PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMERANKAN TOKOH DRAMA SISWA KELAS V SDN NGARNDULOR JOMBANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMERANKAN TOKOH DRAMA SISWA KELAS V SDN NGARNDULOR JOMBANG SKRIPSI Disusun Oleh : ZUNI HUMAIROH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i

2 ii

3 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat serta Hidayah-Nya, sehingga dapat diselesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama Siswa Kelas V SDN Ngrandulor Jombang. Sholawat serta salam tetap tercurahkan pada junjungan umat islam Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menunjukkan jalan dari kegelapan menuju jalan yang terang dan senantiasa menjadi panutan yang baik bagi umat di dunia. Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bimbingan, bantuan, dan kerjasama dari berbagai pihak dan semoga Allah membalas dengan sesuatu yang lebih baik. Oleh karena itu dengan setulus hati saya ucapkan terima kasih kepada: 1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan dan anugrahnya selama ini, serta memberikan kesempatan untuk menyusun skripsi. 2. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Unversitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jentang Sarjana (SI) Pendidikan Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang. iii

4 3. Bapak Dr. M Syaifuddin, MM selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd dan Supriyadi. S.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan arahan dan bimbingan mulai dari awal sampai akhir pembuatan skripsi ini 6. Segenap dosen pengajar Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman. 7. Penulis mengucapkan terimakasih kepada ayahanda H. Abdul Wahid dan Ibunda Mukti serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. 8. Bapak Kepala Sekolah, Drs. H. Makhmudi. Bapak Purwanto, S. Pd selaku guru kelas dan dewan guru SDN Ngarndulor Jombang yang telah memberikan waktu dan tempat penelitian sehingga penelitian bisa terlaksana 9. Siswa- siswi kelas V SDN Ngrandulor Jombang, yang telah bersedia membantu jalannya proses penilaian 10. Seluruh teman-teman Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang juga memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini iv

5 Penulisan skripsi ini terdapat beberapa bagian yang belum sempurna, oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun akan diterima dengan lapang dada dan ikhlas. Malang, 01 Agustus 2012 Zuni Humairoh v

6 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Fokus Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Pengertian Metode Metode Bermain Peran Proses Bermain Peran (role playing) Mengidentifikasi Skenario Menempatkan Peran Tujuan Penggunaan Metode Bermain Peran Langkah Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Pengertian Drama... 22

7 2.3.2 Sandiwara Sosiodrama Lakon Drama atau Naskah Drama Teknik-Teknik Penulisan Naskah Drama Unsur-Unsur Drama Unsur Pementasan Drama Meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian Jenis Tindakan Teknik Pengumpulan Data Instrumen Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus I Perencanaan Tindakan Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus I Pelaksanaan Tindakan Bermain Peran (role playing) Hasil Observasi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Refleksi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus II Perencanaan Tindakan Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Siklus II... 76

8 Pelaksanaan Tindakan Bermain Peran (role playing) Hasil Observasi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Refleksi Pembelajaran Bermain Peran (role playing) Pembahasan Pembahasan Hasil Penelitian Bermain Peran (role playing) Siklus I Data Proses Pembelajaran Siklus I Data Hasil Pembelajaran Siklus I Refleksi hasil Pembelajaran Siklus I Pembahasan Hasil Penelitian Bermain Peran (role playing) Siklus II Data Proses Pembelajaran Siklus II Data Hasil Pembelajaran Siklus II Refleksi Hasil Pembelajaran Siklus II Perbandingan Nilai antara Siklus I dan Siklus II Pada Pembelajaran Bermain peran (role playing) BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

9 DAFTAR TABEL Tabel 1 Tabel Sintak Pembelajaran Bermain Peran (role playing) 19 Tabel 2 Tabel Taraf Penguasaan Kemampuan 42 Tabel 3 Tabel Daftar Nilai Pembelajaran Bermain Peran Pada Siklus I 71 Tabel 4 Tabel Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau Guru Pada Siklus I 73 Tabel 5 Tabel Daftar Nilai Pembelajaran Bermain Peran Pada Siklus II 90 Tabel 6 Tabel Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau Guru Pada Siklus II 91 Tabel 7 Tabel Hasil Dari Siklus I 97 Tabel 8 Tabel Hasil Dari Siklus II 103 Tabel 9 Tabel Perbandingan Nilai antara siklus I dan siklus II Pada Pembelajaran Bermain Peran (role playing) 105

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Pengantar Penelitian 112 : Surat Keterangan Penelitian 113 Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 115 : Lembar Penilaian Peserta Didik Pada Siklus : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 125 : Lembar Penilaian Peserta Didik Pada Siklus Lampiran 3 : Perhatikan langkah-langkah dalam bermain drama yang ada dibawah ini 137 : Contoh naskah drama peserta didik pada siklus I pertemuan ke : Contoh naskah drama peserta didik pada siklus II pertemuan ke Lampiran 4 : Penilaian Unjuk Kerja Peserta Didik Pada Siklus I 143 : Indikator keberhasilan bermain drama 144 : Aktifitas proses pembelajaran peserta didik atau guru pada siklus ke-i 145 : Penilaian Unjuk Kerja Peserta Didik Pada Siklus II 146 : Indikator keberhasilan dermain drama 147 : Aktifitas Proses Pembelajaran Peserta Didik atau Guru Pada Siklus II 148 : Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II Pada Pembelajaran Bermain Peran (role playing) 149 Lampiran 5 : Pedoman Wawancara Untuk Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan 151 : Lembar Observasi Mengajar Guru Siklus : Lembar Observasi Mengajar Guru Siklus II 154 : Lebar Observasi Aktifitas Guru Dalam Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) I 155

11 : Format Catatan Lapangan Pada Penerapan Metode Bermain Peran(Role Playing) 158 : Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan 159 : Pedoman Wawancara Untuk Peserta didik Sebelum Dan Sesudah Pelaksanaan Tindakan 161 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Dalam Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Siklus II 162

12 DAFTAR PUSTAKA Ampera, Taufik Pengajaran Sastra. Bandung: Widya Padjadjaran. Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Asri. Aqib, Zainal dan Jiyaroh, Siti, dkk Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD,SLB dan TK. Bandung: CV. Yrama Widya. Dewojati, Cahyaningrum Drama. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Endaswara, Suwardi Metode Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta. Gipayana, Muhana Modul Pengembangan Materi Bidang Studi. Malang: PSG Rayon 15 Gulo Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Grameda Widisarana Indonesia. Herman. 2009: Blog Pada Word Press. Com. Indarti, Titik Memahami Drama Sebagai Teks Sastra dan Pertunjukan. Surabaya: Unesa University Press. Iskandar Wasssid, Sunendar Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Ismail, Andang Psikologi Permainan Anak. Yogyakarta: Pilar Media Anggota Ikapi. Joice, Bruce dan Weil, Marsha, dkk Mode- model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Priyatni, Tri Endah Memebaca Sastra Dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta: PT Bumi Aksara. Puji, Farida Mengenal Drama. Yogyakarta: PT Intan Sejati. Muslich, Mansur Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu mudah. Jakarta:PT Bumi Aksara Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pres Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Sanjawa, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media Group. 109

13 110 SDN Ngrandulor Jombang kelas V. 2011/2012. Penilaian hasil evaluasi dan program perbaikan/pengayaan. Riyanto, Yatim Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya: Unesa University press. Thoha, Chabib Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada. Team Pustaka Phoenik. B Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta Uno, Hamzah Model Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wisadirana, Darsono Metode Penelian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Wiraatmadja, Rohiarti Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya. Zaini, Hisyam, dan Munthe, Bermawy, dkk Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Center For Teaching Staff Development.