Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI

Transkripsi

1 29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 2 Geometri dan Pengukuran 2. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. 3. Menghitung volume kubus dan balok menggunakan dalam pemecahan masalah 4 Menghitung volume silinder dan tabung menggunakan dalam pemecahan masalah Jumlah Jam Pelajaran Semester I 1 Bilangan 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. 2 Geometri dan Pengukuran 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Jumlah Jam Pelajaran Semester II Jumlah Jam Pelajaran Semester I dan II ALOKASI WAKTU Mengetahui Kepala Sekolah Ronggo, Juli 2011 Guru Kelas V SUGITO,A.Ma.Pd NIP : IBNU PURWANTO NIM

2 30 KD 4.1.Menghi tung volume kubus dan balok 4.2.Menyel esaika n masala h yang berkait an dengan volum kubus dan balok LAMPIRAN 2 Standar Kompetensi pemecahan masalah MATERI POKOK Volume bangun ruang Volum bangun ruang SILABUS : 4. Menghitung volume kubus dan balok menggunakan dalam KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenalkan macam-macam bangun ruang berdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah didapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari volume kubus dan balok dengan menggunkan kubus satuan. Menjelaskan cara mencari panjang, lebar, tinggi pada balok dan sisi pada kubus dengan cara menurunkan dari rumus pokok, Melakukan diskusi kelompok kemudian diskusi kelas Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Menentukan volume bangun ruang gabungan (balok dan kubus) INDIKATOR Menemukan rumus volum kubus dan balok Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus dan balok Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui. Menentukan hubungan volume balok dan kubus untuk mencari panjang rusukrusuknya Memecahkan maslah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang (kubus dan balok) PENILI AN ALOKASI WAKTU Tertulis 10 jp x 35 menit Tertulis 10 jp x 35 menit SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran Matematik a SD Kelas 5 Buku referensi yang sesuai Buku Pelajaran Matematik a SD Kelas 5 Buku referensi yang sesuai Buku

3 31 Standar Kompetensi pemecahan masalah : 5. Menghitung volume silinder dan tabung menggunakan dalam KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILI AN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 5.1.Menghi tung volume silinder dan tabung 5.2.Menyel esaika n masala h yang berkait an dengan volum silinder dan tabung Volume bangun ruang Volum bangun ruang Mengenalkan macam-macam bangun ruang berdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah didapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari volume silinder dan tabung dengan menggunkan kubus satuan. Menjelaskan cara mencari panjang, lebar, tinggi pada balok dan sisi pada kubus dengan cara menurunkan dari rumus pokok, Melakukan diskusi kelompok kemudian diskusi kelas Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume silinder dan tabung Menentukan volume bangun ruang gabungan (balok dan kubus) Menemukan rumus volum silinder dan tabung Menggunakan rumus untuk menentukan volume silinder dan tabung Menemukan rumus mencari panjang, lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui. Menentukan hubungan volume balok dan kubus untuk mencari panjang rusukrusuknya Memecahkan maslah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang (silinder dan tabung) Tertulis 10 jp x 35 menit Tertulis 10 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematik a SD Kelas 5 Buku referensi yang sesuai Buku Pelajaran Matematik a SD Kelas 5 Buku referensi yang sesuai Buku

4 32 LAMPIRAN 3 PROMES Sekolah : SD Negeri Ronggo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 1 Tahuan Pelajaran : 2011/2012 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alok asi wakt u Jpl B u l a n Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket 4. Menghitung volume kubus dan balok menggunakan dalam pemecahan masalah 4.1.Menghitung volume kubus dan balok 4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volum kubus dan balok

5 33 5. Menghitung volume silinder dan tabung menggunakan dalam pemecahan masalah 5.1.Menghitung volume silinder dan tabung 5.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volum silinder 5 5 Ronggo, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V SUGITO,A.Ma.Pd IBNU PURWANTO NIP : NIM

6 34 LAMPIRAN 4 RPP Siklus I Sekolah : SDN Ronggo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V / 1 Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (2 x 35 menit) A. Standart Kompetensi Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah (Siklus I) B. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Geometri Pengukuran, Volume kubus E. Metode pembelajaran Model Problem solving F. Langkah langkah Pembelajaran Kegiatan awal - Apresepsi/ Motivasi - Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun ruang. Kegiatan Inti 34

7 35 Pertemuan 1 Eksplorasi Guru mengelompokkan siswa dan menjelaskan temtang materi mengenai volume kubus kemudian memberi tugas diskusi Guru membantu siswa mendefinisikan cara mencari volume kubus Peserta didik menyelesaikan masalah dengan mengumpulkan data yaitu memprediksi jumlah kubus kecil berukuran 2cm yang dapat dimasukkan kedalam kubus besar Elaborasi Guru mengorganisir tugas belajar siswa untuk merumuskan isi/ volume kubus yang menghubungkan dengan permasalahan sehari hari secara kelompok Bersama siswa guru membimbing dan membantu dalam pemecahan masalah Konfirmasi Mengevaluasi hasil diskusi Guru bersama siswa melakukan refleksi yaitu bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan 2 Guru mengelompokkan siwa ( elaborasi ) Guru menunjukkan bak mandi yang berbentuk kubus ( eksplorasi ) Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi dan melaksanakan diskusi dalam memmecahkan maslah ( Kolaborasi ) Peserta didik menyelesaikan masalah yaitu mendefisinikan berapa banyak air yang dibutuhkan untuk mengisi bak mandi sampai penuh secara kelompok (eksplorasi )

8 36 Guru membantu siswa dalam menyiapkan hasil diskusi yang akan di konfirmasikan Mengevaluasi hasil diskusi ( konfirmasi ) Guru member kesempatan siswa untuk bertanya Guru bersama siswa merefleksi dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan 3 Dalam pertemuan ke tiga ini diadakan tes akhir untuk menguji keberhasilan pembelajaran Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengoreksi hasil tes Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Menyelesaikan masalah Tugas Uraian o Selesaikan masalah tentang tentang kubus dan balok Indvidu kubus dan balok Individu Uraian

9 37 Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2. Sikap * Sikap 4 * kadang-kadang Sikap 2 * tidak Sikap 1 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

10 38 Mengetahui Kepala Sekolah Ronggo, 25 November 2011 Guru/Peneliti SUGITO,A.Ma.Pd NIP IBNU PURWANTO,A.Ma.Pd NIP

11 39 SOAL LKS Jika sisi dari gambar diatas adalah 20 cm, tentukan luasnya... Kelompok :

12 GAMBAR GAMBAR 40

13 41 Soal Tes I. Pilihlah Jawaban yang benar dengan menyilang (x) jawaban a,b,c dan d! 1. Gambar disamping adalah a. Kubus b. Tabung c. Silinder d. Persegi 2. Jika diketahui rusuk kubus adalah 25 cm, berapa volumenya a cm c cm b cm d cm 3. Sebuah kubus memiliki luas1728 cm 2, panjang sisi kubus adalah a. 24cm c. 16 cm b. 18 cm d. 12 cm 4. Sebuah kubus panjang sisinya 10 m berapa volumenya.. a m c. 100 m b m d m 5. Sebuah kubus besar panjang sisinya 100 cm jika diisi dengan kubus kecil panjang sisinya 10 cm, berapa kubus kecil yang bisa dimasukkan a. 10 cm c. 20 cm b. 30 cm d. 40 cm 6. Bak mandi dengan panjang sisi 50 cm, hiting volumenya a cm c cm b cm d cm 7. Jika volume suatu kubus adalah 1000cm, berapa panjang sisinya.. a. 10cm c. 1 cm b. 20 cm d. 2 cm 8. Sebuah kubus panjang sisinya 3 m, berapa vulumenya.. a. 27 m c. 30 m b. 25 m d. 20 m 9. Suatu bangun dengan sisi sama panjang yaitu 4 cm, hitung volumenya a. 63 cm c. 64 cm b. 65 cm d. 66 cm 10. Ciri bangun kubus adalah a. Mempunyai tinggi c. mempunyai diameter b. Mempunyai sisi dama d. berbentuk balok 11. Rumus mencari volume silinder adalah a. 22/7 x r 2 x t c. s x s b. P x l x t d. p x t 12. Gambar disamping berbentuk a. Silinder b. Balok c. Segitiga d. prisma

14 jika luas alas suatu tabung adalah 200 cm dan tingginya 10 cm, berapa volumenya a cm c. 200 cm b cm d. 100 cm 14. Sebuah tabung tingginya 5 cm dan luas alasnya 60 cm, bila diisi air berapa volumenya a. 30 cm c cm b. 300 cm d cm 15. Diketahui tingginya 20 cm Luas alasnya 150 cm, hitung volumenya a. 300 cm b cm c cm d cm 16. Berapa nilai dari phi. a. 22/7 c. 22/8 b. 22/6 d. 22/5 17. Jika drem mempunyai tinggi 100 cm dan luas alasnya 500 cm, berapa volumenya a. 500 cm c cm b cm d cm 18. Sebuah tabung besar dengan tinggi 2 m, dan luas alasnya 5 m. berapa volumenya. a. 100 m c. 200 m b. 10 m d. 20 m 19. Luas alas x tinggi merupakan rumus dari. a. Tabung c. lingkaran b. Prisma d balok 20. Jika suatu silinder dengan tinggi 8 m dan luas alasnya 20 m, berapa volumenya a. 160 m c. 120 m b. 150 m d. 200 m

15 43 KUNCI JAWABAN 1. A 11. A 2. A 12. A 3. D 13. A 4. A 14. B 5. A 15. B 6. A 16. A 7. A 17. C 8. A 18.B 9. C 19. A A KRITERIA PENILAIAN N = JUMLAH SKOR X100 SKOR MAX

16 44 Lembar Observasi guru No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk kubus Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitunh volume kubus Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer

17 45 Lembar Observasi No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan Skor perolehan Observer Ket

18 46 LAMPIRAN 5 RPP Siklus II Sekolah : SDN Ronggo 01 Mapel : Matematika Kelas/semester : V/I Waktu : 3 pertemuan (2x35 menit) A. Standart Kompetensi Menghitung Volume Silinder/tabung dan menggunakannya dalam pemecahan masalah (Siklus II) B. Kompetensi Dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume silinder/tabung C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume silinder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Geometri Pengukuran, Volume silinder E. Metode pembelajaran Model Problem solving F. Langkah langkah Pembelajaran Kegiatan awal - Apresepsi/ Motivasi 46

19 47 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran - Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun ruang sehingga memotifasi siswa Kegiatan Inti Pertemuan 1 Dalam kegiatan eksplorasi, Guru mengelompokkan siswa (elaborasi ) Guru memberikan informasi tentang materi ( konfirmasi ) Bersama siswa guru membantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang disediakan (elaborasi ) Secara kelompok siswa melakukan perencanaan untuk permasalahan yang didiskusikan ( eksplorasi ) Guru membantu siswa mengumpulkan informasi dan data (elaborasi) Mengevaluasi hasil diskusi ( konfirmasi ) Guru bersama siswa melakukan refleksi dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan 2 Guru mengelompokkan siswa Guru menunjukkan drum minyak yang berbentuk silinder Siswa mendefinisikan permasalahan yang diberikan guru yaitu berapa banyak minyak yang dibutuhkan untuk mengisi drum sampai penuh (eksplorasi) Guru membantu siswa mengumpulkan informasi yang sesuai yaitu mengukur drum secara diskusi sehingga bisa dicapai hipotesis (elaborasi) Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil diskusi ( elaborasi )

20 48 Bersama siswa guru menyimpilkan materi Guru member kesempatan siswa untuk bertanya Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan 3 Dalam pertemuan ke tiga ini diadakan tes akhir untuk menguji keberhasilan pembelajaran Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengoreksi hasil tes Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Menyelesaikan masalah Tugas Uraian o Selesaikan masalah tentang tentang kubus dan balok Indvidu kubus dan balok o Menyelesaian masalah Individu Uraian o Menyelesaian masalah tentang tentang silinder silinder

21 49 Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2. Sikap * Sikap 4 * kadang-kadang Sikap 2 * tidak Sikap 1 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

22 50 Mengetahui Kepala Sekolah Ronggo, 02 Desember 2011 Guru/Peneliti SUGITO,A.Ma.Pd NIP IBNU PURWANTO,A.Ma.Pd NIP

23 51 Lembar LKS R = 5 cm T = 20 cm Carilah volume dari gambar diatas... Kelompok :

24 GAMBAR - GAMBAR 52

25 53 Soal Tes II. Pilihlah Jawaban yang benar dengan menyilang (x) jawaban a,b,c dan d! 1. Gambar disamping adalah a. Kubus b. Tabung c. Silinder d. Persegi 2. Jika diketahui rusuk kubus adalah 25 cm, berapa volumenya a cm c cm b cm d cm 3. Sebuah kubus memiliki luas1728 cm 2, panjang sisi kubus adalah a. 24cm c. 16 cm b. 18 cm d. 12 cm 4. Sebuah kubus panjang sisinya 10 m berapa volumenya.. a m c. 100 m b m d m 5. Sebuah kubus besar panjang sisinya 100 cm jika diisi dengan kubus kecil panjang sisinya 10 cm, berapa kubus kecil yang bisa dimasukkan a. 10 cm c. 20 cm b. 30 cm d. 40 cm 6. Bak mandi dengan panjang sisi 50 cm, hiting volumenya a cm c cm b cm d cm 7. Jika volume suatu kubus adalah 1000cm, berapa panjang sisinya.. a. 10cm c. 1 cm b. 20 cm d. 2 cm 8. Sebuah kubus panjang sisinya 3 m, berapa vulumenya.. a. 27 m c. 30 m b. 25 m d. 20 m 9. Suatu bangun dengan sisi sama panjang yaitu 4 cm, hitung volumenya a. 63 cm c. 64 cm b. 65 cm d. 66 cm 10. Ciri bangun kubus adalah a. Mempunyai tinggi c. mempunyai diameter b. Mempunyai sisi dama d. berbentuk balok 11. Rumus mencari volume silinder adalah a. 22/7 x r 2 x t c. s x s b. P x l x t d. p x t 12. Gambar disamping berbentuk a. Silinder b. Balok c. Segitiga d. prisma

26 jika luas alas suatu tabung adalah 200 cm dan tingginya 10 cm, berapa volumenya a cm c. 200 cm b cm d. 100 cm 14. Sebuah tabung tingginya 5 cm dan luas alasnya 60 cm, bila diisi air berapa volumenya a. 30 cm c cm b. 300 cm d cm 15. Diketahui tingginya 20 cm Luas alasnya 150 cm, hitung volumenya a. 300 cm b cm c cm d cm 16. Berapa nilai dari phi. a. 22/7 c. 22/8 b. 22/6 d. 22/5 17. Jika drem mempunyai tinggi 100 cm dan luas alasnya 500 cm, berapa volumenya a. 500 cm c cm b cm d cm 18. Sebuah tabung besar dengan tinggi 2 m, dan luas alasnya 5 m. berapa volumenya. a. 100 m c. 200 m b. 10 m d. 20 m 19. Luas alas x tinggi merupakan rumus dari. a. Tabung c. lingkaran b. Prisma d balok 20. Jika suatu silinder dengan tinggi 8 m dan luas alasnya 20 m, berapa volumenya a. 160 m c. 120 m b. 150 m d. 200 m

27 55 KUNCI JAWABAN 11. A 11. A 12. A 12. A 13. D 13. A 14. A 14. B 15. A 15. B 16. A 16. A 17. A 17. C 18. A 18.B 19. C 19. A A KRITERIA PENILAIAN N = JUMLAH SKOR X100 SKOR MAX

28 56 Lembar Observasi guru No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk silinder Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitunh volume silinder Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer

29 57 Lembar Observasi siswa No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Skor perolehan Observer Ket

30 58 LAMPIRAN 6 Hasil Nilai Pre-tes No Nama Nilai 1 AA 70 2 AC 30 3 AS 30 4 ASI 70 5 B 75 6 BY 25 7 BS 60 8 DW 40 9 DA DWS ERK GPS GW HD HB HP H IPS IW IKT IS MK MS MT MI N PE R RK SK 70 Jumlah 1500 Rata-rata 50 58

31 59 Analisis Penilaian pre-tes No Nama Nilai Nomor Soal AA v 2 AC v Remidi 3 AS v Remidi 4 ASI v 5 B v 6 BY v Remidi 7 BS v Remidi 8 DW v Remidi 9 DA v Remidi 10 DWS v Remidi 11 ERK v Remidi 12 GPS v Remidi 13 GW v 14 HD v Remidi 15 HB v Remidi 16 HP v Remidi 17 H v Remidi 18 IPS v Remidi 19 IW v 20 IKT v Remidi 21 IS v 22 MK v Remidi 23 MS v 24 MT v Remidi 25 MI v Remidi 26 N v Remidi 27 PE v Remidi 28 R v Remidi 29 RK v Remidi 30 SK v Jumlah 1500 Rata - rata 50 Dari keterangan diatas ada beberapa siswa yang tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator, tetapi yang diukur adalah nilai rata rata siswa yaitu 50 sehingga masih dibawah KKM. Peneliti akhirnya melakukan PTK yaitu tindakan Siklus I Tu nta s Tdk Tunta s Ket

32 60 LAMPIRAN 7 Observasi Guru siklus I pertemuan 1 No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk kubus Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitunh volume kubus Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer SARJAN,S.Pd. NIP

33 61 LAMPIRAN 8 Lembar Observasi siswa siklus I pertemuan 1 No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Observer Skor perolehan SARJAN,S.Pd. NIP Ket 61

34 62 LAMPIRAN 9 Observasi Guru siklus I pertemuan 2 No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk bak mandi Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitunh volume bak Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer SARJAN,S.Pd. NIP

35 63 LAMPIRAN 10 Lembar Observasi siswa siklus I pertemuan 2 No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Observer Skor perolehan SARJAN,S.Pd. NIP Ket 63

36 64 LAMPIRAN 11 Hasil Siklus I No Nama Nilai 1 AA 70 2 AC 70 3 AS 60 4 ASI 60 5 B 75 6 BY 70 7 BS 60 8 DW 40 9 DA DWS ERK GPS GW HD HB HP H IPS IW IKT IS MK MS MT MI N PE R RK SK 70 Jumlah 1810 Rata-rata 60,33 64

37 65 Analisis Penilaian siklus I No Nama Nilai Nomor Soal AA v 2 AC v Remidi 3 AS v Remidi 4 ASI v 5 B v 6 BY v Remidi 7 BS v Remidi 8 DW v 9 DA v 10 DWS v 11 ERK v 12 GPS v Remidi 13 GW v 14 HD v Remidi 15 HB v Remidi 16 HP v 17 H v 18 IPS v 19 IW v Remidi 20 IKT v Remidi 21 IS v Remidi 22 MK v 23 MS v 24 MT v Remidi 25 MI v Remidi 26 N v 27 PE v Remidi 28 R v Remidi 29 RK v 30 SK v Jumlah 1810 Rata - rata 60,33 Dari keterangan diatas ada beberapa siswa yang tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator, tetapi yang diukur adalah nilai rata rata siswa yaitu 60,33 sehingga masih dibawah KKM. Peneliti akhirnya melakukan PTK yaitu tindakan Siklus II Tu nta s Tdk Tunta s Ket

38 66 LAMPIRAN 12 Observasi Guru siklus II pertemuan 1 No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk silinder Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitung volume silinder Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer SARJAN,S.Pd. NIP

39 67 LAMPIRAN 13 Lembar Observasi siswa siklus I pertemuan 1 No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Observer Skor perolehan SARJAN,S.Pd. NIP Ket 67

40 68 LAMPIRAN 14 Observasi Guru siklus I pertemuan 2 No Kode Aspek Skor Ket awal Membuka Pelajaran Apersepsi Menyebutkan tujaun pembelajaran Memotifasi siswa 2 inti Menunjukkan benda berbentuk drem minyak Menjelaskan cara penggunaan benda Menjelaskan cara menghitunh volume drem Membagi siswa menjadi beberapa kelompok Sebagai fasilitator belajar Membimbing siswa dalam diskusi Membantu siswa menyiapkan, merencanakan pengumpulan data Memberi tugas LKS 3 akhir Menyimpulkan materi Mengevaluasi hasil Memberi kesempatan siswa bertanya Memberi tugas rumah Memberi penghargaan dan penguatan Mengelola waktu dengan baik Menutup pelajaran Ket : Skor 5 : Sangat Baik Skor 4 : Baik Skor 3 : Cukup Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat Kurang Observer SARJAN,S.Pd. NIP

41 69 LAMPIRAN 15 Lembar Observasi siswa siklus I pertemuan 2 No Aspek 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan 7 Kekompakan siswa dalam berdiskusi Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Observer Skor perolehan SARJAN,S.Pd. NIP Ket 69

42 70 LAMPIRAN 16 Hasil Siklus II No Nama Nilai 1 AA 90 2 AC 90 3 AS 85 4 ASI 70 5 B 80 6 BY 75 7 BS 85 8 DW 80 9 DA DWS ERK GPS GW HD HB HP H IPS IW IKT IS MK MS MT MI N PE R RK SK 80 Jumlah 2440 Rata-rata 81,33 70

43 71 Analisis Penilaian siklus II No Nama Nilai Nomor Soal AA v 2 AC v 3 AS v 4 ASI v 5 B v 6 BY v 7 BS v 8 DW v 9 DA v 10 DWS v 11 ERK v 12 GPS v 13 GW v 14 HD v 15 HB v 16 HP v 17 H v 18 IPS v 19 IW v 20 IKT v 21 IS v 22 MK v 23 MS v 24 MT v 25 MI v 26 N v 27 PE v 28 R v 29 RK v 30 SK v Jumlah 2440 Rata - rata 81,33 Tu nta s Tdk Tunta s Ket Dari keterangan diatas semua siswa tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator yaitu 81,33 sehingga Peneliti tidak melakukan tindakan ke siklus berikutnya.

44 GAMBAR GAMBAR 72

45 73

46 74 GAMBAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Memberikan contoh bentuk kubus ( eksplorasi ) 2. Guru menerangkan materi dulu ( Konfirmasi) 3. Siswa berdiskusi memecahkan masalah dibantu dengan guru ( Elaborasi )

47 75 Masing Masing perwakilan kelompok mendemonstrsikan hasil kerja mereka Siswa melakukan tes akhir

48 76 Dengan bimbingan guru siswa mempraktekkan mengukur bak mandi untuk mencari berapa volume air Dengan bimbingan guru siswa mempraktekkan mengukur drum minyak untuk mencari berapa volume minyak

49 Observasi dan refleksi peneliti dan teman sejawat 77