OLEH AULIA TIARA DEWI NIM

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DENGAN TEMA LINGKUNGAN DAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI MENULIS PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 08 DAU SKRIPSI OLEH AULIA TIARA DEWI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DENGAN TEMA LINGKUNGAN DAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI MENULIS PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 08 DAU SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH AULIA TIARA DEWI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 ii

3 iii

4 iv

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Aulia Tiara Dewi Tempat tanggal lahir : Banyuwangi, 14 Mei 1991 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan Program studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Penggunaan Media Big Book Dengan Tema Lingkungan Dan Metode Talking Stick Untuk MeningkatkanHasil Belajar Materi Menulis Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 08 Dau adalah hasil karya saya. Dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, Yang menyatakan, Materai 6000 Aulia Tiara Dewi NIM v

6 MOTTO Barang siapa yang bertakwa pada Allah, maka Allah akan memberikan jalan keluar kepadanya dan member rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka (Q.S. Ath-Thalaq: 2,3,4) Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri (Q.S. Al-Ankabut : 6) Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung (Q.S. Ali Imron : 173) Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sementara harta terhukum. Jika harta itu akan berkurang jika dibelanjakan, maka ilmu akan bertambah jika dibelanjakan (Sayidhina Ali bin Abi Thalib) vi

7 PERSEMBAHAN Karya sederhana ini kupersembahkan untuk, Allah SWT atas Rahmat dan Ridho-Nya yang telah memberi kesempatan untuk menghirup udara segar dipagi hari dan sampai detik ini Ayahanda tercinta Bapak (Agus Suhariyanto, S. Pd), Ibunda terkasih Ibu (Srianingsih, S. Pd), Ananda (Hisyam Ainun Iqbal), dan Kakanda (Tuwin Didik Hariono) yang telah memberikan kasih sayang, memberikan perhatian, menanamkan semangat pantang menyerah dalam menapaki hitam putih kehidupan yang tiada henti mendoakanku. Dosen dan Guru-guru Sahabat-sahabatku yang telah menemaniku dalam suka maupun duka Teman-temanku PGSD (F Bersinar) Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini Terima kasih atas cinta, kasih sayang, keikhlasan serta doanya. vii

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat da karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Penggunaan Media Big Book Dengan Tema Lingkungan Dan Metode Talking Stick Untuk MeningkatkanHasil Belajar Materi Menulis Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 08 Dau. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Ponco Jari Wahyono, M. Kes, selaku selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi. 4. Dr. Sugiarti, M. Si selaku pembimbing I dan Dra. Sri Wahyuni, M.Kesselaku pembimbing II, yang telah dengan sabar membimbing, meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk berbagi ide dan ilmu sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. viii

9 5. Orang tua, serta adikku yang telah memberikan dorongan moral, do a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. 6. Ayahanda Agus Suhariyanto, S.Pd dan Ibunda Srianingsih, S.Pd yang telah membesarkan, mendidik serta senantiasa mencurahkan kasih sayangnya dengan ketulusan yang tiada pernah kering akan doa, nasehat dan motivasi. Segala ucapan terimakasih tidak akan pernah cukup menggambarkan penghargaan ini. 7. Adikku Hisyam Ainun Iqbal, yang telah memberikan perhatian, kasih sayang, canda dan tawanya. 8. Mas Tuwin Didik Hariono, terima kasih atas doa, kasih sayang, masukan, semangat dan dukungan yang tanpa kenal lelah dalam penyusunan skripsi ini. 9. Sahabat-sahabatku Nuzy, Novie, Atmi, Ifa, Mbk Catur, Dewi, Bety, Julia dan lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu. terimakasih atas motivasi dan dukungannya. Terimakasih atas kebersamaannya dan saling menghibur dikala suka maupun duka. 10. Teman-teman seperjuangan PGSD (F Bersinar) angkatan 2009 yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan dan dukungannya. Teruslah mengejar mimpimu teman, tentunya diimbangi dengan tindakan nyata, agar mimpi dan angan tidak hanya menjadi sebuah bayangan semu. Tetap semangat teman!!! 11. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 08 Dau (Khususnya kelas II) selaku subyek penelitian sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.amin. Malang, 17 Januari 2014 Aulia Tiara Dewi ix

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... ii Lembar Persetujuan Pembimbing... iii Lembar Pengesahan... iv Pernyataan Keaslian Tulisan... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Kata Pengantar... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xiv Daftar Lampiran... xv Abstrak... xvii Abstract... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Batasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran Manfaat Media dalam Proses pembelajaran... 8 B. Media Visual C. Big Book D. Media Big Book Pengertian Media Big Book dengan Tema Lingkungan Alat dan Bahan untuk Menggunakan Media Big Book dengan Tema Lingkungan x

11 3. Cara Membuat Media Big Book Langkah-langkah menggunakan Media Big Book Keunggulan-keunggulan Media Big Book Kekurangan Media Big Book E. Metode Talking Stick F. Pembelajaran Tematik Pengetian Pembelajaran Tematik Penentuan Tema G. Penilaian Hasil Belajar pengertian Hasil Belajar Kriteria Penilaian Hasil Belajar Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar H. Menulis I. Penelitian Yang Relevan J. Kerangka Pikir Penelitian K. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Pelaksanaan Siklus I Hasil Pelaksanaan Siklus II B. Pembahasan Penggunaan Media Big Book dengan Tema Lingkungan dan metode Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menulis xi

12 2. Peningkatan Hasil Belajar Materi Menulis pada Siswa kelas II BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Rujukan Lampiran xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan dalam Penelitian Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus I Tabel 4.4 Refleksi Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II Tabel 4.8 Refleksi Siklus II Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Gambar 3.1 Tahapan dalam Siklus Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Siswa menyimak penjelasan guru Gambar 4.2 Siswa membaca cerita didalam media Big Book Gambar 4.3 Guru mengarahkan kegiatan Talking Stick Gambar 4.4 Guru mengontrol jalannya diskusi siklus I Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Gambar 4.6 Siswa dan guru membacakan cerita didalam media Big Book. 47 Gambar 4.7 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I Gambar 4.8 Siswa bersama guru membacakan cerita Gambar 4.9 Siswa menjawab pertanyaan pada saat kegiatan Talking Stick 61 Gambar 4.10 Guru mengontrol jalannya diskusi siklus II Gambar 4.11 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Gambar 4.12 Siswa menjelaskan isi cerita Gambar 4.13 siswa dan guru membahas soal xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 3 Materi Pelajaran Siklus I Lampiran 4 Materi Siklus II Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus II Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Lampiran 8 Rubrik Penilaian LKK Siklus I Lampiran 9 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 10 Rubrik Penilaian LKK Siklus II Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 12 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 14 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 15 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus I Lampiran 16Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus II Lampiran 17 Penilaian Proses Individu Siklus I Lampiran 18Penilaian Proses Individu Siklus II Lampiran 19 Klasifikasi Penilaian Hasil Belajar Siklus I Lampiran 20 Klasifikasi Penilaian Hasil Belajar Siklus II Lampiran 21 Sampel Hasil Belajar Kegiatan Kelompok Lampiran 22 Sampel Hasil Belajar Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 23 Sampel Hasil Belajar Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Lampiran 24 Sampel Hasil Belajar Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 25 Pedoman Observasi Aktivitas Guru Lampiran 26 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lampiran 27 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Lampiran 28 Pedoman Aktivitas Siswa Lampiran 29 Hasil Pedoman Aktivitas Siswa Siklus I Lampiran 30 Hasil Pedoman Aktivitas Siswa Siklus II xv

16 Lampiran 31 Pedoman Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan Lampiran 32 Pedoman Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan Lampiran 33 Surat Keterangan Penelitian xvi

17 DAFTAR PUSTAKA Anderson, Ronald. H Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Jakarta : CV Rajawali Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres Azwar, Saifuddin Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Darhim Media dan Sumber Belajar Matematika. Jakarta: Karunia Jakarta. Depdiknas Kurikulum Berbasis Kompetensi, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jakarta : Dirjen Dikdasmen Haryati, Mimin Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pndidikan. Jakarta : Gaung Persada Press Ibrahim dkk Media Pembelajaran. Malang: Laboratorium Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Mirajati, Desi Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Teknik Story Telling Dalam Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Pengalaman Orang Lain Siswa Kelas III SDN 1 Karang rejo Wonosobo. Jurnal Penelitian. Mulyasa, E Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Munadi Media Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Muslich, Mansur Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta : PT. Bumi Aksara Nur Fitriani, Tika. Pengaruh Penggunaan Media Buku Besar (Big Book) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di TK Qoshrul Ubudiyah Surabaya. Jurnal Penelitian. Sudijono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Sadiman, Arif. S dkk Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. xvii

18 Sanjaya, Puji Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta : Pusat Penerbit UT Supardi dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Suparno dan Yunus, M Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka Sutirjo dan Mamik, Sri Istuti TEMATIK: Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum Malang: Bayumedia Publishing. Trianto Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana. Uno, B. Hamzah dkk Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara. xviii