SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DAN MEKANISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika DisusunOleh: Dedi Setyo Utomo PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013

2 LEMBAR PERSETUJUAN PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DAN MEKANISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/2013 Disusun Oleh Dedi Setyo Utomo Telah disetujui untuk diuji pada tanggal. Menyetujui, Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D. Pembimbing I Novisita Ratu, S.Si., M.Pd. Pembimbing II Mengetahui, Kriswandani, S.Si., M.Pd. Kaprogdi Pendidikan Matematika ii

3

4

5

6

7 Motto : MOTTO DAN PERSEMBAHAN Tetapi carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenarannya, maka semuanya itu akan ditambahan kepadamu. (Matius 6 : 33) Bersabar, jaga diri, tekun serta dahulukan Tuhan dalam setiap hari-hari kita, maka berkat-berkat-nya akan dicurahkan kepada kita. Persembahan : Skripsi ini khusus kupersemahkan untuk keluargaku tercinta yang senantiasa mendukung, mendoakan, dan tulus mencintaiku, serta buat orang-orang yang sangat aku sayangi. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur serta segenap terima kasih kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat anugrah dan penyertaannya bagi penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model ppembelajaran tutor sebaya dan mekanistik pada materi bangun ruang sisi datar di SMP Pangudi Luhur Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Banyak hal yang penulis dapat dari penulisan skripsi ini adalah pengalaman mengajar yang dilakukan pada saat melakukan penelitian, kesabaran, ketelitian, dan masih banyak hal hingga skrisi ini dapat terselesaikan dengan baik. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu baik doa, tenaga, maupun materi hingga terselesaikannya skripsi ini. Ucapan terimakasih ini diberikan kepada : 1. Drs. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Kriswandani, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika. 3. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D., sebagai pembimbing pertama yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan koreksi, masukan, dan pendapatnya dalam penulisan skripsi ini. 4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., sebagai pembimbing kedua yang telah banyak memberikan koreksi, masukan dan arahan dalam penulisan skripsi ini. 5. Ignatius Wijayanto, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP Pangudi Luhur Salatiga, yang telah memfasilitasi dalam melakukan penelitian di SMP Pangudi Luhur Salatiga. 6. Fr. Supriyatno,S.Pd dan MG Fitri Ana Mintarsih, S.Pd selaku guru pamong yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan menuntun dalam melakukan penelitian. 7. Siswa-siswi SMP Pangudi Luhur Salatiga terkhusus kelas VIII A dan kelas VIII B, yang telah ikut serta dalam proses belajar mengajar. Terimakasih atas bantuan dan dukungannya. Sukses untuk kalian semua. 8. Orangtua, dan seluruh keluarga yang senantiasa memberikan doa, semangat dan perhatiannya. 9. Seseorang yang terkasih yang selalu memberikan semangat, motivasi dan perhatiannya kepada penulis. 10. Teman-teman kost CEMARA 2 No.24B yaitu ; Yosie, Anjar, Eben, Gustu, Ade, Vio, veliks, Satrio yang selalu mendampingi dan memberi semangat. vi

9 11. Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2009 yang selalu membantu dan mendukung penulis. 12. Semua teman dan saudara yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas dukungan, doa dan perhaiannya. Harapan penulis kiranya skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca khususnya para guru di Sekolah Menengah Pertama dan semua praktisi pendidikan pada umumnya. Penulis menyadari ada banyak kekurangan dan kesalahan dalam pembuatan skripsi ini, karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dari para pembaca untuk perbaikan di masa mendatang. Terima kasih. Salatiga, Dedi Setyo Utomo vii

10 ABSTRAK Utomo, Dedi S Perbedaan Hasil Belajar Siswa Mengggunakan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Dan Mekanistik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP Pangudi Luhur Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Belajar matematika tidak terlepas dengan apa yang namanya hasil belajar. Hasil belajar adalah salah satu alat ukur keberhasilan pada proses pembelajaran. Keberhasilan suatu proses pembelajaran dipengaruhi oleh faktor dari luar atau faktor eksternal. Salah satu faktor eksternal yag mempengaruhi hasil belajar siswa adalah metode atau model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa Mengggunakan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Dan Mekanistik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP Pangudi Luhur Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan siswa kelas VIIIB SMP Pangudi Luhur Salatiga yang berjumlah 58 siswa. Pengambilan data diakukan dengan menggunakan instrument tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp Sig. (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,050, ini menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran tutor sebaya dan model pembelajaran mekanistik. Kata kunci : Model Pembelajaran, Tutor Sebaya Dan Mekanistik, Hasil Belajar. viii

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii Bab I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 Bab II STUDI KEPUSTAKAAN... 7 A. Hasil Belajar... 7 B. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 7 C. Model Pembelajaran Tutor Sebaya... 8 D. Langkah-Langah Model Pembelajaran Tutor Sebaya... 9 E. Kelebihan Model Pembelajaran Tutor Sebaya... 9 F. Kelemahan Model Pembelajaran Tutor Sebaya G. Model Pembelajaran Mekanistik H. Pendekatan Model Pembelajaran mekanistik I. Perbedaan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dan Mekanistik J. Penelitian Yang Relevan K. Kerangka Berfikir L. Hipotesis Penelitan Bab III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Penyusunan C. Variabel Penelitian Variable Bebas ix

12 2. Variable Terikat D. Disain Penelitian E. Subyek Penelitian F. Instrumen Penelitian Instrumen Pretest Instrumen Posttest G. Validitas dan Rreliabilitas Validitas Reliabilitas H. Teknik Pengumpulan Data Tes I. Teknik Analisis Data Analisis Deskritif Analisis Uji Beda Rata-rata a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas J. Hipotesis Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gamabaran Umum Subyek Penelitian B. Pelaksanaan Penellitian C. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pada Kelas Ekspeimen Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Pada Kelas Kontrol D. Anallisis Data Anaisis Data Pretest a. Uji Deskriptif Pretest b. Uji Nomalitas Pretest c. Uji Homogenitas Pretest d. Uji Beda Rata-rata Pretest Analisis Data Posttest a. Uji Deskriptif Posttest b. Uji Normalitas Posttest c. Uji Homogenitas Prosttest d. Uji Beda Rata-rata Posttest E. Pembahasan Hasil Penelitian Bab V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Model Tutor Sebaya Dan Mekanistik Tabel 3.1 Desain Penelitian Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Pretest Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Post Test Tabel 3.4 Uji Validitas Soal Pretest Tabel 3.5 Uji Validitas Soal Pretes setelah penghapusan Tabel 3.6 Uji Validitas Soal Post Test Tabel 3.7 Uji Validitas Soal Post Test Setelah Penghapusan Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.2 Uji Deskriptif Statistik Pretest Tabel 4.3 Uji Normalitas Soal Pretest Tabel 4.4 Uji Homogenitas Soal Pretest Tabel 4.5 Uji Beda Rata-Rata Pretest Tabel 4.6 Uji Deskriptif Posttest Tabel 4.7 Uji Normalitas Soal Post Test Tabel 4.8 Uji Homogenitas Soal Post Test Tabel 4.9 Uji Beda Rata-Rata Posttest xi

14 DAFTAR GAMBAR GAMBAR 2.1 Kerangka Berfikir xii

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Renana Pelaksanaan Pembelajaran Mekanistik 2. Renana Pelaksanaan Pembelajaran Tutor Sebaya 3. Materi Pembelajaran 4. Soal Pretest 5. Soal Posttest 6. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest 7. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Posttest 8. Surat ijin dan Bukti Penelitian 9. Foto-foto Penelitian xiii