yang sudah disepakati 4. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan (soal) tentang: a. Pecahan biasa b. Pecahan desimal c. Pecahan bentuk persen 5. Siswa bersama kelompok melakukan pengecekan hasil penyelesaian masalah sebelum dipresentasikan 6. Guru member kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 7. Guru bersama siswa membahas hasil penyelesaian

10 74 c. Konfirmasi (5 menit) Siwa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 3. KegiatanAkhir (5 menit) a. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari kembali materi yang sudah dipelajari pada pertemuan I dan pertemuan II. b. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa akan diadakan tes pada pertemuan selanjutnya. Pertemuanke 3 (2 x 35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Memeriksa kesiapan siswa b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Kegiatan Inti (55menit) a. Eksplorasi (15menit) Siswa mempelajari materi yang telah dipelajari pada pertemuan I dan pertemuan II b. Elaborasi (35 menit) 1. Guru menjelaskan prosedur mengerjakan soal evaluasi 2. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru c. Konfirmasi(5 menit) Guru memberikan penguatan kepada siswa 3. KegiatanAkhir(5menit) 1. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya pada buku sumber 2. Guru menutup pembelajaran I. Alat dan Sumber Belajar a. Alat : lembar tugas kelompok, lembar evaluasi b. Sumber Belajar :

11 75 Soenarjo, R.J Matematika 5 : untuk kelas SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sumanto, Y.D, dkk Gemar Matematika 5: untuk kelas SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. J. Penilaian a. Teknik penilaian:tes tertulis b. Bentuk tes : Isian (terlampir) c. Jumlah soal : 20 butir Jumla h benar d. Penskoran : Jumla h soal 100 = 100

12 76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II NamaSekolah : SDN Salatiga 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : (lima) /II (dua) AlokasiWaktu : 6 x 35 menit (tiga kali pertemuan) TahunPelajaran : 2013/2014 A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B.Kompetensi Dasar : 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan C. Indikator : Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut Mengurangkan pecahan dari bilangan asli Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dengan benar 2. Siswa dapat menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar 3. Siswa dapat menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran dengan benar 4. Siswa dapat menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut dengan benar

13 77 5. Siswa dapat mengurangkan pecahan dari bilangan asli dengan benar 6. Siswa dapat mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar 7. Siswa dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama dengan benar 8. Siswa dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari dengan benar E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin (Discipline) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggungjawab (responsibility) G. Model Pembelajaran : Model Problem Solving H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuanke 1 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok secara heterogen b. Memeriksa kesiapan siswa c. Apersepsi: Guru menggali pengetahuan siswa mengenai jenis pecahan d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Kegiatan Inti (45menit) a. Eksplorasi (10 menit) 1. Guru memberikan permasalahan (soal) kepada siswa tentang : a. Pecahan campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 2. Siswa bersama kelompok memahami permasalahan (soal) yang diberikan oleh guru

14 78 b. Elaborasi ( 35menit) 1. Siswa bersama kelompok merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan masalah 2. Siswa bersama kelompok mengunpulkan data dari buku sumber untuk menyelesaikan permasalahan tentang : a. Pecahan campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 3. Siswa bersama kelompok mendiskusikan rencana penyelesaian permasalahan yang sudah disepakati 4. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan (soal)tentang: a. Pecahan campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 5. Siswa bersama kelompok melakukan pengecekan hasil penyelesaian masalah sebelum dipresentasikan 6. Guru member kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 7. Guru bersama siswa membahas hasil penyelesaian c. Konfirmasi (10menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 3. KegiatanAkhir (5 menit) Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya pada buku sumber. Pertemuanke 2 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Siswa berkumpul dengan kelompok yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya b. Memeriksa kesiapan siswa c. Apersepsi: Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya

15 79 d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 2. KegiatanInti (55 menit) a. Eksplorasi (10 menit) 1. Guru memberikan permasalahan (soal) kepada siswa tentang : a. Pecahan campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 2. Siswa bersama kelompok memahami permasalahan (soal) yang diberikan oleh guru b. Elaborasi ( 35menit) 1. Siswa bersama kelompok merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan masalah 2. Siswa bersama kelompok mengumpulkan data dari buku sumber untuk menyelesaikan permasalahan tentang : a. Pecahan campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 3. Siswa bersama kelompok mendiskusikan rencana penyelesaian permasalahan yang sudah disepakati 4. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan (soal) tentang: a. Pecaha campuran b. Pecahan berpenyebut sama c. Pecahan berpenyebut tidak sama 5. Siswa bersama kelompok melakukan pengecekanhasil penyelesaian masalah sebelum dipresentasikan 6. Guru memberikesempatankepadasiswauntukmempresentasikanhasilkerjakelom poknya di depankelas 7. Guru bersama siswa membahas hasil penyelesaian c. Konfirmasi (10menit) Siwabersama guru menyimpulkanpembelajaran

16 80 3. KegiatanAkhir (5 menit) a. Guru memberikantugasrumahkepadasiswauntukmempelajari kembali materi yang sudah dipelajari pada pertemuan I dan pertemuan II. b. Guru menginformasikankepadasiswabahwaakan diadakan tes pada pertemuan selanjutnya. Pertemuanke 3 (2 x 35 menit) 1. KegiatanAwal (10 menit) c. Memeriksakesiapansiswa d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang akanberlangsung. 2. KegiatanInti(55menit) d. Eksplorasi (15menit) Siswa mempelajari materi yang telah dipelajari padapertemuan I dan pertemuan II e. Elaborasi (35 menit) 1. Guru menjelaskan prosedur mengerjakan soal evaluasi 2. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru 4. Konfirmasi(5 menit) Guru memberikanpenguatankepadasiswa 3. KegiatanAkhir(5 menit) 1. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya pada buku sumber 2. Guru menutup pembelajaran I. Alat dan Sumber Belajar c. Alat : lembar tugas kelompok, lembar evaluasi d. SumberBelajar : Soenarjo, R.J Matematika 5 : untuk kelas SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

17 81 Sumanto, Y.D, dkk GemarMatematika 5: untukkelas SD/MI. Jakarta: PusatPerbukuan,DepartemenPendidikanNasional J. Penilaian a. Teknik penilaian:tes tertulis b. Bentuktes : isian (terlampir) c. Jumlahsoal : 20 butir Jumla h benar d. Penskoran : Jumla h soal 100 = 100

18 82 LAMPIRAN 4 LEMBAR OBSERASI

19 83 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer 21 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

20 84 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang Salatiga, April 2014 Observer Parti, S.Pd NIP

21 85 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar 19 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan

22 86 meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang Salatiga, April 2014 Observer Parti, S.Pd NIP

23 87 LAMPIRAN 5 SOAL EALUASI SIKLUS 1 & 2 SEBELUM UJI ALIDITAS

24 88 SOAL SIKLUS 1 1. Gaji seorang pegawai Rp ,00. Gaji itu digunakan untuk kebutuhan rumah tangga 50%, membayar listrik dan telpon 20 5 %, untuk uang sekolah, 6 transpor dan lain-lain 10 3 %, dan sisanya di tabung. Berapa rupiah jumlah 4 uang yang ditabung? 2. Nenek membeli 2 kg rambutan. Semuanya sebanyak 60 buah. Ternyatayang busuk 15%. Coba kamu hitung, berapa buah rambutan yang busuk? 3. Kemarin paman memetik pisang setandan yang semuanya masih mentah. Pisangnya sebanyak 150 buah. Setelah dua hari ternyata sudah menguning 51 buah. Berapa persen pisang yang sudah menguning? 4. Penjual buah anggur membawa 24 kg buah anggur merah dan 36 kg buah anggur hijau. Berapa persen berat tiap-tiap anggur terhadap berat buah anggur seluruhnya? 5. Harga kemeja yang tertera pada label Rp ,00. Riko membeli kemeja tersebut dan mendapat potongan harga Rp12.000,00. Berapakah persentase potongan harga tersebut? 6. Sebuah toko buku memberikan diskon 10% setiap pembelian sebuah buku. Lusi membeli buku yang harganya tertera pada label. Berapa rupiah diskon yang didapat Lusi? 7. Nenek membawa oleh-oleh buah manggis. Oleh-oleh tersebut diberikan kepada ibu 2 5 bagian, bibi4 bagian, dan sisanya untuk adik. Di antara ibudan 7 bibi, siapa yang mendapat bagian lebih banyak? 8. Bibi membeli 5 1 kg gula untuk membuat kue. Gula yang sudah 4 digunakan sebanyak 2 7 kg. Berapa kilogram sisa gualnya? 8 9. Hasil panen mangga Pak Danu tahun ini 0,825 ton. Hasil panen tahun kemarin 3 ton. Hasil panen manakahyang lebih besar? 4

25 Dari hasil panen 825 kg tersebut, sebanyak 15% dibagikan kepada tetangga dan 1 bagian untuk keluarganya. Sisanya dijual ke pasar. Tunjukkan mana 7 yang lebih banyak, mangga untuk keluarga atau yang dibagikankepada tetangga? 11. Jumlah penduduk sebuah kabupaten jiwa. Dari jumlah penduduk itu 5 % adalah buta huruf.berapa banyak orang yangbuta huruf? 12. Jumlah siswa kelas 5 sebuah SD 48 orang. Dari jumlah siswa itu, 42 orang mengikuti latihan baris-berbaris. Berapa persen banyak siswa yang mengikuti latihan baris-berbaris? 13. Jumlah murid sebuah SD 232 orang. Murid laki-laki ada 62 1 %. Berapa orang 2 jumlah murid laki-laki saja? 14. Dari jumlah gaji ayah, sebanyak Rp ,00 atau 62 1 % digunakan untuk 2 keperluan rumah tangga. Berapa besar gaji ayah? 15. Hasil gabah kering giling seorang petani 4 kuintal.ketika digiling susut 45%. Berapa kilogram beras yang diperolehpetani itu? 16. Hasil panen seorang petani 6 ton gabah basah. Ketika dijemurmenjadi gabah kering giling, ternyata, beratnya susut 37 1 %. Darigabah kering giling, ketika 2 digiling menjadi beras, beratnya susutlagi 33 1 %.Berapa ton hasil beras yang 3 diperoleh petani tersebut? 17. Sebotol minuman yang berisi 620 ml, dengan kadar alkohol 15%.Berapa mili liter alkohol yang terdapat dalam minuman itu? 18. Minyak goreng sebanyak 7 liter dimasukkan ke dalam 5 buah kantong plastik. Isi setiap kantong plastik sama banyak.berapa liter isi setiap kantong plastik? 19. Andi menuliskan sebuah bilangan 0,75 pada papan tulis. Beni menuliskan sebuah bilangan 4. Siapakah yang menuliskanbilangan lebih besar? 5

26 Sepotong bambu panjangnya 10 1 m. Mula-mula bambu itu dipotong m, kemudian dipotong lagi 4 33 m. Sisa bambu masih berapa 5 meter?

27 91 SOAL SIKLUS II 1. Hari ini ayah memetik mangga 1 kuintal. Kemarin memetik sebanyak 0,4 4 kuintal. Berapa kuintal mangga yang dipetik ayah seluruhnya? 2. Dalam keranjang terdapat kuintal jeruk. Jika kamu mengambil 1 3 kuintal, berapa kuintal jeruk yang tersisa dikeranjang? 3. Kamu mengambil 3 jeruk yang ada di keranjang. Setelah ditimbang, jeruk pertama beratnya 0,2 kg, jeruk kedua 1 2 kg, dan jeruk ketiga kg. Jika kamu 6 15 menimbang ketiga jeruk secara bersama-sama, berapa kg berat seluruhnya? 4. Septi dan Asan mempunyai uang yang sama banyak. Septi membelajakan 45% uangnya, dan Asan 0,4 uangnya. Siapakah yang belanja lebih banyak? Berapa persen sisa uang Asan? 5. Pak Tomi mencangkul sepetak sawah. Pada hari pertama, ia mencangkul 1 4 bagian. Hari kedua 3 bagian. Berapa bagian yang belum dicangkul? 5 6. Dari jeruk 1 1 kuintal yang ada di keranjang tersebut, kamu ingin memberikan kuintal kepada pamanmu. Berapa kuintal jeruk yang masih tersisa dalam keranjang? 7. Ari mengantar 3 5 kuintal jeruk ke rumah paman. Jeruk-jeruk tersebut dimasukkan ke dalam 2 sak. Sak pertama beratnya 0,18 kuintal. Berapa kuintal jeruk yang di dalam sak kedua? 8. Ibu membeli 2 bungkus gula pasir. Bungkus pertama beratnya 3 kg dan 4 bungkus kedua beratnya 3 kg. Berapa kilogram berat semua gula? 5 9. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya kilogram berat dua kantung garam itu semuanya? 7 dan 1 1 kg. Berapa Mula-mula Tuti membeli liter beras. Kemudian, ia membeli lagi liter beras. Berapa liter jumlah beras yang dibeli oleh Tuti?

28 Marti membagi sejumlah beras dalam tiga kantung plastik. Kantungpertama beratnya 3 kg, kantung kedua 4 3 kg, dan kantung ketiga kg. Berapa kilogram beras yang dibagikan oleh Marti? 12. Raka mula-mula membeli kg pupuk. Kemudian ia membeli lagi kg. Dari pupuk yang dibeli itu, Raka hanya menggunakan sebanyak kg. Berapa kilogram sisa pupuk yang belum diguanakan? 13. Mula-mula pak Amir membeli 3 3 kg pupuk. Ia membeli lagi 1 kg. Karena 8 4 masih kurang, ia membeli lagi 7 kg. Berapa kilogram jumlah pupuk yang dibeli pak Amir? Tiga truk mengangkut beras. Truk 1 mengangkut 5 1 ton, truk II mengangkut ton, truk III mengankut 4 3 ton. Berapa kuintal jumlah beras yang dapat 5 8 diangkut oleh ketiga truk itu? 15. Ibu membeli 4 liter minyak tanah. Minyak itu digunakan untuk mengisi lampu sebanyak 3 liter. Berapa liter sisa minyak tanah itu? Mula-mula ibu membeli minyak goreng sebanyak 7 liter. Ternyatatumpah sebanyak 8 liter. Berapa liter minyak goreng ibu sekarang? Satu kantung plastik berisi 7 memakainya sebanyak 3 8 kantung plastik itu? 10 kg minyak goreng. Untuk memasakhari itu, ibu kg. Berapa kilogram sisaminyak goreng dalam 18. Bu Tuti membeli beras sebanyak 12 1 kg di pasar. Pada hari itu, ia 2 memasaknya sebanyak 3 2 kg. Berapa kilogram sisa beras Bu Tutiyang belum 5 dimasak? 19. Abdullah mempunyai 3 jenis tanaman buah-buahan. Pada suatu hari, ia membeli pupuk sebanyak kg. Tanamanpertama dipupuk sebanyak1 2 5 kg, tanaman kedua dipupuk sebanyak 2 1 kg, dan tanaman ketiga sisanya. Berapa 2 kilogram pupuk untuk tanaman ketiga?

29 Sebidang tanah di samping rumah Pak Munir luasnya m2. Tanahitu dibagi menjadi tiga bagian. Bagian pertama3 3 4 m2 ditanami jahe, kedua m2 ditanami kunyit, dan sisanya ditanami lengkuas. Berapa meter persegi yang ditanami lengkuas?

30 94 LAMPIRAN 6 SOAL EALUASI SIKLUS 1 & 2 SETELAH UJI ALIDITAS

31 95 Nama :... Nomer :... SOAL EALUASI SIKLUS 1 1. Nenek membeli 2 kg rambutan. Semuanya sebanyak 60 buah. Ternyata yang busuk 15%. Coba kamu hitung, berapa buah rambutan yang busuk? 2. Kemarin paman memetik pisang setan dan yang semuanya masih mentah. Pisangnya sebanyak 150 buah. Setelah dua hari ternyata sudah menguning 51 buah. Berapa persen pisang yang sudah menguning? 3. Penjual buah anggur membawa 24 kg buah anggur merah dan 36 kg buah anggur hijau. Berapa persen berat tiap-tiap anggur terhadap berat buah anggur seluruhnya? 4. Harga kemeja yang tertera pada label Rp40.000,00. Riko membeli kemeja tersebut dan mendapat potongan harga Rp12.000,00. Berapakah persentase potongan harga tersebut? 5. Sebuah toko buku memberikan diskon 10% setiap pembelian sebuah buku. Lusi membeli buku yang harganya tertera pada label. Berapa rupiah diskon yang didapat Lusi? 6. Nenek membawa oleh-oleh buah manggis. Oleh-oleh tersebut diberikan kepada ibu 2 5 bagian, bibi4 bagian, dan sisanya untuk adik. Di antara ibudan 7 bibi, siapa yang mendapat bagian lebih banyak? 7. Hasil panen mangga Pak Danu tahun ini 0,825 ton. Hasil panen tahun kemarin 3 ton. Hasil panen manakahyang lebih besar? 4 8. Dari jumlah gaji ayah, sebanyak Rp ,00 atau % digunakan untuk keperluan rumah tangga. Berapa besar gaji ayah? 9. Sebotol minuman yang berisi 620 ml, dengan kadar alkohol 15%.Berapa mili liter alkohol yang terdapat dalam minuman itu? 10. Minyak goreng sebanyak 7 liter dimasukkan ke dalam 5 buah kantong plastik. Isi setiap kantong plastik sama banyak.berapa liter isi setiap kantong plastik?

32 96 Nama :... Nomer :... SOAL EALUASI SIKLUS II 1. Hari ini ayah memetik mangga 1 kuintal. Kemarin memetik sebanyak 0,4 4 kuintal. Berapa kuintal mangga yang dipetik ayah seluruhnya? 2. Dalam keranjang terdapat kuintal jeruk. Jika kamu mengambil 1 3 kuintal, berapa kuintal jeruk yang tersisa dikeranjang? 3. Dari jeruk 1 1 kuintal yang ada di keranjang tersebut, kamu ingin memberikan 8 3 kuintal kepada pamanmu. Berapa kuintal jeruk yang masih tersisa dalam 5 keranjang? 4. Ibu membeli 2 bungkus gula pasir. Bungkus pertama beratnya 3 4 kgdan bungkus kedua beratnya 3 kg. Berapa kilogram berat semua gula? 5 5. Dua buah kantung garam masing-masing beratnya kilogram berat dua kantung garam itu semuanya? 7 10 dan 1 1 kg. Berapa 2 6. Mula-mula Tuti membeli liter beras. Kemudian, ia membeli lagi liter beras. Berapa liter jumlah beras yang dibeli oleh Tuti? 7. Marti membagi sejumlah beras dalam tiga kantung plastik. Kantungpertama beratnya 3 4 kg, kantung kedua 4 3 kg, dan kantung ketiga kg. Berapa kilogram 5 10 beras yang dibagikan oleh Marti? 8. Ibu membeli 4 liter minyak tanah. Minyak itu digunakan untuk mengisi lampu sebanyak 3 liter. Berapa liter sisa minyak tanah itu? 4 9. Mula-mula ibu membeli minyak goreng sebanyak 7 liter. Ternyatatumpah sebanyak 8 liter. Berapa liter minyak goreng ibu sekarang? 15

33 Satu kantung plastik berisi 7 kg minyak goreng. Untuk memasakhari itu, ibu 10 memakainya sebanyak 3 8 kg. Berapa kilogram sisaminyak goreng dalam kantung plastik itu?

34 98 LAMPIRAN 7 DAFTAR NILAI & SKOR OBSERASI

35 99 Nilai Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 No Nama Nilai Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 1 DK SW ADK SP N RH YM R JAF PDN MLT RZ NN B JF L A WS DYS AM HS LW FSA DN SYR AMN SWJ MN GG KT RK DDS WHY TH FAJ

36 36 AZ UI NL SL ISW Rata-rata 66,25 71,75 72,50 100

37 101 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

38 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total 18 7 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

39 103 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

40 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total 25 5 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

41 105 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

42 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

43 107 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

44 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

45 109 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 3 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

46 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total 22 3 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

47 111 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 3 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

48 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

49 113 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer

50 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total 18 7 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

51 115 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

52 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

53 117 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer

54 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total 16 9 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

55 119 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

56 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

57 121 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 2 PERTEMUAN 3 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Kesiapan ruang dan alat peraga 2 Memeriksa kesiapan siswa II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi 4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penugasan Materi Pelajaran 5 Menunjukkan penugasan materi pembelajaran 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Problem Solving 11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan sumber belajar 14 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 15 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 16 Menumbuhkan keaktifan, inisiatif, konsentrasi, dan kerjasama siswa dalam kelompok belajar 17 Memantau siswa dalam belajar dengan kelompok 18 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif D. Penilaian proses dan hasil belajar 19 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi E. Penggunaan bahasa 20 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer

58 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 22 Menyampikan pesan dengan gaya bahasa yang sesuai I PENUTUP 23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 25 Memberikan evaluasi dan tugas rumah Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 72 Kurang

59 123 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN 3 Berilah tanda centang () pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan No Aspek yang Diamati Skor I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Siswa mampu menjawab apersepsi 4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan Materi Pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi 6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7 Adanya interaksi positif antara siswa guru, siswa materi pelajaran 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran B. Pendekatan/model pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran problem solving yang digunakan guru 15 siswa merasa senang ketika belajar kelompok dengan menggunakan model problem solving 16 siswa tertarik terhadap pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran problem solving 17 Siswa bersemangat untuk kerjasama dengan kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi 18 Siswa dapat bersosialisasi dengan siswa lain, untuk saling membantu dalam belajar secara kelompok C. Pemanfaatan sumber belajar

60 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat alat peraga disajikan D. Penilaian proses dan hasil belajar 20 Memberikan penghargaan (reward) kepada kelompok yang memiliki skor tinggi 21 Pemberian reward terhadap kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi 22 Siswa merasa terbimbing 23 Mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran I PENUTUP 29 Siswa secara aktif membuat rangkuman 30 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik Total Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % dari seluruh jumlah siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan antara % dari seluruh jumlah siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh % dari seluruh jumlah siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh lebih dari 71 % dari seluruh jumlah siswa Kriteria Penilaian : No Skor Kategori Sangat baik Baik Cukup 4 60 Kurang

61 125 LAMPIRAN 8 DATA MENTAH UJI ALIDITAS

62 126 Data Mentah Siklus

63 127 Data Mentah Siklus

64 128 LAMPIRAN 9 UJI ALIDITAS

65 129 Uji aliditas Siklus 1 Case Processing Summary N % Cases alid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale ariance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR

66 130 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale ariance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR Uji aliditas Siklus 2 Case Processing Summary N % Cases alid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

67 131 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale ariance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR AR

68 132 LAMPIRAN 10 DOKUMENTASI

69 133 SIKLUS 1 Guru melakukan apersepsi Guru memberikan contoh cara mengerjakan soal dengan beberapa cara Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru membimbing siswa dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi Guru bersama siswa membuat kesimpulan

70 134 Siklus 2 Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya Guru meberikan beberapa soal pada siswa Siswa mengerjakan soal didepan kelas Guru membimbing siswa dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Siswa mengerjakan soal evaluasi