RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung perkalian : II/ II Pertemuan Ke : II/ Siklus 1 Alokasi waktu : 2 35 Menit A. Standar Kompetensi 3. Melakukan perkalian bilangan sampai dua angka. B. Kompetensi Dasar 3.1 Melakukan perkalian bilangan yanghasilnya bilangan dua angka C. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan perkalian sebagai penjumlahan berulang Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian Menyelesaikan perkalian dengan tabel D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan adanya penjelasan dari guru peserta didik dapat memahami perkalian yang dilkukan dengan penjumlahan berulang dengan baik dan benar 2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dua angka dengan benar 3. Dengan adanya penjelasan dari guru peserta didik dapat melengkapi tabel perkalian dengan benar

2 Karakter peserta didik yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) E. Materi Pembelajaran Perkalian (operasi hitung perkalian) F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan G. Media, Alat dan Sumber Pelajaran a. Buku : Paket, Amin MustohaBuchoriErna JuliatunIsti Hidayah,Matematika Sd/Mi, Departemen Nasional, Buku Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas b. Media : Alat peraga stik, White board, papan tulis, spidol, penghapus H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahulua n Skenario Pembelajaran Pendidik Peserta didik a. Pendidik megucapkan a. Peserta didik salam (assalamualaikum menjawab anak-anak ibu) salam(waalaikumus Alokasi Waktu 15 menit

3 salam bu) b. Berdoa dan membaca ayat pendek QS. Al-Khautsar c. Mengabsensi b. Ketua kelas memimpin doa dan membaca ayat pendek c. Peserta didik mendengarkan dengan penuh perhatian. d. Memeriksa kesiapan peserta didik belajar (sebelum kita belajar anak-anak ibu rapikan dulu meja dan kursinya) e. Pendidik meminta kepada peserta didik untuk menyanyikan lagu dua mata saya d. Peserta didik merapikan temapat duduk dan kursinya e. Peserta didik menyanyikan lagu yang diminta pendidik f. Pendidikan menyampaikan tujuan pembelajaran (dari pembelajaran kita hari ini, anak-anak ibu dapat melakukan perkalian dengan melakukan penjumlahan berulang f. Peserta didik mendengarkan penjelasan pendidik tentang tujuan pembelajaran membuat peserta didik semangat untuk mempelajarinya g. Pendidik melakukan apersepsi,anak ibu ada g. Peserta didik dengan antusiasnya

4 seorang pedagang membawa 2 kantong plastik yang masing-masing kantong terdapat 3 buah mangga,berapakah jumlah seluruh mangga? menjawab pertanyaan dari pendidik h. Pendidik meminta masing-masing peserta didik mengelurkan stik dan mengelompokkan stik sebanyak dua kelompok masing-masingnya terdapat 3 stik i. Setelah itu peserta didik diminta untuk menghitung stik dengan cara penjumlahan berulang j. Pendidik meminta peserta didik untuk duduk secara berkelompok dengan teman yang barisan belakang h. Peserta didik melakukan kegiatan yang disuruh guru dan mengelompokkan stik tersebut i. Peserta didik mengitung stik yang dilakukan secara bersama-sama j. Peserta didik duduk sesuai dengan yang diarahkan oleh pendidik

5 Kegiatan 1) Eksplorasi 1) Eksplorasi 35 Inti a. Pendidik menjelaskan a. Peserta didik menit materi tentang perkalian memperhatikan dengan cara penjumlahan penjelasan pendidik secara berulang yang dilakukan dengan menggunakan alat peraga stik b. Pendidik bertanya (apakah b. Peserta didik anak-anak ibu sudah menjawab (sudah paham? paham bu) c. Pendidik kembali c. Peserta didik menjelaskan perkalian memperhatikan dengan menggunakan alat contoh soal yang peraga stik secara diberikan pendidik sama-sama dan menanyakan kembali kepada peserta didik d. Pendidik meminta peserta d. Peserta didik didik menyelesaikan menyelesaikan contoh soal yang ada di tugas tersebutt papan tulis seperti 3x4=12 dengan bekerja dengan jalan yang sama dicontohkan e. Pendidik memberikan LKPD kepada peserta e. Peserta didik didik mengerjakan tugas yang diberikan pendidik

6 2) Elaborasi f. Pendidik meminta peserta didik untuk menuliskan materi di buku catatan matematika 2) Elaborasi f. Peserta didik menuliskan materi tersebut di buku catatan matematika g. Pendidik memberikan arahan dan bimbingan agar peserta didik bisa untuk menamai dan menuliskan materi tersebut pada buku catatan g. Peserta didik mengikuti arahan yang diberikan oleh pendidik h. Pendidik meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang ditulis dipapan tulis dengan menunjuk peserta didik soalnya sebagai berikut: a. 4x3= b. 6x5= c. 4x4= d. 5x5= e. 2x7= h. Peserta didik mnjawab pertanyaan yang diberikan guru kepada peserta didik yang ditunjuk oleh pendidik i. Pendidik memberikan tabel perkalian dan meminta peserta didik melengkapi tabel i. Peserta didik mengisi tabel yang diberikan pendidik j. Pendidik memberikan penjelasan mengenai cara pengisian tabel j. Peserta didik dengan penuh perhatian melihat

7 penjelasan dari pendidik k. Pendidik memberikan waktu sebanyak 10 menit dan meminta peserta didik untuk mengisi tabel yang ada dipapan tulis k. Peserta didik maju kedepan secara bergantian l. Pendidik memberikan hadiah kepada peserta didik yang aktif dan mengisi tabel perkalian dengan benar 3) Konfirmasi a. Pendidik menanyakan tentang materi mana yang belum dipahami oleh peserta didik l. Peserta didik saling berebutan untuk maju kedepan kelas 3) Konfirmasi a. Peserta didik menjawab (tidak ada bu ) b. Pendidik memberikan penjelasan tambahan b. Peserta didik mendengarkan penjelasan pendidik

8 Penutup a. mengajak peserta didik a. Menyimpulkan 15 untuk menyimpulkan pelajaran Menit pelajaran b. Pendidik meminta peserta b. Peserta didik didik untuk mnunjuk menunjuk tangan tangan untuk mengulangi tentang perkalian c. Pendidik memberikan c. Peserta didik penghargaan (coklat ) (peserta didik maju kepada peserta didik yang ke depan kelas dan dapat menjelaskan mendapatkan pengertian perkalian coklat) dengan tepat dan cepat d. Pendidik menutup d. Peserta didik pelajaran dengan mengucapkan mengajak peserta didik hamdalah dan untuk mengucapkan menjawab salam hamdalah dan pendidik mengucapkan salam I. Sumber Belajar Paket, Amin MustohaBuchoriErna JuliatunIsti Hidayah,Matematika Sd/Mi, Departemen Nasional, Buku Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas J. Penilaian 1) Penilaian proses: Aspek afektif dan penilaian psikomotorik Penilaian aspek afektif

9 Petunjuk Pengisian: Isilah tabel dibawah ini dengan memberi tanda ceklis () pada salah satu kolom kualifikasi dengan berpedoman pada descriptor disetiap indikator yang diamati. No Nama Peserta Didik Aspek yang dinilai Keaktifan Keseriusan Kerjasama SB B C K SB B C K SB B C K Jumlah Skor Nilai Keterangan: Kriteria Sangat Baik (SB) = 4 Baik (B) = 3 Cukup (C) = 2 Kurang(K) = 1 Jumlah Rata-rata Kriteria Penjelasan jika semua deskriptor pada masing-masing karakteristik dilakukan secara keseluruhan. jika tiga deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran jika dua deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran jika satu deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran Deskriptor Keaktifan: a. Ikut terlibat dalam kerja kelompok. b. Mengemukakan pendapat tentang apa yang dijelaskan pendidik c. Mengemukakan pendapat tentang lmenggunakan alat peraga stik

10 d. Mengerjakan soal yang diberi oleh pendidik Keseriusan: a. Mendengarkan langkah-langkah kerja kelompok dengan seksama. b. Melakukan tugas yang diperintahakan dengan langkah-langkah yang telah ditentukan. c. Selalu mengikuti setiap tahapan kegiatan d. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan dalam kegiatan Kerjasama: a. Mengkomunikasikan materi pembelajaran dengan teman. b. Membantu teman yang kesulitan dalam proses pembelajaran. c. Tidak mendominasi pekerjaan selama kegiatan berlangsung Penilaian aspek psikomotorik No Nama Peserta Didik Aspek yang dinilai Ketepatan Menggunaka Keruntutan langkah kerja n waktu yang langkah kerja yang dituntut efektif yang dalam LKPD dikerjakan dalam LKPD SB B C K SB B C K SB B C K Jumlah Skor Nilai Jumlah Rata-rata Kriteria Keterangan: Kriteria Sangat Baik (SB) = 4 Penjelasan jika semua deskriptor pada masing-masing karakteristik

11 Baik (B) = 3 Cukup (C) = 2 Kurang(K) = 1 dilakukan secara keseluruhan. jika tiga deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran jika dua deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran jika satu deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran Deskriptor Keaktifan: a. Ikut terlibat dalam kerja kelompok. b. Mengemukakan pendapat tentang apa yang dijelaskan pendidik c. Mengemukakan pendapat tentang lmenggunakan alat peraga stik d. Mengerjakan soal yang diberi oleh pendidik Keseriusan: a. Mendengarkan langkah-langkah kerja kelompok dengan seksama. b. Melakukan tugas yang diperintahakan dengan langkah yang telah ditentukan. c. Selalu mengikuti setiap tahapan kegiatan d. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan dalam kegiatan Kerjasama: a. Mengkomunikasikan materi pembelajaran dengan teman. b. Membantu teman yang kesulitan dalam proses pembelajaran. c. Tidak mendominasi pekerjaan selama kegiatan berlangsung Cupak,.. Guru Kelas II Peneliti RINI SYAFNAWITA, S.Pd.SDDESTIAWATI NIP NIM Mengetahui Kepala Sekolah SDN 35 Cupak Kab. Solok

12 MARTANTO,S.Pd.SD NIP Perkalian(2) Materi Perhatikan gambar berikut: ada 3 buah sangkar masing masing berisi 2 burung berapa banyak burung seluruhnya banyak burung = 6 ada 3 kali penjumlahan 2 artinya 3 x 2 = 6 jadi 3 2 = = 6

13 Perkalian kelas 2 SD 2 x 3 = ( dimulai dari perkalian yaitu 2 x 3 ) tapi ajarakan mulai dari : =... x... ( merupakan penjumlahan ) hal ini ditujukan untuk manyambungkan konsep yang sudah dipelajari oleh anak-anak.lantas seperti apa cara mengisi perkalian dari penjumlahan =... x...?caranya dengan menghitung banyak angka 2; ternyataa ada 3 angka 2 maka masukan ke titik titik yang pertama = 3 x...kemudian angka yang dijumlahkan angka berapa? yang dijumlahkan adalah angka 2, maka tulis = 3 x 2sekarang terlihat bahwa jawaban diatas adalah 3 x 2

14 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Satuan pendidikan : SDN 35 Cupak Kabupaten Solok Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/II Petunjuk : 1. Awali dengan membaca bismillah 2. Tulislah nama pada lembar jawaban yang telah di sediakan 3. Kerjakanlah soal yang dianggap mudah terlebih dahulu 4. Bekerjalah dengan jujur 5. Akhiri dengan membaca Hamdallah Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Yudi membawa 4 kantong plastik setiap kantong berisi 3 buah jeruk, berapa buah jeruk yang dibawa yudi?sebelum menjawab pertanyaan diatas mari perhatikan penjabaran logis dari permasalahan soal diatas!untuk menghitung banyak buah jeruk yang dihitung plastiknya atau jeruknya? 2. Igo memiliki 4 ayam ternak. Berapa banyak semua kaki ayam Igo?

15 =... =......= =... = =......=... Isilah tabel teka-teki dibawah ini dengan benar! Pertanyaan Mendatar:

16 = = = =... Pertanyaan Menurun: = = =... KUNCI JAWABAN LKPD Siklus 1 Pertemuan 2 1. kantong pertama ada 3 buah, kantong kedua ada 3 buah, kantong ketiga ada 3 buahkantong keempat ada 3 buah = hitung banyak angka tiga x tulis angka yang dijumlahkan = 4 (banyak kantong plastik ) x 3 ( isi jeruk tiap kantong plastik ) = 4 x 3= ekor ayam= 2 kaki, jika 4 ekor ayam= = 8 sama dengan 4 2= = 4 4= = 4 5=20 5. Teka-teki silang Mendatar : (2) empat, (5) sembilan, (6) satu, (7) enam Menurun : (1) sepuluh, (3) tiga, (4) delapan