LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen"

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen

2

3 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian

4

5 LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen

6

7 LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian

8

9 LAMPIRAN 5 Instrumen Soal Sebelum Validitas

10 Jawablah Soal Berikut Pada Lembar Jawab yang tersedia! 1. Bangun datar yang semua sisinya sama panjang dan besar sudutnya sama besar yaitu bangun.... a. Persegi c. Persegi panjang b. Lingkaran d. Jajar genjang 2. A. Memiliki 4 sisi B. Memiliki 4 titik sudut C. Sisi-sisinya sama panjang D. Keempat sudutnya 90 o E. Memiliki diameter dan jari-jari Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah... a. A, B, C, D c. A, B, D, E b. A, B, C, E d. B, C, D, E 3. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang saling berhadapan? a. AB // BC c. BC // DC b. AD // BC d.dc // CB B C 4. Ukuran lapangan sepak bola memiliki panjang 110m dan lebar 70m. Bentuk lapangan bola tersebut sama dengan bangun a. persegi c. trapesium b. persegi panjang d. layang-layang 5. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu.... a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o

11 d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o 6. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 titik sudut dengan besar sudut 90 o adalah bangun.... a. Persegi c. Jajar genjang b. Persegi panjang d. Belah ketupat 7. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan bangun dengan gambar.... a. c. b. d. 8. Perhatikan gambar di bawah ini A D Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun tersebut merupakan bangun... a. Jajar genjang c. Persegi panjang B C b. Lingkaran d. Persegi Memiliki 3 buah sisi 2. jumlah keseluruhan sudutnya 90 o 3. memiliki 3 buah titik sudut 4. jumlah keseluruhan sudutnya 180 o Yang merupakan ciri-ciri bangun segitiga adalah... a. 1,2,3,4 b. 1,2,3 b. 1,2,4 d. 1,3,4 10. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah... a. 60 o c. 180 o b. 90 o d. 360 o

12 11.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB BC dan semua sudutnya 90 o maka bangun tersebut adalah bangun... a. lingkaran c. trapesium b. jajar genjang d. persegi panjang 12. Gambar di samping merupakan bangun... a. Persegi panjang c. trapesium b. Belah ketupat d. jajar genjang 13. P Q R S Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55 o, maka besar sudut PRS adalah a. 45 o c. 110 o b. 55 o d. 180 o Salah satu sudutnya 90 o 2. Ketiga sisinya sama panjang 3. Jumlah sudutnya 180 o 4. Tiap sudutnya 60 o Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah... a. 1,2,3 c. 1,2,4 b. 2,3,4 d. 1,3,4 15. A besar sudur B adalah... a. 60 o c. 90 o b. 45 o d. 180 o C B 16. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar...

13 a. 45 o c. 90 o b. 60 o d. 180 o 17.. c. d. e. f. A B Jika pada gambar bangun tersebut di potong pada bangun LAK kemudian di letakkan pada bangun BMN maka akan terbentuk bangun... a. Segitiga c. lingkaran b. persegi panjang d.trapesium 18. Di bawah ini manakah yang merupakan bangun jajar genjang? a. c. b. d. 19. Sifat yang tepat dari bangun di bawah yaitu.... a. AD = DC, AC = AB = CB b. AD = DC, CB = BA c. D = B, A = C d. D B, A C 20. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri. b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang. c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar. d. Mempunyai 4 simetri putar. Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah... a. a,b,c,d c. b,c,d b. a,b,c d. a,c,d

14 21. Bangun datar yang memiliki jumlah sudut keseluruhan sebesar 180 o ditujukkan pada gambar... a. c. b d. 22. Garis tengah pada lingkaran disebut... a. jari-jari c. diagonal b. diameter d. sisi sejajar 23. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium... a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudutsudutnya sama besar c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama besar d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing masing 90 o 24. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat? a. c.. b. d. 25. Sifat sisi sejajar pada bangun trapesium adalah... a. sama panjang c. membentuk sudut siku-siku b. berhadapan d. membentuk diagonal 26.

15 Sifat bangun di atas adalah... a. A= C, AB=DC, B= D, BC=AD b. A= C, AB=DC, B= A, BC=AD c. A= B, AB=DC, B= D, BC= d. A= D, AB=DC, B= D, BC=AD 27. Bangun di samping merupakan contoh bangun datar... a. Jajar genjang c. Trapesium siku-siku b. persegi panjang d. layang-layang Memiliki 4 sisi 2. sisi yang sejajar tidak sama panjang 3. jumlah keseluruhan sudutnya 360 o 4. memiliki sudut masing masing 90 o Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah... a. 1,2,3,4 c. 1,2,4 b. 1,2,3 d, 1,3,4 29. Pada bangun di samping besar sudut PSR sama besar dengan sudut... a. PQR c. QPS b. SPR d. SRQ 30. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu.... a. Sisi yang sejajar sama panjang b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang c. Semua sudutnya sama besar d. Jumlah sudutnya 180 o

16 31. Jumlah sudut pada lingkaran adalah... a. 90 o c. 270 o b. 180 o d. 360 o 32. Ciri-ciri segitiga sama sisi adalah... a. Memiliki 2 sisi sama panjang, jumlah ketiga sudutnya 180 o b. Memiliki 3 buah sisi, salah satu sudutnya 90 o c. Memiliki 3 buah sisi, jumlah tiap sudutnya 60 o, jumlah ketiga sudutnya 180 o d. Memiliki 3 buah sisi, terdapat 2 sudut yang sama besar 33. A B gambar bangun ABCD adalah bangun... a. persegi c. persegi panjang b. trapesium d. jajar genjang C D 34. Perhatikan gambar berikut: Disebut apakah garis AP? a. diagonal c. diameter b. sisi miring d. jari-jari 35. Garis tengah pada lingkaran disebut... a. diagonal c. diameter b. sisi miring d. jari-jari 36.A Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah 90 o. Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga... B C a. sama kaki c. sama sisi b. siku-siku d. sembarang 37. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah... a. pulpen c. jangka

17 b. pensil d. penggaris 38. PQRS merupakan persegi panjang. Manakah yang merupakan diagonal dari bangun PQRS? a. PQ dan SR c. SQ dan PR b. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS 39. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90 o sebanyak... buah. a. 4 c. 2 b. 3 d Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. 2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. 5. Memiliki 4 simetri putar. Sifat-sifat jajar genjang adalah... a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5 b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

18 LAMPIRAN 6 SOAL VALID

19 1. A. Memiliki 4 sisi B. Memiliki 4 titik sudut C. Sisi-sisinya sama panjang D. Keempat sudutnya 90 o E. Memiliki diameter dan jari-jari Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah... c. A, B, C, D c. A, B, D, E d. A, B, C, E d. B, C, D, E 2. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang saling berhadapan? a. AB // BC c. BC // DC b. AD // BC d.dc // CB B C 3. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu.... a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o 4. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan bangun dengan gambar.... c. c. d. d.

20 5. Perhatikan gambar di bawah ini A D Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun tersebut merupakan bangun... B C a. Jajar genjang c. Persegi panjang b. Lingkaran d. Persegi 6. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah... a. 60 o c. 180 o b. 90 o d. 360 o 7.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB BC dan semua sudutnya 90 o maka bangun tersebut adalah bangun... a. lingkaran c. trapesium b. jajar genjang d. persegi panjang 8. Gambar di samping merupakan bangun... c. Persegi panjang c. trapesium d. Belah ketupat d. jajar genjang 9. P Q Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55 o, maka besar sudut PRS adalah c. 45 o c. 110 o R S d. 55 o d. 180 o Salah satu sudutnya 90 o 2. Ketiga sisinya sama panjang 3. Jumlah sudutnya 180 o 4. Tiap sudutnya 60 o Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah...

21 c. 1,2,3 c. 1,2,4 d. 2,3,4 d. 1,3,4 11. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar... a. 45 o c. 90 o b. 60 o d. 180 o 12. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri. b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang. c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar. d. Mempunyai 4 simetri putar. Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah... c. a,b,c,d c. b,c,d d. a,b,c d. a,c,d 13. Garis tengah pada lingkaran disebut... a. jari-jari c. diagonal b. diameter d. sisi sejajar 14. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium... a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudutsudutnya sama besar c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama besar d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing masing 90 o 15. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat?. a. c. b. d.

22 Memiliki 4 sisi 2. sisi yang sejajar tidak sama panjang 3. jumlah keseluruhan sudutnya 360 o 4. memiliki sudut masing masing 90 o Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah... c. 1,2,3,4 c. 1,2,4 d. 1,2,3 d, 1,3,4 17. Pada bangun di samping besar sudut PSR sama besar dengan sudut... a. PQR c. QPS b. SPR d. SRQ 18. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu.... a. Sisi yang sejajar sama panjang b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang c. Semua sudutnya sama besar d. Jumlah sudutnya 180 o 19. A B gambar bangun ABCD adalah bangun... a. persegi c. persegi panjang b. trapesium d. jajar genjang C D 20.A Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah 90 o. Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga... B C c. sama kaki c. sama sisi d. siku-siku d. sembarang

23 21. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah... a. pulpen c. jangka b. pensil d. penggaris 22. PQRS merupakan persegi panjang. Manakah yang merupakan diagonal dari bangun PQRS? c. PQ dan SR c. SQ dan PR d. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS 23. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90 o sebanyak... buah. a. 4 c. 2 b. 3 d Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. 2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. 5. Memiliki 4 simetri putar. Sifat-sifat jajar genjang adalah... c. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5 d. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

24 LAMPIRAN 7 SOAL PENELITIAN

25 Jawablah Soal di bawah ini pada lembar jawab yang tersedia! 1. A. Memiliki 4 sisi B. Memiliki 4 titik sudut C. Sisi-sisinya sama panjang D. Keempat sudutnya 90 o E. Memiliki diameter dan jari-jari Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah... e. A, B, C, D c. A, B, D, E f. A, B, C, E d. B, C, D, E 2. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang saling berhadapan? a. AB // BC c. BC // DC b. AD // BC d.dc // CB B C 3. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu.... a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90 o 4. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan bangun dengan gambar.... a. c. b. d.

26 5. Perhatikan gambar di bawah ini A D Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun tersebut merupakan bangun... B C a. Jajar genjang c. Persegi panjang b. Lingkaran d. Persegi 6. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah... a. 60 o c. 180 o b. 90 o d. 360 o 7. Gambar di samping merupakan bangun... a. Persegi panjang c. trapesium b. Belah ketupat d. jajar genjang 8. P Q Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55 o, maka besar sudut PRS adalah a. 45 o c. 110 o R S b. 55 o d. 180 o Salah satu sudutnya 90 o 2. Ketiga sisinya sama panjang 3. Jumlah sudutnya 180 o 4. Tiap sudutnya 60 o Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah... a. 1,2,3 c. 1,2,4 b. 2,3,4 d. 1,3,4 10. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar... a. 45 o c. 90 o b. 60 o d. 180 o 11. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.

27 b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang. c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar. d. Mempunyai 4 simetri putar. Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah... a. a,b,c,d c. b,c,d b. a,b,c d. a,c,d 12. Garis tengah pada lingkaran disebut... a. jari-jari c. diagonal b. diameter d. sisi sejajar 13. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium... a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudutsudutnya sama besar c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama besar d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing masing 90 o 14. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat? a. c.. b. d. 15. Pada bangun di samping besar sudut PSR sama besar dengan sudut... a. PQR c. QPS b. SPR d. SRQ

28 16. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu.... a. Sisi yang sejajar sama panjang b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang c. Semua sudutnya sama besar d. Jumlah sudutnya 180 o ] 17. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah... a. pulpen c. jangka b. pensil d. penggaris 18. PQRS merupakan persegi panjang. Manakah yang merupakan diagonal dari bangun PQRS? e. PQ dan SR c. SQ dan PR f. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS 19. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90 o sebanyak... buah. a. 4 c. 2 b. 3 d Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. 2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. 5. Memiliki 4 simetri putar. Sifat-sifat jajar genjang adalah... a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5 b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5

29 LAMPIRAN 8 Tabulasi Validitas

30

31 LAMPIRAN 9 Output Validitas

32

33 LAMPIRAN 10 RPP Kelompok Eksperimen

34 Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi C. Indikator 2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi 3. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang 4. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga 5. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang 6. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat 7. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium 8. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang 9. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran 10. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya. D. Tujuan Pembelajaran: - Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri persegi dengan benar. - Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri persegi panjang dengan benar. - Melalui gambar bangun segitiga, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri segitiga dengan benar. - Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri jajar genjang dengan benar.

35 - Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri belah ketupat dengan benar. - Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri trapesium dengan benar. - Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri layang-layang dengan benar. - Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri lingkaran dengan benar. E. Materi pokok Sifat-sifat bangun datar. Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan lingkaran. 1. Persegi Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku.persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: 1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang 2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu A, B, C dan D 2. Persegi Panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya sikusiku. a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, Sisi :AB = CD dan AD = BC b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masingmasing 90 0 (Sudut : A = B = C = D = 90 o ) 3. Segitiga Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-sifat masing-masing. a. Segitiga sembarang

36 Segitiga ABC adalah segitiga sembarang. Sisi : AB BC CD dengan sudut : A, B, C yang berbeda b. Segitiga samasisi Sisi : ED = DE = FE Sudut : E = F = D Masingmasing sudut besarnya 60 o Jadi, E = 60 0, F = 60 o, D = 60 o. c. Segitiga samakaki Sisi : AB = BC Sudut : A = C d. Segitiga siku-siku sembarang Sisi : AB BC CA Sudut : A = 90 B C e. Segitiga siku-siku samakaki Sisi : AB = AC Sudut : A = 90 o dan B = C

37 4. Jajar genjang Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM Sudut: K = M dan L = N. 5. Belah ketupat Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut: A = C dan B = D 6. Trapesium Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar. a. Trapesium sembarang Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajar dan tidak sama panjang dan besar sudutnya tidak 90 0 Sisi : PS sejajar QR Sudut:. P Q R S b. Trapesium samakaki

38 Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR PS Sudut: P= S dan Q = R c. Trapesium siku-siku Sisi : PS sejajar QR PQ QR RS SP Sudut: P = Q = 90 o 7. Layang-layang Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut : a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut B1 = D1, B2 = D2 dan A C) 8. Lingkaran Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik pusat (P) sama panjang.

39 P : titik pusat lingkaran BA : garis tengah lingkaran (diameter,d) A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut : a. Tidak mempunyai sudut b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang jari-jari. F. Model pembelajaran: Somatis, auditory, visual dan intelektual (SAVI). G. Kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama 2 x 35 menit pembelajaran tentang persegi, persegi panjang, segitiga dan jajar genjang Kegiatan Karakter siswa yang diharapkan Kegiatan awal: 10 menit - Guru melakukan koordinasi kelas - Mengucapkan salam - Religius - Menyiapkan siswa untuk belajar - Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun datar - Orientasi tentang permasalahan kepada siswa - Rasa ingin tahu - Membentuk kelompok diskusi 3-4 orang setiap - Komunikatif kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya. - Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna - Rasa ingin tahu - Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan agar siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana guru. Kegiatan inti: (50 menit)

40 - Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan menggunakan gambar - Siswa mengamati bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga dan jajar genjang yang diberikan oleh guru ( eksplorasi: somatis, visual, intelektual) - Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi: somatis, visual) - Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis, visual, intelektual) - Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah (elaborasi) - Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah sendiri dalam pembelajaran (elaborasi) - Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang diberikan guru (elaborasi: intelektual) - Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (elaborasi: somatis, auditory) - Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi: auditory, intelektual) - Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory) Kegiatan penutup: 10 menit - Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga dan jajar genjang (intelektual) - Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. - Komunikatif - Rasa ingin tahu - Mandiri - Bersahabat/ komunikatif - Kerja keras - Disiplin - Mandiri - Demokratis - Menghargai prestasi - Demokratis - Kerja keras

41 - Memotivasi agar belajar lebih giat - Menutup pembelajaran Pertemuan kedua 2 x 35 menit pembelajaran tentang belah ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran Kegiatan Karakter siswa yang diharapkan Kegiatan awal: 10 menit - Religius - Guru melakukan koordinasi kelas - Mengucapkan salam - Rasa ingin tahu - Menyiapkan siswa untuk belajar - Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun datar - Orientasi tentang permasalahan kepada siswa - Komunikatif - Membentuk kelompok diskusi 3-4 orang setiap kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya. - Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna - Rasa ingin tahu - Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan pembelajaran dilaksanakan seperti pertemuan sebelumnya dengan materi yang berbeda. Kegiatan inti: (50 menit) - Guru memberikan berbagai contoh bangun datar belah - Komunikatif ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran kepada setiap kelompok secara bergantian (somatis) - Rasa ingin tahu - Memberikan kebebasan kepada siswa untuk menentukan ruang belajar yang menarik menurut keinginan siswa - Mandiri (eksplorasi) - Siswa mengamati bangun datar belah ketupat, trapesium, - Bersahabat/ layang-layang dan lingkaran yang diberikan oleh guru komunikatif (eksplorasi: somatis, visual, intelektual)

42 - Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi: somatis, visual) - Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis, visual, intelektual) - Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah (elaborasi) - Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah sendiri dalam pembelajaran (elaborasi) - Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang diberikan guru (elaborasi: intelektual) - Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (elaborasi: somatis, auditory) - Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi: auditory, intelektual) - Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory) Kegiatan penutup: 10 menit - Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang sifat belah ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran (intelektual) - Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. - Memotivasi agar belajar lebih giat - Menutup pembelajaran Pertemuan ketiga 1 x 35 menit Kegiatan awal (10 menit) Flashback tentang pembelajaran bangun datar. - Kerja keras - Disiplin - Mandiri - Demokratis - Menghargai prestasi - Demokratis - Kerja keras

43 Kegiatan inti (20 menit) Tes evaluasi bangun datar Kegiatan penutup (5 menit) Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi. H. Media sarana dan prasarana - Gambar macam- macam bangun datar - Penggaris - Busur derajat - Jangka - Lembar kerja siswa: Gambar bangun datar Nama bangun datar yang diamati Ciri-ciri / sifat bangun datar Petunjuk lembar kerja siswa: 1. Amati bangun datar yang diberikan oleh guru. 2. Gambarlah bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia. 3. Tulislah nama bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia.

44 4. Sebutkan ciri-ciri dan sifatnya. 5. Presentasikan di depan kelas bersama kelompokmu. I. Sumber belajar BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. J. Evaluasi / penilaian - Prosedur test : Post test - Jenis test : Tertulis - Bentuk test : Pilihan ganda

45 LAMPIRAN 11 RPP Kelompok Kontrol

46 Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi C. Indikator 11. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi 12. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang 13. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga 14. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang 15. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat 16. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium 17. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang 18. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran 19. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya. D. Tujuan Pembelajaran: - Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri persegi dengan benar. - Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri persegi panjang dengan benar. - Melalui gambar bangun segitiga, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri segitiga dengan benar. - Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri jajar genjang dengan benar.

47 - Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri belah ketupat dengan benar. - Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri trapesium dengan benar. - Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri layang-layang dengan benar. - Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri lingkaran dengan benar. E. Materi pokok Sifat-sifat bangun datar. Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan lingkaran. 1. Persegi Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku.persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: 1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang 2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu A, B, C dan D 2. Persegi Panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya sikusiku. a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, Sisi :AB = CD dan AD = BC b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masingmasing 90 0 (Sudut : A = B = C = D = 90 o ) 3. Segitiga Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-sifat masing-masing.

48 d. Segitiga sembarang Segitiga ABC adalah segitiga sembarang. Sisi : AB BC CD dengan sudut : A, B, C yang berbeda b. Segitiga samasisi Sisi : ED = DE = FE Sudut : E = F = D Masingmasing sudut besarnya 60 o Jadi, E = 60 0, F = 60 o, D = 60 o. c. Segitiga samakaki Sisi : AB = BC Sudut : A = C d. Segitiga siku-siku sembarang Sisi : AB BC CA Sudut : A = 90 B C e. Segitiga siku-siku samakaki Sisi : AB = AC Sudut : A = 90 o dan B = C

49 4. Jajar genjang Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM Sudut: K = M dan L = N. 5. Belah ketupat Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut: A = C dan B = D 6. Trapesium Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar. a. Trapesium sembarang Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajr dan tidak sama panjang dan besar sudutnya tidak 90 0 Sisi : PS sejajar QR Sudut:. P Q R S e. Trapesium samakaki

50 Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR PS Sudut: P= S dan Q = R f. Trapesium siku-siku Sisi : PS sejajar QR PQ QR RS SP Sudut: P = Q = 90 o 7. Layang-layang Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut : a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut B1 = D1, B2 = D2 dan A C) 8. Lingkaran Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik pusat (P) sama panjang. P : titik pusat lingkaran

51 BA : garis tengah lingkaran (diameter,d) A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut : a. Tidak mempunyai sudut b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang jari-jari. F. Model Pembelajaran - Ceramah Pertemuan pertama 2x35 menit Kegiatan Karakter siswa yang diharapkan Kegiatan awal: 10 menit - Guru melakukan koordinasi kelas - Mengucapkan salam - Religius -Toleransi - Menyiapkan siswa untuk belajar - Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun -Bersahabat / datar Komunikatif - Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas - Orientasi tentang permasalahan kepada siswa Kegiatan inti: (50 menit) - Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan - Rasa ingin tahu menggunakan gambar (konfirmasi) - Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar. - Kreatif, - Guru menjelaskan sifat bangun datar persegi, persegi Demokratis panjang, jajar genjang. (eksplorasi) - Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar (elaborasi) - Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi) - Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang - Mandiri

52 kurang jelas (konfirmasi) Kegiatan penutup: 10 menit - Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan - Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. - Memotivasi agar belajar lebih giat - Menutup pembelajaran Pertemuan kedua 2x35 menit - Menghargai prestasi Kegiatan Karakter siswa yang diharapkan Kegiatan awal: 10 menit - Guru melakukan koordinasi kelas - Religius -Toleransi - Mengucapkan salam - Menyiapkan siswa untuk belajar - Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun -Bersahabat / datar Komunikatif - Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas Kegiatan inti: (50 menit) - Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan - Rasa ingin tahu menggunakan gambar (konfirmasi) - Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar. - Kreatif, - Guru menjelaskan sifat bangun datar belah ketupat, Demokratis trapesium, layang-layang dan lingkaran (eksplorasi) - Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar (elaborasi) - Mandiri - Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi) - Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas (konfirmasi) Kegiatan penutup: 10 menit

53 - Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah Menghargai dilaksanakan prestasi - pertemuan berikutnya. - Memotivasi agar belajar lebih giat - Menutup pembelajaran - Guru memberikan tes evaluasi Pertemuan ketiga 1 x 35 menit Kegiatan awal (10 menit) Flashback tentang pembelajaran bangun datar. Kegiatan inti (20 menit) Tes evaluasi bangun datar Kegiatan penutup (5 menit) Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi. H. Media sarana dan prasarana - Gambar macam- macam bangun datar - Penggaris - Busur derajat - Jangka II. Sumber belajar BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. J. Evaluasi / penilaian - Prosedur test : Post test - Jenis test : Tertulis - Bentuk test : Pilihan ganda

54

55 LAMPIRAN 12 Data Hasil Belajar Siswa

56 Data Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Siswa Nilai Pra Penelitian Nilai Posttest Siswa Nilai Pra Penelitian Nilai Posttest A A B B C C D D E E F F G G H H I I J J K K L L M M N N O O P P Q Q R R S S T T U U V V W W X X 55 65

57 LAMPIRAN 13 Dokumentasi

58 Kelompok Eksperimen Guru membimbing cara menggambar bangun datar Siswa menuliskan sifat bangun datar Siswa mempresentasikan hasil diskusi

59 Kelompok Kontrol Siswa mengidentifikasi bangun datar Pembelajaran pada kelas kontrol Siswa mengerjakan Soal

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian

Lampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Surat Ijin Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo

Lebih terperinci

47

47 46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN 50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10

Lebih terperinci

A. Pengantar B. Tujuan Pembelajaran Umum C. Tujuan Pembelajaran Khusus

A. Pengantar B. Tujuan Pembelajaran Umum C. Tujuan Pembelajaran Khusus Modul 4 SEGIEMPAT A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian berbagai macam segiempat: jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. Disamping

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif

Lebih terperinci

Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi

Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353

Lebih terperinci

50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN LAMPIRAN Standar Kompetensi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri Tempel Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ Materi Pokok : Segitiga Alokasi

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI

SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Lampiran 1.1 45 Lampiran 1.2 46 47 Lampiran 2.1 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya 42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya

Lebih terperinci

Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang

Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang Jajaran genjang dapat dibentuk dari gabungan suatu segitiga dan bayangannya setelah diputar setengah putaran dengan pusat titik tengah salah

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 111 112 Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 113 114 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 115 Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 116 Lampiran 4 SURAT KETERANGAN TELAH

Lebih terperinci

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest Jawablah dengan benar setiap pertanyaan berikut dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Pada segitiga ABC diketahui = =. Segitiga ABC termasuk segitiga a. Siku-siku b. Tumpul

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x

Lebih terperinci

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW Nama Sekolah : SMP N Berbah Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : x 40 menit ( jam pelajaran) Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SMP N 6 Yogyakarta : Matematika : VII/ II Materi Pembelajaran : Segitiga Alokasi Waktu B. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RPP Siklus I

LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Model Pembelajaran Didalam proses belajar mengajar diperlukan metode, pendekatan, tekhnik atau model pembelajaran yang tepat. Hal tersebut dimaksudkan agar tujuan pembelajaran

Lebih terperinci

KISI-KISI PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

KISI-KISI PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KISI-KISI PENULISAN SAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga Kelas / semester : VII / 2 Standar Komptensi : Memahami konsep segi empat

Lebih terperinci

Lampiran 1 80

Lampiran 1 80 79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS

Lebih terperinci

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah LAMPIRAN 41 Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah 42 43 Lampiran 2: Daftar Nilai UAS I (Pretest) Kelas VIIA DAFTAR NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 KELAS VIIA NO NAMA NILAI 1 A1 77 2 A2 67 3 A3 51 4

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03

Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 61 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 62 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SD N Kopeng

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1: RPP Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Kristen 2 Salatiga : Matematika :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN. A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN. A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke- Alokasi Waktu : SMPN 2 Padang : Matematika : VII/2 : 1 (satu) : 2 x 40 menit A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat

Lebih terperinci

Standar Kompetensi. Kompetensi Dasar. Tujuan Pembelajaran. Memahami konsep segi empat dan menentukan ukurannya.

Standar Kompetensi. Kompetensi Dasar. Tujuan Pembelajaran. Memahami konsep segi empat dan menentukan ukurannya. Standar Kompetensi 1 Memahami konsep segi empat dan menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang 2. Menghitung keliling dan luas jajargenjang serta menggunakan dalam

Lebih terperinci

PERSEGI // O. Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang

PERSEGI // O. Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang 2/15/2012 1 PERSEGI D // // O // // Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang 2/15/2012 2 D // // O // // Sudut

Lebih terperinci

SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA

SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA MATA PELAJARA : MATEMATIKA KELAS /SEMESTER : 9 / I STA DAR KOMPETE SI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 LAMPIRAN 88 Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 89 Lampiran 2. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 2 90 Lampiran 3. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest

Lebih terperinci

TRY OUT MATEMATIKA SMP - 01

TRY OUT MATEMATIKA SMP - 01 1. Suhu udara di puncak gunung 1 C, karena hari hujan suhunya turun lagi 4 C, maka suhu udara di puncak gunung tersebut sekarang adalah a. 5 C b. 3 C c. 3 C d. 5 C 2. Dari 42 siswa kelas IA, 24 siswa mengikuti

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Rancangan penelitian merupakan salah satu komponen yang akan menentukan berhasil tidaknya pengumpulan data dan hasil penelitian. Rancangan penelitian yang tepat dan teliti akan

Lebih terperinci

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar

Lebih terperinci

LAMPIRAN LAMPIRAN 140

LAMPIRAN LAMPIRAN 140 LAMPIRAN LAMPIRAN 140 LAMPIRAN A Perangkat Pembelajaran Lampiran A.1 : RPP Kelas Eksperimen 1 (dengan model pembelajaran CORE) Lampiran A.2 : RPP Kelas Eksperimen 2 (dengan model pembelajaran STAD) Lampiran

Lebih terperinci

Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir 94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri

Lebih terperinci

- Segitiga dengan dua sisinya sama panjang dan terbentuk dari dua segitiga siku-siku yang kongruen disebut segitiga samakaki

- Segitiga dengan dua sisinya sama panjang dan terbentuk dari dua segitiga siku-siku yang kongruen disebut segitiga samakaki SEGITIG DN SEGIEMPT. SEGITIG 1. Mengenal Segitiga Jika persegi panjang PQRS dipotong melalui diagonal PR, maka akan didapat dua bangun yang berbentuk segitiga yang sama dan sebangun atau kongruen. Semua

Lebih terperinci

MATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A

MATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A MATEMATIKA Pertemuan 2 N.A smile.akbar@yahoo.co.id Awali setiap aktivitas dengan membaca Basmallah Soal 1 (Operasi Bentuk Aljabar) Bentuk Sederhana dari adalah a. b. c. d. Pembahasan ( A ) Soal 2 (Pola

Lebih terperinci

Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS

Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian simetri lipat, simetri putar, setengah putaran,

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi L A M P I R A N 56 Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 57 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 58 Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 59 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

SD V BANGUN DATAR. Pengertian bangun datar. Luas bangun datar. Keliling bangun datar SD V

SD V BANGUN DATAR. Pengertian bangun datar. Luas bangun datar. Keliling bangun datar SD V SD V BANGUN DATAR Pengertian bangun datar Luas bangun datar Keliling bangun datar SD V Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah Subahanahu wa Ta ala, yang Maha Kuasa atas rahmat dan karunianya, sehingga

Lebih terperinci

Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif

Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 KRETEK

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN

Lebih terperinci

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1. Kisi-kisi angket. A.2. Angket. A.3. Kisi-kisi pretest. A.4. Soal pretest

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1. Kisi-kisi angket. A.2. Angket. A.3. Kisi-kisi pretest. A.4. Soal pretest LAMPIRAN 123 Lampiran A. Instrumen Penelitian A.1. Kisi-kisi angket A.2. Angket A.3. Kisi-kisi pretest A.4. Soal pretest A.5. Kunci jawaban dan pedoman penskoran pretest A.6. Kisi-kisi posttest A.7. Soal

Lebih terperinci

LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA

LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA LAMPIRAN 1 (Instrumen Pretest dan Posttest) Nama : Kelas/No : Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,

Lebih terperinci

LAMPIRAN-LAMPIRAN 33

LAMPIRAN-LAMPIRAN 33 LAMPIRAN-LAMPIRAN 33 34 PERANGKAT PEMBELAJARAN (SILABUS DAN RPP) 35 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6.

Lebih terperinci

SILABUS MATEMATIKA KELAS VII. Menjelaskan jenis-jenis. segitiga. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar. pengertian jajargenjang,

SILABUS MATEMATIKA KELAS VII. Menjelaskan jenis-jenis. segitiga. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar. pengertian jajargenjang, LAMPIRAN 1. Silabus SILABUS MATEMATIKA KELAS VII Standar Kompetensi : GEOMETRI 4.Memahami konsep segi empat dan serta menentukan ukurannya Kompetensi 6.1 Segiempat dan Mengident i fikasi sifat-sifat berdasarka

Lebih terperinci

Sekolah Dasar Negri Jimbaran 01

Sekolah Dasar Negri Jimbaran 01 68 Lampiran 1. Instrument Soal Sebelum Uji Validitas NAMA :... KELAS :... NO ABSEN:... MATA PELAJARAN:. Sekolah Dasar Negri Jimbaran 01 Latihan soal matematika kelas V Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Lampiran 9 (Siklus II ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : Luas daerah lingkaran Alokasi Waktu

Lebih terperinci

SOAL UUKK SMP KOTA SURAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII

SOAL UUKK SMP KOTA SURAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII SOAL UUKK SMP KOTA SURAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII 1. Bidang arsiran yang menunjukkan tembereng lingkaran pada gambar berikut adalah.... a. c. b. d. 2. Keliling lingkaran yang panjang

Lebih terperinci

Bab. Segitig. Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103

Bab. Segitig. Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103 Bab 4 Segitig gitiga dan Jajargenjang Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103 104 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Keliling

Lebih terperinci

Unit 3 KONSEP DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN. Edy Ambar Roostanto. Pendahuluan

Unit 3 KONSEP DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN. Edy Ambar Roostanto. Pendahuluan Unit 3 KONSEP DASAR GEOMETRI DAN PENGUKURAN Edy Ambar Roostanto Pendahuluan P ada unit ini kita akan mempelajari beberapa konsep dasar dalam Geometri dan Pengukuran yang terdiri dari bangun datar geometri

Lebih terperinci

Dari gambar jaring-jaring kubus di atas bujur sangkar nomor 6 sebagai alas, yang menjadi tutup kubus adalah bujur sangkar... A. 1

Dari gambar jaring-jaring kubus di atas bujur sangkar nomor 6 sebagai alas, yang menjadi tutup kubus adalah bujur sangkar... A. 1 1. Diketahui : A = { m, a, d, i, u, n } dan B = { m, e, n, a, d, o } Diagram Venn dari kedua himpunan di atas adalah... D. A B = {m, n, a, d} 2. Jika P = bilangan prima yang kurang dari Q = bilangan ganjil

Lebih terperinci

LAMPIRAN 4. Kisi-kisi Soal dan Soal Tes

LAMPIRAN 4. Kisi-kisi Soal dan Soal Tes LAMPIRAN 4. Kisi-kisi Soal dan Soal Tes SOAL PRETEST Mata pelajaran : Nama : 1. Sebutkann jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya? 2. Jika kedua sisi yang berhadapan dari suatu segiempat sejajar.

Lebih terperinci

Sifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang

Sifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang ab 9 Sifat-Sifat angun Datar dan angun Ruang Setiap benda memiliki sifat yang menjadi ciri khas benda tersebut. oba kamu sebutkan bagaimana sifat yang dimiliki oleh benda yang terbuat dari karet! egitu

Lebih terperinci

Dengan makalah ini diharapkan para siswa dapat mengetahui tentang sudut, macam-macam sudut, bangun datar dan sifat-sifat bangun datar.

Dengan makalah ini diharapkan para siswa dapat mengetahui tentang sudut, macam-macam sudut, bangun datar dan sifat-sifat bangun datar. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bagi setiap tingkatan kelas di sekolah dasar, pembelajaran geometri dapat dikategorikan kepada materi yang cukup sukar serta memerlukan pemahaman yang cukup tinggi.

Lebih terperinci

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN MATEMATIKA BAB XII BANGUN DATAR

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN MATEMATIKA BAB XII BANGUN DATAR SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN MATEMATIKA BAB XII BANGUN DATAR Dr. Djadir, M.Pd. Dr. Ilham Minggi, M.Si Ja faruddin,s.pd.,m.pd. Ahmad Zaki, S.Si.,M.Si Sahlan Sidjara, S.Si.,M.Si

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : MI Darul Ulum Wates Ngaliyan Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 35 menit A. STANDAR

Lebih terperinci

Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira

Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira http://matematika100.blogspot.com/ Kumpulan Soal dan Pembahasan Matematika SMP dan SMA, Media Pembelajaran,RPP, dan masih banyak lagi Catatan

Lebih terperinci

BELAJAR VAN HIELE. Oleh: Andi Ika Prasasti Abrar Prodi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah STAIN Papopo

BELAJAR VAN HIELE. Oleh: Andi Ika Prasasti Abrar Prodi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah STAIN Papopo BELAJAR VAN HIELE Oleh: Andi Ika Prasasti Abrar Prodi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah STAIN Papopo Abstrak: Dalam pembelajaran geometri terdapat teori belajar yang dikemukakan oleh Pierre Van Hiele,

Lebih terperinci

Standar Kompetensi : Memahami konsep segiempat dan segitiga dan menggunakannya. dalam pemecahan masalah

Standar Kompetensi : Memahami konsep segiempat dan segitiga dan menggunakannya. dalam pemecahan masalah 100 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) RPP-3 Kelas Eksperimen Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Keliling dan luas daerah daerah segiempat Sub Materi Pokok : Luas daerah daerah jajar genjang

Lebih terperinci

Segiempat. [Type the document subtitle]

Segiempat. [Type the document subtitle] Segiempat [Type the document subtitle] [Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract

Lebih terperinci

SD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 6. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal 6.2

SD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 6. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal 6.2 1. Perhatikan gambar berikut ini! Image not readable or empty assets/js/plugins/kcfinder/upload/image/6.2%201.png SD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 6. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal 6.2 Jajaran genjang

Lebih terperinci

Kisi kisi Soal Tes. Bentuk Nomor. Uraian 1

Kisi kisi Soal Tes. Bentuk Nomor. Uraian 1 44 Lampiran 1 : Kisi-kisi So_al Tes Kisi kisi Soal Tes No Materi Uraian Materi 1 Bangun Segi datar empat adalah bangu n datar yang dibatas i oleh empat sisi Indikator Soal Siswa dapat mengenal jenis jenis

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Sekolah : SMP Negeri 9 Cimahi Kelas / Semester : IX / I Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

Lebih terperinci

C. 9 orang B. 7 orang

C. 9 orang B. 7 orang 1. Dari 42 siswa kelas IA, 24 siswa mengikuti ekstra kurikuler pramuka, 17 siswa mengikuti ekstrakurikuler PMR, dan 8 siswa tidak mengikuti kedua ekstrakurikuler tersebut. Banyak siswa yang mengikuti kedua

Lebih terperinci

Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas : 3A3 Tanggal Pengumpulan : 14 Desember 2015

Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas : 3A3 Tanggal Pengumpulan : 14 Desember 2015 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA TAHUN 2015 Mata Kuliah Dosen Pengampu : : Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas

Lebih terperinci

Datar Sederhana. Bab 4 Unsur-Unsur Bangun. Tema 9 Negara Kelas Dewi

Datar Sederhana. Bab 4 Unsur-Unsur Bangun. Tema 9 Negara Kelas Dewi Bab 4 Unsur-Unsur Bangun Datar Sederhana Tema 9 Negara Kelas Dewi Tujuan Pembelajaran Pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: mengelompokkan bangun datar mengenal sisi-sisi bangun datar mengenal sudut-sudut

Lebih terperinci

Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium

Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium Sebuah bidang yang berbentuk trapesium terdiri dari empat sisi (rusuk) dimana terdapat sepasang sisi yang sejajar. Kedua sisi yang sejajar tidak sama panjangnya. Dua sisi

Lebih terperinci

Pendahuluan. 1.1 Latar Belakang

Pendahuluan. 1.1 Latar Belakang Pendahuluan 1.1 Latar elakang Geometri datar, merupakan studi tentang titik, garis, sudut, dan bangun-bangun geometri yang terletak pada sebuah bidang datar. erbagai mekanisme peralatan dalam kehidupan

Lebih terperinci

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1 Angket Minat belajar matematika. A.2 Soal Pretest dan Posttest. A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1 Angket Minat belajar matematika. A.2 Soal Pretest dan Posttest. A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran LAMPIRAN 102 Lampiran A. Instrumen Penelitian A.1 Angket Minat belajar matematika A.2 Soal Pretest dan Posttest A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran 103 LAMPIRAN A.1 ANGKET MINAT BELAJAR MATEMATIKA

Lebih terperinci

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1 Angket Minat belajar matematika. A.2 Soal Pretest dan Posttest. A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1 Angket Minat belajar matematika. A.2 Soal Pretest dan Posttest. A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran LAMPIRAN 102 Lampiran A. Instrumen Penelitian A.1 Angket Minat belajar matematika A.2 Soal Pretest dan Posttest A.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran 103 LAMPIRAN A.1 ANGKET MINAT BELAJAR MATEMATIKA

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tes tertulis

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tes tertulis Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) SILABUS PEMELAJARAN ALJABAR Standar : 4. Menggunakan konsep dan diagram Venn dalam pemecahan masalah Kegiatan 4.1 Mema-hami

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) a. RPP Pertemuan Pertama Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Matematika : VII-2/2 : dua jam pelajaran 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga

Lebih terperinci

SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar

SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi

Lebih terperinci

INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN

INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN Lampiran 1 : RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Pekunden : Matematika : II (dua)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : 8 x 5 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan

Lebih terperinci

B O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah...

B O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah... SOAL PRETEST SEBELUM VALIDASI Kerjakan soal dibawah ini dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Melalui 2 buah titik dapat dibuat... A. Beberapa garis lurus B. Dua buah garis lurus C. Satu buah garis

Lebih terperinci

BAB UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA

BAB UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA BAB 8 UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA Dio sedang mengamati benda-benda dalam ruang kelasnya. Ada penggaris segitiga, buku tulis, kertas lipat, papan tulis, beberapa hiasan dinding, atap berbentuk

Lebih terperinci

PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT

PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT M O D U L 1 PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi

Lebih terperinci

Rasio. atau 20 : 10. Contoh: Tiga sudut memiliki rasio 4 : 3 : 2. tentukan sudut-sudutnya jika:

Rasio. atau 20 : 10. Contoh: Tiga sudut memiliki rasio 4 : 3 : 2. tentukan sudut-sudutnya jika: Rasio Rasio adalah perbandingan ukuran. Rasio digunakan untuk membandingkan besaran dengan pembagian. Misal dua segitiga memiliki bentuk yang sama tetapi ukurannya berbeda. Salah satu sisinya yang seletak

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.

Lebih terperinci

Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian 34 Lampiran 1b Surat Bukti Penelitian 35 36 Lampiran a RPP Kelas REACT Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I

Lampiran 1. RPP Siklus I LAMPIRAN 51 Lampiran 1 RPP Siklus I 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II (dua) / 2 Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi :3. Menghitung bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan 4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bangun Datar dan Segitiga. serta menentukan ukurannya. : 1 x 40 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bangun Datar dan Segitiga. serta menentukan ukurannya. : 1 x 40 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Standar Kompetensi Waktu : SMPN 3 Sidoarjo : Matematika : VII/2 : Bangun Datar dan Segitiga : Memahami

Lebih terperinci

SIFAT-SIFAT PERSEGIPANJANG. Oleh Nialismadya & Nurbaiti, S. Si

SIFAT-SIFAT PERSEGIPANJANG. Oleh Nialismadya & Nurbaiti, S. Si SIFAT-SIFAT PERSEGIPANJANG Oleh Nialismadya & Nurbaiti, S. Si Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat

Lebih terperinci

Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran

Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran Apa kabar Saudara? Semoga Anda dalam keadaan sehat dan semangat selalu. Selamat berjumpa pada inisiasi kedua pada mata kuliah Pemecahan Masalah Matematika. Kali ini topik

Lebih terperinci

Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala 70 Lampiran 1 Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Standar Kompetensi (SK) 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam

Lebih terperinci

DAFTAR TERJEMAH. No HLM BAB TERJEMAHAN Surah Al-Mujadalah ayat 11

DAFTAR TERJEMAH. No HLM BAB TERJEMAHAN Surah Al-Mujadalah ayat 11 DAFTAR TERJEMAH No HLM BAB TERJEMAHAN 1. 2 1 Surah Al-Mujadalah ayat 11 Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yaitu dapat menarik minat, antusiasme siswa, dan memotivasi siswa agar senantiasa belajar

Lebih terperinci

HUBUNGAN SATUAN PANJANG DENGAN DERAJAT

HUBUNGAN SATUAN PANJANG DENGAN DERAJAT GEOMETRI BIDANG Pada bab ini akan dibahas bentuk-bentuk bidang dalam ruang dimensi dua, keliling serta luasan dari bidang tersebut, bentuk ini banyak kaitannya dengan kegiatan ekonomi (bisnis dan manajemen)

Lebih terperinci